《4.1.1 认识乘法教学资料人教版数学二年级上册教学课件第4单元表内乘法.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《4.1.1 认识乘法教学资料人教版数学二年级上册教学课件第4单元表内乘法.pptx（31页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小学数学教学同步课件 前言前言小学数学学习方法小学数学学习方法问题问题 1 1：细心地发掘概念和公式：细心地发掘概念和公式很多孩子对数学概念和公式不够重视，很多孩子对数学概念和公式不够重视，这类问题反映在三个方面：一是，这类问题反映在三个方面：一是，对概念的理解只是停留在对概念的理解只是停留在文字表面，文字表面，对概念的特殊情况重视不够。二是，对概念的特殊情况重视不够。二是，对概念和公式一味的死记硬背，缺乏与实际题目的对概念和公式一味的死记硬背，缺乏与实际题目的联系。这样就不能很好的将学到的知识点与解题联系起来。三是，联系。这样就不能很好的将学到的知识点与解题联系起来。三是，一部分同学不重视对
2、数学公式的一部分同学不重视对数学公式的记忆。记忆是理解的基础。如果你不能将公式烂熟于心，记忆。记忆是理解的基础。如果你不能将公式烂熟于心，又怎能够在题目中熟练应用呢？又怎能够在题目中熟练应用呢？建议：观察特例更细心一点，建议：观察特例更细心一点，更深入一点，更深入一点，了解它在题目中的常见考点，了解它在题目中的常见考点，更熟练一点，更熟练一点，无论它以无论它以什么面目出现，什么面目出现，我们都能够应用自如。我们都能够应用自如。问题问题 2 2：总结相似的类型题目：总结相似的类型题目当你会总结题目，当你会总结题目，对所做的题目会分类，对所做的题目会分类，知道自己能够解决哪些题型，知道自己能够解决
3、哪些题型，掌握了哪些常见的解题方掌握了哪些常见的解题方法，法，还有哪些类型题不会做时，还有哪些类型题不会做时，你才真正的掌握了这门学科的窍门，你才真正的掌握了这门学科的窍门，才能真正的做到才能真正的做到“任它千变任它千变万化，万化，我自岿然不动我自岿然不动”。建议：建议：“总结归纳总结归纳”是将题目越做越少的最好办法。是将题目越做越少的最好办法。问题问题 3 3：收集自己的典型错误和不会的题目：收集自己的典型错误和不会的题目建议大家收集自己的典型错误和不会的题目，建议大家收集自己的典型错误和不会的题目，是因为，是因为，一旦你做了这件事，一旦你做了这件事，你就会发现，你就会发现，过去你过去你认为
4、自己有很多的小毛病，认为自己有很多的小毛病，现在发现原来就是这一个反复在出现的毛病；过去你认为自己有很多问现在发现原来就是这一个反复在出现的毛病；过去你认为自己有很多问题都不懂，题都不懂，现在发现原来就这几个关键点没有解决。现在发现原来就这几个关键点没有解决。建议：做题就像挖金矿，建议：做题就像挖金矿，每一道错题都是一块金矿，每一道错题都是一块金矿，只有发掘、只有发掘、冶炼，冶炼，才会有收获。才会有收获。问题问题 4 4：就不懂的问题，：就不懂的问题，积极提问、积极提问、讨论讨论发现了不懂的问题，发现了不懂的问题，积极向他人请教。讨论是一种非常好的学习方法。一个比较难的题目，积极向他人请教。讨
5、论是一种非常好的学习方法。一个比较难的题目，经过与经过与同学讨论，同学讨论，你可能就会获得很好的灵感，你可能就会获得很好的灵感，从对方那里学到好的方法和技巧。需要注意的是，从对方那里学到好的方法和技巧。需要注意的是，讨论讨论的对象最好是与自己水平相当的同学，的对象最好是与自己水平相当的同学，这样有利于大家相互学习。这样有利于大家相互学习。建议：建议：“勤学勤学”是基础，是基础，“好问好问”是关键。是关键。问题问题 5 5：注重考试实战经验的培养：注重考试实战经验的培养考试本身就是一门学问。有些孩子平时成绩很好，考试本身就是一门学问。有些孩子平时成绩很好，上课老师提问什么都会，上课老师提问什么都
