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1、 中小学教师绩效考核方案2023一 中小学教师绩效考核方案2023一 为全面实施义务教育学校绩效工资安排制度，切实加强教师队伍建立，充分调动广阔教师工作的主动性和制造性，健全义务教育学校鼓励长效机制，标准治理，提高教育教学质量，特制定本方案. 一、指导思想 以义务教育学校教职工绩效工资实施为契机，建立科学标准的中小学收入安排机制，充分发挥绩效工资的杠杆作用，真正做到干与不干不一样、干多干少不一样、干好干坏不一样，鼓励广阔教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作任务目标，努力推动全市教育事业持续安康快速进展. 二、考核范围 全体教职工. 三、考核领导小组和考核时间 每一学年或每
2、学期以教育局规定时间进展考核.本考核为一学年计分，若以月考核作相应折算. 考核领导小组： 组长：_ 副组长：_ 成员：_ 年级组长：_ 四、考核安排原则 1、坚持“不劳不得、多劳多得、优绩优酬”的原则.绩效工资以工作绩效考核结果作为安排的主要依据.无论什么缘由，只要没有岗位绩效考核结果，就不能参加绩效工资安排发放. 2、坚持“公正、公正、公开”的原则.绩效工资考核安排的全过程公开，切实做到公正、公正. 3、坚持定量和定性考核相结合的原则. 五、绩效考核内容及量化计分方法 考核共计_分，其中_分，出勤_分、工作量_分、教育教学过程_分、教育教学业绩_分. （一）师德（_分）.政治方向明确，教育思
3、想端正，职业道德高尚. 1、理论学习（2分）积极仔细参与集体（教研组学习、学校政治业务学习、校外学习）学习，主动自学自悟，记好记全学习笔记.学习期间无迟到、早退、缺席，并仔细做好笔记者得总分值. 无故缺席一次扣_分. 早退、迟到一次扣_分. 笔记不全者视状况扣_分. 2、职业道德（_分）依法执教，爱岗敬业，喜爱学生，严谨治学，团结协作，敬重家长，廉洁从教，为人师表，到达者得总分值.有如下状况者扣分或加分：言行违反标准，打架、污辱他人人格等现象，每次扣_分. 有乱收费、乱订资料状况，每人次扣_分. 因工作不当，引发家长告状，产生较大负面影响，每人次扣_分. 学期内受党政纪处分和治安惩罚者扣_分.
4、 教师穿着仪表、举止不文明者发觉一次扣_分.诸如：穿奇装异服，穿拖鞋、背心、超短裙、短裤进教室，染指甲，在教室内吸烟，坐课桌，随地吐痰，扔杂物，说话粗野等不文明行为. 有碍完成教育教学任务，不听从合理的工作安排，以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序，损害学生利益，师德得分为0. 把学生赶出课堂，每人次扣_分.体罚或变相体罚（如殴打、漫骂学生等），每人次扣_分.留惩处性作业，每人次扣_分. 教师为人师表，行为在社会上引起较大积极影响，加_分. 不分份内份外，积极主动关怀学校各项工作，完成其他临时性任务，维护学校声誉，为集体做出奉献的教师，酌情加节_分以上. 学生测评合格率在_%以上者得_分，
5、不合格一票扣_分. （二）、出勤（_分）.忠于职守，工作积极主动，一丝不苟，完成任务好.遵守工作纪律，听从工作安排，顾全大局，有责任心，开心承受临时性工作，积极参与义务活动. 1、工作纪律（_分）一学年病事假在_天内不扣分.在_天以外，病假_天扣_分、事假_天扣_分、旷工_天扣_分，出勤的_分扣完为止，不计负分.不假离校以旷工计. 本人结婚婚期7天内不扣分，产假_天内不扣分，本人的直系亲属婚丧在_天内不扣分.公派学习、公假不扣分（学历函授学习、外出等）. 本学期未担当任何教育教学工作的不享受绩效补贴.a、本学期累计旷工达_个工作日、病事假累计超过_个月以上的；b、脱产学习的；c、解除聘用合同的
6、；d、停发工资的；e、借调在教育系统之外的. 2、工作态度（_分）违反工作纪律，如课内时间闲谈、玩电脑嬉戏等，发觉一次扣_分. 强调个人缘由，不完成学校工作，工作被动，推推动动，应付差事，每次扣_分. 上班时擅自离岗，每次扣_分. 擅自调课每次扣_分，上课迟到，每次扣_分，上课时间无故接听手机扣_分，中途脱堂，每次扣_分. 全勤：按学期考核，若无事假、病假与迟到等缺勤的算全勤，加_分. （三）教育教学工作量（_分）1、教师课时数 （1）与教学内容有关的 课时折算方法 a、学科教学科时数 单班语文、数学、英语=_，单班物理、化学=_，九年级单班政治、历史、四五年级英语=_，单班政治、历史、生物、
7、地理=_，单班体育、音乐、美术、微机、小学思品、科学及地方课程=_，跨年级的学科只一次性另加_课时. b、教学自习课时 自习课=_. c、教学辅导课时数 全部学科辅导=_. d、在学期进展中，因教学任务需要，临时安排接（代）课时，所接（代）课与任课若为两门主课，所接（代）课的 =_，所接（代）课与任课若为一个头的主课，所接（代）课的 =_，所接（代）课与任课若为两个头的主副课，所接（代）课的 =_，所接（代）课与任课若为两个头的副副课，所接（代）课的 =_，自习课=_，学科辅导=_. 教师课时数 以一周每位教师课时总量与中权重计算出每位教师的周课时数. （2）与授课班级内学生人数有关的 （班级
