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1、孟母教子阅读答案孟母教子阅读答案1 孟母教子是古老的汉族民间故事。主要叙述了孟母施教的种种作法，对于孟子的成长及其思想的进展影响极大。良好的环境使孟子很早就受到礼仪风习的熏陶，并养成了恳切不欺的品德和坚韧刻苦的求学精神，为他以后致力于儒家思想的争论和进展打下了坚实而稳固的基础。“孟母教子”包含有“孟母三迁”、“买肉啖子”、“断机教子”三个小故事。孟母教子也是山东省民间文学类非物质文化遗产之一。 “孟母三迁”讲的是孟母为了教育儿子成才，选择良好的环境，为孟子制造学习条件的故事。早年，孟子一家居住在城北的乡下，他家四周有一块墓地。墓地里，送葬的人忙劳碌碌，每天都有人在这里挖坑掘土。死者的亲人披麻戴
2、孝，哭哭啼啼，吹鼓手吹吹打打，颇为吵闹。年幼的孟子，仿照性很强，对这些事情感到很新奇，他看到这些情景，也学着他们的样子，一会儿假装孝子贤孙，哭哭啼啼，一会儿装着吹鼓手的.样子。他和邻居的孩子嬉游时，也仿照出殡、送葬时的情景，拿着小铁锹挖土刨坑。 孟母一心想使孟子成为好读书、有学问的人，看到儿子的这些怪模样，心里很不好受。感到这个环境实在不利于孩子的成长，认为“此非所以居吾子也”，就准备搬家。不久，孟母把家搬到城里。战国初期，商业已经相当发达，在一些较大的城市里，既有坐商的店铺，也有远来做生意的行商。孟子居住的那条街特别吵闹，有卖杂货的，有做陶器的，还有榨油的油坊。孟子住家的西邻是打铁的，东邻是
3、杀猪的。闹市上人来人往，络绎不绝。行商坐贾，高声叫卖，好不吵闹。孟子每天在集市上闲逛，对商人的叫卖声最感爱好，每天都学着他们的样子喊叫吵闹，仿照商人做买卖。 孟母觉得家居闹市对孩子更没有好影响，于是又搬家。这次搬到城东的学宫对面。学宫是国家兴办的教育机构，聚集着许多既有学问又懂礼仪的读书人。学宫里书声朗朗，可把孟子吸引住了。他时常跑到学宫门前张望，有时还看到老师带领同学演习周礼。周礼，就是周朝的一套祭祀、朝拜、来往的礼节仪式。在这种气氛的熏陶下，孟子也和邻居的孩子们做着演习周礼的玩耍。“设俎豆，揖让进退。”不久，孟子就进这所学宫学习礼乐、射御、术数、六艺。孟母特殊兴奋，就定居下来了。 孤儿寡母
4、，搬一次家绝非易事，而孟母为了儿子的成长，竟然接连三次搬迁，可见孟母深知客观环境对于儿童成长的重要性。常言说：“近朱者赤，近墨者黑”，这一点在少年儿童身上体现得更为明显。因此，制造良好的客观环境虽然不是一个人成才的唯一条件，但也是其中必不行少的条件之一。孟子以后既没有选择墨学、道学等曾经显赫一时的学说，又没有像苏秦等纵横家那样，从个人的权利思想动身，图得个人平生的快意，而是偏偏选择儒家学说作为他毕生奋斗的事业，最终成为一位在现实的人生中，不为一己之身而谋，舍生取义，只为忧世忧人而谋国、谋天下的“圣人”，这与孟母早期的影响是分不开的。启示:“近朱者赤，近墨者黑”，环境对人的影响是很大的，它能转变
