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1、中学语文诗词鉴赏常考描写技巧总结今日要给大家共享的是关于古诗词的中学语文诗词鉴赏常考描写技 巧（总结），希望大家好好学习起来，学习好古诗词鉴赏的内容吧。中学语文诗词鉴赏常考描写技巧总结一、烘托与对比L衬托衬托分正衬和反衬。正衬通常就叫烘托，烘云托月。衬体作主体的陪衬，突出主体。烘 托本是中（国画）中的一种技法，用水墨或色调在物象的轮廓上渲染衬托， 使物像明显突出。用于诗歌创作，指从侧面着意描写，作为陪衬，使所须 要的事物显明突出。可以是人烘托人，如秦罗敷中借“行者”少年等的反应来烘托秦 罗敷惊人的美貌；也可以是以物烘托物，如蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽、“僧敲月下门“月 出惊山鸟等以闹衬静。更多的是
2、以景物烘托人物，如琵琶行中三次写江中之月，分别烘 托了琵琶声的奇妙好听、引人入胜和人物凄凉孤独而哀痛的心情。古诗中常见的一些“艺术辩证的手法，也要留意。如描述事物或景物 时，常把远与近、动与静、声与色、实与虚等相结合，相互形成对比衬托， 收到了较好的艺术效果。杜牧齐安郡后池绝句最终两句：“尽日无人 看微雨，鸳鸯相对浴红衣。以成双成对的鸳鸯衬托出人孤寂的心情。反衬也叫反映，主体与衬体相反，衬体从反面作背景，烘托主体。 次联写物，“明月松间照，是静景，是所见，写的是月光透过松枝洒遍大 地;而“清泉石上流，是动景，是所闻，动静融为一体，构成一副清幽可爱 的（风景画）。第三联是诗人用“竹喧烘托山静，是
3、所闻，用“莲动衬托水 幽，是所见，见闻交织，“喧幽互衬，颇具艺术感染力。例2：鹿柴王维空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。前两句写黄昏时候，山林不见人影，寂寥、空阔。间或听到几点人说 话的声音，非但没有打破山之空，反而更显得山之静。后两句明暗对比: 一缕夕阳射进蔚然深秀的树林，落日余晖打在一块青青的苔辞上。这里为 声衬静，用了衬托，也用了对比。四、点面结合万事万物都是彼此相互联系的，不是孤立存在的，被描写的景物也一 样，它们总是和四周的景物有着千丝万缕的联系。因此，我们在写景状物 时，不能孤立地静止地写主体物，还必需写主体物四周的联系物，点面结 合，烘云托月，使主体形象更丰满，更有
4、特色。柳宗元在江雪中就运用了点面结合的方式。“蓑笠翁在画面上显 得比较小，但处在特别惹眼的位置，是诗的中心，孤舟蓑笠翁属于点的 描绘;前两句“千山鸟飞绝，万径人踪灭属于面的铺陈，诗句从“鸟飞绝、 从“人踪灭写尽了人物境况的苦寒与孤寂，并在“山”径前冠之以数量词 千万，突出人物坚忍不拔、卓然而立的品行。蜀相一首是杜甫的七律名作，由诸葛亮的祠堂写到这位蜀汉贤相 的一生事业。其颈联云：“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。这两句之 所以显得特别厚重，就是因为它所包涵的内容异样丰富：前一句，抵得一 篇隆中对，后一句，抵得两篇出师表；从三顾茅庐到白帝托孤，他 与先主刘玄德的君臣遇合，从七擒孟获到六出祁山，他
5、治蜀的政绩和北伐 的功业;天下计言其宏图，“老臣心表其忠贞;。老杜以外，哪个诗人曾有 过这样的笔力?类似这种手法，可以称之为点面结合。指出一点，隐括全 面。五、细微环节描写中国古典诗词一般篇幅短小精悍，这样就不象叙事性作品那样有过多 的细微环节描写。但是，即使是短小的篇章哪怕是抒情小品，也同样不能 忽视了其中的细微环节描写。这一点特殊须要加以留意。文学作品中真实 生动的细微环节描写，也能获得“见微而知著的效果。如：过华清宫杜牧长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。诗人仅摄取杨贵妃看到跑马飞送荔枝的人发出会心一笑的细微环节 入诗，一切尽在不言中了。诗人的隐讽看法在于妃子
6、笑与“无人知，由 此可见，千里迢迢飞送荔枝，完全为了博得一人的欢心，至于外人是不知 内情的，看到快马疾驰的紧急状况，或许以为是为了军国大事呢?”妃子笑 的细微环节，起到了画龙点睛的作用。再如：行宫元稹寥落古行宫，宫花孤独红。白头宫女在，闲坐说玄宗。寓引古鉴今之意，抒凭吊今昔之情，始终极负盛名。唐诗别裁说 它：“只四语已抵一篇长恨歌矣。养一斋诗话称它：“一十个字，足赅 连昌宫词六百字，尤为妙境。原委妙在何处?在于“小处寄慨，倍觉 喝叹有情（纪的）。诗人只是选取了白头宫女闲坐说玄宗的细微环节组成 全篇。按说这些宫女从红颜到白发，在冷宫苦痛熬煎了一生，其罪，非玄 宗而谁?她们应当怨玄宗、怒玄宗、恨玄
7、宗，然而，诗人抛开了很多激烈 的事情不用，只是让这些宫女，闲坐无聊，数说玄宗昔时的繁华，谈资以 消磨时间。如今，她们既不愤激，也没有感叹，只是麻木地（说说）而已， 甚至谈起自己的过去，像谈论别人的（故事）一样，心如死水，无怨无恨。 “闲坐说玄宗看似轻笔带过，然而，厚积薄发，蕴含了诗人多少不胜今昔 之感慨!所以，沈德潜赞日：“只说玄宗，不说玄宗长短，佳绝!下列小诗，都是以细微环节描写为中心组织全篇，显得摇曳多姿，昭 畅述情，各显其妙：鸣铮金栗柱，素手玉房前。欲得周郎顾，时时误拂弦。李端听筝禁门宫树月痕过，媚眼惟看宿燕窝。斜拔玉钗灯影畔，剔开红焰救飞 蛾。张佑咏内人朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。
8、旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓 家。刘禹锡乌衣巷洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆忙说不尽，行人临发又开封。张籍秋思驴肩每带药囊行，村巷欣欣夹道迎。共说始终曾活我，生儿皆以陆为名。陆游山村经行因施药城南倒社下湖忙，阿老龙钟七十强。犹有嫁时尘埃镜，东涂西抹不成 妆。陆游阿老李端的听筝，以“时时误拂弦的细微环节，传达出人物微妙的心 理情态;张佑的咏内人，以“剔开红焰救飞蛾的细微环节，表现了宫女 幽居深宫的哀怨;刘禹锡的乌衣巷，通过“燕子的细微环节，抒发了古 今盛衰的感慨;陆游的两首小诗，运用细微环节使诗篇洋溢着生动、活泼的 气息，大有奇趣;特殊是张籍的秋思，运用细微环节描写，更是平中见 奇，有点
9、铁成金之妙。秋思表现的是行客思念家乡的常情，前三句平 平常常，意万重也好，“说不尽也好，只是一般地直抒胸臆，眼看此诗 在平凡的叙述中失掉了艺术的光辉，然而，最终结出“行人临发又开封, 使境界突现，形神逼露，隧然振起了全篇的精神，致使潘德舆在养一斋 诗话，推崇为“七绝之绝境，盛唐巨手到此者亦罕。石头城唐刘禹锡山围故国周遭在，潮打空城孤独回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。本诗题为“石头城，明显是写“石头城，但诗歌不从石头城入手，却 从石头城四周景物山、潮水、月入手，写出了石头城这一“故国的没落与 荒芜。乌衣巷唐刘禹锡朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。本诗与石头城有异
