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1、2诸侯纷争与变法运动（二）（1分钟，学生阅读下面的导学目标，确定本节课的学习内容和方法）1 .理解战国时期变法运动的必然性。2 .理解诸子百家思想内涵、“百家争鸣”的局面及其意义。（1分钟，教师导入，激发学生学习兴趣）春秋战国时期是社会大变革的时代，战争频繁。春秋时期主要是争霸战争，战国时期主 要是兼并战争，在征战的同时，各国相继上演了变法大戏。为什么春秋战国时期会出现诸侯纷争？各诸侯国改革变法运动是怎样掀起的？由此导 入新课。（5分钟，请你以下面示意图为线索，回顾你预学过的知识）（28分钟探究、小组讨论、小组展示、完善答案）探究一、商鞅变法材料商鞅变法的目的是要将秦国的血统贵族体制，改造成早
2、在秦孝公父祖辈就已在局部 实施的军功贵族体制。所以他取消的贵族特权，只是秦国那种凭借“龙生龙，凤生凤”的血 亲关系就生而富贵的寄生性世袭特权，而代之以军功“明尊卑、爵秩等级”的特权体制。摘编自朱维铮重考商鞅变法根据材料，概括作者的核心观点。商鞅变法的哪一措施体现了这一核心观点？这一措施对 当时中国的社会结构和社会风气产生了怎样的影响？【解析】第小问根据材料“商鞅变法的目的是要将秦国的血统贵族体制，改造成早在 秦孝公父祖辈就已在局部实施的军功贵族体制”概括；第小问结合商鞅变法在军事上改革 的措施回答；第小问的“社会结构”结合阶级关系发生的变化进行回答，“社会风气”结合新 旧社会生活的变化进行回答
3、。【答案】观点：商鞅变法用军功特权取代了血缘贵族特权。措施：废除世卿世禄制，实行军功爵制。社会结构：传统贵族没落，军功地主崛起。社会风气：礼崩乐坏进一步加速，尚武的社会风气形成。【探究总结】春秋战国时期各诸侯国实施改革变法的根本原因春秋战国时期，生产力迅速发展，社会经济发生了根本性的变化。生产力的发展促进了 土地私有制的确立，进一步削弱了人身依附关系，引起了阶级关系的变化。新兴地主和新出 现的自耕农要求打破束缚，进一步解放生产力。而经济基础的变化，必然会引起上层建筑的 变革。因此，改革变法的根本原因是社会生产力的发展。【典例示范】下列表述最能揭示下图本质的是（）。A.铁器的使用，使人类征服自然
4、的能力增强B.随着社会人口的增加，人们迫切需要扩大耕地面积c.秦国以大规模的集体耕作取代以往的个体劳动D.反映了秦国奴隶制经济基础的崩溃【解析】“废井田，开阡陌”实际上是秦国商鞅变法中瓦解井田制，摧毁奴隶制经济基础, 建立封建经济基础的主要措施，故D项正确。【答案】D探究二、百家争鸣韩非指出：“孔子、墨子俱道尧、舜，而取舍不同。”淮南子指出：“墨子学儒者之业， 受孔子之术，以为其礼烦扰而不说(悦)，厚葬靡财而贫民，服伤生而害事，故背周道而行夏 政。”他们认为()。甲方：墨子指出儒家思想已不适应时代乙方：墨子的学说对儒家思想造成冲击丙方：墨子的思想完全背离了儒家思想丁方：墨子的思想与儒家思想有共
5、通之处【解析】 孔子和墨子都遵循尧舜的道，而且墨子曾经学习孔子的理论，这些都说明墨子的 思想和儒家思想有共通之处，故选丁方；韩非未谈及墨子对儒家思想的看法，排除甲方；材 料主要反映了墨子的思想与儒家学说的共通和分歧之处，没有体现墨子的学说对儒家思想造 成冲击，排除乙方；墨子的思想和儒家思想有共通之处，“完全背离”说法错误，排除丙方。【答案】 丁方【探究总结】百家争鸣中的主要治国理念1 .儒家推崇“人治、治国时偏重人的作用，强调道德感化，实行仁政，带有民本思想，即所 谓的“王道”。当国家趋于稳定、步入正常轨道后，宜用儒家思想。2 .法家提倡“法治”，即强调法的作用，主张用严刑峻法来统一人们的思想
