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1、哈尔滨市实验中学2021-2022学年上学期期中测试高一语文试卷考生注意：1 .试题满分150分，考试时间150分钟。2 .请将正确答案写在答题卡纸上，认真读题，字迹工整。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I （本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：文学的自觉是一个相当漫长的过程，它贯穿于整个魏晋南北朝，经过大约三百年才实 现。所谓文学的自觉有三个标志：首先，文学从广义的学术中分化出来，成为独立的一个 门类。汉朝人所谓的文学是指学术，特别是儒学，史记中“赵维、王臧等以文学为公 卿”，所说的文学显然是指学术。到了南朝，文学有了新的独立于学术的地位，宋文帝立四 学，文
2、学与儒学、玄学、史学并立。同时又有文笔之分，刘勰文心雕龙言：“今之常 言，有文有笔，以为无韵者笔也，有韵者文也。”梁元帝萧绎对文笔之分有进一步说明： “至如不便为诗如阎纂，善为章奏如伯松，若此之流，谓之笔。吟咏风谣，流连哀思者， 谓之文。”萧绎所说的文笔之别已不限于有韵无韵，而强调了文之抒发感情以情动人的特 点，并且更广泛地注重语言的形式美，他所说的“文”已接近我们今天所说的文学了。其次，对文学的各种体裁有了比较细致的区分，更重要的是对各种体裁的体制和风格 特点有了比较明确的认识。文体辨析可以上溯至汉书艺文志，更为明晰而自觉的文体 辨析则始自曹丕的典论论文，他将文体分为四科，并指出它们各自的特
3、点：奏议宜 雅，书论宜理，铭诔尚实，诗赋欲丽。文赋进一步将文体分为十类，对每一类的特点也 有所论述。特别值得注意的是将诗和赋分成两类，并指出“诗缘情而绮靡，赋体物而浏 亮”的特点。到了南朝，文体辨析更加深入、系统。文心雕龙和文选对文体的区分 更系统，讨论更深入。文心雕龙上篇的主要篇幅讨论文体，分33大类。其序志 说：“原始以表末，释名以章义，选文以定篇，敷理以举统。”对每种文体都追溯其起源， 叙述其演变，说明其名称的意义，并举例加以评论。文选是按文体编成的一部文学总 集，当然对文体有详细的辨析。如果对文学只有一种混沌的概念而不能加以区分，还不能 算是对文学有了自觉的认识，所以文体辨析是文学自觉
4、的重要标志。再次，对文学的审美特性有了自觉的追求。文学之所以成为文学，离不开审美特性。 所谓文学的自觉，最重要的或者说最终还是表现在对审美特性的自觉追求上。上面所说的 “诗赋欲丽”的“丽”，“诗缘情而绮靡”的“绮靡”，“赋体物而浏亮”的“浏亮”，便已经 是审美的追求了。到了南朝，四声的发现及其在诗歌中的运用，再加上对用事和对偶的讲史记鲁周公世家10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.然我一沐三捉发/ 一饭三吐哺/起以待士 /犹恐失天下之贤人子/之鲁慎/无以国骄 人。B.然我一沐三/捉发一 /饭三吐哺/起以待士 /犹恐失天下之贤人/子之鲁/慎无以国骄 人。C.然我一沐三捉发/ 一
5、饭三吐哺/起以待士 /犹恐失天下之贤人/子之鲁/慎无以国骄 人。D.然我一沐三/捉发一 /饭三吐哺/起以待士 /犹恐失天下之贤人子/之鲁慎/无以国骄 人。11.下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（）A.公，古代的爵位名称，周代有五等封爵制，即公、侯、伯、子、男。后代相沿，多以 “公作为“王”以下的最高爵号。B.崩，指帝王的离世。古代“天子死日崩，诸侯死日薨，大夫死曰卒，土曰不禄，庶人日 死”，这反映了古代社会里严格的社会等级制度。C.践昨，古代庙寝堂前两阶，主阶在东，称昨阶，昨阶上为主位，“践昨”就是走上昨阶 主位。后来引申为天子登基，即位。D.世家，即世世代代相沿的大姓氏大家族
6、，古代指门第高贵、世代为官的人家。司马迁撰 写史记时用“世家”来记述王侯诸国及大臣之事。12 .下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.周灭殷商后武王大封功臣，把辅政有功的弟弟旦封到曲阜，称为鲁公，但是旦没有到封 地去，而是留下来继续辅佐武王。B.成王长大后周公就把朝政治理权归还给成王，自己面向北回到臣子的位置上，谦恭谨 慎，不再接受其他臣子的朝拜了。C.虽然天下安定了，但是周朝的官吏制度还没有安排得当，于是周公制定了官吏职责次 序，天下的百姓得以便利，很高兴。D.周公去世后，成王并没有按照周公的遗嘱把他葬在成周，而是把他葬在毕邑伴随文王， 表明自己并不敢把周公当做臣子。13 .