6、会，课下做题也都会，课下做题也都会，可可一到考试，一到考试，成绩就不理想。这就要注意调整好自己的心态了，成绩就不理想。这就要注意调整好自己的心态了，但同时也需要经历大量的考试来锻炼。但同时也需要经历大量的考试来锻炼。每次考试，每次考试，大家都要寻找一种适合自己的调整方法，大家都要寻找一种适合自己的调整方法，久而久之，久而久之，会逐步适应考试的节奏。对于做会逐步适应考试的节奏。对于做题速度慢的问题，题速度慢的问题，需要孩子们在平时的做题中解决。自己平时做作业可以给自己限定时间，需要孩子们在平时的做题中解决。自己平时做作业可以给自己限定时间，逐步提逐步提高效率。另外，高效率。另外，在实际考试中，在
7、实际考试中，也要考虑每部分的完成时间，避免出现不必要的慌乱。也要考虑每部分的完成时间，避免出现不必要的慌乱。建议：把建议：把“做作业做作业”当成考试，当成考试，把把“考试考试”当成做作业。当成做作业。前言前言小学数学学习方法小学数学学习方法记：记：即记住已经学过的数学概念、口诀、法则、规律、性质、公式等。对于重要的基础知识即记住已经学过的数学概念、口诀、法则、规律、性质、公式等。对于重要的基础知识必须理解透彻，记忆清楚，掌握牢固。当然，不是死记硬背，囫囵吞枣，要在理解的基必须理解透彻，记忆清楚，掌握牢固。当然，不是死记硬背，囫囵吞枣，要在理解的基础上记，要抓住要点记。础上记，要抓住要点记。我们
8、可以把小学阶段所有的数学公式都打印出来，让孩子放一份在书包，随时可以翻看。我们可以把小学阶段所有的数学公式都打印出来，让孩子放一份在书包，随时可以翻看。串串：即将所学的相关数学基础知识串联起来。平时学习的知识很多，犹如一颗一颗的珍珠，即将所学的相关数学基础知识串联起来。平时学习的知识很多，犹如一颗一颗的珍珠，如果将这些珍珠串成一条项链，珍珠就不会散失了。如果将这些珍珠串成一条项链，珍珠就不会散失了。我们还可以用思维导图的方法，先确定一个主干知识点，然后串联出相关知识点。例如我们还可以用思维导图的方法，先确定一个主干知识点，然后串联出相关知识点。例如圆、圆柱和圆锥思维导图。圆、圆柱和圆锥思维导图
9、。练练：即做练习题。题海战术不可取，但是适当的刷题是必须的，也是提高成绩非常有效的方即做练习题。题海战术不可取，但是适当的刷题是必须的，也是提高成绩非常有效的方式。式。我们可以先从课本上的习题做起，然后再做专题，最后针对考试做一做往年真题。我们可以先从课本上的习题做起，然后再做专题，最后针对考试做一做往年真题。前言前言小学数学复习技巧小学数学复习技巧乘法的初步乘法的初步认识人教版 数学 二年级 上册表内乘法（一）表内乘法（一）4 4认识乘法认识乘法乘法的初步乘法的初步认识情境导入情境导入看！小朋友们玩的多开心，我们一看！小朋友们玩的多开心，我们一起去看看小朋友们都玩的什么吧！起去看看小朋友们都
10、玩的什么吧！乘法的初步乘法的初步认识情境导入情境导入举手发言：举手发言：你能找出题目中的数学信息，你能找出题目中的数学信息，并提出问题吗？并提出问题吗？乘法的初步乘法的初步认识探究新知探究新知（1 1）小飞机里共有多少人？）小飞机里共有多少人？（2 2）小火车里共有多少人？）小火车里共有多少人？（3 3）过山车里共有多少人？）过山车里共有多少人？人？人？人乘法的初步乘法的初步认识探究新知探究新知3+3+3+3+3=3+3+3+3+3=1515（人）（人）思考：思考：一共有一共有（）个）个（）列式：列式：（1 1）小飞机里共有多少人？）小飞机里共有多少人？有有5 5架小飞机，每架小飞机，每架小飞