10、曲同工之妙。本诗通过乌衣巷四周景物杂草丛 生，野花点点，夕阳斜照，旧时燕飞入一般百姓家写出了乌衣巷已不是从 前的乌衣巷了，今日的乌衣巷一片荒芜，昔时豪门世族已不复存在。2.对比对比是把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面放在一起相 互比较。如贺知章的“少小离家老大回，乡音未改鬓毛衰，高适的战士军 前半死生，美人帐下犹歌舞等，用对比的（方法），揭示了冲突，给人以 深刻印象。元代王冕白梅的前两句：“冰雪林中着此身，不同桃李混 芳尘。，将“冰雪林中雪白的梅花与混芳尘的桃李对比，显梅花之高洁 守志，表达了不与世俗同流合污的思想感情。对比对比手法鉴赏，我们要留意它的特点，它不是语言运用的技巧,而是一
11、种内容设置的技巧。这里不多探讨，仅举一例:南园十三首（其一）李贺花枝草蔓眼中开，小白长红越女腮。可怜日暮嫣香落，嫁与春风不用媒。“小白长红指白花少，红花多。园中春花的明丽和“日暮嫣香落的结 局，形成对比，藉以抒发个人感慨。正值青春年华，犹如“越女，然而因 避父讳却不能为朝廷所用，如花盛开时无人观赏，其悲戚之情自然流露出 来，全诗悲剧气氛浓烈。嫁与春风不用媒说得轻松，其实花何尝情愿离 开本枝，随风飘舞。例：阅读下面诗词，回答问题。采莲曲王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。鹊桥仙夜闻杜鹃陆游茅檐人静，蓬窗灯昏，春晓连江风雨。林莺巢燕总无声，但日晚常啼 杜鹃。催成清
12、泪，惊破孤梦，又拣深枝飞去;故山犹自不堪听，况半世飘然羁 旅？采莲曲刻画人物主要运用了什么手法?有怎样的艺术效果？陆游词中，“林莺巢燕总无声，但日晚常啼杜鹃。两句，接受了怎样的艺术手法，这样写在表达上有什么好处?这首诗主要运用了衬托的写作技巧。衬托，也叫衬托，相形。为了突 出主要事物，用相像、相关、相反的事物作为背景，加以烘托。被烘托的 事物叫主体，用来作背景的事物叫衬体。衬托又分正衬和反衬。正衬通常 就叫烘托，烘云托月。衬体作主体的陪衬，突出主体。如采莲曲，这 首诗歌将采莲少女和漂亮的大自然融为一体，让少女的逻裙和碧绿的荷叶, 粉嫩的脸庞与明丽的荷花相互衬托，衬托出少女的清爽娇艳。少女形象在
13、 画中若隐若现，若有若无，留下悠闲不尽的情味。反衬也叫反映，主体与 衬体相反，衬体从反面作背景，烘托主体。如陆游诗，“林莺巢燕总无声， 但日晚常啼杜鹃。两句，诗人以“林莺巢燕的无声，反衬杜鹃的有声，好 处是以宁静突出杜鹃悲切的叫声。例：阅读下面一首唐人七绝，回答问题。观祈雨李约桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。问：这首诗在写作技巧和语言方面有哪些突出的特点?试作简要赏析。这首诗在写作技巧上运用了对比手法。所谓对比，就是把不同的两个 事物或一个事物的两个不同方面进行对比，使好的显得更好，坏的显得更 坏。如上面七绝，前两句写农夫祈雨的场面，后两句写朱门歌舞的情景， 前
