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1、幼儿园中班语文教育活动教案（7篇）幼儿园中班语文教育活动教案（7篇）语文是基础教育体系中的一门基础教学科目。语文也是我们主要 学习的学科，学习语文将满意人们日常生活中的言语交际的需求。以 下是我预备的幼儿园中班语文教育活动教案范文，欢迎借鉴参考。幼儿园中班语文教育活动教案篇1一、教学目标1、熟悉本课要求的10个生字，学习书写“物牢猫等字。2、在自主学习，生生互学，师生互动中获得多种识字方法，培育识字力量。3、有节奏地朗读拍手歌，了解飞翔雁群会写字“唱不休等词句的意思，受到爱护动物、关爱自然的情感熏陶。、教学预备1、动物图文卡片2、同学生字卡片3、教学课件三、课时支配二课时四、教学重难点：在自主
2、学习，生生互学，然后在逐句细读的过程中重点指导，让同学记住读音。两遍就坐下。（开23列火车，遇到困难的准时订正）组词说句师：这几列火车开的可真是又快又稳。现在老师增加难度了，当 你读出这个字的时候，还要给这个字找一个伴侣，哪列火车情愿试一 试?（假如消失错误准时订正，并且板书到黑板上，找23列火车）师：同学们积累的词语可真多，老师又要增加难度了，谁能用你 组的词，来说一句话?（挑一些重点的字来说，同学说不完整的，要关 心同学说全，还要让他们准时重复）幼儿园中班语文教育活动教案篇3设计思路：小船悠悠这一活动来自于学习教材中的主题水真有用中 的一个内容点（P123）,围围着海龟爷爷要过生日，不同的
3、小动物开着 不同的小船去给海龟爷爷庆祝的这一学问点开展的。故事小船悠 悠简洁的画面，好玩的故事情节符合中班幼儿的年龄特点。通过故 事方式的呈现，可以鼓舞幼儿大胆思索叙述，激发他们的思索力量, 进展他们的言语表达力量。中班的孩子对小动物比较熟识，已经初步 了解了一些关于小动物的外貌特征和生活习性，但是幼儿的语言表达 缺乏完整性、连贯性。为了让幼儿对已有学问进一步加深了解，开展 小船悠悠这一个主题活动下的整合活动，通过好玩的故事，激发 幼儿绽开想象，并愿意与大家共享，从而促进幼儿在情感、语言、想 象方面的进展。活动目标：1 .理解故事内容。2 .大胆表述和想象小动物的小船。活动预备：课件ppt、草
4、帽、八宝粥盒。活动过程：1 .提问引出故事内容师：孩子们，你们看这是谁?（海龟）（出示蛋糕图片）师：猜猜发生了什么事情?你过过生日吗?你们过生日的时候什么 事情最快乐?海龟爷爷的许多好伴侣也来给他过生日了。2 .看图讲故事，理解故事内容师：海龟爷爷生活在哪里?那海龟爷爷的伴侣们要怎么去呢?（出 小小猪图片）师：这是谁？师：他用什么当做船?（门板）师：船上有什么？师：小猪拿块门板当小船，一把扫把当桅杆，挂上衬衫当风帆, 特殊神气。出示小灰鼠图片师：小灰鼠用什么来做船呢？师：（出示西瓜）西瓜怎么做成小船呢？师：可不行以用西瓜来做船呢?你们有什么好方法？师：小灰鼠乘着它的西瓜小船。瞧，他手里还拿着一
5、束鲜花，在 蓝蓝的大海上特殊地美丽。（出示小松鼠图片）师：小松鼠也要去海龟爷爷家庆祝生日。她有一顶小草帽，小草 帽可以当小船吗?（用实物操作做小船。请幼儿示范用草帽怎么做成小 船。）师：小松鼠用圆圆的草帽做小船，小草帽在水面上漂呀漂，像一 轮圆圆的月亮。（出示小猫、小刺猬、小狗、小猴图片）师：刚才我们看到都有哪些小动物去海龟爷爷家了?（请幼儿叙述） 那还会有谁乘着什么样的小船去海龟爷爷家呢？师：都有谁啊?他们分别坐了什么小船?（依据幼儿回答进行小结。 如小花猫坐在一只大皮靴里，皮靴船上挂着一只红气球，那是小花猫 送给海龟爷爷的生日礼物。）师：这些小船你最喜爱哪一条?为什么？师：你觉得哪条小船在
