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1、2023年09-10第二学期心理健康教育工作计划（） 第一篇：09-10其次学期心理健康教化工作支配 唐山市丰南四中心理健康教化教学支配 一指导思想及教化内容 中学心理健康教化是中学教化的重要组成部分，是根据中学学生生理、心理进展特点，运用有关切理教化方法和手段，培育学生良好的心理素养，促进学生身心全面进展、和谐进展及素养全面提高的教化活动。 1、教化对象：以全体学生为主，重点任务是进展性任务和预防性任务。 2、心理健康教化列入德育规划，与德育工作保持亲热联系，二者相辅相成互相促进，不行互相替代。 3、关于心理测试，严格遵循学生自愿原则和保密原则。 4、本支配的制订，根据教化部关于加强中小学心
2、理健康教化的若干看法。 二实施途径 一主要途径：学校教化 1、建立心理询问室，定期向全体师生开放。 2、设“心理询问信箱，由心健老师专人管理，定期开箱，本着敬重、信任、保密的原则，刚好回信，并可由阅历丰富的班主任关心回信。 3、物色、培育一批有实力、有热忱的学生骨干，每个班级2名男女生各一名，关心本班学生进行心理自我保健，刚好觉察个别心理问题，汇报给心健老师或班主任，并关心解决。 4、定期进行班主任和各科老师心健学问的培训，使全体老师都能够重视心健教化，在班主任工作和各科教化教学的全过程中有机结合心健教化。 5、利用学校的电视机和影碟机，不定期向全体学生开展专题讲座，播放心理健康教化的影视资料
3、。 6、图书室、阅览室增购有关切健教化的书籍，向全体师生开放。 7、每学期组织一次心健主题班会活动，或团队开展一次专题活动。 8、激励学生养成记日记或周记的习惯，刚好找到引起自己不良反映的当前事务，冷静分析自己的看法并刚好调整负面心情，保持心理平衡和良好心情。 9、激励学生至少有一项正值、有益的爱好爱好，学校开展丰富多彩的爱好小组课外活动，让学生体会到快乐、胜利、满意，形成心理良性循环，保持良好心态。 二次要途径：社区、家庭教化 1、家长学校：家庭环境是影响学生人格最大的地方，从某种意义上说，甚至超过了学校环境。通过家长学校活动，使家长相识到健康的心理、良好的行为习惯会影响到孩子一生，保持友好
4、的亲子关系，耐性倾听孩子的诉说，主动询问、关切孩子的心情、爱好、交友状况等等，努力营造敬重、民主、亲密、信任、和谐的家庭气氛，促进孩子健康成长。 2、通过德育基地等社区活动，引导学生主动关切社会，尽量避开初中阶段即“其次危险期的负面影响，如自我封闭、青春期逆反等等。 三帮助途径：老师自我教化 已有资料显示，我国中小学老师较其他行业存在着更多的心理问题，所以，老师本人也应当进行自我保健、自我教化。老师平和开朗的心态，自信自强的人格魅力，会极大的影响到学生的心理状况，这种影响是“润物细无声式的熏陶，其效果远胜于空洞的说教。 1、有关资料说明，不少老师的职业病是偏执型人格，老师应学会自我心理调整，警
5、惕不良心情、性格给学生带来损害。 2、转变观念，尽量与学生建立起融洽和谐、互相敬重的新型师生关系。 3、身体健康往往是心理健康的前提之一，所以老师应当主动参加各种形式的体育健身活动，学校行政、工会等各部门定期开放篮球场、足球场、乒乓室、舞厅、健身房等，定期到医院体检，提高老师的身体素养。 4、学校各级领导亲热关切老师的工作和学习，组织各种活动丰富老师生活，关心老师解决各种实际困难，做宽阔老师的贴心人，为老师营造一个舒心快乐的工作环境。 三教化主题 一七年级 1、新生适应：引导学生主动适应学校环境，熟识新老师新同学新课程，找到自己在新集体中的位置。预防冷漠、厌学心情。 2、相识学习是自己的权利，
