《2023年湖南省衡阳市中考语文试题（含答案解析）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年湖南省衡阳市中考语文试题（含答案解析）.docx（18页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年衡阳市初中学业水平考试试卷语文考生注意：满分120分，考试时量120分钟。一、积累与运用（26分）1.下列词语中，加点字的注音不正确的一项是（） A.枇谷(bi) 秀顽(qi) 恣睢（Z1）怒不可遏（6） B.倜傥（。）丘壑（he） 囱冏（hu） 随声附和（he） C.殷红（yTn） 寒噤（jin）拮据（ji） 惟妙惟肖（x访o） D.亵渎（xie） 襁褓（b&o）瞥见（pie） 忧心忡忡（chGng） 2.下列句子中，汉字书写全都正确的一项是（）A.人工智能在全球范围内篷勃兴起，正在深刻改变人们的生产生活方式。B.作为观查中国经济的窗口，旅游市场的回暖，章显了消费的澎湃活力。C.树
2、木必须因木而异，因地治宜；育人也需要把握成长规律，因才施教。D.广大青年在祖国万里长空放飞梦想，让青春在实现中国梦中绽放异彩。阅读下面的文字，完成下面小题。“特种兵式”旅游、淄博“赶烤” “一起去看音乐节”眼下，这些旅游新热点成为人们 的话题，吸引了众多游客前去消费。蔓然自卷馈蹙的人文景观，历更泊港的壹出续生并韭成为吸弘年卷&到咳的关键国素,但当地原生态 的生活场景、新奇的文化活动却令年轻人,给了年轻人一个“说走就走”的理由。乡土气息的 “村晚”、乡村特色的“村BA”，可以提供更多与旅游者互动的手段；传统非遗的手艺、古老节庆的活 动，可以提供更多与年轻人对话的方式；（）如此种种，都可以成为年轻
3、人相聚在一起的理由，让的年轻人，在旅游中迅速熟络起来，成为 的朋友。（摘选自经济日报2023年5月13日，有改编）3,依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A.乐不思蜀心驰神往热情奔放心悦诚服B.津津乐道心驰神往素昧平生志趣相投C.乐不思蜀心旷神怡素昧平生心悦诚服D.津津乐道心旷神怡热情奔放志趣相投4.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.虽然自然馈赠的青山绿水、历史沉淀的人文景观并非吸引年轻人到访的关键因素B.虽然自然馈赠的人文景观、历史沉淀的青山绿水并非吸引年轻人到访的关键因素文中不出现真实的地名、校名、人名等。参考答案一、积累与运用（26分）1.【答案】C【详解
4、】考查字音。C.殷红（yTn） yan,拮据（ji） jie； 2.【答案】D【详解】考查字形。A.篷勃蓬勃；B.观查观察，章显彰显；C.因地治宜因地制宜，因才施教因材施教；【答案】3.B4. A 5.D【3题详解】考查正确运用词语的能力。第一空，乐不思蜀：（蜀：蜀国）指快乐得不再思念蜀国；比喻乐而忘返或乐而忘本留恋他乡。津津乐道:形容对有兴趣的事说得很开心。结合“这些旅游新热点成为人们 的话题”的内容可知，此处指的是谈论这些旅游新热点成为人们很感兴趣的事，应选择“津津乐道”；第二空，心驰神往：形容思想集中在追求和向往的事情或地方上，一心向往。心旷神怡：心情愉快，精神 舒畅。结合“当地原生态的
5、生活场景、新奇的文化活动却令年轻人”的内容可知，此处指的是当 地原生态的生活场景、新奇的文化活动令年轻人向往，应选择“心驰神往”；第三空，热情奔放：充满热情的，充满活力、首创精神或应变能力的样子。素昧平生：彼此一向不了解， 也指与某人从来不认识。结合“让 的年轻人，在旅游中迅速熟络起来”的内容可知，此处指的是年轻人从来不认识，应选择“素昧平生”；第四空，心悦诚服：指由衷地高兴，真心地服气。志趣相投：志向、兴趣互相投合，即彼此有着相同的理 想和兴趣，因此很投缘，很容易成为知己。结合“在旅游中迅速熟络起来，成为 的朋友”的内容可知，此处指的是让从来不认识年轻人成为具有相同兴趣的朋友，应选“志趣相投
