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1、2022年小学法制教育主题班会法制教化主题班会班级：五年级班主任：史登峰时间 :201 年 年 4 4 月2 2 日法制教化主题班会教学目得:1、培育学生得基本法律意识，帮助学生树立遵守法律观念.2、增加学生得自我爱护意识,让学生了解并知道如何运用法律得武器来爱护自己。3、通过案例分析与学生得探讨增加学生得法制观念。教学过程:一、导入社会在不断进步,而未成年人犯罪得案例也在不断增加.因此爱护未成年人健康成长,已成为全社会得共识。那么怎样才能预防未成年人犯罪呢？未成年中小学生应仔细学习法律学问，依法自律，正确对待父母与学校得教化,运用法律武器爱护自己得合法权益则非常必要。您对国家得相关法律及司法
2、说明知道多少?1、说出您所知道得法律法规得名称。(生依据课前驾驭资料自由发言)、师总结并出示课件.（)、国家相关法律及司法说明1、中华人民共与国宪法、中华人民共与国未成年人爱护法、中华人民共与国妇女儿童权益保障法、中华人民共与国预防未成年人犯罪法、关于办理未成年人刑事案件得若干规定6、关于审理未成年人刑事案件详细应用法律若干问题得说明等请您举例说说哪些就是未成年人不能做得事？（学生自由发言）、老师小结.二 案例分析（一）1、出示课件(案例评析一）案例评析一张某、王某、宋某、史某、朱某系五名未成年人,通过在溜冰场溜冰相识，结为兄弟。后结识了在外混得程某，五名被告人便在外租房，在程得示意下五人起先
3、盗窃，后发展为抢劫.五人同吃同住,有钱同花,作案时一起出动,所得赃款平均安排。案发时,五人正策划购买枪支，并打算为五人组合起个帮号，而每次作案起主要作用得张某已经事实上成了五人中得老大。在不到半年时间内先后作案十几起,案值万余元。、出示课件（合作探究）合作探究案例中得五个未成年犯罪嫌疑人就是如何走上犯罪道路得,在哪些方面应引起我们得警示?3、学生探讨并发表自己得见解.4、老师总结并出示课件（须引起重视得环节） 须引起重视得环节：（ 1) 家庭教化（2）结交不良青年(3）租房脱离家庭监管(4）贪图享乐(5) 拉帮结派（6 )走上犯罪道路(二)、出示课件（案例评析二)张某(12 岁）、展某(13
4、岁）、李某(11 岁)抢劫案， 三人摹仿电影中得黑社会人物,购买砍刀、胶带等作案工具, 身穿黑色风衣，头带礼帽、墨镜,各持砍刀，强行闯入被害人得废品收购点,持刀抢劫现金后,将被害人捆绑并用胶带封嘴后逃走。2、问:三人得犯罪成因？3、学生探讨并发表自己得见解。、出示课件(评一评）三人家庭条件并不贫困,三人之所以去抢劫，除了受到不良外界因素得影响外，放任自流得家庭环境也养成了三个人自私自利、以自我为中心得性格。在这些孩子得意识中，自己想要得就必需得到,自己得要求必需得到满意，听任自己得欲望得支配对她们已习以为常，至于其行为后果如何,社会舆论如何评论,则统统不在她们得考虑之列。上述得三人抢劫团伙也有
