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1、精选优质文档-倾情为你奉上广东省德庆县孔子中学高二音乐钢琴弹奏姿势、手形及非连音弹奏方法教案教学内容教学目标1、掌握弹奏姿势和手形。2、体验手臂的重力运用和手指的“支撑”。教学策略手段讲授法、欣赏法、对比法、练习法、归纳法、观察法课堂练习1、天天练练：每天练习五遍。2、一首练习曲2周内完成。3、思考本单位的知识介绍，重点体会手臂重力下垂和手形架子支撑的感觉。教学反思孔中高二音乐钢琴教案 韦霞亮 时间 2012 年 10 月 9、11 日星期 二、四 第 9 节教学内容钢琴弹奏姿势、手形教学目标1、掌握弹奏姿势和手形。2、体验手臂的重力运用和手指的“支撑”。重点难点1、弹奏手形。 2、手臂自然下
2、垂的重力体验。正确弹奏手形的掌握，手臂自然下垂的重量与手指支撑的协调。教学策略手段教学准备：正确的弹奏姿势，手形。常见的错误的弹奏姿势，手形。教学时量：2学时教学过程：一、介绍钢琴的相关知识1、学习钢琴的条件讲述：以前钢琴属于阳春白雪的乐器，西欧的富家小姐，公子作为一种艺术修养必学。，从80年代开始，我国钢琴不断普及，如今，钢琴 已进入寻常百姓家，当前我国社会音乐普及中的钢琴 热现象已使国内外业内人士欣喜和震惊。陈萨、朗朗、李云迪等寻常百姓家子弟已登上世界著名钢琴演奏家行列。实践证明，智力正常，十指键全，有刻苦，顽强的毅力，有持之以恒的精神，就可以学好钢琴。欣赏：朗朗的演奏录像，幼儿的演奏录像
3、，高年级学生的演奏录像，用贴近学生的生动演奏激发学生的学习欲望3、学习钢琴的特点感知：模仿老师摆好手形、动手指、引导学生思考。为什么我的手指不能灵活运动？讨论：学钢琴有什么特点？归纳：引导学生讨论后归纳：1、是一种肌肉群的协调运动，动作精细复杂。2、是视觉、思维、动作、听觉综合运用的高级思维系列活动。3、和所有技能性运动（体操、杂技、芭蕾等）一样，需要长期的、科学的练习。二、钢琴弹奏姿势引导学生讲述正确的弹奏姿势。归纳：1、坐位、脚支点、手支点和重力支点平衡、协调。2、腰、肩、臂的自然，放松。3、琴凳的高低，远近的衡量标准。练习：教师示范，学生练习，二人一组，互相观察，互相指导。分析：4、常见
4、错误姿势对弹奏的影响。含胸、蹋腰。双腿叉开、勾拢。身体僵硬。引导学生分析，不正确姿势对弹奏的影响。三、钢琴弹奏的手形及顺指法对比观察正确与不正确的用形讲述：基本手形：五指自然弯曲，掌关凸起。手指自然分开，分别站在五个键上。呈“圆”形。有握球感。每一个手指按顺序弹一个键叫顺指法。练习：集体徒手练习，老师个别指导。学生相互观察，分析纠正。分析：不良手形状态以及纠正的办法。四、1、手臂放松练习。2、“落“手臂练习。3、摆手形练习。4、架手形练习。通过、讲述、示范、模仿、练习四个步骤进行。1、读谱、视唱。2、找键、确定指法。3、练习节奏、节拍。4、用非连音练习乐曲。六、布置作业1、天天练练：每天练习五
5、遍。2、一首练习曲2周内完成。3、思考本单位的知识介绍，重点体会手臂重力下垂和手形架子支撑的感觉课堂练习1、天天练练：每天练习五遍。2、一首练习曲、四首乐曲三周内完成。3、思考本单位的知识介绍，重点体会手臂重力下垂和手形架子支撑的感觉。教学反思孔高二音乐声乐教案 韦霞亮 时间 2012 年 10 月 8、10、12日星期 一 、三、 五 第 9 节教学内容歌曲教学教学目标通过发声训练和歌曲作品的教学,使学生的气息发声和共鸣协调配合，能较好地调控音色,运用声音的技巧,较完整地表达声乐作品。重点难点演唱方法与技巧教学策略手段1练习曲：1. 13 24 35 46 53 42 1 mi ma mi
6、ma mi ma mi ma2. 1234 50 5432 10 1234 5432 1 li la li la li la li2演唱曲目:1. 燕子 教 法： 讲授法因材施教个别辅导个别作品实践演唱教师分析讲解。教 案 提 纲燕子 这首歌其结构形式为带再现的三段式。第一段四乐句加补充，前三乐句采用的同头变尾的旋法，使其具有鲜明的民歌风格。第二段转调，歌曲产生色彩变化，但风格未变。第三段两个段落均为上下句加补充的结构。歌曲音乐优美而抒情。授课时间：课时教学重点：歌曲教学教学难点：歌曲开始乐句的高位置发声，歌曲转调时的色彩变化。解决方案：加强“”“”的训练，打下高位置基础；熟悉歌曲的风格。教学过程：声音训练：练习曲的练习。练习要领：保持微笑状态，体会以鼻腔为中心的面罩共鸣的形成，体会高位置与深呼吸的对抗作用；注意咬字吐字的准确，尽量做到字正腔圆。新歌学习：（）了解歌曲作品的创作背景思想情绪；（）熟悉歌曲的旋律，注意气息唱法音色和咬字吐字的处理；（）歌曲演唱难点的重点突破；（）完整演绎作品，加强歌曲作品的艺术处理，注重声乐作品的艺术表现力。答疑：（）小组成员分别演唱声乐作品；（）自我评价和相互探讨演唱效果；（）教师总结评价，提出改进意见。歌唱表演：小组各成员进行演唱观摩。课堂练习新声乐作品或声音训练要求。教学反思专心-专注-专业