6、”；故选Bo【4题详解】考查病句修改能力。“虽然自然馈赠的人文景观、历史沉淀的青山绿水并非成为吸引年轻人到访的关键因素” 一句中存在搭配 不当和成分赘余的问题，应将“人文景观”“青山绿水”调换位置，并删去“成为”；故选Ao【5题详解】考查句子衔接。结合“乡土气息的村晚、乡村特色的村BA,可以提供更多与旅游者互动的手段；传统非遗的手 艺、古老节庆的活动，可以提供更多与年轻人对话的方式”的内容内容可知，下一句应与上文句式相同， 前半句应为“的”；结合”如此种种，都可以成为年轻人相聚在一起的理由”的内容可知， 这些活动“提供更多与外乡人交流的平台”；故选Do6.【答案】A【详解】考查文学文化常识。A
7、.有误，资治通鉴是由北宋史学家司马光主编的一部多卷本编年体史书，共294卷，历时十九年完成。主要以时间为纲，事件为目，从周威烈王二十三年（公元前403年）写起，到五代后周世宗显德六年（公 元959年）征淮南停笔，涵盖十六朝1362年的历史；【答案】7,辛勤劳动收获幸福8 .示例：蔡伦。蔡伦在东汉京师洛阳任尚方令期间。经常到洛阳近郊（今洛阳偃师区维氏镇附近）收集制作 材料，虚心听取建议，经过反复试验，创造了以树皮、麻头、破布、旧渔网为原料的造纸术。9 .正方.篮球之神乔丹的六冠王之旅，自身的超强能力固然重要，但是也离不开教练、队友和技术团队这些 “好伙伴”的鼎力支持。好朋友无论在你开心或是落魄的
8、时候都能够在你的身边陪着你，默默的支持你所以 好朋友在自己的成长道路上是很重要的。【7题详解】考查对联。对联要求：1、字数相等，断句一致；2、要平仄相合，音调和谐；3、要词性相对，位置相同；4、要内容相关，上下衔接。上联“默默耕耘播种希望”为“偏正短语+动宾短语”。下联可选择“辛勤劳动收获幸福”也为“偏正短 语+动宾短语”。普通话中，阴平、阳平为平，上声、去声为仄；换言之，一二声是平，三四声是仄。古四 声中，平声为平，上、去、入声为仄。结合对联平仄的要求，上下联尾字（联脚）平仄应相反，并且上联 为仄，下联为平，仄起平收的原则可知，“望（w至ng） ”为仄声，“福（fti） ”为平声。【8题详解
9、】考查文化常识和语言表达。结合识记积累，选取一位你喜欢的衡阳籍历史文化名人，并做简要介绍即可。示例：王夫之。王夫之，字而农，号姜斋，晚年隐居石船山，故后人称之为“船山先生”，湖南衡阳人， 明遗民。“武夷先生”王朝聘之子。中国清代思想家、学者、诗人、词人，“四大启蒙思想家”之一。【9题详解】考查语言表达能力。解答时，任选一个观点，结合自己的理解说明理由即可。示例：我赞同反方。好对手，是与人旗鼓相当、可形成良性竞争的竞争者。好对手更加能够使我们认识到 自己的缺点、错误、不足之处，促使我们认清自我加以改正。既然是对手，那双方之间必定存在着竞争关 系，都想要打败对方。没有压力就没有动力，来自对手的压力
10、可以激发我们昂扬的斗志和不屈的意志。10.【答案】 .学而不思则罔.思而不学则殆.报君黄金台上意.提携玉龙为君死.落红不是无情物 .化作春泥更护花.好雨知时节.当春乃发生【详解】考查对名篇名句和古诗文的识记理解。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审 题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题中应注意“罔、 殆、君、携”等字的写法。（4）考查古诗词的识记理解。解答时，结合自己的积累，选取有关“雨”的连续两句诗词作答即可。 示例：渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新。二、阅读与鉴赏（44分）（一）【答案】1LB12.合适。诗句意思是“希望你我二人平安健康，
11、即使远隔千里,也能年年一起欣赏明月”，同时表达了思念和祝愿。【11题详解】考查诗歌内容理解和辨析。B.有误，“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，意思是人生本就有悲欢离合，月儿常有阴晴圆 缺，（想要人团圆时月亮正好也圆满）这样的好事自古就难以两全。诗人由月有阴晴圆缺的自然现象领悟到 人生不可能十全十美、事事顺意的道理，启示我们要豁达乐观地面对人生的苦难，带给人以莫大的安慰和 鼓励； 故选B。【12题详解】考查诗句理解。“但愿人长久，千里共婵娟”，意思是只希望自己思念的人平安长久，不管相隔千山万水，都可以一起看 到明月皎洁美好的样子。“婵娟”指的是月亮。“但愿人长久”，是要突破时间的局限；
12、“千里共婵 娟”，是要打通空间的阻隔。让对于明月的共同的爱把彼此分离的人结合在一起。这两句并非一般的自慰 和共勉，而是表现了作者处理时间、空间以及人生这样一些重大问题所持的态度，充分显示出词人精神境 界的丰富博大。但愿人人年年平安，相隔千里也能共享着美好的月光，表达了作者的祝福和对亲人的思念，表现了作者旷达的态度和乐观的精神。由此可知，适合作为毕业赠言送给同桌。(二)文言文阅读(本题共4小题，10分)【答案】13.A14. C15. (1)自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。(2)睡醒了就起来，起来了就回家。16.答谢中书书一文，反映了作者娱情山水的清高思想。始得西山宴
13、游记表现了作者寂寞惆怅、孤标 傲世的情怀。【13题详解】考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活 用、古今异义等现象。A.有误，句意为：夕阳快要落山的时候。颓，坠落；故选Ao【14题详解】考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这句话的意思是：每日和那些同伴，上高山，入深林，走到曲折溪流的尽头。幽僻的泉水，奇异的山石， 没有一处僻远的地方不曾到过。“上高山”“入深林”“穷回溪”写的是作者与同伴每天的行为，它们的 后面都应该停顿；“幽泉怪石” “无远不到”是说任何一个偏远的地方都去过，二者之间
14、应该停顿。所 以，正确的停顿应为：日与其徒上高山/入深林/穷回溪/幽泉怪石/无远不到；故选Co【15题详解】考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的 内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。(1)句重点词语：康乐，指南朝著名山水诗人谢灵运，他继承他祖父的爵位，被封为康乐公；复，又；与，参与，这里有欣赏领略之意；奇，指山水之奇异。(2)句重点词语：觉，睡醒；起，起来；归，回家。【16题详解】考查内容理解和情感主旨。甲文答谢中书书是南朝文学家陶弘景写给朋友谢中书的一封书信。文章以感慨发端，言有高雅情怀的人 才可能品味山川之美，将内心的感受与友人交流
15、，是人生一大乐事，反映了作者娱情山水的思想。作者正是 将谢中书当作能够谈山论水的朋友，同时也期望与古往今来的林泉高士相比肩乙文写始游西山时的心情及对西山景色总的评价：怪特。作者自称为“修人”，即有罪之人。用“恒惴彳粟” （常常惊恐不安）三字概括自己被贬后的心情。这三个字既是作者当时心境的真实写照，又同下文游西山时 陶醉一于自然美的欣喜形成鲜明的对比。这个开头，包含了许许多多长久积压在内心的悲愤心情，当然其中 就有一种无声的抗议。自己是这样一种罪人的特殊身份，柳氏自被贬永州，时时感到屈辱、压抑，政治上失 败，才华得不到施展，平生的抱负无法实现，于郁闷痛苦之中，处在这样一种特殊的处境里，怀有这样的