6、中学阶段是自己成长的关键时期。珍惜大好学习时间，培育认真、勤奋、刻苦的学习品质；强化求知欲，增 强自信念。 3、相识中学学习特点，适应中学学习要求，调整自己的学习方案。重视独立思索，敢于发表自己的见解。 4、相识自己的生理转变，悦纳自己，做个好男女孩。与异性保持正常、健康交往，学习调整心情、解除苦恼的方法。 5、关切自我形象，相识和区分志向自我与现实自我。 6、正确相识与等待金钱，在消费方面不攀比。 7、合理支配作息，合理利用课余时间，远离毒品，识别美丑、善恶，过文明、健康的课外生活。 8、上网后，学会管好自己，自觉识别、抵抗反动、黄色、封建迷信的信息。 二八年级 1、学会关切自己，包括自己的
7、健康、学业和品德。 2、关切同学、老师、父母；助人我乐，相识和处理好个人与他人与集体的关系。学习与成人交往，预防偏执、孤僻。 3、提高学习自信念，发挥学习潜能，努力获得胜利或取得进步；预防成果下降。 4、学习中培育自己抽象思维实力，学习初步的辨证思索问题的方法；提高思维的独立性、批判性，勇于置疑，勇于探究。 5、学会主动调整自己的心情，学习处理和调整自我苦恼和焦虑的方式，初步驾驭应对挫折的技能，保持健康的心情。预防克服各种“学校病，各种“情感障碍，如冲动、心情低落、脆弱等。 6、参加确定的力所能及的生产劳动；疼惜公共财物，不奢侈。 7、预防“早恋，正确对待同性及异性挚友。 三九年级 1、增加自
8、我意识，提高自我教化力，包括培育自我教化愿望，驾驭自我教化方法，提高自我教化实力，养成自我教化的习惯。 2、重视把学到的学问用于日常社会和劳动实践，培育自己酷爱劳动的品质和动手操作实力。 3、正确相识当前各种社会现象，正确相识和对待其主动方面和消极方面。处理好个人需要、爱好与人生进展任务的关系。相识自我价值；预防反社会人格或悲观心情。 4、相识自己的特长和弱点，做好择业或升学的心理准备。 5、进展自尊、自爱、自信、自强的心理品质；正确处理好男女学生的友谊；保持主动进取的心态，促进健康、独立人格的形成。 6、考试焦虑的调整及就业观的选择。 2023-2023学年度第一学期心理健康教化教 学支配
9、丰南四中 张明英 2023.9.1 其次篇：2023学年其次学期心理健康教化工作支配 心理健康教化工作支配 20232023学年第一学期 一、指导思想 在学校党政领导的领导下，坚持“追求进展、崇尚敬重、适应转变、达成和谐的文化管理目标，坚持“以学生进展为本的教化理念，学习衡中阅历，接着实施心理关心工程，努力实践学校教化教学改革，营造学校心理教化文化气氛，强化德育与心育相融合，根据各年级学生的心理特点和心理进展需要，接受不同的形式进行心理健康教化。提升教化质量，建设和谐校内，努力实现百年严中新飞跃。本学期学校心理教化工作重点：在抓好各年级心理健康教化、青春期健康教化的同时，努力做好初三学生中考前
10、的心理辅导，关注普遍典型的心理问题，进行团体辅导、心理讲座，建立心理危机干预预警机制。探究心理健康教化与德育相结合的教化模式，提高心理健康教化的实效性，促进学生健康和谐地进展。 二、主要工作： 1、以学为本，不断提升心理辅导专业水平 坚持“以老师进展为先，“以学为本教化理念。要求心理辅导组成员认真学习学校文化管理的办学思想，理解学校文化管理的深刻内涵。进一步学习心理健康教化辅导理论，提高心理辅导工作实力。在学习中不断提高个人的学习力，创生学习文化，实现学校心理健康教化的可持续进展。心理心理老师本学期参加国家二级询问师培训和考试。 2、接受多种形式开展心理健康教化活动 接受多种形式开展心理健康教
11、化。对学生进行公民道德、法律法规、心理健康、青春期性教化、平安学问等多项内容的教化，全面提高学生的人文素养和科学素养。预备、初一年级重点进行自我意识、人际交往和自信念理品质塑造的辅导，关心学生完善特性，健全人格，全面提高学生的心理品质。初二年级重点进行心理健康教化宣扬和重点学生的心理辅导，关心学生了解身心进展规律，形成健康的性心理，具有正确的伦理道德和健康的情感。初三年级运用放松活动、小团体辅导、心理讲座的形式，给初三学生放松减压。重点关注有中考心 理危机的学生，实施心理干预措施。开设专题心理讲座，加强对学生典型的心理问题的辅导。同时，与教化工会、校团委合作，开展多种形式的教工文体活动和学生社
