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1、识字3.拍手歌教学设计教学目标1 .认识13个生字，区分前后鼻音，读准字音，认清字形， 了解字词的意思。2 .学习按笔顺正确书写“歌、深、朋、猫、熊”五个生字。3 .能有节奏的、正确流利地朗读课文。4 .初步感知动物是我们的朋友，我们要爱护动物。教学重难点1 .能有节奏、正确流利地朗读课文。2 .理解能够准确书写所要求写的字。教学过程一、儿歌导入1 .小朋友，我们边听音乐，边拍手好吗？你从听到了什么？2 .小朋友，森林里的动物要举行联欢会，许多动物要参加， 为了举行这次森林联欢会，我们也准备了一个节目，这个节目叫 做拍手歌（板书课题）。二、新授1 .听录音朗读课文，并回答问题：有几个小节，你知
2、道了什 么？2 .让学生借助拼音，自读生字，读准字音，读通句子，并圈 出本课的生字和新词。3 .检查学生的自学情况：（1）指名学生认读认字表中的生字（多种形式认读）（2）指名学生朗读课文，全班齐读。（3）指名学生认读生词。孔雀锦鸡雄鹰飞翔大雁丛林深处猛虎百灵 熊猫朋友（4）让学生自由朗读儿歌2-7小节，并圈出动物名称。三、学会观察，认真写字1 .指名学生认读所要书写的生字。2 .给生字组词。3 .交流你是怎么记住这些生字的。4 .教师指导书写，然后学生描红，临写。四、拓展延伸1 .拍手歌读起来朗朗上口，这是什么原因呢？请大家课 后去看看每一句最后一个字有什么特点？2 .动物世界里还有很多可爱的
3、动物，我们也可以把它放进我 们的拍手歌里，课后自己去试一试。五、小结。识字3.拍手歌说课稿张满小学 马世才一、说教材拍手歌以儿童喜闻乐见的拍手歌的形式，带出13个本 课学习的生字，这首拍手歌告诉学生“人和动物是朋友” “保护 动物要牢记”，内容通俗易懂，读音押韵，节奏感强。在教学时 充分利用学生已有的生活经验，渗透一些汉字的演变以及造字规 律的知识，学用结合教给识字方法，提高识字效率，激发学生对 祖国语言文字的热爱，从中受到保护动物、关爱自然的情感熏 陶。二、说学生低年级的小学生都喜欢小动物，对小动物有着喜爱的感情， 通过本课学习，让学生更加热爱动物，保护动物。三、说教学目标1 .认识本课要求
4、的13个生字，学习书写“歌”“熊” “猫” 等字。2 .在自主学习，生生互学，师生互动中获得多种识字方法， 培养识字能力。3 .有节奏地朗读拍手歌，了解“翱翔” “雁群会写字” “唱 不休”等词句的意思，受到保护动物、关爱自然的情感熏 陶。四、说教学重难点本课重点：会认13个生字，会写10个生字，能正确、流利 地朗读课文，了解课文内容。本课难点：让学生领悟人与动物互相依存，激发学生保护动 物的意愿。五、说教法1 .创设情境导入：这个环节的主要目的是通过展示动物图 片，激发学生学习兴趣。通过句式，“在动物世界里，我看到了 什么”引导学生完整地表述，锻炼学生的表达能边。2 .读文，初认生字。在这个
5、环节，我将主动权交给学生，营 造良好、宽松的学习氛围，让学生通过自主学习，合作交流，体 会识字快乐，激发学生学习的热情。3 .图文结合，巩固生字。通过图文结合，让学生更深切地感 受动物的可爱，正确流利地朗读课文。4 .朗读儿歌、巩固全文。本节通过拍手游戏，让学生了解拍 手歌节奏感强，押韵的特点，加深学生对动物的认识，从而达到 激发学生保护动物的意愿。六、说教学过程（一）儿歌导入1 .小朋友，我们边听音乐，边拍手好吗？你从听到了什么？2 .小朋友，森林里的动物要举行联欢会，许多动物要参加， 为了举行这次森林联欢会，我们也准备了一个节目，这个节目叫 做拍手歌（板书课题）。（二）新授1 .听录音朗读
6、课文，并回答问题：有几个小节，你知道了什 么？2 .让学生借助拼音，自读生字，读准字音，读通句子，并圈 出本课的生字和新词。3 .检查学生的自学情况：（1）指名学生认读认字表中的生字（多种形式认读）（2）指名学生朗读课文，全班齐读。（3）指名学生认读生词。孔雀锦鸡雄鹰飞翔大雁丛林深处猛虎百灵 熊猫朋友（4）让学生自由朗读儿歌2-7小节，并圈出动物名称。（三）学会观察，认真写字1 .指名学生认读所要书写的生字。2 .给生字组词。3 .交流你是怎么记住这些生字的。4 .教师指导书写，然后学生描红，临写。（四）拓展延伸1 .拍手歌读起来朗朗上口，这是什么原因呢？请大家课 后去看看每一句最后一个字有什么特点？2 .动物世界里还有很多可爱的动物，我们也可以把它放进我 们的拍手歌里，课后自己去试一试。（五）小结