《2022年秋《三年级科学上册》分组实验报告单.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年秋《三年级科学上册》分组实验报告单.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、三年级科学分组实验报告单班级：三年级2022年秋期实验名称水沸腾了实验时间小组成员实验目标探索水在加热过程中发生了哪些变化实验器材三脚架、石棉网、镣子、烧杯（中偏小）、100温度计实验过程1、三脚架上面放好石棉网2、在烧杯中加入50ml左右清水，把烧杯放在石棉网的石膏上3、点燃酒精灯，把酒精灯移入三脚架正下面，用镣子调整灯芯，使灯的外 焰燃烧石棉网4、观察加热过程中水的变化和温度的变化，每两分钟记录一次。5、水沸腾时，观察温度以及水中、水面、水面之上的现象。6、沸水的烧杯上套袋子实验结果1、水在加热过程中，温度升高，会产生气泡，由少到多，由小变大2、水在沸腾时，温度为100,水中翻滚，有大量气
2、泡，到水面气泡破裂，水面之上产生大量雾气3、沸水烧杯上套的袋子鼓涨起来指导老师:三年级科学分组实验报告单班级：三年级2022年秋期实验名称水结冰了实验时间小组成员实验目标观察水结冰过程中各种变化实验器材碎冰、试管、温度计、烧杯、记号笔、食盐实验过程1、在试管里加入1A的水，记号笔画好水痕，用温度计测量试管里水的温度。2、烧杯外包裹一块干毛巾，在杯子内装满碎冰，把试管插入碎冰中。用温 度计观察试管里水温的变化。3、在碎冰里加入较多的食盐，保持几分钟持续观测试管里的水温。4、观察到试管里的水开始结冰时，读出温度计的示数。5、观察水结冰后的高度。实验结果1、试管插入碎冰里，水温开始下降，当试管里的水
3、开始结冰时，水的温度 下降到0摄氏度。2、水结冰后变高了，说明体积变大了。指导老师:三年级科学分组实验报告单班级：三年级2022年秋期实验名称水融化了实验时间小组成员实验目标观察冰的融化过程实验器材试管、烧杯、温度计、冰块、观察皿、吸管实验过程1、取冰块放在观察皿上，用吸管不断地向冰块的某一部分吹热气，观察冰 块的变化。2、试管装水结冰，在冰面处做标记，把试管浸入烧杯的热水里，观察冰的 融化过程，等冰完全融化后，观察水面与记录的冰面距离。实验结果1、冰块在融化，吹气的地方融化快。2、试管里的冰慢慢在融化，完全融化后，水面比冰面低。指导老师:三年级科学分组实验报告单班级：三年级2022年秋期实验
4、名称水能溶解多少物质实验时间小组成员实验目标观察食盐和小苏打在水中的溶解能力实验器材食盐、小苏打、天平、烧杯50ml、玻璃棒、药匙、A4纸实验过程1、用天平分别称20克食盐和20克小苏打，再用小药匙把它们都平均分为8 份2、取一小份食盐，加入到盛水50ml的杯中，用搅拌棒充分搅拌。食盐完全 溶解后，再加入第二小份食盐，继续搅拌。溶解后，再加入直到食盐不能溶 解为止。3、按照同样方法往另一个成有水的烧杯中加入小苏打，直到不能溶解为止。4、比较食盐和小苏打的用量实验结果食盐比小苏打的溶解能力强，说明不同的物质在水中的溶解能力是不同的。指导老师:三年级科学分组实验报告单班级：三年级2022年秋期实验
5、名称混合与分离实验时间小组成员实验目标探索如何把食盐和沙子分离开来实验器材沙子、食盐、滤纸、三脚架、蒸发皿、玻璃棒、酒精灯、镒子、烧杯50ml实验过程1、将食盐和沙子的混合物倒入烧杯中，加水，搅拌加速溶解，直到食盐完 全溶解。用滤纸过滤，把沙子分离出来。2、把分离出来的盐水倒入蒸发皿，放在三脚架上加热，边加热边搅拌，有 白色颗粒出现时熄火，用余温将白色颗粒烘干。实验结果1、利用食盐和沙子的不同溶解性，用过滤的办法分离食盐和沙子 2、利用蒸发结晶的办法取得食盐。指导老师:三年级科学分组实验报告单班级：三年级2022年秋期实验名称空气能占据空间吗实验时间小组成员实验目标了解空气是占据空间的实验器材
6、纸巾、水槽、塑料水杯、气球、吸管实验过程1、塑料杯底粘上一个纸团，在水槽里加水，放一些塑料泡沫，把杯子慢 慢地竖直倒扣在水里，观察纸团有没有湿了。2、在瓶子里装一些水，用气球将瓶口密封，将一根吸管插入水中，另一根 吸管不插入水里，然后用嘴对着不插入水里的吸管往瓶子里吹气，观察并记 录结果实验结果纸没有湿，水会从吸管里排出来。空气会占据空间，也就是说同一空间不会被两种物质同时占据。指导老师:三年级科学分组实验报告单班级：三年级2022年秋期实验名称压缩空气实验时间小组成员实验目标探索空气占据空间有什么特点。实验器材注射器实验过程1、取两个相同的注射器，分别抽进同样刻度的水和空气，然后堵住注射器 管口，将活塞向下压，会发生什么变化？2、取两个相同的注射器，分别抽进同样刻度的水和空气，然后堵住注射器 管口，将活塞向外拉，会发生什么变化？3、抽一定量空气的注射器后，堵住注射器管口，再拉伸或压缩活塞，然后 放手，观察活塞变化。实验结果水占空间是不变的空气占空间会有变化，可伸缩性指导老师: