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1、品德与社会教案优秀10篇作为一位优秀的人民教师,时常需要用到教案,借助教案可以让教学工作更科学化。我们应该怎么写教案呢?下面是一秘范文为大伙儿带来的10篇品德与社会教案,在大家参考的同时,也可以分享一下一秘范文给您的好友哦。品德与社会教案 篇一 一、教学目标: 1、了解三峡工程的概况,知道三峡工程是祖国建设的一项伟大成就,它具有防洪、发电、航运等综合功能。 2、引导学生关注三峡工程,收集相关资料,激发热爱祖国的情感。 二、重点难点: 重点:了解长江三峡工程的概况,感受三峡工程的伟大。 难点:让学生理解三峡船闸通航的过程。 三、教学过程 (一)、欣赏风光图片,感受长江之美 1、欣赏美景(课件播放
2、长江风光照片,同时配乐长江之歌。) 2、诉说感受:你知道这些景色是哪儿的吗?看到了这些景色,你感觉到长江是怎样的? 教师小结:是啊,长江源远流长,宏伟博大,气势磅礴,美丽动人,是我们的母亲河。 (二)、回顾历史灾难,感悟治理之需 1、了解灾难(课件播放洪灾实景资料及有关文字资料) 2、学生交流:看了投影,你有什么感受? 3、论对策有什么办法能使长江减少灾难,永远造福于我们呢? (三)、阅读“百年梦想”,共享成功之乐 1、阅读“百年梦想”,伟人了解之梦 2、分析原因,初步感知为什么原先只能是“海市蜃楼”、“美好的。企盼”?今天,这个百年梦想成为现实,高峡真的出了平湖(课件同步出示课题“高峡出平湖
3、”),这说明了什么? 3、观看三峡大坝合拢盛况(课件播放新闻片段) (四)、了解“三峡工程”,领略工程之壮 1、知道三峡工程地理位置,出示三峡工程全景图。 2、探究工程功能(1)防洪,(2)发电,(3)航运,(4)其他(如旅游、环保等) 3、观看船过船闸的过程(课件演示) 4、学生谈感受 (五)、同唱长江之歌,抒发赞颂之感 1、师:同学们,让我们用歌声来赞美长江、赞美三峡工程。 2、师生齐唱歌曲长江之歌(课件同步放歌曲,图片中加入三峡工程的相关内容) (六)、引导课后查阅,探究三峡之最 设疑:这“造福人民的伟大的三峡工程”它的伟大还体现在它有许多世界之最,有许多人为此付出了努力、作出了牺牲,请
4、大家去收集这些方面的资料,我们在下节课中学习探讨。 品德与社会教案 篇二 活动目标: 1、知道人各有所长,懂得学习别人的长处有利于自己的成长,嫉妒别人有害于身心健康。 2、欣赏别人的长处,并学会取人之长,补己之短。 3、让学生在互帮互学中学会共同进步,共同提高。 活动重点:知道人各有所长,懂得学习别人的长处有利于自己的成长,嫉妒别人有害于身心健康。 活动难点:让学生在互帮互学中学会共同进步,共同提高。 活动过程: 一、图文导入:看图读苹果李的故事,结合主题文字说说什么是取长补短。 二、活动一找朋友 1、阅读教材中求师、自荐广告。46人为一组,讨论每个人的长处与不足。 2、教师要求学生根据自己的
5、长处与不足,写好自荐和求师广告。 3、广告展示,互相评价。 活动二签合同 1、根据自身特点,自愿结合,找到互帮互学对象,签订互帮互学合同。(指导学生书上的例子完成) 2、师生共同评价几份有代表性的合同,并完善合同内容和条款。可能的话,教师作为公证人签上自己的名字。 三、联系实际,交流提升 1、看一看教材组图中的几位同学是怎样取长补短的。 2、反省一下,在我们刚才签订的“互帮合同”的过程中,有没有这样的言行。 3、学生自我反省,提升对“取人之长,补己之短”的认识。 四、激情回味,总结教学 1、师: 想成为一个有益于他人、天天有进步的人吗?请你记住:就在我们身边,有许多出色的同学,他们有的成绩优秀
