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1、【课文伴读+快乐练习】第5课 铺满金色巴掌的水泥道一夜秋风，一夜秋雨。我背着书包去上学时，天开始放晴了。啊！多么明朗的天空。可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着 一角小小的蓝天。道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片 片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这 是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远 的地方，一直到路的尽头每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平 展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这 更增添了水泥道的美。我
2、一步一步小心地走着，一片一仔细地数着。我穿着一双棕红 色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间， 愉快地蹦跳着、歌唱着要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。一夜秋风，一夜秋雨。当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！【我们一起学课文】一、导入激趣今天，我们来学习一篇新课文，走进一条水泥道。水泥道，大家 养的人不肯为他出力，以至于流落北方。子简笑着说：“春天种下桃 树和李树，夏天可以在树下休息纳凉，秋天还可以吃到果子；可是你 春天种下的是蓑藜（一种带刺的植物），不仅不能利用它的种子，秋天 长出来的刺还会刺人。所以，君子培养人才，要像种树一样，应该先 选准对象，然
3、后再加以培养。”后来，人们就把培养人才称作“树人”，把培养出来的优秀人才 称为“桃李”。（瞿强供稿 快乐语文工作室）都见过，灰秃秃，光溜溜，看起来普普通通。可是秋天到了，经过一 夜秋风，一夜秋雨，你们再看，发生了什么变化？(好像铺铺上了 一层金色的地毯)还落下了好多的树叶，好美啊!知道是什么叶子吗？(金黄色的梧桐叶)这就是法国梧桐叶，多美啊。法国梧桐树(简称法桐)：落叶大乔木，树干高大，可高达30 米。树叶大，轮廓阔卵形，宽8到18厘米，长8到16厘米。法桐树 形雄伟端庄，枝叶茂盛，生长迅速，适应性强，各地广为栽培，是优 良的庭荫树和行道树。二、初读课文1 .读准字音，理解词语，读通句子。(借
4、助工具书或请教老师、 同学)(1)读准多音字“铺” (pu pu), “粘” (nian zhan)；(2)理解“明朗”、“熨帖”、“凌乱”；(理解词语三 种方法：借助近义词、上下文、借助熟字猜词义)2 .“金色巴掌”指什么？(1)从文中找出相关语句读一读：每一片法国梧桐树的落叶， 都像一个金色的小巴掌。(2)如果把课题改为“铺满梧桐落叶的水泥道”好不好？你觉 得差别在哪里？(体会原课题富有诗意)三、重点品读（一）学习4自然段“可是,地面还是潮湿的,不时还能看见一个亮晶晶的水洼,角小小的蓝天。1 .“一夜秋风，一夜秋雨。”这句话朗读时语速应该快还是慢?为什么？（应读得舒缓一些，读出刮风下雨持续
5、时间之长，读出秋风秋雨后的舒畅之感。）2 .“啊！多么明朗的天空。”朗读时语气怎样？（要语气要读得 强烈些。惊叹）3 .联系上下文理解“明朗”。（先读读“我背着书包去上学时， 天开始放晴了。”再读读第四自然段“地面还是潮湿的，不时还能看 见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。”其中的“放晴”、“一 个亮晶晶的水洼”、“一角小小的蓝天”等词语就解释了 “明朗”的 意思。）（二）学习5-7自然段“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而, 这更增添了水泥道的美。”（1）哪些词句让你感觉到水泥道的美？请在书上画出来。（2）你是
6、怎样理解“凌乱”“熨帖”？（“凌乱”联系前一句“排列得并不规则”来理解；也可以看插图理解；还可以结合生活来 理解其意思便是不整齐、杂乱。“熨贴”联系第五自然段“紧紧地粘 在湿漉漉的水泥道上”和下文的“平展”理解。）（3）作者是如何把这自然之美，秋景之美呈现给我们的呢？启 发：闪闪发光写了叶子的光泽。除了光泽的角度，还有哪些角度？（数量、颜色、形状）（4）有数量，有颜色，有光泽，有形状，你们说作者怎么样？（观察细致）（5）作者不仅善于观察，把叶子比作巴掌，作者还善于？（想象。就是凭借着细致的观察和生动的想象，作者才把这秋色之美 写得那么动人！）2.读出美丽的感受。（三）学习第8自然段，感受愉悦心
7、情1 .“你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉 快地蹦跳着、歌唱着”（1）你怎样读这句话？（读得轻快，表现出愉悦的心情。）（2）理解“棕红色的小鸟”（联系上文“我穿着一双棕红色的小雨靴。”）2 . “当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊! ”对于作者来说，这水泥道回回都走，这落叶年年都有，为什么说是“第一回”呢？（善于发现美，有一双善于发现美的眼睛。）四、学习写法1 .读一读第一、二自然段及第十、十一自然段，有什么发现？（第一、二自然段以“一夜秋风，一夜秋雨”开头，写经过一夜 秋风秋雨，天放晴了，“我”背着书包去上学；结尾呼应开头，第十、 十一自然段仍以“一夜秋