6、大海里开最平安?为什么?（要留意平安。）师：都有哪些小动物去给海龟爷爷过生日了?他们分别乘着什么 船去的?（幼儿回忆叙述）师：（叙述故事。广各式各样的小船，像一支小小舰队，向海龟爷 爷划来，海龟爷爷兴奋得不停地招呼大家开头了海上旅行。师：他们最终干什么去了？（幼儿回忆叙述）3 .通过问题引导幼儿帮小动物找小船师：今年海龟爷爷的生日过得很快乐，它还有很多好伴侣呢，看一看有谁?（出示小兔子、小蚂蚁、小羊、小鸡）师：他们没有船，你们来想一想可以坐什么船去呢?（幼儿发散思 维叙述）师：原来许多材料都可以做小船，但是我们要提示小动物们一句 话，就是坐船的时候肯定要留意平安!等明年海龟爷爷再过生日的时 候
7、就会有更多的小动物乘着船去了。活动反思：在本节教学活动中，我主要是让幼儿自主探究和认真观看，通过 观看图片，鼓舞幼儿大胆表述和想象，激发幼儿的思索力量。环节一：过生日引出故事内容。询问幼儿过生日最快乐的事情, 知道许多好伴侣在一起过生日是很快乐的，导出海龟爷爷的许多好伴 侣也来给他过生日了。环节二：乘小船去海龟爷爷家。通过分别出示小动物“开着不同 的。小船去给海龟爷爷过生日，了解小动物的小船。请孩子们说说 他们喜爱哪条船，哪条船在大海里开最平安，说出理由，激发孩子们 的思索力量，让幼儿了解到不同材料的小船，小动物们乘着他们的 “小船来给海龟爷爷过生日特别的欢乐。环节三：帮小动物找小船。鼓舞幼儿
8、发挥想象，大胆表述自己的 观点。如你最喜爱哪条船? “你觉得哪条小船在大海里开最平安? 时， 孩子们各抒己见，激活了幼儿的思维，培育幼儿观看的力量。本次活 动的环节层次较清楚、难度适中，逐步深化，比较适合我班幼儿的进 展。本节活动需要改进的是，应当赐予孩子更多的时间去畅聊、表述; 在回应幼儿的问题上也需要再改进;在活动上可以再增加一些吸引幼 儿爱好的环节，如带着幼儿扮演小动物，在大海里开着自己的小船 去旅行。幼儿园中班语文教育活动教案篇4目标：1、借助小蚂蚁开生日会的情节，了解昆虫的主要特征。2、培育幼儿间团结友爱、公平待人的良好情感。3、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。4、培育幼儿对文学作品的理解
9、力量和表现力。预备：图片小蚂蚁、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、瓢虫、蜘蛛、娱蚣、蚕宝宝蚕 宝宝变蚕蛾。过程：一、熟悉蚂蚁1、师：今日，我们班来了一位小客人，是谁呢?（出示图片小蚂 蚁）2、师：小蚂蚁长什么样的?（六条腿、头、胸、腹）3、小蚂蚁今日真兴奋，由于今日是他的生日了，他想邀请伴侣 们来参与，于是就在门口贴了张海报，海报上说了一些什么呢?陶老 师来念一念。（出示海报）二、小蚂蚁过生日1、丁咚，门铃响了，蜜蜂拍着翅膀飞来了，（出示蜜蜂）他会对小 蚂蚁说什么呀?小蚂蚁会怎么说呢？2、丁咚，门铃又响了，漂亮的蝴蝶飞来了（出示蝴蝶）她对小蚂蚁 说什么呀?小蚂蚁又会怎么说呢？3、丁咚，蜻蜓飞来了（出示蜻蜓）他
10、对小蚂蚁说什么?蚂蚁又会怎 么说呢？4、丁咚，瓢虫也来了（出示瓢虫），他对小蚂蚁说什么呀?小蚂蚁 又会怎么说呢?（练习句式：你好，伴侣，祝你生日欢乐!感谢，欢迎你， 我的昆虫伴侣）5、师小结：现在来了几位客人，他们是不是小蚂蚁邀请的昆虫 伴侣，为什么?（说出昆虫有六条腿）6、丁咚，门铃又响了，娱蚣和蜘蛛来了，（出示娱蚣和蜘蛛）小蚂 蚁说：对不起，你们不是昆虫，请你们下次再来吧。娱蚣说：我们是 昆虫，为什么不让我们进去呢?你们知道为什么吗?（娱蚣和蜘蛛的腿 太多了，昆虫只有六条腿。）7、丁咚，一条蚕宝宝一扭一扭的走来了（出示蚕宝宝图片）小蚂蚁 对它说：对不起，你不是昆虫请回去吧!你觉得小蚂蚁说得
