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1、第二单元测试题得分 教师评价 自我评价一、单项选择题（每小题3分，共45分）1 .看到中国某企业自主研发的操作系统问世的新闻，小明感到非常激动；看到有人伤 害野生动物的消息，小明十分愤怒；看到消防员英勇牺牲的新闻，小明内心十分悲痛。这体 现了（D ）A.情绪是不可捉摸的 B.情绪是可以控制的C.情绪总是消极的D.情绪是复杂多变的2 .在小丽参加校园歌手大赛并获奖后，同学们纷纷称她为“小明星”“小歌唱家”， 她的心里乐滋滋的。影响她情绪的因素是（A ）A.周围的舆论氛围 B.所处的自然环境C.个人的生理周期D.老师的过高期望3 .星期天，突然下起了淅淅沥沥的小雨。小刚：“真气人，下雨了，怎么出去
2、玩。” 小奇：“下雨有什么，拿把伞不就行了。”小苗：“这场雨下得真及时啊，春雨贵如油。”这 表明（B ）情绪是不确定的 同一件事，不同的人有不同的看法4 情绪与个人的需要、态度紧密联系 人的情绪不是由事件本身引起的5 .B.C.D.4 . 一位老师在走进教室前做“表情管理”的视频走红网络。视频中，这位老师在教室 门口突然停下，不断调整状态，直到露出微笑才进教室。老师做“表情管理”是因为（B ）人与人之间的情绪会相互感染 消极情绪影响人的身体健康 情绪会影响人们 的观念和行动负面的情绪可让生活更加多姿多彩A.B.C.D.5 .作家毕淑敏在珍惜愤怒一文中指出：“愤怒是以人的生命力为代价锻造出的双
3、刃利剑，它既能制敌，又会伤身。”下列做法不属于管理愤怒情绪的是（D ）A.与自己信赖的长者交流B.提醒自己避免情绪失控C.通过听音乐排解愤怒D.当自己愤怒时，把自己关在房间里6 .如图漫画人不是火柴，不能一擦就冒火启示我们（B ）要学会调控情绪，做情绪的主人 不应产生消极情绪，要让快乐永驻心间 注意 人际关系，学会以恰当的方式表达自己的情绪 学会采取理智调控法，调动理智的力量调 控情绪、抑制“冲动”A.B.C.D.7 .在人际交往中，我们要学会以恰当的方式表达情绪。这里“恰当的方式”指的是 （A ）顾及周围人的感受不违背道德和法律不损伤自己身体和公共财物不动 声色地扩散他人的隐私A.B.C.D
4、.8“期中考试越来越近了，我的心理压力也越来越大，不仅经常失眠，还会因为一点小 事发脾气，我快要崩溃了。假如你是这名同学的好朋友，你会（B ）告诉他持续地处于负面情绪状态会危害自己的身心健康帮助他转移注意，缓解考试焦虑情绪 做一个耐心的听众，帮助他解决学习中的困 惑告诉他考试成绩不重要，不必有任何压力A.B.C.D.9.在学习“情感”的知识时，小雯搜集了如下名句。其中理解正确的是（D ）“人非草木，孰能无情”中的“情”通常指的是“情感” “人生自古谁无死，留 取丹心照汗青”体现了基础性的情感 “亲其师，信其道，乐其学”表明情感影响我们的 判断和选择，驱使我们做出行动 “假如我还能生存，那我生存
5、一天就要为中国呼喊一天” 体现了方志敏的爱国情感A.B.C.D.10 .在谈到文艺对科学思维的启示和开拓作用时，钱学森说：“在我对一件工作遇到困 难而百思不得其解的时候，往往是蒋英的歌声使我豁然开朗，得到启示。这说明（B ）A.情感是人最基本的精神需求B.情感与想象力和创造力相关C.情感驱使我们做出行动D.情感伴随生活经历不断发展11 .“杂交水稻之父”袁隆平院士一讲起水稻就精神抖擞，他说：“我对水稻情有独钟， 非常喜欢它，我放弃不得的。”就连他89岁生日那天，他还在田间地头观察他最心爱的杂 交水稻。这表明（B ）情感影响我们的判断和选择,驱使我们做出行动 只有正面情感才反映我们对人和 对事的