8、风，一夜秋雨”结尾，写“我”第一次发现 门前水泥道真美。首尾呼应，使课文浑然一体。）2 .朗读首尾段落，体会首尾呼应的写法。（首尾呼应又叫前后照应，是写作的一种手法，就是文章的开头 和结尾相互接应。也就是说，在文章开头提到一次相应内容，结尾时 再呼应一次。其作用是：1.使文脉相通，内容更加完整。2.使文章含 义深刻，进一步强调主题。3.使文章结构更加紧密、严谨、自然明确。 4.加深读者印象，引起读者共鸣。）【拓展延伸】说一说，写一写1 .读一读课后的链接文，你发现课文与链接文写法上有什么不 同？（课文对一种景物进行细致的描写，链接文对多种景物进行简略 的描写。）2 .尝试写话（1）回顾上学或放
9、学路上看到的景物。（2）选择其中一种写法，试着说一说，写一写。【课外积累】描写秋风、秋雨的词语描写秋风：凉爽 秋风习习 秋风萧萧 秋风瑟瑟萧瑟秋风送爽秋风过耳秋风扫叶1 .秋风，像把锋利的镰刀，从柳树梢上刮过，半绿半黄的树叶, 刷刷地飘落下来。2 .秋风如同淘气的娃娃，摇动着小槐树瘦削的枝杈。3 .秋风沙沙地吹来，染黄了田野，染红了枫叶，带来一丝凉意。描写秋雨：阴雨连绵 凄风苦雨 秋雨淅沥 秋雨绵绵。1 .秋雨，淅淅沥沥地下着，像一幅没有尽头的画卷。2 .秋雨喇喇地下着，细密的雨丝在天地间织起一张灰蒙蒙的幔 帐。3 .秋雨洗刷过的天空，像大海一样湛蓝碧透。朵朵白云犹如扬帆 起航的轻舟，在水面上
10、慢悠悠地飘浮着。【我要挑战】(全部做对，你就是“五星小学霸”哦！) 一、我能读准拼音，然后写出正确的词语。它们pai lie ()得并不gul ze (),甚至有些ling luan (),然而，这更zCng tian () 了水泥道的美。二、我能在括号里填上恰当的词语。()的水洼()的地毯()的气味()地粘着()地走着()地数着三、我能照样子写词语。黄 金黄 金黄金黄 金黄金黄的叶子白fiTL四、课文中“金色巴掌”是指()。A.金色的手掌B.金黄的梧桐树落叶C.银杏树叶五、我知道句中加点词语的意思与其他两项不同的一项是()。A.啊！多么明朗的天空。 B.听了老师的话，我的心里明朗多了。 C.
11、大厅里装了落地窗，所以厅内显得十分明朗。 六、阅读理解我最棒！我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这 是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远 的地方，一直到路的尽头每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平 展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这 更增添了水泥道的美。我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红 色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间, 愉快地蹦跳着、歌唱着1 .联系上下文，写出文段中加点词语的意思。(1)熨帖：(2)凌乱：2 .“然而这更增添了水泥道的美”中的“这指的
12、是()oA.落叶像金色的小巴掌。B.水泥道像铺上了一块彩色的地毯。C.落叶排列得并不规则，甚至有些凌乱。3 .“我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。”这句话要 用（）的语气来读。A.缓慢而低沉 B.欢快而激昂 C.缓慢而轻快4 .文中画横线的句子表现了 “我”怎样的心情？参考答案：一、排列规则凌乱增添二、亮晶晶彩色香甜紧紧小心仔细三、雪白雪白雪白雪白雪白的羽毛瓦蓝瓦蓝瓦蓝瓦蓝瓦蓝的天空四、B五、B六、1. （1）文中指梧桐树叶与水泥道贴合得很紧密。（2）文中指落叶在水泥道上排列得不整齐，没有秩序。2. C3. C4. 表现了 “我”愉快的心情。【知识卡片】为什么秋天的树叶会变黄秋天树上的
13、叶子会变黄，主要原因是树的叶片里含有叶绿素、叶黄素和胡罗卜素等物质。在春天和夏天，叶绿素在叶片中的含量比其他色素要丰富得多， 所以叶子呈现出叶绿素的绿色，看不出其他色素的颜色。当秋天气温下降，光照时间缩短，影响了根系的吸收能力和叶片 的光合作用，因而不能满足树木的生长发育。气温下降，空气干燥的 时候，树叶中的水分蒸发很快，但树根吸收水分的能力已大大下降， 水分、养料供应不足。树为了生存，在叶柄和叶茎的连接处生成隔离 层，叶子被中断了水分的供应，加上气温低，叶绿素遭到破坏，所以 叶黄素开始活跃起来，这就是树木的叶片到了秋天会变黄的原因。【趣味语文】“桃李”的由来人们历来喜欢把老师培养出来的学生称作“桃李”，把老师教育、 培养了众多学生称作“桃李满天下”。为什么要把学生称为桃李 呢？有这么一段故事：春秋时，魏国有个大臣叫子质，他得势的时候, 曾培养和保举过不少的人，后来因为得罪了魏文侯，便独自跑到北方 去。在北方，子质遇见一个叫子简的人。就向他发牢骚，埋怨自己培