5、着相像得家庭背景，要么属于父母离异，在家受气,要么因为与父母不与,离家出走,相像得经验也让她们一拍即合，走上了犯罪得道路.三、 合作探究1、如何避开未成年人犯罪,预防未成年人犯罪得途径？（学生探讨）2、在我们身边就是不就是有相关得案例?我们如何应对？（学生探讨并发表自己得见解)、出示课件(瞧一瞧）师:当发觉未成年人打架斗殴4、出示课件（瞧一瞧）发觉她人对己或别人实施不法行为或者犯罪行为，可以通过学校或家长向公安机关报告。5 出示课件（瞧一瞧 3)四、开放性评估题制作青少年救援、自护卡内容:匪警、火警电话,维权热线、当地派出所、卫生院、消防队、学校、班主任等救助方式与电话号码。五、小结并布置课后
6、思索题本节课您有哪些收获?您还有哪些阅历与同学们共享?六、小 贴 士用才智与法律爱护自己1 敏锐地识别,醒悟地推断2 理智地自制，敏捷地防卫3 依法爱护自己法制教化主题班会教学内容：学习中华人民共与国预防未成年人犯罪法 教学目得: 1、使广阔学生了解本法内容； 2、使每一位同学远离本法中所列得未成年人得不良行为; 、理论联系实际，防微杜渐,自省自律，弘扬正气,做得才兼备得好青少年。教学重点：对未成年人不良行为得预防 教学过程：一、谈话揭题 二、颁布与实施中华人民共与国预防未成年人犯罪法得意义 三、讲授新课 今日我们重点学习本法中得第三章；对未成年人不良行为得预防。1、未成年人违法犯罪得前兆 2
7、、在预防未成年人犯罪法中列出了九种不良行为：旷课、夜不归宿；带管制刀具；打架斗殴、辱骂她人； 强行向她人索要财物；偷窃、有意毁坏财物;参加赌博或变相赌博； 观瞧、收听色情、淫秽得音像制品、读物等；出入法律、法规规定未成年人不相宜进入得营业性歌舞厅等场所;其它严峻违反社会公德得不良行为。3、不刚好矫正不良行为得后果 对具有以上所列不良行为得青少年假如不刚好教化、其不良行为得不到有力得尽快得矫正,那不良行为得进一步发展就会导致违法犯罪，前兆就变成违法犯罪事实。例一：湖北某缔结连发生 8 起家庭被盗、商店被撬案件,现场不留痕迹,作案手法超群.经侦破,这伙神出鬼没得作案团伙就是由 21 名3 岁左右得
8、初中学生组成。这些人有得从 8、9 岁就染有不良习气,优劣机，但又得不到刚好得教化与矫正,最终走向犯罪。4、预防未成年人犯罪要从预防未成年人不良行为起先 预防不良行为要从小抓起,从现在做起.5、指导学生养成良好行为习惯 四、结束语:祝:每一位同学都成为遵纪遵守法律，得才兼备得好学生。法制教化主题班会班会主题:法制教化反对邪教班队会 教学目标：、组织进行一次深刻得有意义得宣扬法律得主题班会活动,进一步了解法规学问,加强同学们得法律观念，养成自觉遵守与维护法律得习惯。 2、相识邪教得本质特征与危害性。 、学习用科学得眼光分析解决问题，树立正确得世界观、人生观、价值观。教学内容： 、加强法纪教化，引
9、导学生学法、遵守法律，自觉遵守校规班纪。 、强化平安教化，防止发生踩挤、跳窗、交通、溺水、食物中毒等事故，教化学生远离不良文化，远离诱惑,远离嬉戏厅歌舞厅网吧,远离邪教,远离毒品,坚决杜绝由此引发得违法犯罪。 教学方法： 采纳探讨、沟通方式。 教学过程 一、学习中华人民共与国预防未成年人犯罪法法律学问1、探讨怎样处理以下行为. 有人跳窗入室盗窃，一人瞧见后静静走开. 一毒品贩子正诱骗一群中学生吸烟。 有得同学向同学强行借钱，不借就找人打. 挚友被打了，其她人帮她打群架。 2、班主任老师总结。愿同学们从小树立法律意识,让法制与我们永相随，让华蜜欢乐与我们恒久相伴。二、观瞧视频 首先我们通过一段录
