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1、教学根本信息课题中考名著阅读试题解析野斗语文学段：学校班级初三教材书名：？语文？出版社：人民教育出版社 出版日期：2016年9月教学设计参加人员姓名单位设计者杨彩云北京市延庆区教育科学讨论中心实施者杨彩云北京市延庆区教育科学讨论中心指导者王彤彦北京教科院根底教育教学讨论中心课件制作者杨彩云北京市延庆区教育科学讨论中心其他参加者教学目标及教学重点、难点教学目标:通过解析北京市近几年中考名著阅读试题，使同学了解试题考察要点和命题特点。 通过对中考答题例如的解析，使同学明确答题要素，指导同学能够运用书面语言, 精确?表达对名著阅读的独特感受、体验和有益启示。教学重点：通过解析北京市近几年中考名著阅读
2、试题，使同学了解试题考察要点和命题特点。教学难点：通过对中考答题例如的解析，使同学明确答题要素，指导同学能够运用书面语言, 精确?表达对名著阅读的独特感受、体验和有益启示。教学过程（表格描述）教学环节主要教学活动设置意图一、导入新课今日我们一起学习的题目是“中考名著阅读试题解 析。出示课题二、课标要求?义务教育语文课程标准2011年版）？要求名著的评价建议：考察阅读的爱好、习惯、品位、方法 和力量。明确考察方向三、解析名著阅读试题，明确考试要点明确依据自己的爱好读了一些书，都读了哪些书明确阅读不同类别名 著的力量到达什么程 度明确把握了哪些阅读方法考试要点（一了解作品的主体内容，了解主要人物的
3、性格特征 和精神品质，了解作品的思想意义和价值取向。以2017年中考试题为例解析：同学明确多读书、 扩大阅读面，培育自己的阅读爱好。在考察对名著内容 了解的过程中，把握读书方法：把握小说主旨，梳理人 物关系。二）对作品中的主题、人物、语言等有自己独特的感 受和体验，并从作品中获得对自然、社会、人生的有益 启示。以2018年中考试题为例解析：理解名言，对名著 内容有了解，建立名言和名著、名著和自己的联系。阅 读过程中的感受和体验越多，获得的启发、启示就越多。 是在考察同学们的熟悉力量，即“围绕核心，勾连自我 熟悉”的力量。三）针对不同作品特点，选取不同读书方法。以2019年中考试题为例解析：要激
4、发爱好点读书, 要选择恰当的方法读书，即“爱好引领，选择恰当方 法。四）总结试题特点：命题范围越来越广,阅读熟悉越 来越深；思维力度越来越大。四、解析答 题例如，把 握答题要 素1 ）确立观点，充分阐释解析2017年答题例如:把握小说主旨，精确?？ 确立观点。由于名著特点不同，阐释的角度就不同。（二）事例典型，突出品位解析2018年答题例如：明确事例选择与阅读品位亲 密相关，扣住观点阐释清晰事例和观点之间的关系，是 名著阅读的关键力量。（三）总结选小说类名著阐释肯定站在作者爱憎立场和作品主旨上：精读抓住 点，比拟连成线，拓展构成面，事例才典型有说服力， 阐释才有理由据。四）总结选非小说类名著阐
5、释1 .修改2018年中考名著阅读试题题干。2我们既要明确每一篇的观点，还要把散落在多篇 的观点进行整合，归纳梳理，全面看作者在整本书中观 点和熟悉，概括提炼。懂得从不同角度阐释突出阅读品位和力量关注对非小说类名著 材料使用的方法五、实战演练出示2018年试题同学问题答案。对问题作答进行 细致分析，并修改为正确答案。懂得解答试题力量是 在作答中形成的六、布置作业请同学们作答2019年中考名著阅读试题，小组内 对答案做出评价，并能修改成总分值答案。在修改正程中提升力量七、课堂小结鼓励同学，喜爱读书书画李苦禅说：“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读明代于谦说：“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相 亲。同学们：喜爱读书吧，到书中查找我们的老 伴侣！