16、心 情，因此当他游山玩水的时候，那种感受自然同那些风流闲雅的士大夫很不相同。他是要在游览中，排解内 心的忧愤，在游览中忘却现实处境，想在精神上寻找某种寄托。本文叙事写景，都饱含着作者的感情色彩, 表现了作者寂寞惆怅、孤标傲世的情怀。例如，写“披草而坐，倾壶而醉”，正是他孤寂性格的表现；写西 山“特立”，正是他傲世蔑俗的写照。【点睛】参考译文：甲山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈赏的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两 岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。清晨的薄雾将要消散的时候，猿、鸟 的叫声此起彼伏；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。
17、这里实在是人间的仙境啊。自从 南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。乙我自从成为有罪的人，住在这个州里，就常常恐惧不安。如有空闲时间，就慢慢地行走，无拘束地游玩。 每日和那些同伴，上高山，入深林，走到曲折溪流的尽头。幽僻的泉水，奇异的山石，没有一处僻远的地方 不曾到过。到了目的地就分开草坐下，倒尽壶中酒，一醉方休。醉了就互相枕着睡觉，睡觉了就做梦。心里 有向往的好境界，梦里也就有（在这种境界中获得的）相同的乐趣。睡醒了就起来，起来了就回家。我以为 凡是这个州的山有奇特形状的，我都游过了；可是我还未曾知道西山的奇异特别。（三）现代文阅读（25分）现代文阅读I （本题共3小题，7
18、分）【答案】17.B18.不能删去。“以上”，指数量、程度、阶段等超出并达到某一标准。说明“盐湖”标准，语言准确严谨。19.坚持生态优先，加强周边环境综合整治，从根本上、源头上解决区域内生态环境问题，保护好盐湖的自 然生态景观。（言之有理即可）【17题详解】考查说明方法。B.有误，结合“盐湖按成因可以分为陆相盐湖和海相盐湖”的内容可知，该句将盐湖按成因分为两种，采用 了分类别的说明方法；故选Bo18题详解】考查说明文语言特点。“以上”，指数量、程度、阶段等超出并达到某一标准。结合“盐湖一般指湖水含盐量在50克/升以上的 湖泊”的内容可知，“以上”在句中起到范围上的限制作用，说明只有湖水含盐量在
19、50克/升以上的湖泊 才能称之为盐湖。体现了说明文语言严谨和准确的特点。所以，不能删去。【19题详解】考查语言表达能力。解答时，结合盐湖地区“干旱少雨，淡水资源短缺，植被覆盖度低，土壤盐渍化和荒 漠化严重，物种稀少”等现状，围绕“统筹做好盐湖的保护工作”，提出自己的建议即可。开放性试题， 答案不唯一。示例：在科学支撑上，建立全要素信息化、系统化、动态化、可视化的自然资源数据库，运用现代化信息 技术，为全方位做好盐湖生态保护工作提供科学支撑。在环境整治上，加大盐湖周边环境整治力度，严禁 和查处倾倒垃圾、排放污水、私搭乱建、私挖乱采、破坏林草等违法违规行为。在依法保护上，加大了对 盐湖区域内土地、
20、林草、水资源、微生物、野生动物等方面的依法保护力度。现代文阅读II（本题共4小题，8分）【答案】20. C21.集聚众智、汇聚众力，营造清朗网络空间生态，确保未成年人健康安全用网。22 .加强监管，营造清朗的网络视听环境；不断完善相关法律法规，强化网络平台责任；从青少年的视角出 发，多供给优质的精神文化产品；围绕有关问题进行重点整治、净化未成年人网络环境。23 .要学会丰富自己的线下生活，通过真实世界的交往、运动、兴趣等，投入到更多的现实生活中。要关注 和关心身边的人，多进行现实中的互动和交往。（言之有理即可）【20题详解】考查内容理解和辨析。C结合第段中“2021年全国未成年人互联网使用情况