7、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）武王蚤终，成王少，将以成周，我所以为之若此。（2）子孙骄奢忘之，以亡其家，为人子可不慎乎！14 .请结合选文分析，周公是如何辅佐年幼的成王守住天下的？【答案】10.C 11. D 12. C13. （1）武王早逝，成王年幼，只是为了完成稳定周朝之大业，我这样做的原因就是这样。（2）子孙骄奢淫逸忘记了祖先的困苦，以致毁败了家业，做儿子的能不谨慎吗？14. （1）周公兴师东伐，平定叛乱，稳定秩序；（2）周公礼贤下士，招览贤才；（3）周公 作多士毋逸告诫成王，为政不要荒淫放荡；（4）周公建立完整的官僚治理体系。【解析】【10题详解】本题考查学生文言断句的能力。
8、句意：“但我却洗一次头要三次握起头发，吃一顿饭三次吐出正在咀嚼的食物，起来接待贤 ,这样还怕失掉天下的贤人。你到鲁国之后，千万不要因为有国土而骄慢于人。”“一沐三捉发”和“一饭三吐哺”结构相同，在“一饭三吐哺”前后断开，排除BD； “子”为代词，你，尊称对方，通常为男性，作“之（谓语）鲁（宾语）”的主语，“子”前断开，排除A。故选Co【11题详解】本题考查学生了解并掌握文学文化常识的能力。D. “司马迁撰写史记时用世家来记述王侯诸国及大臣之事”错误，“世家”记述王 侯诸国之事，大臣之事一般出现在“列传”中。故选Do【12题详解】本题考查学生对原文有关内容的概括和分析能力。C.“周公制定了官吏职
9、责次序，天下的百姓得以便利，很高兴”错误，根据文章“作立 政，以便百姓，百姓说”判断，“百姓说”是因为周公“作立政，以便百姓”。故选Co【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言句子的能力。得分点：（1）“蚤”，通“早”；“蚤终”，指早逝；“少”，年幼，年少；“所以。的原因；“若 此，就是（像）这样。（2） “骄奢”，骄奢淫逸；“之”，代指祖先创业的困苦；“以”，以致；“亡”，毁败，使动用 法；“慎”，谨慎。【14题详解】木题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。结合“周公乃奉成王命，兴师东伐，作大诰。遂诛管叔，杀武庚，放蔡叔。宁淮夷东 ,二年而毕定。诸侯咸服宗周”周公兴师东伐，平定叛乱，稳
10、定秩序。结合“然我一沐三捉发一饭三吐哺起以待士犹恐失天下之贤人子之鲁慎无以国骄人”可 知，周公礼贤下士，招览贤才。结合“恐成王壮，治有所淫佚，乃作多士，作毋逸”“作此以戒成王”可知，作多 士毋逸告诫成王，为政不要荒淫放荡。结合“周之官政未次序，周公作周官，官别其宜”可知，周公建立完整的官僚治理体 系。参考译文：周公旦，是周武王之弟。从文王还在世时，旦作为儿子非常孝顺，忠厚仁爱，胜过其 他兄弟。到武王即位，旦经常佐助辅弼武王，处理很多政务。武王九年，武王亲自东征至 盟津，周公随军辅助。十一年，周军讨伐殷纣，军至牧野，周公佐助武王，发布了动员战 斗的牧誓。周军攻破殷都，进入殷王宫。杀殷纣以后，周公
11、手持大钺，召公手持小钺， 左右夹辅武王，举行衅社之礼，向上天与殷民昭布纣之罪状。遍封功臣、同姓及亲戚。封 周公于少昊故墟曲阜，这就是鲁公。但周公没有去自己的封国，而是留在朝廷辅佐武王。后来武王去世，成王幼小，尚在襁褓之中。周公怕天下人听说武王死去而背叛朝廷， 就登位替成王代为处理政务，主持国家大权。管叔和他的几个弟弟在国中散布流言说：“周 公将对成王不利。”周公就告诉太公望、召公夷说：“我之所以不避嫌疑代理国政，是怕天 下人背叛周室，没法向我们的先王太王、王季、文王交代。三位先王为天下之业忧劳甚 久，现在才刚成功。武王早逝，成王年幼，只是为了完成稳定周朝之大业，我这样做的原 因就是这样。”于是
12、终究辅佐成王，而命其子伯禽代自己到鲁国受封。周公告诫伯禽说： “我是文王之子、武王之弟，成王之叔父，在全天下人中我的地位不算低了。但我却洗一 次头要三次握起头发，吃一顿饭三次吐出正在咀嚼的食物，起来接待贤士，这样还怕失掉 天下的贤人。你到鲁国之后，千万不要因为有国土而骄慢于人J管叔、蔡叔、武庚等人果然率领淮夷造反。周公乃奉成王之命，举兵东征，写了大 诰。于是诛斩管叔，杀掉武庚，流放蔡叔。平定淮夷及东部其他地区，二年时间全部完 成。诸侯都宗顺周王朝。成王长大，能够处理国事了。于是周公就把政权还给成王，成王临朝听政。过去周公 代替成王治天下时，面向南方，背对屏壁，接受诸侯朝拜。七年之后，还政于成王
