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1、 个人课题研究计划方案（6篇） 个人课题讨论规划 一、任教学科：语文。 二、讨论课题：小学生阅读习惯培育的讨论 三、个人讨论方向：培育学生不动笔墨不读书的的阅读习惯 四、讨论目标： 1、转变目前小学生“动口不动手”的阅读现状，逐步到达“不动笔墨不读书”的阅读所要求。 2、透过讨论，探究适于培育和提高学生阅读潜力的阅读教学模式和方法。 3、在讨论、学习、培训的过程中，提高自己、丰富自己，使自已得到不断的进展，成为终身学习型的教师。 五、讨论措施： 1、理论学习：仔细系统地学习有关的理论，相关的教育杂志，学习一些相关的专著和他人的阅历性文章，在学习中提高熟悉，提高自身的实践潜力。 2、实践参加：仔
2、细参与课题组组织的各种讨论活动，探究适于培育和提高学生阅读潜力的阅读教学模式和方法，提高自己的理解和讨论潜力。 3、忠于课堂：课堂教学是讨论校本教研的根源，仔细上好每一节课，并从课堂中发觉问题，准时的查找多途径解决的方法，进一步提高教学质量。 4、反思积存：在教学，学习、研讨中，要加强自我反思，准时把自己在教育教学中的一些自已独特的想法撰写成文，连续在自己的校本课题专栏上传，多多地与同行们沟通探讨。 个人课题讨论规划 篇二 一、任教学科：数学 二、讨论课题：聋听教师教学课堂教学比拟讨论 三、讨论目的： 聋师和听师在教学方面上各有千秋，透过听课与沟通来相互吸取优势，提高自己水平，共同讨论并探究出
3、适合聋生的教学中应用自主、合作、探究的学习方式的教学模式，并能结合自己的实际状况在其中的某一方面进展重点讨论，有所突破，不断总结出试验中的阅历和缺乏。 四、主要资料： 1、聋人教师和听人教师在教学上的比拟 2、探究适合聋生的教学模式。 五、详细措施： 1、不断加强理论学习，关注教改动向，了解相关的课题讨论信息，自觉理解专业引领，指导自己的教学讨论。 2、深入学生生活，了解他们的思想和学习现状，不断改善自己的教学方法，加强对与试验相关的非智力因素的培育，强化学生自主、合作、探究的学习意识，为自主、合作、探究学习奠定良好的心理根底。 3、每学期上一节公开研讨课，定期去听数学听师上公开研讨课，对公开
4、研讨课活动进展总结沟通，探究行之有效的课堂教学模式。 4、随时记录教学过程，坚持写教学反思，随机写教学论文。 六、活动安排： 20-.2. 学习课题组课题总方案 20-.320-.4 制定个人课题规划和讨论方案 20-.520-.6 1、专心参加课题组开展的教研活动。 2、留意准时收集相关资料，总结得失，以便以后总结。 3、加强学习相关理论学问，仔细做好学习笔记。 个人研修规划模板 篇三 为了使自己不断提高教育理论和学术水平，增加学问更新力量和教育教学力量，从各方面不断完善自己，提高自身综合素养，特制定教师个人研修规划。结合我本人的教学实际，我个人的研修规划如下： 一、指导思想： 以终身教育思
5、想为指导，积极推动素养教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我的教学整体水平。 二、研修目标： 1、标准语文课堂教学，使自己由学习型向讨论型转变，不断进展教学讨论，努力探究和讨论学生适合特点、促进学生创新力量不断提高的教学方法。 2、仔细学习新的教学方法，快速提高自身教学水平。 3、用新的教学理念提高课堂教学实效。 三、研修要求： 以实施素养教育理念为核心，注意理论与实践相结合，通过多种形式和内容，加强自己对实施素养教育思想观念的教育，帮忙自己更新教育理念，树立与素养教育相符合的教育观、人才观和质量观，开拓学问视野，增加实施素养教育的主动性和自觉性，提高实施素养教育的力量和水平。 四、详细
6、措施： 1、积极参与学校校本教研，仔细学习语文课程标准，写好学习心得。理论与实践相结合，大胆进展课堂教学改革，提高教学实效。 2、仔细完成学习任务，做好听课记录，不断总结教学阅历，促进自身力量不断提高。 3、仔细做好备、讲、批、辅、考等各项工作，并准时做好反思，调整自己的教学思路，做到因材施教，稳步提高教学质量。 4、多阅读教育书籍，写好教育教学随笔。 5、仔细学习多媒体应用技术和现代信息技术，同时，结合本学科以及我个人的教学实际，使自己能独立制作课件，能够敏捷自如地上好多媒体课。 个人课题讨论规划 篇四 个人课题讨论规划 任教学科：语文 一、讨论的课题：小学语文诵读教学讨论。 二、讨论目的：