21、研究报告显示，未成年人互联网普及率达96.8%, 触网低龄化趋势明显，而未成年网民中经常在互联网上看短视频的比例为47. 6%。武汉大学中国乡村治理研 究中心发布的一份报告显示，在调研的中部省份中，有九成农村留守儿童长期使用专属手机或者长辈的手机, 其中近七成儿童用手机看短视频。短视频沉迷极易造成青少年视力下降、注意力不集中等后果，一些不良信 息还会产生误导，进而影响未成年人身心健康，危害不容小觑。防范短视频沉迷，是保护青少年身心健康的 题中应有之义”的内容可知，本段引用相关研究报告，用数据说话，说明了防范短视频沉迷对于保护青少年 身心健康的重要意义，并没有提出“有效防止未成年人陷入短视频沉迷
22、的办法”； 故选Co21题详解】考查概括中心论点的能力。解答时，结合文章内容，可以采取位置分析法：一看标题。通读全篇，理解文 章大意，即可判断出文章是否围绕标题展开论述，从而判断标题是不是中心论点。二看开头。仅用于开宗 明义、开门见山的写法。有时中心论点也在首段末尾点出；三看结尾。篇末点题，揭示中心论点。可留意 一般标志性词语，如“总之”“所以” “因此”“总而言之”“归根到底”等。四看中间。注意承上启下 的过渡句和直接表述句。尤其是注意文章中间体现作者主要观点的表述句。这篇议论文采用了总分总的结构方式，首先针对社会现象提出问题，然后多角度分析问题，最后 得出结论。结合第段中“网络空间是亿万民
23、众共同的精神家园。当前，网络应用深度融入人们的学习、 工作、生活，每个人都是维护网络环境的责任人、受益人。集聚众智、汇聚众力，营造清朗网络空间生 态，确保未成年人健康安全用网，互联网必将更好助力青少年成长进步，让他们的生活更多彩”的内容可 概括中心论点为：集聚众智、汇聚众力，营造清朗网络空间生态，确保未成年人健康安全用网。【22题详解】考查内容理解和概括。结合第段中“加强监管，营造清朗的网络视听环境，才能更好守护未成年人成长。在制度上，应不断完 善相关法律法规，强化网络平台责任”的内容可概括为：加强监管，营造清朗的网络视听环境；不断完善 相关法律法规，强化网络平台责任；结合第段中“帮助未成年人
24、防范沉迷，关键在疏导。应当真正从青少年的视角出发，多供给优质的精神 文化产品。就短视频本身而言，平台和创作者有责任瞄准未成年人需求，多发布、传播健康向上的内容” 的内容可概括为：从青少年的视角出发，多供给优质的精神文化产品；结合第段中“未成年人是网络建设的重要主体，防止网络沉迷是未成年人网络保护工作的一个重要方 面。近年来，从推进专项行动、深化打击针对未成年人的网络违法犯罪，到围绕有关问题进行重点整治、 净化未成年人网络环境，一系列务实举措，凝聚起未成年人网络保护合力”的内容可概括为：围绕有关问 题进行重点整治、净化未成年人网络环境。23题详解】考查语言表达能力。解答时，结合自身实际，谈谈自己
25、是如何避免沉迷于网络即可。开放性试题，答案不 唯一。语句通顺，言之有理即可。示例：养成良好的上网习惯，上网前要计划，明确上网的目的和上网的时间，避免无节制的上网，如果不是 为了工作、学习，而主要为了娱乐，则更需要计划上网。漫无目的地“冲浪”、沉迷于网络聊天或网络游戏， 时间在不知不觉中流失，尤其把它当成一种缓解精神压力时更应该节制。培养其他的兴趣爱好、丰富业余生 活，业余时间多参加体育、文化娱乐或交际活动，不仅充实了生活，而且提高自己处理显示问题的能力，从 而避免依赖于虚拟的网络世界的机会。现代文阅读IH （本题共4小题，10分）【答案】24.公司破产 .重新启程25 .示例：每个人的成长过程