13、，周公 面向北站在臣子之位上，仍谨慎恭敬如履薄冰。到成王临朝后，周公怕成王年轻，为政荒淫放荡，就写了多士毋逸。毋逸 说：“做父母的，经历很长时间创业成功，子孙骄奢淫逸忘记了祖先的困苦，以致毁败了家 业，做儿子的能不谨慎吗？ ”多士说：“自汤至帝乙，殷代诸王无不遵循礼制去祭祀， 勉力向德，都能上配天命。后来到殷纣时，大为荒淫逸乐，不顾天意民心，万民都认为他 该杀。”周公写了这些用来告诫成王。成王居于丰京，当时天下虽已安定，但周朝的官职制 度尚未安排得当，于是周公写了周官，划定百官职责；写了立政，以利百姓，百姓 欢悦。周公在丰京患病，临终时说：“一定要把我埋葬在成周，以表明我不敢离开成王。” 周公
14、死后，成王也谦让，最后把周公葬于毕邑，伴随文王，来表示成王不敢以周公为臣。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下列小题。故衫白居易暗淡绯衫称老身，半披半曳出朱门。袖中吴郡新诗本，襟上杭州旧酒痕。残色过梅看向尽，故香因洗嗅犹存。曾经烂漫三年著，欲弃空箱似少恩。注释本诗作于宝历元年（825）,白居易从忠州刺史徙杭州刺史再徙苏州刺史时作。 绯衫：指大红色官服。唐代官员三品以上着紫红，四品五品以上官员的朝服为绯红官服。 梅：梅雨季节。15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A. “暗淡绯衫称老身”是说衣服虽旧，但合身，“半披半曳”指随意地披在身上。B.颔联诗人用“新诗本
15、”“旧酒痕”概括了自己吴郡、杭州两地的诗酒人生的经历。C.颈联“残色”“故香”既紧扣诗题中“故”字，同时也映合了诗人生活穷困的处境。D.这是一首咏物诗，通过对旧衫的色香襟袖，穿衫的经历的描写展现了诗人内心的变化。 16.诗人想借“故衫”抒发怎样的心情？请结合诗句简要分析。【答案】15. C 16.首联用“绯衫”“老身”自嘲，表达了诗人年事已高未获起用的苦闷 之情。中间两联借绯衫依旧感慨职位依旧，为职位长期得不到升迁而苦恼。尾联欲弃空箱 似少恩”借旧衣不可弃，则暗喻旧臣不宜疏远，表达了诗人希望得到皇上重新起用的心情。【解析】【15题详解】本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗
16、句内容、技巧以及情感的 把握能力，采用了客观选择题的形式。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如 本题的题干要求选出“下列对这两首词的赏析，不正确的一项是，然后要注意了解诗歌的 创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境， 领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认, 得出答案。本题C项，“映合了诗人生活穷困的处境”错，应是诗人因景触生怀旧之情。故 选Co【16题详解】本题考查考生鉴赏诗歌思想内容的能力。答题前先通读诗歌，整体理解把握诗歌的内容，然 后抓住诗句中的关键词句进行细细品读，体悟其中蕴含的情感。要注意
17、结合诗中标题、注释 和诗中表情达意的重点句子作答。首句即有自嘲老大之意，盖年老服绯衣而尚未服最高品级 之紫衣，表达了诗人年事已高未获起用的苦闷之情。颔联借故衫概括杭州、苏州数年诗酒经 历，流露自得之意。颈联承上句“旧”字，分写衫之“残色”、“故香”，寓恋旧之意。中间 两联借绯衫依旧感慨职位依旧，为职位长期得不到升迁而苦恼。尾联则明确道出恋旧心理, “烂煌三年”呼应颔联，末句言旧衣不可弃，则似暗喻旧臣不宜疏远。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17 .补写出下列句子中空缺部分。（1）苏轼在念奴娇赤壁怀古中，先写“ ，以美人衬托周瑜的英 姿勃发；再写“，以曹操军队的惨败衬托周瑜的军事才能。（
18、2）浪漫主义诗人李白善于描写想象 世界，他在梦游天姥吟留别中描写云中仙人出 场时的穿着与出行工具的诗句“ ”和“ ，令人叹为观止。（3）杜甫登高中“, 两句，从时空两方面着 笔，高度概括了诗人颠沛流离的一生，沉郁顿挫。【答案】.小乔初嫁了.橘橹灰飞烟灭 .霓为衣兮风为马.虎鼓瑟兮鸾回车 .万里悲秋常作客.百年多病独登台【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意容易写错的字：橘、橹、霓、兮、鸾。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I （本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成题目。诗歌是文学女神桂冠上的璀璨的明珠。现代诗歌是指“五四运动”至中华人民共和国 成立以来的诗歌