12、团活动，努力创建宽松、和谐、乐观、愉悦的校内人际环境，让校内成为师生成长的乐园，让学生身心健康和谐地进展。 3、提高学生心理询问的有效性和科学性 接着开通电话、通信和当面询问的途径，利用网络QQ、邮件刚好为学生的心理排忧解惑，加强心理询问的效果跟踪和反馈，并总结成文字资料。在心理询问工作中，加强与其它教化力气的合作，建立多方面、多层次系统关心来访学生的辅导模式。心理室周一至周五每天向学生定时开放1小时，个别辅导要有记录，有效果分析，有反馈。 4、做好初三学生的心理辅导 制定初三心理辅导支配，协作初三年级部、体育组，实施辅导支配。运用定期的室外放松活动，关心学生调整心态。同时进行相关切理学问的宣
13、扬和心理调查，开展个别辅导、小团体辅导和心理专题讲座，对学生进行心理状况监控、学习减压、心情管理、复习考试策略和生涯指导，让心理健康教化走进每一位初三学生的心灵。 5、加强心理健康学问宣扬，创建和谐的校内心理健康教化文化 办好心理墙报、心理保健简报，丰富学校的心理教化内容，多渠道宣扬学校心理健康教化,创建良好的校内心理文化。心理辅导工作组成员要刚好总结，加强心理辅导心得沟通。 三、具体支配 1、各年级教化重点 预备、初一：进行自我意识、人际交往和自信念理品质塑造的辅导，关心学生完善特性，健全人格，全面提高学生的心理品质。进行文理分科的指导。 初二：加强心理健康教化的宣扬，对学生进行健康情感，正
14、确的世界观、人生观、价值观和志向教化。对重点学生进行心理危机干预。 初三：进行学习减压、心情限制、复习考试策略、高考心理危机干预和生涯指导，进行小团体辅导、心理讲座、心理放松活 动、心理健康宣扬，让学生学会心理的自我调适及一些简洁的身心调试法。调整学生心理，以良好心态迎接高考。 第三篇：20232023学其次学期心理健康教化工作支配 20232023学其次学期心理健康教化工作支配 陈晓容 一、指导思想 坚持以人为本，敬重学生的人格，遵循学生的心理进展规律，根据学生成长过程的需要，在学校的全教化过程中为学生供应心理健康方面的关心和服务，以到达充分发挥学生潜能、促进形成中学生心理健康和特性主动进展
15、的目标，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。在教化活动中学会认知、学会做事、学会做人、学会共处。 二、基本原则 在开展心理健康教化过程中，为了保证心理健康教化的实践性与实效性，必需坚持以下基本原则： 1、针对性原则。 根据不同年龄阶段学生心理进展特点和身心进展规律有针对性地实施教化。 2、全面性原则。 面对全体学生，通过普遍开展心理健康教化活动课，使学生对心理健康教化有主动的相识，使心理素养逐步得到提高。 3、差异性原则。 关注个体差异，根据学生的不同需要开展个别辅导，提高他们的心理健康水平。 4、敬重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的主动性。 主动做到
16、心理健康教化的科学性与针对性相结合；面对全体与关注个别差异相结合，敬重、理解与真诚同感相结合，预防和进展相结合。 5、保密性原则。 对求助学生的全部资料和信息决不应作为社交闲谈的话题，要进行保密。 三、工作目标与任务 中学生正处在身心进展的重要时期，随着生理、心理的发育和进展、社会阅历的扩展及思维方式的转变，特别是面对社会竞争的压力同时，他们在学习、生活、自我意识、心情调适、人际交往和升学就业等方面，会遇到各种各样的心理困扰或问题。根据上一学期的教学内容以及对所教授学生的了解，通过开展具有 针对性的心理健康教化活动可，使学生学会学习和生活，正确相识自我，提高自主自助和自我教化实力，增加调控心情