5、人的思想行为。 (1)纵横间的距离;开弓。正在;吸引。方位;援引。正、正在;拿 (2)孟子的母亲拿着刀割断了她织的布，拿这来告诫孟子。现在已经告知了他而(再)去哄骗他，这是在教给他不诚信呀。 (3)本文叙写孟母教子的故事，说明教育子女应有正确的教育方法，并要以身作则，才能收到良好的效果。 孟母教子阅读答案2 孟母教子 孟子少时，诵，其母方织。孟子辍然中止，乃复进。其母知其喧也，呼而问之，曰：“何为中止？”对曰：“有所央，复得。”其母引刀裂其织，以此诫之。自是之后，孟子不复喧矣。孟子少时，东家杀豚，孟子问其母曰：“东家杀豚何为？”母曰：“欲啖汝。”其母自悔而言，曰：“吾怀娠是子，席不正不坐；割不
6、正不食，胎之教也。今造有知而欺之，是教之不信也。”乃买东家豚向以食之，明不欺也。 解释：喧：声音大而吵闹，这里是指孟子将要对母亲吵闹。央：请求。豚（t*n）：猪。啖（d4n）；吃。 练习： （1）解释下列各组中加粗字的含义和用法。 太行、王屋二山，方七百里（ ）引而不发（ ） 方兴未艾（ ）引人入胜（ ） 四周八方（ ）引经据典（ ） 孟子少时，其母方织（ ）其母引刀裂其织（ ） （2）翻译下列句子。 其母引刀裂其织，以此诫之。 _ 今造有知而欺之，是教之不信也。 _ （3）本文给了我们哪些启发？ _ 答案： （1）纵横间的距离；开弓。正在；吸引。方位；援引。正、正在；拿 （2）孟子的母亲拿着
7、刀割断了她织的布，拿这来告诫孟子。现在已经告知了他而（再）去哄骗他，这是在教给他不诚信呀。 （3）本文叙写孟母教子的故事，说明教育子女应有正确的教育方法，并要以身作则，才能收到良好的效果。 孟母教子阅读答案3 认真阅读下面文段，完成文后问题。 孟母教子 孟子少时，诵，其母方织。孟子辍然中止，乃复进。其母知其喧也，呼而问之，曰：“何为中止?”对曰：“有所央，复得。”其母引刀裂其织，以此诫之。自是之后，孟子不复喧矣。孟子少时，东家杀豚，孟子问其母曰：“东家杀豚何为?”母曰：“欲啖汝。”其母自悔而言，曰：“吾怀娠是子，席不正不坐;割不正不食，胎之教也。今造有知而欺之，是教之不信也。”乃买东家豚向以食
8、之，明不欺也。 解释：喧：声音大而吵闹，这里是指孟子将要对母亲吵闹。央：请求。豚(t*n)：猪。啖(d4n);吃。 (1)解释下列各组中加粗字的含义和用法。 太行、王屋二山，方七百里()引而不发() 方兴未艾()引人入胜() 四周八方()引经据典() 孟子少时，其母方织()其母引刀裂其织() (2)翻译下列句子。 其母引刀裂其织，以此诫之。 _ 今造有知而欺之，是教之不信也。 _ (3)本文给了我们哪些启发? _ 杨丽芳吉林省 蛟河市20xx/8/2 7:03:54 孟母教子的三个故事 1.从前孟子小的时候，父亲早早地死去了，母亲守节没有改嫁。有一次，他们住在墓地旁边。孟子就和邻居的小孩一起学
9、着大人跪拜、哭嚎的样子，玩起办理丧事的玩耍。孟子的妈妈看到了，就说：“这不是我用来支配孩子的地方!”孟子的妈妈就带着孟子搬到市集去住。到了市集，孟子又和邻居的小孩，学起商人做生意和屠宰猪羊的事。孟子的妈妈知道了，又说：“这也不是我用来支配孩子的地方!”于是，他们又搬家了。这一次，他们搬到了学校四周。每月夏历初一这个时候，官员到文庙，行礼跪拜，相互礼貌相待，孟子见了，一一都学习记住。孟子的妈妈说：“这个地方可以用来支配孩子呀!” 2.孟子少年时,有一次东边的邻居杀猪,孟子问他的母亲说:邻居为什么杀猪?孟母说:要给你吃肉。孟母后来后悔了,说:我怀着这个孩子时,席子摆得不正,我不坐;肉割得不正,我不
