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1、广东省德庆县孔子中学高二音乐钢琴弹奏姿态、手形及非连音弹奏方法教案教 学 内 容钢琴弹奏姿势、手形及非连音弹奏方法教 学目 标1、驾驭弹奏姿态和手形。2、体验手臂的重力运用和手指的“支撑”。.教 学 策讲授法、观赏法、对比法、练习法、归纳法、视察法略 手 段课 堂 练 习r1、每天练练：每天练习五遍。2、一首练习曲2周内完成。3、思索本单位的学问介绍，重点体会手臂重力下垂和手形架子支撑的感觉。教 学 反 思孔中高二音乐钢琴教案 韦霞亮 时间2012年10月 9、11日星期二、四第 9节教学内容钢琴弹奏姿态、手形教学目标1、驾驭弹奏姿态和手形。2、体验手臂的重力运用和手指的“支撑”。重点 1、弹
2、奏手形。2、手臂自然下垂的重力体验。正确弹奏手形的驾驭，手臂自然下垂的难点 重量与手指支撑的协调。教学打算：正确的弹奏姿态,，手形。常见的错误的弹奏姿态，手形。教学策略手段教学时量：2学时教学过程：一、介绍钢琴的相关学问1、学习钢琴的条件讲解并描述：以前钢琴属于阳春白雪的乐器，西欧的富家小姐，公子作为一种艺术修养必学。， 从80年头起先，我国钢琴不断普及，如今，钢琴已进入寻常百姓家，当前我国社会音乐普及中 的钢琴 热现象已使国内外业内人士欣喜和震惊。陈萨、朗朗、李云迪等寻常百姓家子弟已登上 世界闻名钢琴演奏家行列。实践证明，智力正常，十指键全，有刻苦，坚韧的毅力，有持之以恒 的精神，就可以学好
3、钢琴。观赏：朗朗的演奏录像，幼儿的演奏录像，高年级学生的演奏录像，用贴近学生的生动演奏激发 学生的学习欲望3、学习钢琴的特点感知：仿照老师摆好手形、动手指、引导学生思索。为什么我的手指不能敏捷运动？探讨：学钢琴有什么特点？归纳：引导学生探讨后归纳：1、是一种肌肉群的协调运动，动作精细困难。2、是视觉、思维、动作、听觉综合运用的高级思维系列活动。3、和全部技能性运动（体操、杂技、芭蕾等）一样，须要长期的、科学的练习。二、钢琴弹奏姿态引导学生讲解并描述正确的弹奏姿态。归纳：1、坐位、脚支点、手支点和重力支点平衡、协调。2、腰、肩、臂的自然，放松。3、琴凳的凹凸，远近的衡量标准。练习：老师示范，学生
4、练习，二人一组，相互视察，相互指导。分析：4、常见错误姿态对弹奏的影响。含胸、蹋腰。双腿叉开、勾拢。身体僵硬。引导学生分析，不正确姿态对弹奏的影响。三、钢琴弹奏的手形及顺指法对比视察正确与不正确的用形讲解并描述：基本手形：五指自然弯曲，掌关凸起。手指自然分开，分别站在五个键上。呈“圆” 形。有握球感。每一个手指按依次弹一个键叫顺指法。练习：集体徒手练习，老师个别指导。学生相互视察，分析订正。分析：不良手形态态以及订正的方法。四、1、手臂放松练习。2、“落”手臂练习。3、摆手形练习。4、架手形练习。通过、讲解并描述、示范、仿照、练习四个步骤进行。1、读谱、视唱。2、找键、确定指法。3、练习节奏、
5、节拍。4、用非连音练习乐曲。六、布置作业1、每天练练：每天练习五遍。2、一首练习曲2周内完成。课堂练习3、思索本单位的学问介绍，重点体会手臂重力下垂和手形架子支撑的感觉1、每天练练：每天练习五遍。2、一首练习曲、四首乐曲三周内完成。3、思索本单位的学问介绍，重点体会手臂重力下垂和手形架子支撑的感觉。教学反思孔高二音乐声乐教案韦霞亮 时间2012年声月8、10、12日星期一、三、五第 9节教学 内容r歌曲教学教学 目标通过发声训练和歌曲作品的教学，使 学生的气息、发声和共鸣协调协作， 能较好地调控音色，运用声音的技 巧，较完整地表达声乐作品。重点 难点演唱方法与技巧教 学 策 略 手 段1.练习
6、曲：（1 ） .13 24 | 35 46 | 53 42 | 1 - | |mi ma mi ma mi ma mi ma（2 ） . 1234 50 | 5432 10 I 1234 5432 I 1 - I Ili la li la li lali2.演唱曲目：（1） .燕子教 法： 讲授法、因材施教、个别辅导、个别作品实践演唱、老师分析讲解。教案提纲燕子这首歌其结构形式为带再现的三段式。第一段四乐句加补充，前三乐句采纳的同头 变尾的旋法，使其具有显明的民歌风格。其次段转调，歌曲产生色调改变，但风格 未变。第三段两个段落均为上下句加补充的结构。歌曲音乐美丽而抒情。授课时间：3课时教学重点
7、：歌曲教学教学难点：歌曲起先乐句的高位置发声，歌曲转调时的色调改变。解决方案：力口强“ 1 i ”、“la”的训练，打吓图位置基础；熟识歌曲的风格。r教学过程：1 .声音训练：练习曲（1）、（ 2 ）的练习。练习耍领：保持微笑状态，体会以鼻腔为中心的面罩共鸣的形成，体会高位置与深 呼吸的对抗作用；留意咬字吐字的精确，尽量做到字正腔圆。2 .新歌学习：（1 ） 了解歌曲作品的创作背景、思想心情；（2 ）熟识,歌曲的旋律，留意气息、唱法、音色和咬字吐字的处理；（3 ）歌曲演唱难点的重点突破；（,4）完整演绎作品，加强歌曲作品的艺术处理，留意声乐作品的艺术表现力。3 .答疑：（1）小组成员分别演唱声乐作品；（2 ）自我评价和相互探讨演唱效果；（3）老师总结评价，提出改进看法。4 .歌颂表演：小组各成员进行演唱观摩。课堂 练习新声乐作品或声音训练要求。教，学： 反思