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1、2022-2022年第二学期心理健康教育工作计划、总结2022-2022年其次学期心理健康教化工作安排、总结 本文关键词：工作安排，心理健康，其次学期，教化2022-2022年其次学期心理健康教化工作安排、总结 本文简介：阿勒玛勒乡牧业小学（2022-2022学年度其次学期）心理健康教化安排2022年3月1日阿勒玛勒乡牧业小学2022-2022学年度其次学期心理健康教化安排一、指导思想心理健康教化是学校德育工作的重要方面。本学期以本校重点工作为抓手，坚持以育人为本，开展心理健康教化工作。依据我校不同地区、不同学段小学2022-2022年其次学期心理健康教化工作安排、总结 本文内容：阿勒玛勒乡牧
2、业小学（2022-2022学年度其次学期）心理健康教育计划2022年3月1日阿勒玛勒乡牧业小学2022-2022学年度其次学期心理健康教化安排一、指导思想心理健康教化是学校德育工作的重要方面。本学期以本校重点工作为抓手，坚持以育人为本，开展心理健康教化工作。依据我校不同地区、不同学段小学生生理、心理发展特点和规律，通过各种途径接着仔细开展教化活动和指导，帮助学生获得心理健康的初步学问，培育小学生良好的心理素养，促进学生人格的健全和谐发展。二、详细支配1建立校内心理健康监护网络。第一级是各班班主任、任课老师的监护。全体老师应赐予学生全方位的监护和疏导；发觉学生面临的危机，要作出力所能及的爱护和干
3、预，并在第一时间向学校管理层汇报状况。其次级是学校管理层及学校心理询问室的监护。学校领导要仔细探讨、对待本校学生心理状况；学校心理询问室要监控本校学生心理健康状况，建立学生心理档案，针对轻度适应不良的学生开展个别辅导和团体辅导。2接着加强老师队伍建设。首先要抓好心理健康教化的两支队伍：一是老师群体，二是班主任队伍。通过学习心理健康教化的有关文件和理论学问，组织外出学习、参观等途径，帮助老师树立新观念，重视心理辅导教化。3开展心理健康主题活动。本学期，将通过心理健康主题活动，营造校内的心理教化氛围，加强我校学生心理素养教化，促使学生科学地相识、了解心理健康学问，形成正确的心理健康观念。三、本学期
4、主要工作支配：三月：1制定心理健康教化工作安排，明确本学期工作思路。2询问室布置工作完成后心理老师起先正常值班。四月：1组织班主任学习有关切理辅导的学问、方法等。2利用红领巾广播进行心理健康学问宣扬。五月：1利用家长会向学生家长宣扬心理健康学问。2正常开展心理健康教化的工作。3利用红领巾广播进行心理健康学问宣扬。六月：1心理健康教化学期工作总结。2心理健康教化档案资料汇总整理。阿勒玛勒乡牧业小学2022年3月1日阿勒玛勒乡牧业小学（2022-2022学年度其次学期）心理健康教育总结2022年7月1日阿勒玛勒乡牧业小学2022-2022学年度其次学期心理健康教化总结依据学期初安排，我校心理健康工
5、作在校领导的关切支持下，在上个学年的工作阅历及总结基础上，高度关注学生的心理健康状况，依据学生身心发展特点，运专心理学理论和方法，有目的、有安排、有步骤的通过多种形式及途径，培育学生良好的心理品质，主动开展丰富多彩的促进学生身心全面发展和素养全面提高的教化活动。本着务实、创新、进取的工作作风，有安排、有重点开展心理健康教化工作，一步一个脚印，扎实工作，开拓进取，总结本学期我们所做的工作，主要有以下几个方面：一、通过班主任心理辅导，帮助学生走出心理困惑询问中发觉存在的问题有：1.迷惘中学习，缺乏明确的学习动机学习动机的缺失让学习成为一件特别枯燥和乏味的事。有调查显示，73%的学生厌学，这明显与此