6、态度、观念 只要我们对事业怀有深厚的情感，就能取得事业的成功 丰富、深 刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知A.B.C.D.12 .著名物理学家李政道说：“科学与艺术是一个硬币的两面，为了心情愉快，松弛一 下紧张的工作，我有时间就喜欢画画，听听音乐，读读文学。”这说明（D ）A.只有科学家才有美好的生活情感B.多数科学家的生活都很单调，缺乏情感C.研究科学就是研究艺术，两者没有区别D.美好的生活情感让我们的内心更加丰富13 .下列行为能带来美好情感体验的是（D ）我帮同桌隐瞒他考试作弊的事，他非常开心 同学遇到困难，我没有伸出援助之手 我自豪地向外国友人介绍中国书法 在运动场上，我为班
7、集体赢得了荣誉A.B.C.D.14 .韩信受胯下之辱，后来成为大将军；越王勾践卧薪尝胆，大败吴国；司马迁受到酷 刑，仍写就史记这些历史事件启示我们（C ）生活中某些负面情感尽管不那么美好，但对我们的成长也有意义负面情感比正面 情感好，在生活中要努力创造负面的情感体验 体验负面感受可以丰富人生阅历，使生命 更加丰盈 学会承受负面情感，可以将负面情感转变为成长的助力，从中获得美好的情感 体验，不断成长A.B.C.D.15 .如图是小林漫画集武汉一定赢中的一幅漫画，画面中的医护人员（C ）用热情和行动影响了患者 不善于表达积极情感 向患者传递了情感正能量 获得更有力量的生命A.B.C.D.二、非选择
8、题（共55分）16 .（17分）阅读材料，回答问题材料一：周一上午第一节课，小强的心情糟透了。由于前一天晚上看电视看到很晚，早 晨起床起得迟了，偏偏路上又遇到堵车,结果上课迟到受到老师的批评。同时也耽误了值日， 受到同学们的埋怨。他委屈、懊恼、生气。（1）请你为小强尽快宣泄情绪支招儿。（至少写出两种方法，4分）找一个没人的地方大声唱歌或喊叫，到操场上踢球或跑步。材料二：叮铃铃下课了，小强想到教室外放松一下，摆脱不良情绪。于是，他快步 向门口走去，突然脚下一滑，摔倒在地。小强感觉很没面子，偏偏这时教室后面又传来一阵 怪笑声，小强非常生气，回头一看，班上一向不讲理的小健正朝着他坏笑（2）请你续写上
9、述情景中可能出现的结局并分析造成这种结局的原因。（8分）结局：小强气冲冲地找小健算账，结果两人打了起来，最后受到老师的批评和学校的处 分。原因：小强没有排解自己的不良情绪，冲动行事，导致不良后果的发生。（结局：小强 本想找小健算账，但转念一想，小健一向不讲理，找他算账也不会有什么好结果，弄不好还 会打起来，不和他一般见识了，于是小强走出教室。原因：小强运用改变认知评价的方法, 化解了不良情绪，避免了不良后果的发生）材料三：下午第二节课进行的1500米长跑测试结束了，一向要强的小林同学没通过测 试，心里很难过，晚饭也不去吃。而小强则兴奋地对小林说：“我妈妈说过，只要我通过了， 就请我吃大餐”（3
10、）材料二中小林和小强的情绪表达合适吗？为什么？（5分）都不合适。小林同学的情绪表达过于消极，不利于身心健康发展。小强同学表达情绪 时，未顾及小林同学的感受。原因：人与人之间的情绪会相互感染。情绪表达不仅影响自 己的身心健康，而且关乎人际交往。在人际交往中，我们需要了解自己的情绪，接受它们, 并学会以恰当的方式表达出来。17 . （13分）情境分析题情境一：七年级（4）班的小嘉同学参加了学校组织的一年一度的“感恩”主题教育活动。 在“感恩父母”的环节中，小嘉邀请父母一起分享了她成长中难忘的故事。说到动情之处, 小嘉情不自禁地与父母相拥而泣。情境二：小宇同学代表班级参加了学校组织的首届国学经典诵读