19、。它诞生于“五四”新文化运动，（），以打破旧体诗格律形式束缚为 主要标志的新体诗。“现代诗”名称是1953年纪弦创立“现代诗社”时提出确立并开始使 用。代表新诗创始期最高成就的是创造社的主将、浪漫主义诗人郭沫若。“五四”时期各种 社会矛盾日益加深，面对 的现实，在 中因不满现状而陷入苦闷的广大青年，迫切寻找激情喷发的方式表达个性解放的要求。他们在理想的憧憬中揭露封建黑 暗，作为旧秩序的叛逆者而忠于自己的热情和理想的一代人，很自然地从思想上接受浪漫 主义，并用以作为艺术原则，指导自己的创作。这就是以郭沫若为代表的一批创造社诗人 崇奉浪漫主义的动因。针对当时诗坛 的现状，他们冲破世俗的束缚，创作出
20、大量的诗作，令沉闷许久的诗苑清风骤起，形成独有的浪漫义诗风。18 .下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）A.它是适应时代的要求，以接近群众的白话语言反映现实生活，表现科学民主的革命思想 B.它以接近群众的白话语言反映现实生活，表现科学民主的革命思想，是适应时代的要求 C.它表现科学民主的革命思想，以接近群众的白话语言反映现实生活，是适应时代的要求D.它是适应时代的要求，表现科学民主的革命思想，以接近群众的白话语言反映现实生活19 .文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A. 1953年纪弦创立“现代诗社”时提出确立“现代诗”名称开始使用。B. “现代诗”名称是1953年纪
21、弦创立“现代诗社”时提出确立的。C. 1953年纪弦创立“现代诗社”时确立提出“现代诗”名称。D. “现代诗”名称是1953年纪弦创立“现代诗社”时确立提出的。20 .依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）A.风雨交加峥蛛岁月抱残守缺惊世骇俗B.风雨如晦蹉花岁月墨守成规愤世嫉俗C.风雨交加蹉跆岁月抱残守缺愤世嫉俗D.风雨如晦峥噪岁月墨守成规惊世骇俗【答案】18. A 19. B 20. B【解析】【18题详解】本题考查语言表达连贯、逻辑意脉一致的能力，答题时注意前后文的照应，以及语意的提 示。本题命题者在题干所给的文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异 的句子，要求选出“
22、下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是”，选项都有一定干扰 性，难度适中。答题时，要先理清句与句之间关系，在根据语境合理推导出所要填写的内 容。本题解答时注意按照一定顺序来论述。仔细阅读括号所在的语段，在逻辑方面，应按照先 强调时代性，再到诗歌内容，最后是格律形式的顺序组合（要注意后一句中的提示词语“格 律形式”），据此排除BC项；在内容方面，应按由“现实生活”到“科学民主的革命思 想”的顺序排列，据此排除CD项。故选Ao【19题详解】本题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不 当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，
23、第 一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主 要成分由整体到局部地判断。本题，A项，“创立名称开始使用”句式杂糅；CD项，语序不当，“确立提出”语序颠倒，应该为“提出确立”。故选Bo20题详解】本题考查辨析近义词语（包括成语）的能力。辨析近义词语（包括成语）的关键就是要仔 细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义 差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。第一处，风雨如晦：风雨交加，白天如同黑夜一样昏暗。形容局势动荡或社会黑暗。风雨 交加：风雨一起袭来。比喻天气恶劣。此处是用来修饰“现实”的，用“风雨如晦”更适
