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1、课题写观看日记课型习作器1课时学标 教目1 .培育孩子们观看的爱好，养成留心观看四周事物的好习惯。2 .让同学写下观看中新的发觉，或是观看中发生的事。3 .让同学了解观看日记的写法，也试着写观看日记。4 .练习修改习作。教学 重点把自己平常观看中新的发觉，或是观看中发生的事详细、生动地写下来。教学 难点从哪些方面进行细致、精确?？的观看。教具 预备课件教学设计设计意图导入（1分 钟一、激发同学的写作爱好师：我们学习了？爬山虎的脚？是作者叶圣陶经过一段 时间的观看发觉爬山虎的隐秘，？蟋蟀的住宅?是作者法布 尔观看了很久，看到了蟋蟀筑巢的全过程。作者平常认真、 连续的观看才把文章写得生动好玩，有吸
2、引力。今日，我 们就来学习作者的这种写法，把它运用在自己的习作中， 让自己的习作也显得生动好玩。（板书：写观看日记）【设计意图：与同学对 话，拉近了师生之间的 距离，激发了同学的学 习爱好。】新课 教学（ ）分钟二、回忆日记格式。（一回忆日记格式。（出示课件2）1 .同学齐读题目，说一说要求写什么？2 .师导言：既然要写观看日记，我们就要了解日记的 格式。谁能说说日记的格式是什么？3 .同学：要写上年、月、日、星期和天气。4 .老师：很好，看来大家对写日记有所了解。首先你 可以给日记取个标题；其次在第一行写上你写日记时的日 期、天气、星期几！（板书：给日记取个标题 第一行写上【设计意图：审题指
3、 导这个环节能让同学 很快了解题目，把握写 作重点。】习作日期、天气、星期几）5 .观看日记就是把看到的人物、事物、景物登记来， 每次观看最好截取一个侧面，写出特征，反映一个中心。 我们来看看观看日记的格式。老师认为，同学写日记，依 据写作目的不同可以有两种格式：一种是写在日记本上， 给自己看的，一种是写在作文本上给老师看的。写在日记 本上的就像刚刚的同学所说，第一行写出写日记的时间和 天气；写在作文本上的就是一篇文章，最好要有一个题目， 老师一看就知道你写的观看日记中心是什么，第一行再消 失写日记的时间。6 .师：大家翻开书，翻到第44页，再读一读苏联比安 基的?森林报夏？中的两那么日记，想
4、一想，说一说：它 和我们以前所写的日记有哪些不同之处呢？（同一个写作 内容，却由几那么日记共同组成。）7 .师：这样在一段时间内，围绕同一个写作内容，把 观看到的事物发生的变化通过几那么日记描写出来，叫作 连续观看日记。今日，我们也可以写一写连续观看日记。（二确定观看对象。8 .同学们想一想，你准备选择什么事物来进行认真细 致地观看呢？大家翻开书翻到第46页，看看这些小伴侣都 预备观看什么？9 .同学答复：他们想观看种子发芽、树叶颜色变化、 月亮变化的过程、家里养的小猫。10 同学先在小组内沟通自己的观看对象，然后在全班 沟通。（二确定观看对象。1 .同学们想一想，你准备选择什么事物来进行认真
5、细 致地观看呢？大家翻开书翻到第46页，看看这些小伴侣都 预备观看什么？2 .同学答复：他们想观看种子发芽、树叶颜色变化、 月亮变化的过程、家里养的小猫。【设计意图：让同学充 分调动眼、耳、鼻、舌、 身等五官的视觉、听 觉、嗅觉、味觉、触觉 的功能，对所找到的材 料进行感觉、品评和辨 别，然后有的放矢地把 所见、所闻、所感运用 日记的形式当堂写下 来】【设计意图：通过详细3 .同学先在小组内沟通自己的观看对象，然后在全班沟通。三、指导观看方法，引导同学习作。（一指导观看方法1 .过渡：小伴侣们，我们已经选好了要观看的事物， 你能告知我们一下，你怎样去观看选好的事物？2 .让同学自主、合作、探究