6、,有的能歌善舞,有的心灵手巧,有的助人为乐。看到别人取得成功,甚至超越自己,我们由衷地为他们高兴,真诚地祝贺并告诉他们:我要向你学习。一句话,要能够取人之长,补己之短。 2、下节课,我们要以“我远离红眼病”为主题开展一个班队活动,请大家收集这方面的资料。如诸葛亮与周瑜、孙膑与宠涓的故事。 品德与社会教案 篇三 教学目标: 1、在班集体中,能和同学交流、分享感受、想法和活动成果。 2、感受与体会到自己进步的脚印,并愿意朝着新的目标努力。 教学重点: 1、引导学生学会积累经验,不断总结自己的进步成果,增强天天向上的信心,逐步养成良好的行为习惯。 2、学会爱惜书本和文具,珍惜别人的劳动成果。 教学准
7、备: 1、教师:准备在暑假中的旅游照片、制作、作品等、心愿卡(苹果形)、心愿树、成长袋的样子、黑板、录音故事。 2、学生:准备暑假作业、小手工、小制作、图画、照片、书法、编织、贴画、插花、旅游日记、小诗,等等。书本文具等头饰 教学课时: 1课时 教学过程: 一、导入: 教师展示自己暑假的一些旅游照片、作品,同学们,你们在暑假里兴的事是什么?学到了什么本领?下面就请大家以小组为单位进行交流。 二、小组进行交流,和同桌一起分享快乐。 1、交流自己兴的事。 2、交流暑假中的。作品。 三、我们快乐的暑假生活 1、设置几个小组,每组为一个展台,学生将自己的作品分类摆放在九个桌上,每个桌上摆上一个字组成“
8、我们快乐的暑假生活” 2、指名讲讲作品中的故事 3、评选出优秀作品,每人发给九朵小红花,在每个组中选出一件你最满意的作品,把花投进相应的小盒中。 4、把优秀作品做成展板。 四、美好的小心愿 1、我们的暑假过的真是丰富多彩,暑假已经过去,我们又迎来了新的一学期,我们已经升入了二年级,我们有许多美好的心愿,你的心愿是什么?交流自己的心愿。 (板书:我升入了二年级) 2、把自己的心愿写在心愿栏里,组内交流。 3、教师出示一棵心愿树,请把自己的心愿挂在心愿树上。贴在班内。有了美好的心愿,还要为美好的愿望付出努力,希望每一位同学都能实现自己的美好愿望。 五、成长包伴我成长 教师举起事先准备的成长包,课后
9、回到家中,在父母的帮助下,制作一个成长包。以后,把自己写的字,画的画,得的小红花,成绩册、奖状等进步成果,放进包中。一年之后看看自己成长的脚印。 一、导入: 1、新学期开始了,你们一定又发了不少新书,请看画面。黑板演示。 2、看看自己的新书,书中有哪些内容是你最感兴趣的,为什么对它感兴趣。 3、活动一:新书真好 我们爱 (1)和同桌说一说最感兴趣的内容。 (2)指名说一说 二、书本文具对我说: 1、拿出上学期用过的书、本,在小组内进行展示,看看谁的书保护的好,请他介绍一下经验。 2、假如你是新书,你会对同学们说些什么?学生戴上头饰,扮成新书、新本和文具说说自己的希望。 3、每一个同学都愿意保护
10、好自己的新书,拿到新书的第一件事就是要给新书穿上漂亮的“外衣”。 (1)教师演示包书皮的过程。 (2)学生练习包书皮,教师巡视指导,同学帮忙。 (3)展示包好皮的书,表扬做得好的。 三、我的好经验 1、进行黑板演示:书上第7页图,他们遇到了些麻烦,谁来帮他们出出主意?2、你还有什么问题,说出来,大家帮你。 四、书籍需要我们的爱护,你们知道吗? 1、伟大的文学家鲁迅,他从小就喜欢读书,对书籍十分爱惜。下面就请听一听鲁迅爱惜书的故事。(放录音) 2、你能讲一讲你与书本、文具的故事吗? 3、小结:书本、文具是我们的朋友,我们平时就要对他们精心保护,书本、文具是工人叔叔的辛勤劳动成果,我们要珍惜他人的