6、有关。如何建立与新时代相适应的新的价值观，如何对学生进行实实在在的志向信念教化，这是摆在我们面前的一个严峻的课题。2.课堂上坐不住，留意力不能集中学生的这一些表现，与他们小时候的一些不良习惯有关，比如长时间看电视啦，喜爱一边吃零食一边做事情啦，与老人长期生活在一起，老人比较迁就啦，等等。这种现象一届比一届严峻，所以习惯养成教化亟需加强。3.社会交往实力差，孤独自闭这一类学生，有的是因为父母都是双职工，缺少与孩子的沟通；有的长期借居在亲戚家，性格内向；有的是家庭条件不好或学习成果差，特别自卑。当然，这一些与他们都是独生子女也不无关系。这些特别的家庭环境导致他们孤独自闭，社会交往实力特别的差。二、
7、通过专职老师对学生心理询问，满意不同学生心理救济需求1.通过心理疏导宣扬心理健康学问本学期，我校心理询问室吸引了更多的学生走进心语小屋进行询问，学生能刚好与心理询问老师沟通沟通，询问老师能有步骤、有安排地开展一系列有针对性的心理询问，为同学们切实解决一些心理问题，提高自己的心理健康水平。2.通过团体和个体询问，不断完善询问制度心理询问老师充分利用所驾驭的心理学学问，发挥自己的角色优势，解答学生在学习生活中所遇到的心理疑问，避开踏入心理误区，使之走出心理逆境，促进心理平衡与心理健康。我们实行的方式是心理询问专业老师通过询问，进行案例分析，为学生解决心理困惑，询问结束后能刚好做好学生的回访工作。三
8、、通过“运筹帷幄共建高楼”学生团体训练，增加其创新性1.抓契机，合理配置合作时间。在心理体验的过程中，紧抓合作的契机组织学生进行合作学习。但是，为了避开小组合作流于形式、走过场，在小组合作的时间配置上引导学生进行了合理的支配，以保障学生有足够的时间去探究、探讨、沟通，让不同层次的学生都有肯定的收获。在组织学生小组学习的过程中，给学生足够的时间进行思索，以产生对所需探讨的问题的见解，然后再组织学生在小组进一步合作，形成小组的统一结果，在此过程中，我依据合作内容的须要，赐予学生相宜的时间配置，以达到合作的充分。2.随时调控，反馈合作过程。当学生进行小组合作学习时，老师细心视察，了解各组的合作状况，
9、对学生的合作因势利导，调控合作的进行。对合作中出现问题的小组刚好加以指导和帮助，以保证合作的顺当进行。并且通过老师对合作过程的评价和反馈，让学生进一步娴熟合作过程，培育学生的合作实力。3.通过填写心理活动体验卡学生畅谈活动感悟尽管活动中，学生有胜利也有失败，从中吸取阅历和教训就是学生最大的收获。活动结束后，学生们仔细填写了活动感悟，与同学共共享。一位名人曾说过：“假如确定太迟，即使是对的决策都会变成错误的。”事实上，有些决策是我们每个人必需面对的，与其被动地接受，莫不如主动地尽早地做出决策来。渐渐地我们就会发觉每当重大决策考验你的时候，也是证明我们实力的最佳时机。四、广泛宣扬利用家长学校、讲座
10、等宣扬心理学问。从实际动身，自己选材，自行设计，贴近学生们生活成长须要，易于接受，能够引起爱好，产生共鸣。在心理健康教化月中出版表现我校老师和学生心理状况及心理健康学问宣扬的心育专刊，通过老师和学生们的细心设计，用美丽的文字、丰富的想象展示心育专刊的独特魅力。通过此项活动让学生了解更多的心理健康学问，增加心理素养，同时促进学生间的沟通与沟通，丰富学生的课余文化生活。总之，在一个学期以来我们学校心理健康工作关注于全体，以发展性为目标，促进师生心理的健康发展与成长。不忽视学生个体的差异，注意个别学生的辅导与询问，刚好、有效地帮助学生实现心理的自助。在询问中，我们贯彻心理成长的思想，擅长把握这次机遇，帮助学生实现心理的成长，体验超越自我的胜利感。阿勒玛勒乡牧业小学2022年7月1日第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页