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1、纪念白求恩【第二课时】【学习目标】1学习本文叙议结合、以议为主的写法。2学习对比手法，理解其作用。3正确认识共产主义精神，激发爱国热情。【学习重点】白求恩的共产主义精神。【学习难点】议论文的要素；夹叙夹议的写法。【学习过程】一、自主学习（一）文章如何运用对比手法的？说说运用对比手法的好处。讨论并归纳：第二、三段中把白求恩与不少人和一些人对比白求恩同志不少人和一些人对工作对人民对技术（二）夹叙夹议写法。“叙”和“议”是两种不同的表达方式。议论文，以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。记叙文也有“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的
2、本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。本文是议论文，运用夹叙夹议的写法，谈谈课文是怎样夹叙夹议的？小组合作找出各段记叙的句子并交流。二、课中学习（一）合作探究。1“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。”将这个双重否定句改成陈述句，并说说表达效果有什么变化。2第二段哪些话是正面介绍白求恩？哪些话是侧面介绍？侧面介绍有什么作用？3“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”这句话采取了什么修辞方法？有什么表达效果？（二）当堂检测。1对下列句子修辞手法判断有误的一项是（ ）A这是什么精神？这是国际主义精神。（设问）B夺取全国胜利，这只是万里长征走完了第一步。（夸张）C希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？（反问）D一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。（排比）2“这是我们的国际主义，这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义”。该句后一部分进一层说明前一部分。它具体说明的是（ ）A国际主义的性质和目的。B国际主义的具体内容。C国际主义同狭隘民族主义、狭隘爱国主义的区别。D区别于狭隘民族主义与狭隘爱国主义的国际主义。 3 / 3