8、人数/学校班平均人数-_）_+_ （3）与学段有关的 一、二、三，=_ 四、五年级，=_ 六年级，七、八年级，=_ 九年级=_ （4）其中（1）、（2）、（3）的相应的权重的积为教师课时总数.其中副校级另加平均工作量的2/3，主任、另加平均工作量的3/5，主任、出纳另加平均工作量的1/2，幼儿教师以平均工作量计入，后勤人员由考核委员会评定工作量. 2、教师工作量学年得分 教师学年度教育教学工作量教师学年度人均教育教学工作量_分. （四）教育教学过程（_分）.岗位专业学问及根本功扎实、过硬，工作中具有不断创新力量；主动猎取新学问、新信息，不断完善学问构造，把握运用现代化教学或办公手段的力量；具有
9、较强的语言表达力量和文字表达力量，擅长做学生思想政治工作；有对学校、班级、学科工作组织、治理、协调力量；具有教改实践、教学评价、教研科研的力量. 1、教育教学常规工作 不按时限制订，或虽制订但任务不明确，重点不突出，措施不详细，无创见，进度不合理，扣_分. 不重视工作中的信息反应，个人实践资料积存不准时，期末无肯定价值的总结或报告，期末查无记录，扣_分. 不积极参与各项教科研活动，每缺_次扣_分. 仔细备课，教案能表达现代教学理念，超前备课，教学目标明确，有实现目标的教学过程，有和强化训练题及板书设计；有创意不照搬教师用书.由教育处对每次检查的教案评出abcd四等级，每次b等级扣_分，c等级扣
10、_分，d等级扣_分. 无学生平常成绩记录（建立过程性评价记录）、成长活动记录不齐全，经检查有一项扣_分. 对学生要求不严，学生作业缺交严峻，且书面脏乱、潦草，任课教师无改良措施，批改不合要求.由教育处对每次检查的教案评出abcd四等级，每次b等级扣_分，c等级扣_分，d等级扣_分. 所任课堂学生纪律差，教师维持无效，以致渐渐形成乱堂，每发觉一次扣_分. 教育处等的常规检查送检不准时，每次扣_分，缺检每次扣_分. 教师学期累计听课少不于_节，每少_节扣_分；教研活动无故缺席_次扣_分. 监考：履行监考职责，监考期间，不离开考场，不随便走动，监考时宽严适度，学生不能消失徇私舞弊，否则扣_分；阅卷：
11、按要求阅卷，保质保量地批阅试卷，不能消失人为抬高得分或压低得分.否则扣_分. 2、公开课或校考评小组采纳推门进课堂方式对教师听评课，一次或屡次听评取平均分.由教科室学期完毕时对教师的上课状况确定abcd四等级，b等扣_分，c等扣_分，d等扣_分. （1）教学过程 以新课标为依据，吃透课本内涵. 课堂内容适当，重点突出，难点突破相宜. 讲课思路清楚，节奏适当. 鼓舞独创的教学风格，鼓舞创新思维的培育. 注意学生思维品质的培育，培育学生发觉问题、分析问题和解决问题的力量，培育收集处理信息的力量. 鼓舞培育学生的动手力量、实践力量，鼓舞运用现代信息技术手段，建立学习和生活的联系，加强学科之间的整合.
12、 （2）教学方法：强调自主、合作、探究性学习. 教学方法有利于激发学生学习兴趣，有利于课堂生动、活泼，有利于学习内容的承受和力量的培育. （3）教师根本功：衣着得体、教态自然、有亲和力. 语言标准、标准，富于表现力和感染力. 能处理教学过程中随机消失的问题. 板书工整合理，标准科学. 3、未准时完成学校各处室交办工作一次扣_分. （五）教育教学业绩（_分）.育人成效明显，学生综合学业水平提高，教师在教育教学方面实现自我积存. 1、教育教学质量（_分）（1）学校设立三级教学成绩质量指标. （2）教学成绩以期末统考为考核对象，以期中考试为参考.到达一级指标积分_分（a率_分，b率_分，c率_分，全
13、b率_分），视为教学成果显著；到达二级指标，积分_分（a率_分，b率_分，c率_分阶段，全b率_分），视为教学效果良好；到达三级指标，积分_分（a率_分，b率_分，c率_分，全b率_分），视为教学效果一般；教学成绩低于三级指标，积分_分（a率_分，b率_分，c率_分，全b率_分），视为教学效果较差.a率：一年级和二年级为总分的_%，三、四为总分的_%，五为总分的_%，六、七、八、九年级为总分的76%；b率：一年级和二年级为总分的75%，三、四、五为总分的_%，六、七、八、九年级为总分的_%；c率：一年级和二年级为总分的_%，三、四、五为总分的_%，六、七、八、九年级为总分的_%. 注：、若教办
14、有统一进展成绩分析或教育局对有些年级进展成绩分析时，以此数据为准进展考核. 、若中途接班以接班的根底为基数，依据升降酌情加减分. （3）任教两科或两科以上得分综合取平均值. （4）凡未参与学业期末质量检测的学科，视劳动纪律、工作态度、完成状况、活动开展等由考评委综合评定等级.a等：_分；b等：_分；c等：_分；d等：_分. 2、教育教研成果（_分）所教班级班风正，学风浓，学生学习行为习惯好.由考评委定出abcd四个等级，b等计_分，c等_分，d等计_分. 评为优质课、说课、优秀教案、教学案例、评比的获奖论文、课件及科技作品、骨干教师、学科带头人、获教育先进工、劳动榜样、榜样、等加分区、县、市、省、国家各为_分. 班主任、教研组长工作责任心强，工作准时到位，成绩突出者加_分. 获校级优秀教师、优秀班主任、优秀值周等荣誉称号的记_分. 有课题试验并有试验方案及试验记录材料的教师加_分，取得成果的，按等级区、县、市、省、国家各为_分.