17、、承受挫折、适应环境的实力，培育学生健全的人格和良好的特性心理品质。 对有心理困扰或心理问题的个别学生，运用心理询问技术，进行科学有效的心理辅导，刚好赐予必要的危机干预，提高其心理健康水平，以“助人自助为原则，开发学生的心理潜能，使他们的心理成长，不仅仅只是具体问题的解决，而应当是学会一种解决问题的意识和看法，具备面对问题的心理素养，而不是回避问题。 在全面推动素养教化大浪潮下，向学生普及心理健康基本学问，树立心理健康意识；使学生了解简洁的心理调整方法，相识心理异样现象，初步驾驭心理保健常识；关心学生树立出现心理行为问题刚好求助的意识，促进学生形成健康的心理素养，维护学生的心理健康；学会学习，
18、学会沟通，适应升学择业、生活、社会等，削减和避开对他们心理健康的各种消极观念，及其导致的影响。培育身心健康，具有创新精神和实践实力的有志向、有道理、有文化、有纪律的一代新人。主要内容包括：关心学生适应中学的学习环境和学习要求，培育正确的学习观念，进展其学习实力，改善学习方法，体验学习胜利的乐趣；把握升学选择的方向；了解自己，学会克服青春期的苦恼，逐步学会调整和限制自己的心情，抵抗自己的冲动行为；加强自我相识，客观地评价自己，主动与同学、老师和家进步行有效的沟通；逐步适应生活和社会的各种转变，培育对挫折的耐受实力。 四、途径和方法 1、开展学习辅导，促进学生的学习爱好。 通过主题班会、学法指导月
19、等活动，引导学生相识自己的潜能，端正学习的动机，驾驭适合自己特点的学习方法，变更不良的学习习惯，从而改善学生在学习过程中的被动无助状态，增加学生对本学科的爱好，增加自信，提高学习的效率。 2、创设良好的课堂环境，使学生乐学会学 在课堂中，老师努力创建一种和谐、民主、同等、轻松的心理气氛，充分发挥学生的主动性、独立性、合作性，让爱好引导学习。在这样的气氛中学生健康快乐的心情得以保持，自主性得到进展，合作精神、创新精神得到培育。 3、开设心理健康活动课或专题讲座：包括心理训练、角色扮演、玩耍辅导、心理学问讲座等，普及心理健康科学学问。 4、开设心理辅导室，进行个别的辅导。对学生在学习和生活中出现的
20、问题赐予干脆的指导，排解学生心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治。 第四篇：2023-2023学年其次学期心理健康教化工作支配 2023-2023学年其次学期心理健康教化工作支配 为推动素养教化，贯彻教化部的中小学心理健康教化指导纲要，我校将心理健康教化作为中小学德育的重要组成部分，通过多种方式对学生进行心理健康教化和辅导，关心学生提高心理素养，健全人格，增加承受挫折、适应环境的实力。本学期我校心理健康教化工作支配如下： 一、指导思想 以敬重学生的人格，遵循学生的心理进展规律，根据学生成长过程的需要，在学校的教化过程中为学生供应心理方面的关心和服务，以到达充分发挥学生潜能、促进形成小
21、学生心理健康和特性主动进展的目标，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。培育健全的人格和良好的特性心理品质。 二、工作重点 1、通过心理健康教化，引导学生相识自己，增加调控自我，承受挫折，适应环境的实力，培育健全的人格和良好的特性心理品质。 2、通过心理健康教化，培育学生乐观自信，友善待人，学会沟通，恳切守信，开拓创新，追求向上，不畏困难的健全人格。 3、通过心理健康教化，使学生擅长限制调整自己，解除心理困扰和行为偏差，树立人生志向，并具备个人进展实力。培育学校、家庭、社会适应实力和人际交往实力。 4、对少数有心理困惑或心理障碍的学生，赐予有效心理辅导，尽快摆脱