14、者忧，后者乐，对比显明，反差剧烈，具有震撼人的力气。语言含蓄， 极具讽刺性。第一句语中带情。（桑无叶，土生烟）含蓄地抒发了农夫盼雨 心忧如焚之情。第四句写朱门心忧春阴（雨）使管弦受潮而影响其亨乐，一 样忧，两样情，诗人的怜悯与愤慨渗透其间，溢于诗外。例：阅读下面一首诗词，回答问题。谢亭送别许浑劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。水急流虽然是写景，但与送别情景亲密相关，呼应了上句中的叱 也开启了下句中的“。诗中两处描写自然景物，其表现手法和作用有何不同？(1)解行舟;人已远。(2)前者用“红叶青山反面衬托对挚友的留恋之情, 后者用满天风雨是寓情于景，用悲凉之景来表达黯
15、然神伤的离别之情。二、虚实结合概念：在诗歌观赏中，虚与实是相对的，如书上所言，有者为实，无者为虚; 有据为实，假托为虚;客观为实，主观为虚;详细为实，隐者为虚;有行为实， 徒言为虚;当前为实，将来是虚;已知为实，未知为虚等等。1 .诗歌中的“虚。详细说来，诗歌中的虚”包括以下三类：a、神仙鬼怪世界和梦境。诗人往往借助这类虚无的境界来反衬现实。 这就叫以虚象显实境。例如梦游天姥吟留别仙境就是一个虚象。诗云： “日月照射金银台、霓为衣兮风为马、“虎鼓瑟兮鸾回车、“仙之人兮列 如麻。李白描绘了一幅奇妙的图景，图景的奇妙反衬出现实的黑暗。b、已逝之景之境。这类虚景是曾经经验过或历史上曾经发生过的景 象
16、，但是现时却不在眼前。例如李煜虞美人中雕栏玉砌应犹在，只 是朱颜改，句中故国的雕栏玉砌存在，但此时并不在眼前，也是虚象。 将雕栏玉砌与“朱颜对比着写，颇有故国凄凉，物是人非之感。再如苏 轼的念奴娇赤壁怀古中云：“谈笑间，橘橹灰飞烟灭。再现了火烧赤 壁这一史实。明显不是发生在眼前，故也是虚景。C、设想的将来之境。这类虚境是还没有发生的，它表现的情将始终 延长到将来而不断绝。故写愁，将倍增其愁;写乐将倍增其乐。例如柳永雨 霖铃中云：今霄酒醒何处，杨柳岸晓风残月这是设想的别后的景物: 一舟离岸，词人酒醒梦回，只见习习晓风吹拂萧萧疏柳，一弯残月高挂柳 梢。在西厢记长亭送别中崔莺莺送别张生唱词很多是设想
17、的将来之境。 今夜中月，闺中只独看，遥怜小儿女，未解忆长安。2 .诗歌中的“实。在中国画中，实是指图画中笔划细致丰富的地方。而在诗歌中，实 是指客观世界中存在的实象、实事、实境。例如梦游天姥吟留别中的 黑暗现实；虞美人中的“春花秋月何时了；念奴娇赤壁怀古中上阙 的“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪，写赤壁险峻的形势；雨霖铃中 上阙所写的两人分别的情形，如“寒蝉凄切，对长亭晚“执（手相）看泪眼， 竟无语凝噎。等。关系：“虚实相生是指虚与实二者之间相互联系，相互渗透与相互转化，以 达到虚中有实，实中有虚的境界，从而大大丰富诗中的意象，开拓诗中的 意境，为读者供应广袤的审美空间，充溢人们的审美趣味。虚
18、景和实景的 关系，有时是相反相成形成剧烈的对比，从而突出中心的。例如姜夔扬 州慢中的虚景是指春风十里，写往日扬州城十里长街的旺盛景象;实景 是“尽养麦青青，写词人今日所见的凄凉情形。由这一虚一实两幅对比显 明的图景，寄寓着词人昔盛今衰的感慨。虚景和实景的关系，有时则是相 辅相成形成渲染烘托，从而突出中心的。如欧阳修的踏莎行：“候馆梅 残，溪桥柳细，草熏风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。寸 寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。 上阙写实，通过初春景象反衬“行人的离愁别绪。下阙实虚。通过设“行人 想妻子凭栏远望，思念“行人的愁苦之象，来写愁思。妻思夫，夫想妻
