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1、22寓言四则教学设计 教学目标1.了解寓言的文体特点。2.反复朗读，准确翻译课文，积累重点字词。3.复述寓言故事情节以及理解寓言的寓意。4.联系生活实际感悟寓言，并从中吸取经验教训。【 教学重难点】1反复朗读 ，翻译课文，积累重点字词， 复述故事情节。（重点）2能联系实际感悟寓言，理解寓言的寓意，并从中吸取教训。（难点）【课时】一课时【教学过程】一、 导入课题：1 采用故事导入寓言，了解寓言特点，引入学习穿井得一人同学们，大家好，上课前我们先来看看上面这两个故事，知道这两个故事吗？谁能来说说？它让你明白什么道理？（对！一个是对牛弹琴的故事，它告诉我们说话做事要看对象，对外行人不要说内行话。否则
2、白白浪费时间，一个是井底之蛙的故事。它告诉我们天外有天，人外有人，要开阔自己的视野，多学习，不要像井底之蛙那样目光短浅。）从这两个寓言故事，我们可以了解到寓言故事的特点，主人公可以是.都用了什么修辞.？带有一种讽刺性.情节都是.还有都告诉大家一个深刻道理，以小见大。那这节我们来学习另一个寓言故事。穿井得一人看看这个故事蕴含了什么道理。2吕氏春秋简介3出示教学目标（生朗读）二、 整体感悟1学生（个别读-男生读女生读-齐读）朗读课文，了解故事情节。2学生合作探究翻译全文，掌握重点文言字词。(谁能说说这几词的含义，请举手！谁能把这句话翻译一下？)3如果我要求把这个故事讲给不知道的人听怎么讲？谁能用自
3、己的话复述一下故事？（-方法：什么人做了什么事？结果怎么样？）4同桌讨论交流（学生讨论交流后分享）丁家穿井后，告人曰：“吾穿井得一人。”是什么意思？传话的人把这句话听成了什么意思？宋君为什么要派人向丁家询问这件事呢？明确：意思是他家打井省了一个劳动力。听成了姓丁的人家打井挖出了一个人.。因为宋君不太相信穿井得一人的事情。三、合作探究（学生互相交流后分享明白的道理）从这则寓言故事中，你明白了一个什么道理？（从多个角度思考-说话人，听话人，自己）明确：1说话要防止歧义。2不要轻信传言，不要盲目传播未经考察的话。3做事都要调查研究，才能弄清真相。不能轻信流言，盲目随从，人云亦云。四、拓展延伸：小组合
4、作，再找一些其他的寓言故事，大家讨论一下故事中的寓意。（派个代表说说你们小组讨论的故事和寓意）五、小结：每一则寓言故事都有它的寓意，都能让我们明白一些深刻的道理，我们要善于从中吸取教训，从而让我们在生活中说对话，做对事，做一个最好的自己。六、作业1下列加点词的意思解释有误的一项是（B）讲述A及其家穿井 及：待，等到B国人道之 道：道理C丁氏对曰： 对：应答，回答D及其家穿井 穿：挖掘，开凿2下列句子的翻译不正确的一项是（A）使宋国的国君知道这件事A闻之于宋君-听说了宋国国君的这件事。B求闻之若此，不若无闻也。-像这样以讹传讹、道听途说，还不如什么都没听到的好。C家无井而出溉汲-家里没有井，需要
5、出门去打水浇田。D非得一人于井中也-并不是从井里挖出一个人。3下列对选文及内容的理解分析，不正确的一项是（A）不是春秋末，是战国末A本文选自吕氏春秋，此书又称吕览。为春秋末秦相吕不韦集合门客共同编写而成。B丁家开始因为没井，要常年派一人在外打水。后来打了井，不用派人在外打水，所以才说穿“井得一人”。C宋君派人向丁家询问就是因为他好奇，不太相信从井中挖出一个人。D这个故事启发我们，不要轻信传言，要实事求是，以讹传讹更要不得。七、板书：穿 井 得 一 人寓言故事：宋国有个姓丁的人家打井节省了一个劳动力误传为从井中挖出了一个人。寓意：1说话要防止歧义。2不要轻信传言，不要盲目传播未经考察的话。3做事都要调查研究，才能弄清真相。不能轻信流言，盲目随从，人云亦云。