11、对吗？8、师：现在请你们来听听故事，听完了你们就知道了，故事的 题目叫小蚂蚁的生日会9、老师有表情的叙述故事一遍10、师：蚕宝宝究竟是不是昆虫呢?谁告知小蚂蚁的?蚂蚁妈妈是怎么说的?三、我们都是昆虫伴侣1、老师当小蚂蚁，你们来当昆虫伴侣，你们来为我过生日吧！2、老师与幼儿进行角色表演。并学说对话。四、结束活动昆虫伴侣们为我唱一首生日歌吧！幼儿园中班语文教育活动教案篇5活动名称：小老虎过生日活动目标：1、通过观看手偶表演，理解儿歌内容，学说儿歌中的对话。2、通过图标的提示，学习朗诵儿歌。3、能和老师、同伴一起表演儿歌，体验共同表演的乐趣。活动预备：1、依据儿歌内容，事先编排好手偶表演。2、与儿歌
12、内容有关的图标。3、幼儿事先做好小白兔和小狗熊的胸饰。活动过程：1、引导幼儿观看手偶表演，初步理解儿歌内容。提问：刚才的表演里有谁?小老虎给谁打了电话?它们是怎么说 的?（引导幼儿学说对话。）2、幼儿边看表演边观赏老师朗诵儿歌。提问：小老虎今日过生日，喧闹吗?它想了一个什么方法?它给谁打了电话?小白兔（小狗熊）是怎么说的?小白兔和小狗熊来给小老虎过 生日了吗？它们说了什么？小老虎又是怎么说的?（老师依据幼儿的回 答准时贴上相应的图标。）3、老师边指图标边朗诵儿歌。4、幼儿尝试和老师一起看图标朗诵儿歌23遍，老师针对幼儿 朗诵时消失的问题准时赐予解决。5、表演儿歌。幼儿自选胸饰，扮演小白兔或小狗
13、熊，老师扮演小老虎，共同 表演儿歌。幼儿邀请客人老师一起表演儿歌。幼儿园中班语文教育活动教案篇6活动目标：1 .观赏有儿歌，体会适意，闲适、欢乐的生活情趣。2 .有感情的朗诵儿歌，感受夏天的开心。重点难点：L观赏有儿歌，体会适意，闲适、欢乐的生活情趣。3 .有感情的朗诵儿歌，感受夏天的开心。活动预备：L幼儿用书：知了。4 .CD：知有感情的朗诵儿歌，感受夏天的开心。5 .学习单：知了。6 .画笔、画纸。活动过程： 一、播放CD,请幼儿观赏儿歌，感受知了的意境。1 .诗歌中提到的知了是谁？2 .知了是蝉的另一个名字，也是它的叫声，你觉得儿歌中的这么 多，知了是什么意思？3 .听了儿歌，你想象中的
14、画面是什么样的？画面中的颜色是什么 样的？二、请幼儿运用画笔将自己想象中的画面在学习单上。老师在幼 儿创作之后，进行共享，请每一名幼儿介绍自己的作品，并试着边看 自己创作的画面边朗诵儿歌。L图中画了什么？4 .这副画有哪些地方和自己的作品相像？3 .你看着这幅画有什么感觉？三、幼儿分组朗诵儿歌，一组念每一段的第一句，还有一组念知 了知了，老师引导幼儿将每一段的知了念出不同的感觉，特殊是最终 一句，要念得轻一些，慢一些。幼儿园中班语文教育活动教案篇7许多爸爸都有打呼噜的习惯，设计本次活动是让宝宝体验爸爸工 作的辛苦，加深对宝宝的情感。活动预备:霰鼠爸爸的图片活动目标：1、观看图片理解霰鼠爸爸打呼
15、噜的缘由。2、体验爸爸工作辛苦，有爱爸爸的情感。活动过程：一、谈话导入1、出示贴有幼儿爸爸调查表的展板：介绍自己爸爸的本事小结：爸爸的本事真大，会开车、会;爸爸真了不起！2、我也请来了一个爸爸，看看会是谁?(出示霰鼠爸爸的图片)二、理解故事1、画面一：(1)跟鼠爸爸和你们的爸爸一样也有一个了不起的本事，瞧跟鼠爸 爸有什么本事呢？2、画面二：我们来看看有哪些小动物住进了辗鼠爸爸造的房子?3、画面三画面六：(1)噩鼠爸爸工作了一天回到了家。猜猜霰鼠宝宝会对霰鼠爸爸说 什么？听听它们是怎么说的？(2)怎么传来了震天响的呼噜声？(3)这时霰鼠宝宝们在干什么？跟鼠爸爸醒了吗？假如你是噩鼠宝宝，看到爸爸工