11、机里坐架小飞机里坐3 3人。人。5 53 3乘法的初步乘法的初步认识探究新知探究新知6+6+6+6=6+6+6+6=2424（人）（人）举手发言：举手发言：一共有一共有（）个）个（）列式：列式：（2 2）小火车里共有多少人？）小火车里共有多少人？有有4 4节小火车，每节小火车，每节车厢里有节车厢里有6 6人。人。4 46 6乘法的初步乘法的初步认识探究新知探究新知2+2+2+2+2+2+2=2+2+2+2+2+2+2=1414（人）（人）举手发言：举手发言：一共有一共有（）个）个（）列式：列式：（3 3）过山车过山车里共有多少人？里共有多少人？过山车上有过山车上有7 7排座排座位，每排坐位，每
12、排坐2 2人。人。7 72 2乘法的初步乘法的初步认识探究新知探究新知（1 1）3+3+3+3+3=15 3+3+3+3+3=15（2 2）6+6+6+6=24 6+6+6+6=24（3 3）2+2+2+2+2+2+2=14 2+2+2+2+2+2+2=14观察算式，找出这些加法算式的特点！观察算式，找出这些加法算式的特点！（）个（）个（）5 53 3（）个（）个（）4 46 6（）个（）个（）7 72 2小组讨论：小组讨论：这些算式有什么特点？这些算式有什么特点？每道算式中的加数都每道算式中的加数都 。相等相等乘法的初步乘法的初步认识探究新知探究新知（）个（）个（）5 53 3（1 1）3+
13、3+3+3+3=15 3+3+3+3+3=15乘法算式：乘法算式：3 5=153 5=15 读作读作:3:3乘乘5 5等于等于1515。5 3=15 5 3=15 读作读作:5:5乘乘3 3等于等于1515。乘号，乘号，读作：读作：乘以乘以乘法的初步乘法的初步认识探究新知探究新知（）个（）个（）5 53 3（1 1）3+3+3+3+3=15 3+3+3+3+3=153 5=153 5=15 5 3=15 5 3=15 相同相同加数加数相同相同加数加数的个的个数数相同相同加数加数相同相同加数加数的个的个数数乘法的初步乘法的初步认识探究新知探究新知（）个（）个（）4 46 6（2 2）6+6+6+
14、6=24 6+6+6+6=24乘法算式乘法算式:（）（）=（）读作：读作：。或或 （）（）=（）读作：读作：。6 66 64 44 4242424246 6乘以乘以4 4等于等于24244 4乘以乘以6 6等于等于2424举手发言：举手发言：上面的加法算式怎样写成乘法算式上面的加法算式怎样写成乘法算式？乘法的初步乘法的初步认识探究新知探究新知（）个（）个（）7 72 2（2 2）2+2+2+2+2+2+2=14 2+2+2+2+2+2+2=14乘法算式乘法算式:（）（）=（）读作：读作：。或或 （）（）=（）读作：读作：。2 22 27 77 7141414142 2乘以乘以7 7等于等于14
15、147 7乘以乘以2 2等于等于1414乘法的初步乘法的初步认识探究新知探究新知一共有多少个气球？一共有多少个气球？要求一共有多少个气球，要求一共有多少个气球，就是把每一束气球的个就是把每一束气球的个数加起来，也就是数加起来，也就是 个个 相加。相加。3 35 5乘法的初步乘法的初步认识探究新知探究新知一共有多少个气球？一共有多少个气球？5 5+5 5+5=155=1553=1553=1535=1535=15乘乘数数乘乘数数积积相同几个加数的和就相同几个加数的和就是对应乘法算式的积。是对应乘法算式的积。乘法的初步乘法的初步认识探究新知探究新知乘法算式要记住，相同加数写乘法算式要记住，相同加数写