24、 合；第二处，峥蛛岁月：形容不平凡的岁月。蹉跖岁月：把时光白白地耽误过去，指虚度岁 月。根据后文“因不满现状而陷入苦闷的广大青年，迫切寻找激情喷发的方式表达个性解 放的要求”，选用“蹉鸵岁月”更符合语境；第三处，墨守成规：形容因循守旧，不肯改进。抱残守缺：形容保守不知改进。此处是用 来修饰“现状”，在结合后文“冲破世俗的束缚。选用成语“墨守成规”更符合语境； 第四处，惊世骇俗：因言行异于寻常而使人震惊。愤世嫉俗：对不合理的社会和习俗表示 愤恨憎恶。此处是用来修饰“诗作”的，再结合前文“冲破世俗的束缚”，选用成语“愤世 嫉俗”。故选B【点睛】正确使用成语的能力。此类题要在理解句意的基础上，结合具
25、体语境及词语的意 思从三个方面综合考虑分析即成语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明，断词 取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。正确运用 成语，要弄清楚以下几种类型的错误：（一）看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协 调；（二）看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；（三）看成 语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；（四）看成语适用的对象、范围和场合是否造成张 冠李戴；（五）看成语运用是否因望文生义而误用；（六）看成语是否因画蛇添足而造成前 后内容重复。（二）语言文字运用H （本题共2小题，11分） 阅读材料，完成文后小题。作为深受大众
26、欢迎的“香料之王”，胡椒的奇异功效，,还体现在它的神奇药效上。与大多数专治某种疾病的 药材不同，即便不能包治百病，至少也算是诸多疾病 的克星。因此，胡椒既是一种绝佳的调味品，又是一味相当珍贵的药材。我国古代对胡椒 药用价值的研究就已十分深入，在本草纲目等诸多医药典籍中，都有关于胡椒药用价 值的记述。与大多数药材寥寥几笔的记述不同，J从中医的角度看，胡椒对慢性胃炎、食欲不振、消化不良等疾病及遭受雨淋和感染风 寒之人尤有奇效；此外，它还可通过外敷治疗疮肿。现代医学则进一步证明，由于胡椒含 有多种活性生物成分，因而可广泛应用于治疗许多方面的病症。不过，凡事有利有弊，胡 椒亦然。由于其性大辛大热，属纯
27、阳之物，故有热病之人应慎之又慎；否则，动火伤气， 效果可能适得其反。除了在食品和医药领域得到广泛应用外，胡椒在化妆品领域大显身 手。由胡椒提炼而成的精油，具有净化肌肤、缓解肌肉疲劳、提拉紧致和塑身的效果。 21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密， 每处不超过15个字。22.简述第二自然段的主要内容，要求使用包含转折关系的句子，表达简洁流畅，不超过50个字。【答案】21.不仅体现在食物的烹饪中 胡椒的药用价值非常广泛 医药典籍对 胡椒的记述很详尽22 .胡椒可以治疗很多病症，在化妆品领域也大有功效，但热病病人要慎用，否则容易动火 伤气。【解析】【分析】【2
28、1题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。(1)根据“还体现在它的神奇药效上”可知，此处应使用句式“不仅体现在”，因为 胡椒“是一种绝佳的调味品”，作用是对烹饪的食物调味，故此处是：不仅体现在食物的烹 饪中。(2)此处的主语是胡椒，根据“与大多数专治某种疾病的药材不同”可知，此处是说胡椒 的价值广泛，根据“即便不能包治百病，至少也算是诸多疾病的克星”，故此处是：胡椒的 药用价值非常广泛。(3)根据“在本草纲目等诸多医药典籍中，都有关于胡椒药用价值的记述。与大多数 药材寥寥几笔的记述不同”可知，此处是说医药典籍对胡椒的记述很详尽。22题详解】本题考查学生概括要点的能力。本题要求使用包含转折
29、关系的句子概括第二自然段的主要内容，首先要把第二段分层，然 后概括要点，最后按要求表述。根据“胡椒对慢性胃炎、食欲不振、消化不良等疾病及遭受雨淋和感染风寒之人尤有奇 效；止匕外，它还可通过外敷治疗疮肿” “广泛应用于治疗许多方面的病症”“胡椒在化妆品 领域大显身手”可知，胡椒可以治疗很多病症，在化妆品领域也大有功效。根据“于其性大辛大热，属纯阳之物，故有热病之人应慎之又慎；否则，动火伤气，效果 可能适得其反”可知，热病病人要慎用胡椒，否则容易动火伤气。最后，按照要求，用表示转折的词语“但”表述即可。四、写作(60分)23 .写作。请以“高中生活也精彩”为题，写一篇记叙文。要求：选准角度，确定立
