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1、小班第二学期幼儿发展评价领 域具体项目及典型表现太 棒 啦做 到 了再 努 力健 康身心 状况体态:身高和体重适宜;在提醒下能自然坐直、站直。情绪绪比较稳定，很少因一点小事哭闹不止;有比较强烈的情绪反应时， 能在成人的安抚下逐渐平静下来。适应能力:能在较热或较冷的户外环境中活动;换新环境时情绪能较快稳 定，睡眠、饮食基本正常;在帮助下能较快适应集体生活。动作 发展平衡能力及动作的协调与灵敏:能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一 段距离;能双脚灵活交替上下楼梯;能身体平稳地双脚连续向前跳;分散跑 时能躲避他人的碰撞;能双手向上抛球。力量与耐力:能双手抓杠悬空吊起10秒左右;能单手将沙包向前投掷2
2、米左 右;能单脚连续向前跳2米左右;能快跑15米左右;能行走1千米左右（途中 可适当停歇）。精细动作:能用笔涂涂画画，能熟练地用勺子吃饭;能用剪刀沿直线剪，边 线基本吻合。生活 习惯 与生 活能 力生活和卫生习惯:在提醒下，按时睡觉和起床，并能坚持午睡;喜欢参加体 育活动;在引导下，不偏食、挑食。喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品;愿意饮 用白开水，不贪喝饮料;不用脏手揉眼睛，连续看电视等不超过15分钟； 在提醒下，每天早晚刷牙，饭前便后洗手。自理能力:在帮助下能穿脱衣服鞋袜;能将玩具和图书放回原处。安全知识和防护能力:不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走;在提醒下能注 意安全，不做危险的事;在公共场所走
3、失时，能向警察或有关人员说出自 己和家长的名字、电话号码等简单信息。语 言倾听 与表 达倾听:别人对自己说话时能注意听并做出回应;能听懂日常会话。表达:愿意在熟悉的人面前说话，能大方地与人打招呼;基本会说本民族或 本地区的语言;愿意表达自己的需要和想法，必要时能配以手势动作;能口 齿清楚地说儿歌、童谣或复述简单的故事。语言习惯:与别人讲话时知道眼睛要看着对方;说话自然，声音大小适中;能 在成人的提醒下使用恰当的礼貌用语。阅读 与书 写准 备阅读态度与习惯:主动要求成人讲故事、读图书;喜欢跟读韵律感强的儿歌、 童谣;爱护图书，不乱撕、乱扔。阅读理解:能听懂短小的儿歌或故事;会看画面，能根据画面说
4、出图中有什 么，发生了什么事等;能理解图书上的文字是和画面对应的，是用来表达 画面意义的。书面表达愿望与技能:喜欢用涂涂画画表达一定的意思。领 域具体项目及典型表现太 棒 啦做 到 T再 努 力社会人际 交往交往意愿:愿意和小朋友一起游戏;愿意与熟悉的长辈一起活动。交往能力:想加入同伴的游戏时，能友好地提出请求;在成人指导下，不争 抢、不独霸玩具;与同伴发生冲突时，能听从成人的劝解。自我认知:能根据自己的兴趣选择游戏或其他活动;为自己的好行为或活 动成果感到高兴;自己能做的事情愿意自己做;喜欢承担一些小任务。关心尊重他人:长辈讲话时能认真听，并能听从长辈的要求;身边的人生病 或不开心时表示同情
5、;在提醒下能做到不打扰别人。会应 社适适应群体生活:对群体活动有兴趣;对幼儿园的生活好奇，喜欢上幼儿园。遵守规范:在提醒下，能遵守游戏和公共场所的规则;知道不经允许不能拿 别人的东西，借别人的东西要归还;在成人提醒下，爱护玩具和其他物品。归属感:知道和自己一起生活的家庭成员及与自己的关系，体会到自己是 家庭的一员;能感受到家庭生活的温暖，爱父母，亲近与信赖长辈;能说出 自己家所在街道、小区（乡镇、村）的名称;认识国旗，知道国歌。科 学科学探究探究兴趣:喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣；经常问各 种问题，或好奇地摆弄物品。探究能力:对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征;能用多种感
6、官或 动作去探索物体，关注动作所产生的结果。认识周围事物或现象:认识常见的动植物，能注意并发现周围的动植物是 多种多样的;能感知和发现物体和材料的软硬、光滑和粗糙等特性;能感知 和体验天气对自己生活和活动的影响;初步了解和体会动植物和人们生活 的关系。数学 认知感知生活中的数学:感知和发现周围物体的形状是多种多样的，对不同的 形状感兴趣;体验和发现生活中很多地方都用到数。感知和理解数、量及其关系:能感知和区分物体的大小、多少、高矮长短 等量方面的特点，并能用相应的词表示;能通过一一对应的方法比较两组 物体的多少;能手口一致地点数5个以内的物体，并能说出总数;能按数取 物;能用数词描述事物或动作
7、。如我有4本图书。感知形状与空间关系:能注意物体较明显的形状特征，并能用自己的语言 描述;能感知物体基本的空间位置与方位，理解上下、前后、里外等方位 1司。艺 术感受 与欣 赏喜欢自然界与生活中美的事物:喜欢观看花草树木、日月星空等大自然中 美的事物;容易被自然界中的鸟鸣、风声、雨声等好听的声音所吸引。喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品:喜欢听音乐或观看舞蹈、戏剧等表 演;乐于观看绘画、泥塑或其他艺术形式的作品。表现 与创 造喜欢进行艺术活动并大胆表现:经常自哼自唱或模仿有趣的动作、表情和 声调;经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。艺术表现与创造能力:能模仿学唱短小歌曲;能跟随熟悉的音乐做身体动 作;能用声音、动作、姿态模拟自然界的事物和生活情景;能用简单的线条 和色彩大体画出自己想画的人或事物。教师（签名）亲爱的家长:感谢您一学期来的诚挚合作，我园定于月 日放暑假。下学期开学时间为_月_日，请您按时来园为孩子办理报到手续。我们深知幼儿园的发 展离不开家长的支持，衷心希望在这小小的联系册上能够看到您的金玉良言。谢谢！家长建议:家长（签名）