16、前头，前头，乘号跟着加数走，最后写的是乘号跟着加数走，最后写的是个数，个数，几乘几几乘几是读法，表示几个几相加。是读法，表示几个几相加。巧学妙记：巧学妙记：乘法的初步乘法的初步认识课堂练习课堂练习4 4个个2 2先用先用 摆一摆，再填写加法算式。摆一摆，再填写加法算式。3 3个个4 4+=+=+5 5个个3 33 3+3 3+3 3+3 3+3=153=152 22 22 22 24 44 44 48 81212乘法的初步乘法的初步认识课堂练习课堂练习（）个（）个（）加法算式：加法算式：。乘法算式：乘法算式：或或 。4 4+4+4+4+4+4 4+4 4+4 4+4 4+4 4=323248=
17、3248=3284=3284=324 48 8乘法的初步乘法的初步认识课堂练习课堂练习把下面的加法算式改写成乘法算式。把下面的加法算式改写成乘法算式。或或7 7+7+7+7+7+7+7+7+71515+15+15+15+15或或7 75 55 57 715153 315153 3乘法的初步乘法的初步认识课堂练习课堂练习看图列式计算。看图列式计算。加法算式：加法算式：乘法算式：（乘法算式：（）（）=（）或（或（）（）=（）3 315153 35 515155 53+3+3+3+3=153+3+3+3+3=15乘法的初步乘法的初步认识课堂练习课堂练习加法算式：加法算式：乘法算式：（乘法算式：（）（
18、）=（）或（或（）（）=（）4 420204 45 520205 54+4+4+4+4=204+4+4+4+4=20乘法的初步乘法的初步认识课堂练习课堂练习填一填。填一填。（1 1）求几个（）求几个（）加数的和，可以用（）加数的和，可以用（）法）法 计算，也可以用（计算，也可以用（）法计算，（）法计算，（）法计）法计 算比较简便。算比较简便。（2 2）6363表示（表示（）个（）个（）相加，读作）相加，读作（）。）。（3 3）5 5乘乘4 4写作写作（）。）。相同相同加加乘乘乘乘6 63 36 6乘乘3 35454乘法的初步乘法的初步认识课堂练习课堂练习把加法算式改写成乘法算式。把加法算式改写
19、成乘法算式。4+4+4+4+4+4=244+4+4+4+4+4=247+7+7=217+7+7=219+9+9+9=369+9+9+9=36 =或或 =或或 =或或 =4 46 624246 64 424243 321213 37 721217 74 436364 49 936369 9乘法的初步乘法的初步认识课堂练习课堂练习辨一辨。辨一辨。(正确的画正确的画“”，错误的画，错误的画“”)”)9+99+9改写成乘法改写成乘法算式是：算式是：99995 5个个4 4相加的和相加的和与与4 4个个5 5相加的相加的和相等。和相等。8 8个个3 3相加是相加是8+38+3（）（）（）乘法的初步乘法的
20、初步认识课堂练习课堂练习(1)(1)求几个加数的和，都可以用乘法计算。求几个加数的和，都可以用乘法计算。()(2)3(2)33 3改写成乘法算式是改写成乘法算式是3333。()(3)(3)两个乘数都是两个乘数都是6 6，积是多少？，积是多少？列式：列式：2626。()解析：解析：（1 1）乘法表示几个相同的数相加乘法表示几个相同的数相加，因此不是所有的加法，因此不是所有的加法 都可以用乘法表示；都可以用乘法表示；（2 2）3+33+3表示两个表示两个2 2相加，写成乘法时相加，写成乘法时32 32；（3 3）两个乘数都是）两个乘数都是6 6，列式为，列式为6666。乘法的初步乘法的初步认识课堂小结课堂小结这节课你你们都学会了哪些知都学会了哪些知识？求几个相同加数的和，可以用求几个相同加数的和，可以用乘法乘法计算。计算。认识乘法认识乘法3 5=153 5=15相同相同加数加数相同加数相同加数的个数的个数3+3+3+3+3=153+3+3+3+3=1535=1535=15乘乘数数乘乘数数积积乘法的初步乘法的初步认识1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业课后作业播放完毕