11、劳动成果。 五、作业:你能讲一讲你与书本、文具的故事吗? 六、教学后记: 任务、目标: 篇四 本课程是以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德的形成和社会性发展的综合课程,那么对综合课这个性质老师已不再陌生。特别是到了五、六年级地理、历史、科学等各科内容融入到品德教育中,使品德课不再是纯思想品德教育的课程,而是以儿童的社会生活为基础将品德、行为规则、法则、爱国主义、集体主义、社会主义、国情、历史与文化、地理环境等教育的有机融合,旨在促进学生良好品德的形 成和社会性发展,为学生认识社会、参与社会、适应社会,成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。 基于以上的课程性
12、质和总目标,六年级品德与社会教材延续了以儿童的社会生活为主线的设计思路,课程的设置围绕学生的社会生活展开,并注意到儿童逐步扩大的生活领域及认知领域,将触角深到更加广阔而深远的社会生活的方方面面。 而六年级下学期又是整个小学阶段学习的最后一个学期,这个学期的学生,大部分已经形成了与他们的年龄相适应的情感、态度、价值观,可以说他们的良好品德和社会性的发展已经到了一个比较高的状态。因此,从六年级下册的教材来看,更重视学生日益增强的道德素养与社会性的不断发展,较上册而言,在内容上更加向广度和深度推进。同时因为他们又将面临着升入初中,所以教材中又安排了一些迎接新生活的话题,引导学生直面生活中的各种问题,
13、为学生向初中阶段顺利过渡做了必要的准备。 品德与社会课程旨在促进良好品德的形成和社会性发展,为学生认识社会、参与社会、适应社会,成为具有爱心、责任心、良好的品德和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。 关于品德与社会心得体会 篇五 九月十三日,我无比荣幸地来到重庆长江师范学院参加了小学品德学科的“国培计划”的培训。通过培训,我深深地被专家教授们的精辟见解所折服,也被来自宜宾市各区县学员们的学习热情所感染。虽是秋天,我们却如沐春风,十五天的学习,我受益匪浅,现将所学总结如下: 此次培训,专家引领我们走进新的教育教学理念,为我们今后的工作提供了源头活水,让我们走出老式教育的误区。此次培训,内容广泛,
14、图文并茂。每个模块都有许多优秀教师进行讲解,学习了做一名智慧型的老师,比较了中西方的德育教育,感悟了品德课教学的新理念,以及如何提高教学技能。这次培训,给我思想的洗礼,心灵的震撼,理念的革新,让我懂得要以“情”为纽带,让感情走进课堂,给学生思考的空间,教师要为学生创设良好的学习环境,教师要与学生互动,要关爱学生,尊重学生,让学生在轻松的学习氛围中成长,教师要充分挖掘品德课的课程资源,采用恰当的教学策略,唤起孩子成长的渴望,给孩子一个梦想的天空。 培训中,我们还学习了品德课的备课、上课,评课技能,互动研讨在借班演练中的得失,观摩了郭老师的品德优质课。通过这一系列的学习使我认识到学习的重要性,不仅
15、仅是对教师这个行业,以至于对全社会的每一个人都面临着终身学习。作为一名优秀的教师必须针对以下几个方面进行学。一是提高自己的教育教学理论水平,认真学习新的课程标准。同时加强必备知识的学习,如教育学、心理学理论的学习,使自己更好的解读教材,更加深入的了解学生的心理特点,更加合理的选择合适的教育理论和方法。二是向有经验的专家学者、教师,甚至是学生学习,集百家之长为我所用,可以少走弯路,节省许多时间和精力。 一位教育家说过,教师的成长=经验+反思。通过此次培训,使我提高了认识,理清了思路,在今后的工作中,将用所学知识不断学习,不断提高自己的专业知识和业务素养,提高教育教学能力,并努力做一名研究型的教师