7、透过参加课题研讨课活动、撰写论文、教学设计、讨论心得等多种方式，探究出相关诵读教学的有效策略，培育学生良好的诵读习惯，使学生在良好的诵读中积存学问，陶冶情操，塑造人格，并使自己在课题试验过程中快速成长。 三、讨论措施： 1、转变观念，仔细系统地学习小学语文课程标准及诵读教学的有关理论。仔细地学习一些相关的专著和他人的阅历性文章，在学习中提高熟悉，在学习中转变陈旧的观念。 2、加强学习，努力提高自身专业素养，仔细学习小学语文课程标准，仔细学习国内外诵读教学方面先进文章，尽可能多地与同行们沟通探讨。 3、联系实际，仔细备课、细心设计教学过程，进展踏实细致地调查分析。 4、实事求是，注意课题讨论过程
8、，在课题组讨论规划安排下，每学期上好课题研讨课、“一人一节课”，与全组成员一齐探讨成败得失，提高自己的理解和讨论潜力。 四、本年度详细工作安排规划： 十一月份： （1）学生诵读现状调查分析。针对学生开展调查讨论，细心设计调查问卷，进展科学、合理地分析总结。 （2）学习课题组课题总方案。 （3）制定个人课题讨论规划，明确讨论资料。 （4）参与课题研讨活动。 十二月份： （1）建立学生个人跟踪档案。 （3）参与课题研讨活动。 （4）专心参与培训，学习、丰富个人博客。 一月份： （1）专心参加课题组开展的专题研讨课。 （2）专心参加专题研讨课的评课及争论。写好听课感言。 （3）加强学习相关理论学问，
9、仔细做好学习笔记。 （4）撰写诵读教学论文，参与论文评比活动，留意准时收集、整理、上传资料。 （5）总结本学期课题讨论成果，找出缺乏。 个人课题讨论规划 篇五 一、为什么要开展本讨论（即讨论的目的、意义、价值）： 1、培育学生的计算力量是小学数学教学的一项重要任务，是学生今后学习数学的重要根底。据平常检测和期末考试的质量分析状况看，学生的计算力量普遍较低，无疑给学生的学习进展造成了巨大障碍。要快速有效地提高学生的计算力量，更好地进展学生的思维，大面积地提高数学教学质量，在小学数学教学中就必需以加强计算教学作为突破口。 2、通过本课题的讨论，努力提高学生计算力量，培育学生的口算、心算和笔算力量，
10、促使学生在生动活泼、轻松开心的学习中渐渐喜爱数学，对计算产生兴趣。从而提高学生的学习成绩，为学生今后的学习奠定扎实的根底。 二、课题讨论规划实行的措施 （一）、主要内容： 1、造成学生数学计算的速度慢和计算正确率低的缘由。 2、查找能够提高学生数学计算速度和计算正确率的教学突破口和教学训练方法等策略： （1）以口算力量训练为突破口，加强学生口算训练。 （2）掌握肯定的训练量，培育学生肯定的数感。 （3）在重视学生思维力量训练的同时，对学生数学计算训练重视训练把握根底性，突出针对性，查找规律性，适当综合性。 （二）、讨论措施： 1、收录数学新课程试验课堂教学案例，依照新课程理论对案例进展剖析。
11、2、开展教学讨论反思活动，在教师日常教学中不断讨论，不断反思，积存教学胜利的案例。 3、开展以提高学生计算力量为主题的课堂教学研讨活动。 4、做好常规教学工作，从细节做起。 （1）加强计算教学，上好新授课，引导学生主动探究，透彻理解算理把握法则。 （2）寻常练习严要求，养成好的计算习惯。 （3）培育学生仔细、细致、书写工整、格式标准，仔细审题、分析的良好习惯。 （4）培育学生自觉检查验算，独立订正错误的习惯。 （5）培育总结反思的习惯。 （6）加强练习，运用多种形式，使学生形成娴熟的技能技巧。 （7）收集错题类型，做到对症下药。准时针对学生作业中输出的错误信息，集中分析订正，使学生精确把握新学
12、问，并在改错中化学问为力量。 三、课题讨论预期要取得的成果（即期望经过讨论，在所解决的问题上会产生一些什么变化，用什么方式加以表达，如调查报告、个案报告、论文、课件等）： 一、培育学生口算力量，切实打好根底。 二、培育学生参加法则、公式的推导，真正明确算理。 三、帮忙学生熟记常用数据，提高计算速度。 四、重视错例分析，做到对症下药。 五、培育学生自觉检查验算、独立订正错误的习惯。 六、培育学生养成总结反思的习惯。 个人研修规划模板 篇六 1、全面完成培训期其次阶段的学习，运用学习成果实现学校治理措施的改良和水平的提升。利用并制造多种时机，向全国名校和先进单位学习，寻求专家理论支持，促使我校课堂教学模式更加成熟和完善。 2、积极参加有关学术沟通活动，提出自己的见解，撰写1-2篇论文。 3、以教研组为单位，以教研组长为引领，以骨干教师为核心，人人参加，围绕学校教育教学工作碰撞观点、沟通思想，打造学校校本教研教师专业团队，构建专业成长共同体。 4、注意过程、务实讨论、努力推动，切实提高科研工作的实效到达进展目标的策略和措施。 5、加大培育青年教师的力度。依据个人详细状况设定专业成长目标，通过开展读书活动、典范、培训导引、课堂教学磨练、加强反思笔耕等详细措施推动团队建立，争取培育更多的学科带头人、教学能手。 6、为本校教师举办1次专题讲座。