30、意，明确文体，自拟标题；不耍套作，不得抄袭；不得泄露个人 信息；不少于800字【答案】例文：高中生活也精彩高中生活在许多人心中都是紧张的，因为高中是让每个人成就梦想的第一步，是个很 重要的起点。我刚开始对高中充满了恐惧，直到现在，我才真正感到，高中生活也是精彩 的。蓝蓝的天空中，飘着朵朵白云，冬天的太阳显得格外明亮。“八班，八班你最强！”一 阵阵呼喊声从篮球场传来。原来今天是八班和六班的篮球赛。“球员们上场了 J班长喊 到，只见我们八班队员一个个“气势汹汹地”走到球场中央，“敌视”着对方。“这回一定 精彩，八班打篮球很强悍，不知道能不能打赢六班。”“六班很强吗？ ”“嗯，相当强悍阿， 看那个胖
31、胖的是六班的姜力奇，以前是前中校队的。”站在我旁边的两个人说着。“嘘，的一声，哨声响了，发球了，只见我们班主力王雨轩把球抢到，运球到篮下， 紧接着把球传给我们班投篮主力刘超，一个漂亮的两分球，进了！刚一开始我们班就领 先，球员们打得更起劲了，场下，同学喊得也越来越起劲了。“快看，姜力奇运球了 ”一个同学喊到。只见姜力奇迅速地转动他庞大的身躯，阻挡着我们班后卫周鑫的抢球，而姜力奇举起 球投篮，进了！ “看来这场比赛真的很精彩，六班、八班都太强悍了。”旁边的人说道。“快 看”我的注意力又回到球场，六班新转来的戴冰清和我们班的小前锋卢佳斌抢球，卢佳斌 手一推，把戴冰青手中的球推到地上，我们班中锋付掠
32、骅捡了个便宜，直接拿到球，由于 四面“封锁”严密，危机四伏，他不得不把球脱手，他把球投给小前锋刘超，刘超见形势 不好，把球传给大前锋王雨轩，王雨轩被人看得太紧，又把球传给小前锋卢佳斌，卢佳斌 也无法把球投入篮筐中，把球直接传给后卫周鑫，接过球的周鑫看了看四周，站在三分线外的他，纵身一跳，直接投篮，球在半空中时，全场安静得只剩下几声篮 球鞋擦地声和周鑫跳起投球的声音。我们目不转睛地看着篮球，只听见周鑫跳起的脚步声 一落，一个空心的三分球，进了！全场顿时喧闹起来，我们喊着：“好球，周鑫帅呆了，太 强了。”比赛继续时间一转眼就过去了，只听见一声哨声，暂停，结果是26： 25,六班领先一分，虽然 是这
33、样，但我们还是很高兴，因为这场球赛打得很起劲。看看队员们，已经是汗流满面 了。姜力奇走到王雨轩身旁，拍了拍他的肩膀说：“小王，跟着学吧，你还嫩得很。”随着 一阵嬉笑声，结束了比赛。高中生活就是这样精彩，这样多姿多彩，乐趣无穷。【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道全命题作文题。试题给出了 “高中生活也精彩”这一标题，其中“高中生活”是写作的内容，这就意味着本 次作文要展现的是考生的高中生活；“精彩”是本次展现的高中生活的特点。考生需要思考， 要借助哪些高中生活来展现“精彩”？这“精彩”具体的表现是什么？之所以说“也力是 因为对于高中生活的认知大多停留在“紧张”“枯燥”“乏味”等
34、层面，那么考生需要通过这 些看似紧张、枯燥、乏味的生活发现其中的精彩之处，如课堂上师生有关“学术”的精彩对 话，如课间十分钟同学之间的“肢体游戏”“心灵对话”“智力比拼”，如体育课上师生的“篮 球对垒”“跳绳比赛”这些活动都可以是精彩高中生活的载体。写作时要注意写作的要求，本次作文要求写作记叙文，要有场面描写和细节描写，考生在构 思作文的时候就要明确在哪些地方进行场面描写，抓住哪些细节来展现精彩。比如可以首先 写自己一开始对紧张高中生活的恐惧、害怕，其次则借某一精彩的事件来展现自己精彩的高 中生活。比如，可围绕高中校园里一场实力相当的篮球赛展开，或是其他演讲比赛、歌曲比 赛、书法比赛等。在描写
35、这些活动时，必须运用细节描写展现这一活动的精彩，如身为观众 的同学的表现，如身在赛场的同学的表现谁等，借助这些内容展现高中生活的精彩；结尾部 分则可发表自己的议论或抒情，感叹自己对精彩的高中生活的喜爱。立意：1 . 一场紧张的篮球赛让高中生活也精彩；2 .课堂师生合作、课后同学交流让高中生活也精彩。3 .丰富多彩的校园活动让高中生活也精彩。 究，证明他们对语言的形式美有了更自觉的追求，这对中国文学包括诗歌、骈文、词和曲 的发展具有极其重耍的影响。而文心雕龙以大量篇幅论述文学作品的艺术特征，涉及 情采、声律、丽辞、比兴、夸饰、练字等许多方面，更是文学自觉的标志。（摘编自袁行需中国文学史）材料二：