6、地学习，老师相机引导同 学把握观看的方法。（1）请观看同类事物（如自然类、植物类、动物类）的 小伴侣自愿组成学习小组，大家一起争论、探究，并将自 己小组探究到的该类事物的特点写在纸上。（2）让同学将自己小组观看的结果与全班同学沟通。3 .引导同学了解观看事物的方法，引导同学认真想一 一发挥联想和想象，并指导同学把观看到的事物说得生动、 详细。11）如观看自然，指导同学在全面细致观看的根底上, 让同学说说先观看什么，再观看什么，最终观看什么，并 说说自己每步观看的结果。同时，启发同学调动各种感观 去熟悉事物、感知事物。（出示课件3）（2）如观看植物，引导同学要观看它的干、茎、叶等 各局部的特点，
7、生长习性等，要认真观看它的花、茎、叶、 枝，对这株植物各个局部的外形、颜色、姿势作全面地了 解。还可用鼻子闻一闻花散发出来的香味。（出示课件4） 板书：观看植物干、茎、叶等各局部的特点，生长习性）（3）如观看动物，就要观看动物的外形，生活习惯等 特点。（出示课件5）板书：观看动物（动物的外形、生活习 惯等特点）（二）引导同学习作L师导言：我们怎样才能把观看到的事物写出来，记 录下事物的变化和自己的观看过程，以及自己的想法和心 情呢？请大家再读第44页苏联比安基的?森林报夏？中的两那么日记，找出能表达作者观看细致的语句，说说你的的范文指导，让同学比体会。照自己的写作，从而进2 .茅盾曾写过：“无
8、论到哪里，你要竖起耳朵，睁开眼行修改，提高自己的力睛，像哨兵似的警觉，把你所见所闻随时登记来。由此量。】 可知，观看一个事物必需详细，细致。3 .同样，写观看日也要像哨兵一样细心。其实，只做 到这一点还远远不够。观看还要全面，调动多种感官，从 多个角度和层面来描写。比方，看：眼睛看到什么？听： 耳朵听到什么？触：手可以摸到什么？嗅：鼻子可以闻到 什么？味：舌头是否可以尝到什么？另外，大家还要在全 方位感知的同时辅以自己的感受：大脑里想到什么？心中 感受到了什么？自己的心情怎样？（板书：有感受，登记 来）4 .所以写观看日记除了 “观，更要有“察，就是还要有观看后的感受。同时，别忘了写出观看对象
9、最近几 天或一段时间内的变化状况哟!5 .同学开头写日记，老师巡回指导。四、整理观看日记，组内共享日记。1 .同学再读自己的作文，加以整理、修改，尽量做到观看细致入微。2 .在学习小组内相互交换日记，提出修改意见，老师参加其中，并加以指导。3 .评一评：谁写的日记观看得细致，内容记得精 确?？、形象。五、老师进行总结，激发习作热忱。师总结：有人说过，生活，需要细心观看，更需要理 课堂小结性思索，从而猎取鲜活而丰富的写作素材。还有人说过： 及拓展延长（）认真观看生活中的事物，用自己的慧眼，自己的心智去领分钟 悟生活。爱默生更说过：细节在于观看，胜利在于积累。由此可见，能够做到细致入微，并能从多方
10、面对观看对象 加以感知，记录下来，再辅以自己的体会，就可以形成一篇优秀的观看日记了。愿大家多观看，爱倾听，善思索， 勤描写，做个有心人，写出更多、更精彩的观看日记吧！板书设计写观看日记给日记取个标题第一行写上日期、天气、星期几观看植物（干、茎、叶等各局部的特点，生长习性） 观看动物（动物的外形、生活习惯等特点）有感受，登记来教学反思胜利之处：同学能够在回忆课文内容的根底上，结合自己的生活实际，写出自己观看的事物以及 它的开展变化过程，用词比拟精确?？、恰当。缺乏之处：尽管设计的很好，但是本次习作也存在许多缺乏之处，表现最明显的就是习作中的语言不够丰富，虽然同学把观看对象描写得很真实，但总感觉表达平平淡淡，关键是没有使 用恰当的修辞手法所致。