16、。感谢国培! 品德与社会教案 篇六 【教学目标】 1、培养竞争意识,鼓励学生积极参与竞争。 2、培养合作精神,懂得既要竞争,又要相互合作,才能成功。 3、初步培养规则意识,能自觉地遵守竞争规则。 【重点、难点】 重点: 1、知道现代社会生活中竞争无处不在,鼓励学生参与竞争。 2、懂得有序竞争可以促进人的发展。 3、懂得合作的重要性。 难点:既参与竞争又积极合作。 【教学准备】 教师准备竞争与合作促进发展的实例。 【教学设计】 一、认识参与竞争的必要性和竞争的重要性。 1、学生自学故事:我们能赢 2、全班交流:这个故事告诉我们什么道理? 3、老师引导领悟:参与竞争非常重要,否则就不能达到预期的目
17、标。只有参与竞争,努力拼搏,我们才能赢。 4、学生讨论:生活中,还有哪些需要参与竞争? 5、教师播放生活中激烈竞争的课件。 6、教师小结:现代社会竞争真是无处不在。 7、学生讨论学习中有哪些竞争。 二、竞争要守规则 1、如果咱们班要和同年级的另一个班进行拔河比赛,可是规定他们班可以出10个人,而我们班只能出5个人,你们同意这样的比赛吗?为什么?学生讨论。 2、竞争要有一定的规则,做到有序竞争。那课文中告诉我们什么叫有序竞争呢? 3、学生看课本中的图画,讨论这样的竞争是否做到了公平、公正、公开? 4、联系生活。 5、组织学生辩论:如果并非自己的原因,而是在竞争中没有做到公平、公正、公开,你该怎么
18、办? 三、竞争与合作的关系 1、教师播放故事录音“地狱和天堂” 2、全班讨论:为什么地狱的人喝不到肉汤,而天堂的人却能喝到? 3、在集体生活中,相互合作的伙伴,就如同我们的左手和右手,彼此都为别人着想,才能共同达到目标,才能双赢。 4、学生讨论课文图画中的同学在合作中完成哪些工作,这些工作如果由一个佃来完成会怎样? 5、学生讨论:参与哪些方面的合作,可以让自己在什么方面进步?参与哪些方面的竞争,可以让自己在什么方面进步? 6、学生自由讲述自己有什么愿望需要通过怎样的竞争与合作才能实现,并和小伙伴交流自己的想法。 7、班级开展“竞争与合作促进发展”的考察活动。 品德与社会教案 篇七 教学目标:
19、1通过对生活中奇怪现象的剖析,激发学生探究物种入侵的兴趣,知道什么叫外来物种,懂得外来物种与外来有害物种的区别,初步了解外来物种入侵已经成为全球性环境问题,初步感知外来有害物种入侵对生态系统、物种多样性以及人类健康带来的巨大危害。 2了解外来有害物种疯长、蔓延的科学道理,知道外来有害物种入侵对原来的生态系统、物种多样性和人类健康带来的巨大危害。使学生认识到物种入侵问题与我们的生活息息相关。 教学重点难点: 了解外来有害物种疯长、蔓延的科学道理,知道外来有害物种入侵对原来的生态系统、物种多样性和人类健康带来的巨大危害。 教学准备: 故事谁是水中恶魔。 把教材中其他国家遭受的损失制成卡片资料。 食
20、物链图表。 教学过程: 一、导入 1同学们,你们喜欢吃龙虾吗? 2我们原来并没有龙虾,你知道龙虾是从哪里来的吗? 简介龙虾的来历。 3讨论:龙虾对我们的生活产生了哪些影响? 4教师介绍龙虾的危害。 师:我们把龙虾这种外来物种称为外来有害物种。 二、学习:奇怪的现象 1在我们的生活环境中,还有哪些是外来物种? (学生自由发言,教师从动物、植物等方面予以提示) 2出示紫荆泽兰图片。 这种草给你留下了什么印象? 阅读课文中的资料霸王草紫荆泽兰。 交流讨论:为什么把紫荆泽兰称为霸王草? 3物种入侵现象不仅我国有,其他国家也有。 听故事谁是水中恶魔。组织交流讨论,了解食人鱼的危害。 4深入讨论:外来物种
21、都是有害的吗? 教师介绍西红柿、马铃薯等外来物种,了解这些外来物种对促进物种多样性、改善人们生活的益处。 5阅读词语链接,了解什么是外来有害生物。 三、学习:难以估量的损失 1集体交流我国遭受外来物种入侵的资料。 2阅读: 水上绿魔闷死昆明城,了解水葫芦的危害。 阅读水葫芦的自述,讨论:为什么水葫芦会造成危害? 3出示图表,了解我国遭受外来物种入侵的损失到底有多大。 4师生交流课外搜集的外来无踪入侵对其他国家造成的巨大损失。 出示图表资料:外来物种入侵给有关国家造成的损害。 5讲故事欧洲家兔吃掉澳洲大陆。 讨论:为什么家兔会吃掉澳洲大陆? 阅读教材小资料:为什么“地头蛇”斗不过“强龙”。 四、
22、作业 第2课时 教学目标: 知道有害物种入侵的主要方式,了解我国和其他国家加强对外来有害生物防范和管理的措施,明确对待外来物种的正确态度,引导学生积极行动,防御有害物种入侵。 教学重点难点: 了解我国和其他国家加强对外来有害生物防范和管理的措施,明确对待外来物种的正确态度,引导学生积极行动,防御有害物种入侵。 教学过程: 一、导入 外来有害物种的入侵,引发了一场场灾难,对世界各国都造成了巨大的损害,世界各国都应该积极行动起来,防御外来有害物种入侵。 二、话题教学 话题一:我国的对策 1防止外来有害物种入侵,我国是怎么做的? 2出示小资料:中国加强对外来有害生物的防范和管理。 3阅读“新闻链接”
23、材料,思考讨论: (1)有人认为食人鱼是一种动物,在我国剿杀食人鱼是不爱护动物的行为,你是否同意这种观点? (2)专家观点:出示“专业人士访谈”内容。 (3)教师小结:食人鱼会对我们的生活和环境产生严重危害,所以,剿杀食人鱼势在必行。 话题二:世界各国的行动 1阅读教材中材料:中国加强对外来有害物种的防范和管理。 1教师小结:5月22日为国际生物多样化日。 话题三:我们的行动 1直击现场:根据课本中创设的情景,初步说说自己的解决方法。 学习相关法律法规,再次交流。 2制定防御方案。 阅读外来有害物种入侵的主要方式。 根据有害生物入侵的方式,制定我们的防御方案。 三、总结 外来物种入侵是全世界人
24、们共同面临的一个环境问题,我们要积极行动起来,防御外来有害物种入侵。 第9课 自然资源取之不尽吗 第1课时 教学目标: 1通过对自然资源利用历史与现状的了解,知道全球多种自然资源正面临短缺,在频频告急,引导学生认识到自然资源对社会发展的重要性。 2帮助学生了解自然资源是人类社会存在和发展的物质基础,自然资源不是取之不尽的。 教学重点难点: 通过对自然资源利用历史与现状的了解,知道全球多种自然资源正面临短缺,在频频告急,引导学生认识到自然资源对社会发展的重要性。 教学准备: 布置小调查:家乡的自然资源主要有哪些? 了解我国保护自然资源的相关法规。 教学过程: 一、导入 同学们知道世界环境日是几月
25、几日吗?今年世界环境日的主题是什么? 关于品德与社会心得体会 篇八 4月14日到16日,我有幸到临沭县实验小学参加了全市品德与社会优质课评比活动。短短三天,一共听了12节课,她们设计的教学理念新颖,教学手法灵活多变,教师个人的素质之高给我留下了深刻的印象,使我收获颇多。下面分几个方面谈一下自己的听课感受 一、新课改的观念已经深入人心,深入到课堂的每一个角落。在这12节优质课中,几乎每节课都有小组合作学习,都可以见到师生互动,学生自主学习已经成为课堂教学的主旋律。所有教师的个人素质都比较高,尤其是课堂语言都优美动人,充满激情。师生之间的平等对话与交流替代了过去的单纯说教,彻底改变了过去那种“师道
26、尊严”的师者形象,让学生把学习当成了一种兴趣,我想,这正是新课改的春风给课堂教学带来的盎然生机。 二、教师精心创设教学情景,利用多媒体教学设计课件,使单调枯味的教学课堂变得丰富多彩、生动有趣,更好的激发了学生的学习积极性,有效地提高了学生的学习效率。 三、课堂不再局限于教室,扩展到了家庭、社区及其他生活空间,而且体现课前、课中、课后、校内外连续完整的活动过程。带领学生走出课堂,走进社会,去访问,去调查,运用所学知识去分析社会现 象,让他们在多种多样的实践活动中体验,认识社会。12节优质课,几乎每节课都有学生课前搜集资料、调查探访的活动。学生搜集处理信息、自主学习和把所学知识运用到生活中的习惯也
