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1、教学根本信息课题?语言简明？学科语文学段：学校班级七班级教材书名：义务教育教科书语文 七班级下册出版社：人民教育出版社出版日期：2016年11月教学目标及教学重点、难点姓名单位设计者马潇雅北京市赵登禹学校实施者马潇雅北京市赵登禹学校指导者赖力敏北京教育学院丰台分院课件制作者马潇雅北京市赵登禹学校其他参加者富霄菱陈畅北京教育学院丰台分院北京市赵登禹学校教学目标及教学重点、难点教学目标：1 .指导同学在文段修改的前后比拟中了解“语言简明的根本要求。2 .总结阅读和写作阅历，把握使语言简明的技巧，培育良好的写作习惯。教学重点：以同学日常习作文段中的问题为例，指导同学依据“简明的原那 么进行修改并说明
2、理由。教学难点：处理写作中“简与明 “简与丰的关系。教学过程（表格描述）教学环节主要教学活动设置意图导入用鲁迅先生在创作文章方面给出 的建议引入本课。激发同学学 习新课的爱好。一、“语言简明 概述1 . “语言简明”的含义。2 .“语言简明的根本要求。3 .“语言简明的作用。了解“语言 简明的相关概 念，为下面的学 习做预备。二、实践出真知（一）修改文段：第152页”写作实 践 一。（二）要点总结1 .围绕中心，不旁生枝节。2 .防止重复，不啰嗦拖沓。3 .描述恰当，不堆砌辞藻。在文段修改 的前后比拟中了 解”语言简明 的根本要求。二、学以致用修改文段，探究方法。1 .方法一：去次留主围绕中心
3、，突出重点。2 .方法二：删繁就简一一防止重复，删除多余。3 .方法三：巧用替代一一擅长概括，巧用指代。4 .方法四：消退歧义一一防止模糊，表达明确。5 .方法五：通过修改一 些句段，探究使语 言更简明的详细 方法。以简代繁一一成语俗语，精准表达。对以上几种方法进行小结。三、补充说明（一）减未必”简，“简亦要 “明。（二）”简未必”单，言简意要丰。提示同学意 识到写作语言在 简明的根底上也 应完善和丰富。四、小结一、“语言简明的几个要点：1.围绕 中心；2.防止重复；3.描述恰当。二、“语言简明的几个技法：L去次 留主；2.删繁就简；3.巧用替代；4.消 退歧义；5.以简代繁。三、处理好“简与明”简与丰的关 系。回忆、归纳 本课要点。