16、作了一天这么累，你会怎么做?4、画面七画面H一：(1)霰鼠宝宝们在干什么？五、前置自学1、读熟生字，词语。2、读课文三遍，把课文读正确。3、编排爱护动物儿歌？教学过程（一）激趣导入，熟悉“爱护一词。1、老师出字谜。“呆在妈妈身边很平安。猜一个字。（课件出示谜底“保）2、出示“保的会意文字。老师讲解：保单人旁像一个妈妈，背上背着自己的孩子。“保 就是看管着，护着的意思。3、给“保组个词。4、出示词语“爱护。“护是个形声字。它的意思和“保相近。齐读这个词。5、说说，什么需要爱护？（二）自主练读，整体感知拍手歌。1、今日，我们学习一首拍手歌，讲的就是关于爱护动物的事。（板 书：爱护动物2、老师读儿歌
17、，同学打节拍。3、同学给自己提出读书的要求。（1）遇到生字怎么办？（2）遇到难读的句子怎么办？(2)噩鼠宝宝和霰鼠爸爸经过一天的劳动，回到了家。这会糠鼠爸 爸还会和他的珍宝们玩嬉戏吗?是啊，它们玩起了开飞机的嬉戏。平常吵着和爸爸做嬉戏的小糠鼠怎么也睡着了？三、完整观赏。播放课件，老师完整地叙述绘本故事。活动延长：连续完成爸爸调查表4、同学练读。（三）引出动物名称，归类识字。1、拼音、图、文结合，玩找伴侣嬉戏拍手歌里藏着很多小动物，（师贴拼音，生说出小动物的名称）kong que xiong yTng huang If bai lingda yan jin jT lao hu xiong mao
18、图文和拼音对比，找伴侣。动物们在哪儿呢?抓紧对号入座。（生上台贴图）读准字音，整体识记字形。小老师带读难读的字音。全班再齐读。摘掉拼音帽子读。（开火车读）2、归类识字小动物们不见了，你还认得它们的名字吗?（课件出示）锦鸡雄鹰黄鹏孔雀大雁认真观看说发觉认真观看，红色的字有什么共同点？熟悉“隹（课件出示）师：隹的四横表示鸟的羽毛。找找，明B些字带唯旁?（点读）3、自主识字你还有什么方法记住这些字？同学沟通（课件出示）锦鹰鹏孔雀鸡（四）再读儿歌，随文识字。1、词语送回课文再自由读文。师抽读，一人读一句。（老师准时 正音）2、全班打节拍齐读。3、自主学文，质疑解疑。（1）自己读文，读懂的地方画!，不懂
19、的地方画?。（2）沟通：能用什么方法解开问号？同学自主沟通，解疑。反馈学习状况。问号解开了吗?怎么解开的。预设：伙伴飞翔会写字丛林玩耍7、师小结蓝天上雄鹰飞翔，丛林里老虎奔跑，竹林里熊猫玩耍，大小动物 都有家。动物和我们都是地球妈妈的孩子，我们要爱护动物。问号变 成感叹号，了。（五）生字复现，换位识记。1看图读词花团锦簇孔雀开屏雄鹰展翅爱护动物杂草丛生牢不行破2、看图猜字。出示“牢的古x写法。说说怎样猜出“牢？生沟通。(3)师小结：牢上面的宝盖头表示一间房子，房子里关着一头牛。 在古代牢是指关牲口的地方，从牢的本意引出“坚固牢记两个 词。(板书：牢记)(六)指导写字1、先观看，领悟书写要领。第
20、一个“牛勿以熊猫晶晶学写字，发觉怎样正确规范地写好“物。(2)其次个“物出示晶晶重写的字“物生再点评。师范写，生书空。(3)出示“牢生点评。师小结后范写。出示猫同学给自己提写字要求。生沟通。老师范写。2、同学练写。(1)同学读帖。(先看范字，不动笔。)(2)动笔，描红，留意写字姿态。（3）临写。3、书写点评。（七）嬉戏巩固生字。仔细听，认真看，依据老师的意思找出卡片，大声地喊出来。呆在妈妈身边很平安。（保）一只漂亮的小鸟爱唱歌。（鹏）做拍手动作。（拍）屋里关着一头牛。（牢）学鸡叫的。（鸡）窗户的户加提手旁。（护）描红描一半，小狗跑来看。（猫）师总结：这节课，我们不仅学会了许多生字，还懂得了爱护