10、吃,这都是对他(孟子)的胎教,现在他刚刚懂事而我却哄骗他,这是在教他不讲信用啊。于是买了邻居的猪肉给孟子吃,(以)表明她没有哄骗.孟母不仅重视客观环境对少年孟子的影响，而且特别留意言传身教，以自己的一言一行，一举一动来启发教育孟子。“买肉啖子”的故事，讲的就是孟母如何以自己的言行对孟子施以恳切不欺的品德教育的故事。 3.孟子小的时候，有一次放学回家，他的母亲正在织布，(见他回来，)便问道：“学习怎么样了?”孟子(漫不经心地)回答说：“跟过去一样。”孟母(见他无所谓的样子，特别恼火，)就用剪刀把织好的布剪断。孟子见状可怕极了，就问他母亲：“为什么要发这样大的火?”孟母说：“你荒废学业，如同我剪断
11、这布一样。有德行的人学习是为了树立名声，问才能增长学问。所以平常能平安无事，做起事来就可以避开祸害。假如现在荒废了学业，就不免于做下贱的劳役，而且难于避开祸害。”孟子听后吓了一跳，自此，从早到晚勤学不止，把子思当做老师，最终成了天下出名的大儒。有德行的人认为孟母懂得做母亲的法则。 1.从前孟子小的时候，父亲早早地死去了，母亲守节没有改嫁。有一次，他们住在墓地旁边。孟子就和邻居的小孩一起学着大人跪拜、哭嚎的样子，玩起办理丧事的玩耍。孟子的妈妈看到了，就说：“这不是我用来支配孩子的地方!”孟子的妈妈就带着孟子搬到市集去住。到了市集，孟子又和邻居的小孩，学起商人做生意和屠宰猪羊的事。孟子的妈妈知道了
12、，又说：“这也不是我用来支配孩子的地方!”于是，他们又搬家了。这一次，他们搬到了学校四周。每月夏历初一这个时候，官员到文庙，行礼跪拜，相互礼貌相待，孟子见了，一一都学习记住。孟子的妈妈说：“这个地方可以用来支配孩子呀!” 2.孟子少年时,有一次东边的邻居杀猪,孟子问他的母亲说:邻居为什么杀猪?孟母说:要给你吃肉。孟母后来后悔了,说:我怀着这个孩子时,席子摆得不正,我不坐;肉割得不正,我不吃,这都是对他(孟子)的胎教,现在他刚刚懂事而我却哄骗他,这是在教他不讲信用啊。于是买了邻居的猪肉给孟子吃,(以)表明她没有哄骗.孟母不仅重视客观环境对少年孟子的影响，而且特别留意言传身教，以自己的一言一行，一
13、举一动来启发教育孟子。“买肉啖子”的故事，讲的就是孟母如何以自己的言行对孟子施以恳切不欺的品德教育的故事。 3.孟子小的时候，有一次放学回家，他的母亲正在织布，(见他回来，)便问道：“学习怎么样了?”孟子(漫不经心地)回答说：“跟过去一样。”孟母(见他无所谓的样子，特别恼火，)就用剪刀把织好的布剪断。孟子见状可怕极了，就问他母亲：“为什么要发这样大的火?”孟母说：“你荒废学业，如同我剪断这布一样。有德行的人学习是为了树立名声，问才能增长学问。所以平常能平安无事，做起事来就可以避开祸害。假如现在荒废了学业，就不免于做下贱的劳役，而且难于避开祸害。”孟子听后吓了一跳，自此，从早到晚勤学不止，把子思当做老师，最终成了天下出名的大儒。有德行的人认为孟母懂得做母亲的法则。8