36、鲁迅论“文学自觉”，指出其关键乃世情的变化促使思想的新变，遂引起个体生命意识 的觉醒，其优点是自尊、自我觉醒，其缺点则是消极避世。他认为世情思想的演变、人之 觉醒，乃文学自觉的动因。事实上，思想之活跃、人之价值之重视、精神之摆脱束缚而趋 于自由，乃文学自觉之前提。文学自觉是一个渐进的进程。以文字记述事件，表达思想与情性，进而描摹物象，传 神写照，娱情悦性，经历了漫长的演进，日益积累了创作的经验与体会。从此，文学的表 现内容扩大，文学性日趋明确、丰富。内容的扩大与丰富，不仅关注“春风春鸟，秋月秋 蝉，夏云暑雨，冬月祁寒”的自然景物之感发，而且关涉“嘉会寄诗以亲，离群托诗以 怨”的广泛的人生悲欢离
37、合。动荡社会中的民生百态，开始进入了建安、曹魏时代作家的 视野，尽情展示时代乱离与悲苦人生，抒写个体命运的焦灼忧虑。汉代体物浏亮的大赋， 难见个人情性，至此遂发生巨大的变化，王粲登楼赋、向秀思旧赋等，旨在表现个 人悲苦以及对他人悲惨遭遇的感同身受，日趋多样和深切。即使实用文体，如阮籍大人 先生传、嵇康与山巨源绝交书等，亦有着鲜明的个性特色。就文学性而论，曹丕“文 以气为主”“气之清浊有体，不可力强而致”，旨在强调作家才情、生命体验的独特性；陆 机“诗缘情而绮靡”，明确主张诗歌应基于个人情感，而有“绮靡”之美；刘勰兼重“风 骨”与“情采”，更是基于作家生命活力、体验、才情。文学自觉，指的是一种自
38、觉之创作意识与状态。为艺术而艺术，仅仅指作家看重艺 术，借艺术（文学）表达自己独特的生命意识和人生体验。魏晋张扬文学的个人情性表 现、审美追求，打破寓训勉于文学的樊篱，也并不意味着否定文学应该承载的社会责任。 曹丕说文章乃“经国之大业，不朽之盛事。既突出文章之价值，也强调文章可以使作者 “不假良史之辞，不托飞驰之势，而声名自传于后”，以自我的努力，达到超越权势、生命 局限的不朽。而这正可以视为文学自觉的宣言。由此，文学自觉，乃是魏晋时期的特殊文 学现象，开启于建安时期，兴盛于曹魏、两晋，影响于南朝。因而，魏晋文学自觉正是对 这一特殊文学现象的高度概括，并且最终开启了唐代文学之雍容大雅和丰富多样
39、。（摘编自雷恩海自觉是魏晋文学的特征） 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.南朝时文学从学术中开始独立出来，与儒学、玄学、史学并立，已经非常接近我们今天 所说的文学。B.曹丕典论论文将文体分为奏议、书论、铭诔、诗赋四科，是文体辨析开始与文学 自觉的标志。C.文学自觉扩大了文学的内容，创作者开始关注物象描摹，表现自然景物的感发，强调人 生悲欢离合。D.魏晋时张扬文学的个人情性，借文学表达独特的生命意识和人生体验，但并未否定文学 的社会责任。2 .根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.关于“文”与“笔”的区分，刘勰强调文需有韵，萧绎强调文之抒情并且注重语言形式 美。B.
40、“诗缘情而绮靡，赋体物而浏亮”，明确区分了诗与赋的文体特征，标志着文学自觉的 成熟。C. “气之清浊有体，不可力强而致”，强调作家的才情与生命体验，是文学性明确与丰富 的表现。D. “经国之大业，不朽之盛事”，既突出了文章的价值，也强调可以借此超越权势与生命 局限。3 .根据材料一内容，下列各项中不能体现文学自觉的一项是（）A.后汉书单列文苑列传，与儒林列传并列B.郭象庄子注认为万物不是由道产生，而是自然如此。C.蔡邕独断等作品反映了早期的文体辨析的意识。I）.钟噪评价古诗十九首是“文温以丽，意悲而远”。4 .材料一在论证上有何特点？请简要说明。5 .曹操的短歌行充分体现了魏晋时期文学自觉的特
41、征，请结合材料一、材料二相关论 述，分析该篇作品对文学自觉的体现。【答案】1. D 2. B 3. B4. （1）采用了总分的论证结构。文章开篇引出话题，然后从三个方面进行论述，论点明晰， 结构清晰严谨。（2）论证方法多样。材料一中采用了例证法、引证法等，论证有力。（3）论 证语言准确严谨，如“接近” “已经”“还不能算是”等词句。5. （1）准确而巧妙地运用了比兴手法，寓理于情，以情感人。（2）通过宴会的歌唱，抒写 了诗人求贤如渴的思想感情和统一天下的雄心壮志，是曹操独特的生命体验的体现。（3）继 承了诗经写实的特点，但情感内涵更个性化，在诗歌文学史上具有承上启下的作用。【解析】【分析】【1
