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1、课程基本信息课例编号野斗语文年级二年级学期第一学期课题语文园地八第三课时教科书书名：义务教育教科书语文二年级上册出版社：人民教育出版社出版日期：2020年8月教学人员姓名单位授课教师XXXXXX指导教师XXXXXX教学目标教学目标：1 .通过自主阅读，了解称赞的故事内容。2 .感受称赞给生活带来的美好与快乐，在生活中学着去发现别人的优点。教学重点：自主阅读故事，了解小刺猬和小獴用称赞给对方带去意想不到的美好和快乐。教学难点：感受称赞给生活带来的美好与快乐，在生活中学着去发现别人的优点。教学过程时间教学环节主要师生活动2分一、回顾单 元内容，理 解如何相处在第八单元的学习中，我们一起阅读了有趣的
2、故事，了解了应该怎样与他人 相处。请你结合故事内容，自己练习说一说。1分二、走进我爱阅读，读题质疑走进语文园地八“我爱阅读”，围绕短文题目称赞质疑。 问题预设：谁称赞谁？他们是怎么互称赞的？称赞的结果怎么样？三、初读短 3分文，正音识 钟字，理解题意四、再读故事，感悟称 6分赞作用，借 钟助提示讲故事（一）初读感知，读准字音1 .带着问题，自读故事，要求准字音，读通句子，如果遇到不认识的字请你自己 想办法解决。2 .借助拼音读短文中不认识的字。称赞、刺猬、小獴、板凳、粗糙、泄气、消除、疲劳3 .去掉拼音再读。4 .和学习伙伴一起读。（二）自读故事，初步解疑1 .读称赞全文2 .读了短文，你知道
3、了什么？预设：小刺猬在称赞小猥，小猥也在称赞小刺猬。（一）深入阅读，释疑解难1 .默读思考，用横线和曲线分别画出小刺猬和小猿是怎么互相称赞的？结果怎 样？默读就要做到不出声，不动唇、不指读。2 .借助提示自己说一说：小刺猬称赞小獴（）,结果小狸（）o小赞称赞小刺猬（），结果小刺猬（）。3 .老师提出疑问，引导学生感受称赞的作用：小猿一连做了三个板凳，但做得很 粗糙，他都有点儿泄气了，可是后来他竟然会做难度更大的椅子了，是什么让他 坚持下来，而且越做越好呢？再读读短文找寻原因。4 .小结：是小刺猬真诚的称赞使小獴有了信心，有了干劲儿，所以才获得了这么 大的成功。5 .分角色朗读小灌和小刺猬的对话，感受互相称赞的神奇作用。（二）借助提示，学讲故事1.借助提示讲故事：称赞板凳好小刺猬一小獴（消除疲劳）苹果香（会做椅子）2,小结：通过自主阅读，借助提示讲故事，我们知道了称赞可以带给我们自信、温暖和动力，希望同学们在相处中多多发现别人的优点，真诚地称赞别人，你会变得更快乐！五、运用方1 .拓展阅读好朋友。2 .乌龟和蛇是怎么互相帮助的？自己想一想，画一画。3 .思考：在你的学习、生活中都有哪些朋友给予过你帮助呢？你又为好朋友做过些什么呢？3分法，拓展阅读4.总结：同学们，生动的故事，可以活跃我们的思维，还可以让我们从中明白一 些道理，老师希望同学们都爱上阅读，在阅读中快快长大。