19、。 虚实相生，从而将离愁别绪抒发得淋漓尽致。例：阅读下面宋词，回答问题。江城子苏轼乙卯正月二十日夜记梦。十年生死两茫茫，不斟酌，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相 逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，唯有泪千行，料得年 年断肠处，明月夜，短松冈。（注：这首诗是诗人悼念亡妻王弗之作。）问：这首诗上下片各分两层，请概括各层的内容。这首诗其主要的表现手法是虚实结合。虚实结合就是把抽象的述说与 详细的描写结合起来，或者是把眼前现实生活的描写与回忆、想象结合起 来。金圣叹在水浒批语中说：“文到入妙处，纯是虚中有实，实中有 虚。虚实结合，适合于表现广袤的生活画面，增加（文
20、章）的思想容量， 深化主题。苏词分上下两片，各分两层。上片先写入梦前的思念，属于实 写，接着写设想相逢的情景，属虚写。下片先写梦中相见的悲喜，属虚写， 后写，梦醒后的感慨，属实写。这样由实而虚，由虚而实，充分表达了词 人对亡妻的思念之深之苦。最终三句从字面来看是写亡妻/年年断肠，事 实上是词人自己记忆犹新亡妻。“虚的方法，其实也就是想象联想的方式，从我们读过的作品来看, 主要有两种：一是遥想，二是梦境。而眼前之景之事为实。对中学生的考 试，不会太难，因此，能留意这几点区分就行了。比如：题龙阳县青草湖（唐）唐温如西风吹老洞庭波，一夜湘君白发多。醉后不知天在水，满船清梦压星河。程千帆说“西风吹老洞
21、庭波有三奇：秋城的到来，不从草木变衰而从 湖水兴波见出，一奇也;湖波能老，二奇也;湖波之老，是由于西风之吹， 三奇也。其实这首诗还有一奇，那就是只此一句写实，其余三句均为虚。 “一夜句是想象中有夸张，“醉后句哪来实景?“满船更在梦中。塞上听吹笛唐高适雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满天山。一二句实写景，描写的内容是胡天北地，冰雪消融，牧马的季节到了。傍晚，战士赶着马群归来，天空洒下明月的清辉。在如此苍茫而又清澄的 夜景里，不知哪座戍楼里吹起了羌笛，那是熟识的梅花落曲调啊!三 四句虚写景，将“梅花落拆用，仿佛风吹的不是笛声而是落梅的花片，它们四处飘散，一夜之间色香洒满天山
22、。此诗抒写战士们由听曲而想到家乡的梅花（胡地没有梅花），想到梅花之落，写出了他们的浓浓的思乡情。三、动静结合概念：动静结合在中国古代诗歌里，诗人们为了创设意境，特殊留意动态描 写，动静结合是常用的一种写景手法。在这种手法的运用中，独出心裁， “每着一字,而使“境界全出。比如像鸟宿池边树，僧敲月下门的“推”敲 选用，“春风又绿江南岸的“绿字的形容词用作使动动词，都是动态描写 的一些典范，在动词的运用上作了不少文章。但作为动静结合的写景方式, 往往是在一种意境里描写动态与静态，并且往往是以静为主，以动衬静的 方式（这里的“动含动与声：如“竹喧归浣女，莲动下渔舟”喧为声，“动 为动），形成意境和形象的和谐统一。因此，动静结合的写景手法，与衬 托又不行截然分开。例1:简析下面诗歌的写作技巧。山居秋暝王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。王维不愧描写山水的高手，动静结合是其主要手法之一。如山居秋 暝，对景物的刻画细致入微，既有自然风景图，又有田园生活图。诗人 在描绘的景物中，静中有动，以动衬静，动静结合，构成动人的意境。其