6、和行为，建立君主 专制中央集权国家，即所谓的“霸道在动荡年代宜用法家思想，以实现国家大一统。法家 思想中的变革精神成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。3 .道家主张“无为而治”，强调不要把自己的意志强加给社会，要顺应时势和民心，休养生息， 以恢复和发展生产，即所谓的“帝道”。大动荡后，与民休息，恢复和发展生产，治国以道家 思想为宜。【典例示范】墨子公孟中举出儒家“足以丧天下”的诸多情形：坚持厚葬，父母死后实行 三年之丧，浪费了人民的财富和精力；强调音乐，造成同样后果；相信前定命运，造成人们 懒惰。这反映出()。A.儒家不受当政者重视的根源B.墨家代表平民阶级的立场C.儒墨两家的社会关
7、注点存在差异D.墨子经世致用的思想主张【解析】题干反映的是墨家反对儒家的厚葬、强调音乐及相信命运造成的铺张浪费和人的 懒惰，而这并不是儒家不受当政者重视的根源，根源应是儒家的“仁政”思想不适合当时统治 者富国强兵的需耍，故A项错误；墨家批判儒家的铺张浪费，主张节俭，这说明其代表普通 劳动者的利益，故B项正确；儒墨两家的社会关注点都是如何稳定社会秩序，故C项错误； 材料并未反映墨子经世致用的思想主张，故D项错误。【答案】B（3分钟，根据思维导图对本节课内容和素养进行小结）（4分钟完成课堂检测，2分钟核对答案。）1 .（2021 .河北沧州高一期末）下表是齐桓公葵丘会盟和晋文公践土会盟对比表。这种
8、变化体现了 （）。会盟时间参加国家周王是否参加葵丘会盟公元前651年齐、鲁、宋、卫、关B、许、曹等周王派代表参加践土会盟公元前632年晋、齐、鲁、宋、蔡、关1攵陈、莒、秦等周王被“召”来A.周王权威趋于下降B.齐国的实力弱于晋国C.宗法分封逐步强化D.诸侯国之间更加团结【解析】 根据材料可知，更多的诸侯参与践土会盟，而且晋文公作为小宗，召集天下大宗 周王去集会，说明周王权威趋于下降，A项正确；两次会盟无法说明齐国的实力弱于晋国, B项错误；C项表述与材料主旨相反，故错误；参加会盟的国家多不能体现更加团结，D项 错误。【答案】A2 .（2021 .山东济南高一期末）战国时期，随着列国疆域的扩大，
9、如何处理好“大地域”国家的治 理问题，成为各国所面临的难题。为了解决这一难题，一些诸侯国推行（）。A.分封制B.宗法制C县制D.郡国并行制【解析】 结合所学知识可知，战国时期，面对疆域的扩大，诸侯国为了加强对地方的控制， 通过设立县制强化了中央集权，故选C项；分封制和宗法制是各诸侯国在疆域扩大之前就 实行了的制度，排除A、B两项；郡国并行制是两汉实行的制度，排除D项。【答案】C3 .有学者说，春秋战国时期，尤其是战国时期，既是血腥、残酷的时代，也是宽容的时代。 “宽容”具体指（）。A.诸子百家争鸣B.商人地位提高C.私田的大量开垦D.诸侯重视教育【解析】 认为“春秋战国时期是宽容的时代，意指社
10、会环境相对宽松，联系这一时期的史 实可知，体现这一时代“宽容”的应是思想上的百家争鸣，故选A项。【答案】A4 .在西周的金文记录中已经有“戎”夷”之称，到了春秋战国时期，“华夏”与“戎”的对立更加 明显，无论“华夏”各国之间关系多么敌对，他们都未称呼对方为“戎工 这一现象反映了先秦 时期0。A.实现国家统一成为社会的共识B.种族和文化认同观念已经出现C.农耕文明与游牧文明冲突剧烈D.血缘成为维系政治认同的纽带【解析】 中国古代称西部民族为“戎”，称东部民族为“夷”，”无论，华夏各国之间关系多么 敌对，他们都未称呼对方为，戎说明各国自认为是统一的种族一一华夏族，种族和文化认 同观念已经出现，故B项正确。A、C、D三项在材料中均无法体现，故排除。【答案】B5,吕氏春秋上农在描述农耕之利时夸张地说：一个农夫耕种肥沃的土地可以养活九口 人，耕种一般的土地也能养活五口人。战国时期农业收益的增加()。A.使经济重心开始南移B.得益于牛耕和铁农具的使用C.加剧了当时的分裂局势D.全凭兴修水利工程【解析】 材料反映的是战国时期农业生产力的提高。结合所学知识可知，战国时期铁器牛 耕的出现与普及大大提高了农业生产力，促进了农业生产力的发展，B项正确。【答案】B疑惑点