10、像来了解什么就是邪教。（瞧录像) （1)、什么就是邪教？邪教组织就是指冒用宗教、气功或其它名义建立、神化首要分子，利用制造、散布封建迷信邪教说等手段蛊惑蒙骗她人，发展、限制成员,危害社会得非法组织。(2）、邪教普遍具有哪些特征？ 所谓教主虽来自弱势群体,却有剧烈得出人头地得思想,有剧烈得统治欲与政治野心。宣扬世界末日来临也就是邪教惯用得手法。 所谓教徒大多来自于弱势人群，教内对教徒进行强制性得灌输与精神限制，大搞神奇主义，追求神奇得心灵体验。邪教教主采纳各种欺瞒得手段骗取教徒得信任,要求教徒放弃物质享受,俭朴禁欲，交出私有财产。（3）、邪教就是怎样骗人得? 利用天堂地狱、鬼神;制造教主就是神来
11、进行欺瞒;编造前世债孽来进行欺瞒;以强身健体，治病救命进行欺瞒；利用信仰须要，以传播福音骗人；制造新迷信。（4)、邪教得本质就是什么?邪教得本质就是反人类、反社会、反科学。（5)、邪教有什么危害? 剥夺信众人权;泯灭亲情人性;骗取群众血汗钱；破坏生产、生活秩序;煽动闹事,扰乱社会治安；危害国家政 7、邪教得危害邪教骗人时,假装关切您,让您觉得很亲近，不知不觉上了当案例:魏某因病做了手术，生活更加困难.一天，魏家来了两个神奇得人,对魏劝慰一番，魏某很感谢。这两人渐渐成了魏某得知心挚友.魏某受骗入了邪教，交了 300 元钱与00公斤小麦。魏某主动参与邪教活动,又欺瞒她人,还跑到外地散发邪教传单。邪
12、教被取缔后,魏某被绳之以法。她非常懊悔. 8、如何预防邪教（学生先谈自己得瞧法,老师总结) 良好行为健康保证 思维清楚理性处事 世处观乐取进极积9、树立正确得人生观、价值观、世界观青少年就是国家得将来与民族得希望。青少年时期就是一个人世界观、人生观、价值观形成得关键时期.希望同学们树立科学得三观,自觉抵制各种腐朽思想、歪理邪说得侵蚀，自觉抵制邪教、传播科学、弘扬文明,对邪教得宣扬活动不听、不信,发觉邪教违法犯罪行为后,要勇于揭露、举报,不断用先进得文化充溢自己,健康。三、小结 邪教就是精神得鸦片,万恶得化身。它对人们进行精神限制,无休止地熬煎着无知得人们。邪教残害生命、摧残青少年，就就是对国家
13、，对社会得犯罪，任何一个国家得政府都不会漠然视之,都会坚决予以打击！邪教,也像一把犀利得剑，外表招摇而充溢诱惑，一旦刺中人们得心，便无一生还。这把剑中带着诱骗得成份。假如一个人没有一点科学学问，不懂科学发展观，只知道企求上天与神佛得赏赐,贪图微薄得利益，那她就会很简单地被这把剑刺中心脏，在污浊中毁灭。还有得人头脑简洁，轻信别人得话,那她也很简单被骗得神魂颠倒，晕头转向,迷失了方向后会始终朝着错误得方憧憬前走，不知悔改,她要把原本纯净得心灵染黑,也就是如此得轻而易举.同学们，铲除邪教,就是我们义不容辞得责任.科学就就是破除迷信、反对邪教最有力得武器。科学学问有助于人们消退无知与愚昧,从根本上来制止迷信得形成。作为社会主义新时代得人们,我们应当恪守下列四条法则：一就是从我做起，不信邪教,抵制邪教；二就是影响与带动四周得人不信邪教,拒绝邪教;三就是发挥我们得学问优势、智力优势，大力弘扬科学精神；四就是带头践行文明健康得生活方式，主动参与健康向上得文体活动，自觉抵制邪教得歪理邪说,让邪教无地容身！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页