《Unit 5 What do they do第5课时示范课教案（译林版英语五年级上册）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《Unit 5 What do they do第5课时示范课教案（译林版英语五年级上册）.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、Unit 5 What do they do?Fun time & Cuture time & Checkout time第5课时一、教学目标1 . 能够听懂、会说、会读词汇：writer, doctor, worker, nurse, policeman, cook, driver, farmer 等。2 .能够掌握并灵活运用下列句型谈论人物的职业和工作内容：一What do/does . do? I am/He is/She is a/an . /They are . He helps sick people in the hospital. She teaches maths in a
2、middle school.3 .巩固动词第三人称单数的用法。4 . 了解不同职业的不同工作内容，尊重各种职业，向这些在平凡岗位上做着平凡而伟大的 事情的人学习。同时明确自己喜欢的职业，立志长大以后为社会贡献自己的一份力量。二、教学重点及难点重点：1 .能够掌握并灵活运用下列句型谈论人物的职业和工作内容：一What do / does . do? 一 I am/He is/She is a/an . /They are . He helps sick people in the hospital. She teaches maths in a middle school.2 .巩固动词第三人称
3、单数的用法。难点：掌握常见动词的第三人称单数形式，能够在不同的语境中变化动词形式完成一系列的 课堂任务，提升学生的综合语言运用能力。三、教学准备教师：教学课件；多媒体设备学生：课前预习四、教学过程L Warm-up1. Lets watch教师播放一段视频，视频里介绍了几个不同人物的不同职业，让学生观看。【设计意图】调动学生的学习积极性，活跃课堂氛围，为下一个口语操练环节做铺垫。课件呈现刚才视频中的两个人物图片，给出语言支架，学生参考语言支架谈论这两个人的职 业和工作内容。A: What does he do?B: He is a . He . every day.【设计意图】复习回顾谈论职业
4、的词汇和句型，训练学生正确使用动词的第三人称单数形式。3. Look and say课件继续呈现刚才视频中的人物图片，给出语言支架，学生参考语言支架说一说图中人物的 职业和工作内容。e.g. He is a . He . everyday. He likes . He is good at.【设计意图】进一步复习回顾谈论职业的词汇和句型，训练学生正确使用动词的第三人称单 数形式。IL Presentation1. Look, HU and say(1) T: Different people have different jobs in different places.教师呈现上海和纽约的图
5、片，告诉学生在不同的地方，不同的人从事着不同的职业。(2) T: Mr. Chen is a bus driver in Shanghai. He takes people to different places.教师出示上海的陈先生的图片，引导学生说出他的职业和工作内容。(教师板书：Mr. Chen is a bus driver in Shanghai. He takes people to different places.)(3) T: What does his wife do? She is a worker. She makes clothes in the factory. W
6、hat does his son do? He is a doctor. He helps sick people in the hospital. What does his daughter do? She is a teacher. She teaches maths in a middle school.教师出示陈先生妻子、儿子和女儿的图片，询问他们的职业，并引导学生做出回答。(4) T: They do the same work every day. They work hard to make our life better.教师总结陈先生一家人就和中国许多平凡的人一样，每天做着
7、同样的工作，为我们的美好生 活贡献着自己的一份力量。(5) T: The Greens are from New York. What do they do?教师介绍：来自纽约的格林一家人，为谈论他们的职业做准备。(6) T: What does Linda Green do? She is a writer. She writes stories on the computer every day. What does her mother do? She is an artist. She draws pictures at home. She is good at drawing.Wha
8、t does her brother do? He is a firefighter. His work is to put out of fires. What does her father do? He is a policeman. He catches bad people every day.教师以同样的方式，询问格林一家人的职业，引导学生完成填空并作答。【设计意图】通过谈论两家人的职业，反复呈现本单元谈论职业的重点词汇和句型，加深学 生对这些词汇和句型的理解，同时让学生知道世界的不同地方有时差。通过谈论平凡人物的 职业和工作内容，让学生了解不同的职业，尊重各种职业，体会这些人都在
9、平凡岗位上做着 平凡而伟大的事情。2. Look and learn承接上一活动，介绍英美两国对“警察”、“消防员”两种职业称呼的不同。【设计意图】通过介绍英美两国对“警察”、“消防员”两种职业称呼的不同，拓展学生的文 化知识，提升学生的国际化视野。3. Think and sayT: What do your family do?教师询问学生：“你的家人都是干什么的？二课件给出语言支架，让学生说一说自己家人的 职业和工作内容。My mother is a teacher. She .My father is a . He .My grandfather /. is . He / She .【
10、设计意图】训练学生运用所学词汇和句型谈论家人职业，训练学生正确使用动词的第三人 称单数形式，提升学生的口语表达能力和语言运用能力。IIL Practice1. Choose and talk再次呈现格林一家人的图片，学生选择任意图片，谈论图中人物的职业。课件给出语言支架 供学生参考。A: What does Linda /. do?B: She / He is a . She / He .【设计意图】回顾本课所学内容，进一步巩固谈论职业的词汇和句型，训练学生正确使用动 词第三人称单数形式。(1)课件呈现一组图片，给出语言支架，学生两人一组，谈论图中人物的职业。A: What does Miss
11、 Green /. do?B: She / He is a nurse /. She / He helps sick people /.(2)呈现抗击新冠疫情中的护士和洪水中援救百姓的消防官兵的图片，让学生谈论这些平凡 而伟大的人物的职业，课件呈现语言支架供学生参考。A: What do they do?B: They are nurses / firefighters. They . to help . They are . We should learn from them.【设计意图】进一步复习巩固所学知识，提高学生的口语表达能力。在谈论的过程中，让学 生体会这些人物的伟大之处，并向这些
12、在不同岗位上做着平凡而伟大的事情的人学习。3Look and report呈现一幅图片，给出语言支架，学生参考语言支架谈论图片中人物的职业。e.g. This is Li Bing. Her mother is a . She . Her father / uncle / aunt is a . He / She . Her. are .They .【设计意图】让学生在不同场合反复使用谈论人物职业的词汇和句型以及动词的第三人称单 数形式，训练学生的口语表达能力。4. Do a survey让学生通过对话，完成调查问卷并做一个小的报告分享给大家。【设计意图】综合训练学生的语言运用能力。让学生反复
13、体会动词的第三人称单数形式的用 法，并在具体的句子中大胆运用。5. Draw and write学生画出自己的理想职业，并写一篇文章介绍自己将来想从事的职业，想为祖国和社会做哪 些事情。【设计意图】让学生在实际中运用所学词汇和句型表达思想，提升学生的写作能力。同时明 确自己喜欢的职业，立志长大以后为社会贡献自己的一份力量。IV. Homework1 .抄写、背诵本单元单词。2 .制作手抄报，将本单元所学重点内容整理到手抄报上。五、板书设计Unit 5 What do they do?Fun time & Culture time & Checkout timeSentences:一What do/does . do?I am/He is/She is a/an . /They are .He helps sick people in the hospital.She teaches maths in a middle school.