22、困扰，调整自我，增加自我进展实力。 三、工作支配 1.加强心理健康教化的组织管理，建立以兼职心理辅导老师为骨干，全体老师共同参与心理健康教化工作体制。 2.加强对老师的学习和培训，重点学习心理健康教化老师培训手册和中小学心理健康教化理论、中学生心理健康询问等心理理论学问。 3.开展心理健康教化的教科研，探讨落实心理健康教化的方法和途径。 4.设立心理询问信箱，刚好广泛的做好不同心理疾患的学生思想工作。 5.开展学生心理调查，每学期二次问卷调查，驾驭学生心理状况及动态。 6.每学期组织实施对全体学生开展一次心理健康专题讲座。 7.开展心理健康活动课。结合初中学生的青春期成长、考试焦虑、师生之和学
23、生以及学生和家长之间的误会等课题开展活动，做到有支配，有教案。 8.追踪调查在校学生中接受过询问学生，看其在心里、人际交往、学习等方面的转变，刚好总结阅历教训。 四、具体活动支配 一月： 1、制定心理健康教化支配，确定心育骨干老师 二月：心理询问室整理工作,包括心理接待室、心理询问室、心理档案柜、心理活动室和心理健康信箱等。搜集有助于心理放松的音乐.三月： 1.新生入学心理调适，主题为入学适应和学业规划，意料时间在3月初的一节班会课.3月15日前，各班、各年级心理委员的选拔，并对心理委员进行培训，便于心理健康教化工作的深化和高效开展; 2.以三月雷锋月为契机，在全校开展“感恩、奉献、爱心为主题
24、的系列活动，主要包括我和父母(老师)说说心里话，全校卫生大扫除，主题班会等。 3.找寻挫折中的珍宝主题班会。 4.学生个体心理辅导。 四月：分年级召欢乐理健康讲座，主题为如何对待生活中的挫折 1.一年级召开如何对待生活中的挫折讲座。 2.二年级召开如何对待生活中的挫折讲座。 3.三年级开展应试心理讲座，主要主题有缓解压力，培育良好心态等。 4.学生个体心理辅导。 5.发放心理调查问卷,并整理，反馈调查结果，实行相应措施。 五月：初步定为心理健康活动月： 1.具体活动内容有：心理健康辅导、心理手抄报大赛、心理签名活动、心理文化长廊等。 2.二年级开展青春期心理健康主题班会。 六月： 1.六月是考
25、试月，本月的重点工作也照旧是各年级考前的辅导，意料在本月开展讲座一次，利用学校广播播放有关考试相关的心理调适。学会心理调适。 2.学生个体心理辅导。 3.发放心理调查问卷并整理，反馈调查结果，结合学生个体实行相应措施。 4.总结本学期工作，收集整理资料，撰写工作总结。 第五篇：2023-2023学其次学期心理健康教化工作支配 2023-2023学其次学期心理健康教化工作支配 当涂县试验学校 一、指导思想 认真实行教化部关于加强中小学生心理健康教化的若干看法，围绕学生学习、生活问题、适应问题和身心进展问题，开展多样的心理健康教化活动,指导、关心学生获得心理健康的初步学问和实力，促进学生的身心健康
26、。 二、具体目标 1.着重上好心理健康课，普及心理健康学问，提高学生心理健康自我教化的实力。 2.做好学生个体心理询问工作。 3.关注和关爱留守儿童、单亲家庭孩子的心理健康。4.不断丰富老师的教学策略，有效提高教化教学水平。 5.主动参加县教研室、县红十字会、县团委联合开展的“阳光心灵进校内的活动。 三、具体工作支配 1.三月份制定心理健康教化教学的工作支配。 2.三月份起，心理询问室起先开放。开放时间：学生的课余时间。3.四月下旬开展在我校的县级心理健康教研活动“掌控心情。4.3.5/3.23, 三年级心理健康课。3.26/4.13，四年级心理健康课。4.16/5.4, 五年级心理健康课。5.7/5.25，六年级心理健康课。5.28/6.8, 二年级心理健康课。6.11/6.22, 一年级心理健康课。5.办一期心理健康教化专题宣扬栏。 6.六月份做好学期总结及资料积累和个案分析。