42、题详解】本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。A. “南朝时文学已经非常接近我们今天所说的文学”错误。张冠李戴，由原文“萧绎 所说的文笔之别已不限于有韵无韵，他所说的文已接近我们今天所说的文学了” 可知，萧绎所说的“文”接近我们今天所说的文学，而非“南朝时的文学二B. “曹丕典论论文是文体辨析开始”错误。据原文“更为明晰而自觉的文体辨 析则始自曹丕的典论论文”分析应为“始自曹丕的典论论文C. “开始关注”错误。无中生有，文中说“文学自觉是一个渐进的进程。以文字记述事 件，表达思想与情性，进而描摹物象，传神写照，娱情悦性，经历了漫长的演进”，没有说 “开始关注”；“强调”有误，原文为“关涉二
43、故选Do【2题详解】本题考查学生分析概括作者的观点态度的能力。B. “标志着文学自觉的成熟”无中生有。“诗缘情而绮靡，赋体物而浏亮”是对文学的审美 特性有了自觉的追求，没有表明是文学自觉的成熟。故选Bo【3题详解】本题考查学生分析论点、论据、论证方法的能力。B.郭象的观点属于魏晋玄学的范畴，不在文学自觉的三个标志之列。故选Bo【4题详解】本题考查学生分析文体特征和表现手法的能力。分析材料在论证上的特点，可以从论证结构、论证方法、论证语言等角度加以分析。从论证结构看，文章开头引出话题：”文学的自觉是一个相当漫长的过程，它贯穿于整个魏 晋南北朝”。二、三、四段以并列的关系分别从三个方面论述文学自觉
44、的标志：文学从广义 的学术中分化出来，成为独立的一个门类；对文学的各种体裁有了比较细致的区分，更重 要的是对各种体裁的体制和风格特点有了比较明确的认识；对文学的审美特性有了自觉的 追求。所以材料总体上采用了总分的结构，思路明晰，结构严谨。从论证方法看，文章论证方法多样。“曹丕的典论论文，他将文体分为四科”为例证 法；“诗缘情而绮靡，赋体物而浏亮”为引证法。论证有力。从论证语言看，论证语言准确严谨，如“接近”“已经” “还不能算是”等词句，表述严谨 明晰。【5题详解】本题考查学生分析、运用文中信息的能力。首先把握文学自觉的特征：作品具有文学性，文体特征鲜明，思想活跃，重视人的价值， 呈现作家生命
45、活力、体验、才情；对文学的审美特性有自觉的追求；表达自己独特的生命 意识和人生体验等。作品是文学自觉漫长过程中的一环。按照这些特征分析作品即可。比如短歌行。从体裁特征及审美角度看，作者准确而巧妙地运用了比兴手法，“青青子 衿，悠悠我心” “呦呦鹿鸣，食野之苹”等，寓理于情，以情感人。从独特的生命意识和人生体验角度分析，“我有嘉宾，鼓瑟吹笙” “明明如月，何时可掇” 等内容通过对宴会的歌唱，抒了写诗人求贤如渴的思想感情和统一天下的雄心壮志，是曹 操独特的生命体验的体现。短歌行继承了诗经写实的特点，通过对自己心情的描述和对贤才的渴望表达自己 的理想，但情感内涵更能体现个人追求，在诗歌文学史上具有承
46、上启下的作用。（二）现代文阅读H （本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。珍珠翡翠白玉汤蔡兴荣牛掌柜看着稀稀落落的客人，轻轻叹了 口气。珍珠食铺，开了近十年，生意和小溪里的水一样，平平淡淡。牛掌柜出身贫穷，人善良，开了食铺，常常想起小时候搜肠刮肚，四处找食的日子。 开张之日，牛掌柜就定了一个规矩，只要贫穷没饭吃的人进店，免费供应一菜一饭。这可 是衢州城独一家的事。新食铺开张，客人多，僧道、艺人、乞丐免费吃的也多，只能赚一点儿辛苦钱了。牛夫人不乐意了，打起了退堂鼓。牛掌柜依然乐呵呵的。人都是有良心要脸面的，绝大多数免费吃饭的人都是偶尔路过来应个急，也有断断续 续来的，唯独有一个道
47、人，却是每晚必到。牛夫人有了想法，脸上就挂不住了，上菜的盘 子出了声响，牛掌柜看在眼里，自己亲自上菜。客人少的时候，他还会请道人喝一杯。道 人须发飘飘，眉毛花白，无论别人什么眼神，他都不以为意，吃完就走，连谢谢二字也绝 口不提。牛掌柜从来不多问。一年后，道人忽然来和牛掌柜辞别，说要云游去了。牛掌柜有一点儿意外：“是我有招 待不周吗？”道人抚着掌柜的背，哈哈大笑：“我观察一年了，你生意不好，做善事却从不 间断，心地纯厚，内外如一，你是真善人哪！”一周后，珍珠食铺推出新珍珠翡翠白玉汤。名声很快传出来，新客加老客，队就排到了街上。食客的队伍招引了外地人品尝，珍 珠食铺成了全城最旺的食铺。一个青瓷的圆盘，豆腐如白玉柔和，菠菜翠绿如扇状铺开，白米如珍珠圆润飘浮，中 间是菠菜的红根，做成昂立的孔雀来，整个造型就像孔雀开屏。白绿红三色，清清爽爽， 赏心悦目。这道菜，豆腐细腻润滑，菠菜清脆爽口，最绝的是鲜，如琼浆玉汁，品尝之后无法忘 怀。一个月后，更离奇的事发生了。一个官吏的母亲，眼睛香花，第一次吃这道菜，赞不 绝口，之后每周都耍来两次。一个月下来，老太太的眼睛竟然明亮了，她四处传颂。一位 有文化的老者，