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1、幼儿园中班社会优秀教案冬天可以看到的树叶含反思【设计意图】为了更贴近幼儿生活，选择幼儿感爱好的问题，有助于开拓幼儿 的阅历与视野。送走秋天迎来冬天，树叶变黄，一片片树叶从树上落 下来，我们学校门前有很多风景树：法国的梧桐树、各种槐树等，树 叶像一只只蝴蝶似的飘落下来，户外活动时经常看到幼儿们追赶飘舞 的树叶，并把拣到的叶子握在手中左看右看舍不得扔掉，有的幼儿把 它当扇子、有的当雨伞，一名幼儿跑过来问我：”老师，树上的叶子 掉光了，冬天就看不到树叶了，“不对，不对，冬天的时候还能看到 叶子，有的树上的叶子是不会落的，另一名幼儿说那是什么树上的 叶子呢琛我也不知道那是什么树上的叶子T,结合幼儿的谈
2、话内容及 对问题的爱好，我开展了冬天能看到哪些树叶的谈话活动，通过 争论讨论满意幼儿的奇怪心，激发他们乐观探究的爱好。【活动重点难点】重点：让幼儿了解冬天能看到哪些树叶？难点：了解几种树叶的名称及不落叶的缘由。利用幼儿对谈话活动的爱好让幼儿自己去大自然中观看、发觉树 叶的变化，通过课件图片的展现让幼儿更多了解冬天树叶的变化，从 而使活动的重难点有效突破。【活动目的】依据幼儿探究的爱好和教学的内容，结合幼儿的年龄我制定了适合幼儿进展的三个目标：(1)让幼儿了解树有：常绿树和落叶树。(2)常见的常绿树有几种？(3)在冬天能看到哪些树叶？(4)乐于探究、沟通与共享。(5)促进幼儿的创新思维与动作协调
3、进展。【活动预备】(实物教材)1、学问的预备：请家长与幼儿一起搜集有关常绿树的资料。2、资料的预备：(1)让幼儿到户外观看各种树的叶子。(2)让幼儿想一下冬天有哪些叶子不会落并进行搜集。(3)多媒体课件冬天能看到哪些树叶通过这些预备工作可以丰富幼儿已有的阅历，使幼儿在探究问题 时能乐观大胆、主动使重难点更简单突破。【教学与学法】1、教法：在教学中运用了观看记录法、启发提问法、引导思索法、课件演 示法、搜集资料法等方法的运用，克服了传统的说教，让幼儿通过观 看、对比、引导、思索、争论及课件的演示，让幼儿获得学问习得阅 历。2、学法:让幼儿通过对比相互争论及课件演示的方法让幼儿知道冬天能 看到哪些
4、叶子？总结幼儿谈话内容。【活动过程】1、通过户外活动使幼儿对冬天能看到哪些树叶的谈话活动 产生爱好。（1）小伴侣，冬天到了树叶有什么变化？（2）你们知道冬天到了哪些叶子不会落吗？（让幼儿集体谈论）在这一环节中，让幼儿对冬天能看到哪些叶子有初步的熟悉，从 而进行进一步探究活动。2、让幼儿观看课件:冬天的常绿树（1）小伴侣，刚才你们看到冬天有哪些常绿树？（2）冬天到了,哪些树上的叶子不会落呢？通过课件的演示，使幼儿对已有的阅历得到熟悉和确定，同时使幼 儿对冬天能看到哪些树叶有进一步熟悉。3、通过争论提问总结冬天看到的树叶。（1）请小伴侣说一下你们知道冬天有哪些树叶不会落?（鼓舞幼 儿大但发表自己的
5、意见）。（2）集体争论冬天看到树叶有哪些？总结谈话内容：常见的有冬青、松树、柏树等。（3）认真观看冬天的树叶有什么特点？（集体争论）总结：冬青树叶较后，有蜡质，松柏树叶小，针状较厚，两种类型的树叶冬天都不会落。4、让幼儿绘画自己见过的常绿树，以此巩固幼儿所学内容。【活动延长】相互观赏绘画作品并进行叙述说明，使幼儿体验到合作的欢乐。活动反思本活动的不足之处是在讲解树木过冬的方法时，由于学问点比较 多，加上问题过于琐碎，个别幼儿留意力便于分散，参加性不高，这 是值得我深思的。盼望自己以后在设计提问时，留意问题的层次性, 同时要留意面对全体，留意个体差异，使每个孩子在不同的进展上得 到不同程度的进展。