11、比赛活动，由于准备不 充分，没有获得理想名次，他的心情十分沮丧。后来，他通过扩大国学经典诵读的范围，强 化练习自己的普通话,终于在学校组织的第二届国学经典诵读比赛活动中获得第一名的好成 绩。（1）情境一中小嘉关于“感恩父母”的情感体验对自身的成长有何重要作用？（4分）生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦,逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。 这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。（2）我们应该如何认识小宇因没有获得理想名次所带来的挫败感？ （6分）生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。体验负 面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更
12、加饱满丰盈。学 会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感 体验，不断成长。（3）情由心生，我们可以通过哪些途径获得美好的情感？（3分）我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。18 . （25分）为了帮助同学们正确对待青春期的情绪，培养情感，某中学七年级班在 道德与法治课上开展了相关主题探究活动。请你参与其中，完成下列任务。【情绪体验】每个人都始终处于一定的情绪状态中，或平静，或快乐，或伤心，或紧张。 我们会因一些事情而满怀喜悦，也会因一些事情而十分烦恼。正是各种各样的情绪丰富了我 们的生活。（1）请你列举两种自己在日常生活中
13、不同的情绪表现。（4分）当取得好成绩时，我会高兴得手舞足蹈；考试失败时，我会找个没人的地方大哭一场。【情绪表达】小秦情绪不佳，生气地把椅子摔得震天响，并在教室里大喊大叫。同学们 批评他，他却说：“这是我自己的事，谁也管不着！”（2）对于小秦的言行，你有什么看法？（8分）小秦的言行是不对的。人与人之间的情绪会相互感染。情绪的表达不仅与自己的身心 健康有关，而且关乎人际交往。只顾发泄自己的情绪，不顾及他人的感受，是不通人情的做 法。学会合理地调节情绪，更好地适应环境。如通过改变认知评价、转移注意、合理宣泄 和放松训练等方法调节情绪，做情绪的主人。【情感品味】情感是与人的高级需要是否得到满足相联系的
14、内心感受，是比较稳定、深 刻的内心体验。对待任务，我们有责任感；取得成绩，我们有荣誉感、自豪感；犯了错误, 我们有羞耻感。这些情感体验是我们积极向上的动力，我们要重视情感的培养。（3）我们为什么要重视情感的培养？请谈谈你的理解。（6分）情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响着我们的判断和选择，驱使我们做出 行动。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。我们通过情感来体 验生命、体验生活。情感让我们的内心世界更加丰富。【情感传递】疫情无情人有情，中华儿女显真情。全国广大志愿者在新时代文明实践中 心的精心组织下，积极响应，踊跃报名，以志愿服务汇聚各方力量，为他人送温暖、为社会 作贡献，给这场没有硝烟的战“疫”增添力量和感动。（4）结合当前新冠肺炎疫情现状和生活实际，运用所学知识谈谈作为中学生应该怎样传 递情感正能量。（7分）用自己的热情和行动来影响环境，传递温暖。在与他人的情感交流中，传递美好的 情感，传递生命的正能量。在生活中不断创造美好的情感体验。具体行动：积极服务社会， 当疫情宣传志愿者；在疫情期间多陪伴家人和朋友，多交流、多沟通；用歌曲、书法、舞蹈 等形式传递疫情必胜的信心，致敬医务工作者。