21、动物 是件大事，要牢牢记住。老师送给大家一个大大的!，恭喜同学们满 载而归啦！（八）课外延长1、从和丛多像一对双胞胎呀!你们也像这样给课文里的生字找找 双胞胎，看谁编得多。2、学着课文的样子，编编拍手歌。板书设计识字七孔雀熊猫漂亮可爱爱护动物关爱地球幼儿园中班语文教育活动教案篇2教学过程一、激趣导入导入新课，可以用故事、歌曲、生活场景、歌谣、图片、猜谜语、 课题质疑等各种形式，内容、基调尽量活泼、夸张，能引起同学的极 大爱好，假如能让同学参加其中会更好。直观的教具、课件，配以风 趣机灵的语言，吸引孩子留意力，激发同学爱好。二、揭示课题师：孩子们，请伸出你们的右手跟老师一起书写课题，边写边说 出
22、笔回名称。老师在黑板上写，孩子们伸出手在空中写。假如课题中有些字是 本课需要熟悉，会写的或是简单写错的生字词，肯定要给同学指出来, 强调，巩固，订正，着重强调字的结构，师还应指出哪儿简单写错, 指导同学应当怎么写。也可以让大家一起说：一笔二笔三笔 加深印象。板书课题后，齐读课题，师带着领读，单独挑生读。比较出名的、 书中提到的，强调让同学知道名字。（对于一班级孩子要在预习时拼 读课题）三、初读课文由于同学对课文不熟，老师要范读课文，订正同学的读音。同时要教同学在老师读时要标然段。师：大家想不想跟老师比一比，看谁读的通顺、精确 ？生：想！师：恩，下面请同学们打开课本，自由读读课文，留意读准字音，
23、 读通句子，遇到难读的地方画出来，并借助拼音姐姐的帮忙多读几遍。 同时还要把课后要求会认会写的字在文中圈出来，自己再把圈出的字 多读几遍。读完后，同学们就抱臂坐端正，让老师知道你已经读完了。生读四、识字1、出示带拼音的词语师：同学们，刚才你们读得可真仔细，瞧!词语宝宝排着整齐的 队伍跑到黑板上来和大家见面了，那你们敢不敢让老师检查一下你们 读的怎么样？师：大家先自己读读。生读师：刚才大家读得可真仔细!谁有信念读一下?第一行，谁来挑战 一下？师提出对其他孩子的要求：她/他在读的时候你要仔细看黑板， 专心听，当发觉和你读音不一样时，你要举手示意，然后等她/他读 完后再纠错。（对于易错的词、含轻声的
24、词、多音字，重点强调）师：我们进行小组分读，一个小组读一个词语。分组读师：这组的声音真噫亮，这组不拖腔读得真标准。接下来我们一起声音洪亮发音精确的读两遍吧。这一部分，速度要快，在两分钟内结束，假如遇到读错的词语, 肯定要准时订正并带领大家多读几遍。2、把拼音去掉师：同学们，拼音姐姐回家了，剩下这些词语伴侣你们还认得他 们吗?先来自己读一读吧。（生自读）师：哪个同学自告奋勇想当小老师领着大家一起读读呢?（生单读）师：接下来我们进行男女竞赛读，一个词语读两遍，看谁读得既 精确声音又洪亮。（读后师，可适当组织一下课堂秩序）师：我们现在做一个小嬉戏，开火车。这次开火车老师有一个要 求，当这位同学读对了，我们其他同学就一起跟读两遍，假如这个同 学读错了，我们大家都不吭声，我们一起把他订正一下。（或者是让 其他同学当小老师订正）这一部分速度也要快，最好掌握在34分钟内，开火车只找一 组就可以了。但是得将词语进行完。假如遇到错的，老师准时订正并 带领大家巩固。3、出示单个生字（重点，难点）正音师：同学们，生字宝宝太淘气了，他们自己跳出来了。大家先自 己试着读读生字，不熟悉的拿不准字音的看书本上拼音，或者举手问 老师，然后再给同桌读读。（生自读，同桌互读）师：大家都预备好了吗?我们要再进行开火车的嬉戏。一个字读