27、都得到进一步强化。 四、每一堂课教师都非常重视评价的导向作用,一句具有亲和力的评价语,一个鼓励的眼神都能激起孩子的成就感,激发孩子的上进心。师生评价、生生评价、小组评价、多样化的评价方式极大的调动了孩子们的学习积极性,大大提高了课堂教学教学的实效。 五、执教的教师基本功扎实,驾驭课堂能力极强,能灵活有效的处理教学过程中出现的突发事件,及时的调整教学思路。 总之,这十二节优质课使我大开眼界,受益匪浅,深受启发,在教学品德与社会时,我们作为教师必须正确把握其特点,实施有效的策略,相信我们学习了品德与社会新教材教学理念并且通过这次品德与社会优质课评比的活动之后,在今后的教学中一定能获得良好的教学效果
28、。 感谢领导为我们提供了这么一个学习的平台,感谢执教老师的辛勤付出,让我们学到了很多的教学方法,提升了我们的教学水平! 教材分析 篇九 (一)、本册教科书由四个单元构成。 第一单元 你我同行; 第二单元 人类的家园; 第三单元 同在一片蓝天下; 第四单元 再见,我的小学生活 品德与社会教案 篇十 主题二。从家里带出来的历史 课题1.“家庭寻宝”中的发现 教学目标: 1.知道小人书是过去孩子们最重要的课外读物; 2.通过小人书与今天儿童读物的对比,体会历史的发现。增强读书兴趣,提高阅读和语言表达的能力。 教学时间: 一课时 教学准备: 1.师生在课前尽可能多地搜集年代久远一些的小人书,类型应多样
29、化,如童话故事、电影故事、历史故事等。 2.准备几张写好分类名称的图书卡片。 教学过程: 1.阅读欣赏 请学生阅读并欣赏教科书第36页的文字和照片。 师:“这些学生在欣赏什么?从他们搜集到的这些东西中你们想到了什么?” “今天,我们进入新的学习,我们要和他们一样,从家里找一些长辈们过去用过的学习和生活用品,通过了解、研究这些东西的 用处及来历等,进一步了解历史。” 请同学们将自己搜集到的旧小人书摆放在课桌上,请一两名学生介绍一下自己是如何找到的。找到的是什么类型的小人书?看过没有,是否喜欢? 2.体验活动。 以小组为单位,请每个学生挑选一本别的学生带来的、自己从前没有看过的小人书来阅读,时间大
30、约20分钟。待学生都看过后,互相讲一讲树种的故事,或给同桌介绍书中精彩的片断。 步骤:(1)以小组为单位,学生将自己带来的小人书摆放在一起,并人选一本,要爱护书,不争不抢。 (2)请学生看看,小人书属于哪一类,看看书的扉页和版权页,说说都发现了什么?(这本书是哪一年出的,作者是谁,价钱是多少?) (3)请学生默读自己选好的小人书,并思考,这本书将的是什么故事,你是否喜欢,选出你最喜欢的部()分准备介绍给其他的同学。教师在学生读书时,根据他们手中的小人书的种类进行板书,如:童话故事、电影故事、历史故事、科学幻想故事等图书种类的名称。 (4)小组汇报。简要介绍自己阅读的小人书,讲一讲自己的读书体会
31、。 (5)将小人书进行分类。教师将图书种类卡片放到不同的桌子上,然后请学生将自己度过的小人书分类放置。教师提示学生:“你们从这个活动中想到什么?” (到图书馆看书,也需要先按分类查阅目录。家里的书多了,最好分类放置,以便于查找。) 3.全班讨论。 对于今天的体验活动有什么感想?这些“古老的”的小人书和你们今天读的书有什么不同和相同之处?过去的孩子们特别喜欢看小人书,你们知道是什么原因吗? (过去,由于人们的生活水平不高,家里一般没有电视,电影也属于高档或比较稀罕的消费,小人书就成了孩子们的好朋友。) (最好找到一两中介绍家乡或和家乡历史有关的书,介绍给同学们,并以书中的故事为例,告诉大家一些家乡的故事,让学生体会到家乡的历史变迁。 4.总结。请学生阅读教科书第37页乐乐的话,引导学生明确:“小人书虽小,但是从中却可以发现一个大世界。” 上面内容就是一秘范文为您整理出来的10篇品德与社会教案,能够帮助到您,是一秘范文最开心的事情。21