26、中都会遇到挫折，它既是一个人成长的阻力，也是一个人成长的动力，面对挫 折我们学会摆正心态，化不利为有利化阻力为动力。（言之有理即可）26 . （1）结构：首尾呼应，使文章结构完整。（2）内容：深化中心，面对生活要有自强不息、坚定乐观的品 格，意境深远，意味深长。27 .父亲充满智慧、阅历丰富，同时关爱自己的孩子。【24题详解】考查内容理解和概括第一空，结合第段中“可是后来公司申请破产，只用了一个半月。大麦想尽办法，全力挽回，最终只落 得睡桥洞的结局”的内容可概括为：公司破产；第二空，结合第段中“一个星期后，大麦重新启程。在大巴车上，大麦整理背包”的内容可概括 为：重新启程。25题详解】考查内容
27、理解和主旨把握。文章主要讲述了大麦创业失败后，回到村里，父亲没有责怪大麦，而是借着到 地里看麦子的时机，用朴素的话语给大麦讲解深刻的道理，帮助大麦休整，一个星期后，大麦在父亲无声 地支持下重新启程。结合“麦子的理想不只是结出麦粒，还想变成面条面包甜点等。但，无论哪种理想，都得在田间地头吃一 番苦”的内容，有“无论哪种理想，都得在田间地头吃一番苦”可知，父亲告诉孩子要能吃苦，勇敢面对 挫折，战胜挫折。人不能在挫折面前屈服，要有面对挫折的勇气，在逆境中崛起。【26题详解】考查段落的作用。由题干可知，本题考查结尾段落的作用，从结构和内容上分别分析。内容上：结合第 段“车窗外闪现着层层金黄麦浪，大麦的
28、脸上露出坚毅的光芒。”可知，大麦在面对公司破产，回老家被 父亲用麦子的道理激励之后，重新燃起了新的希望，告诉我们要有自强不息，坚定乐观的品格；结尾用环 境描写，渲染了一种宁静美好的氛围，给人一种意境深远，回味无穷的感觉；结构上：该句位于结尾，起 收束全文的作用，且“车窗外闪现着层层金黄麦浪”与开头“望见不远处的浅黄麦子在飒飒风中起舞”相 呼应，起收尾呼应的作用，使文章结构完整严谨。27题详解】考查人物形象分析概括。结合第段中“父亲边扇边说，麦子的理想不只是结出麦粒，还有面包甜点等。但，无论哪种理想，都得在 田间地头吃一番苦”可知，父亲在用麦子来举例，委婉地安慰和开导创业失败的儿子，由此刻画了父
29、亲充 满智慧、阅历丰富的形象；结合第朝中“六七岁，他困惑半寸高的娇嫩麦苗何以要熬过寒冬成长？父亲说，这就是麦子的本质。他 当时不理解。八九岁，他和一群调皮的同伴在麦地打滚疯玩，把麦苗弄得东倒西歪。父亲来了，他以为要 遭受一顿打骂，不料父亲笑着说，被踩过的麦子会长得更结实”可知，本段插叙了大麦六七岁时和八九岁 时，和父亲讨论麦子生长的对话，父亲通过讲述有关麦子生长的知识，向大麦传达了人生的哲理，由此可 以看出父亲的智慧与熟练通达；结合第磔中“一个星期后，大麦重新启程。在大巴车上，大麦整理背包，从里面翻出一个信封，打开一 看，有张银行卡和信纸。父亲在信里说，新时代中国的农民不再贫穷，里面30万元是
30、这五六年种地种菜的 收入，卡的密码是大麦的生日，希望能帮助他重整旗鼓”的内容可知，父亲拿出自己的积蓄帮助孩子重新 创业，体现出他关爱孩子的性格特点。（四）名著阅读（5分）【答案】28. A 29.法国昆虫学家法布尔 传世之作昆虫记不仅仅充满着对生命的敬畏之情，更蕴涵 着人类追求真理、探求真相的求真精神，它给了我很大的启发：在我的日常生活和学习中，我们一定要学习 法布尔勇于探索世界、勇于追求真理的勇气和毅力，无论做什么事情，都要像法布尔那样，要有着一种严谨 的科学精神。（言之有理即可）【28题详解】考查文学常识。A.有误，昆虫记，是法国昆虫学家、文学家法布尔创作的长篇生物学著作；故选Ao【29题
31、详解】考查名著内容理解和语言表达能力。结合阅读积累，围绕“法布尔怀着对科学真理的热爱，以坚定的意志 为支柱，加上持之以恒的努力，成就了他的理想和事业”，谈谈对自己的启发即可。开放性试题，言之有 理即可。示例：从法布尔的故事得到的启示如下：科学精神。法布尔研究昆虫用了一生的时间，可谓是“疯狂科 学家”，正是由于这种探索精神，我们才有了今天的科技发展。求知欲。“科学的伟大在于求知”，法 布尔对昆虫的好奇心，正是驱使他成为昆虫学家的动力，而这种好奇心，也正是推动我们去探索的动力。 持之以恒。有句话说的好，“兴趣是最好的老师”，法布尔能用一生的时间去研究昆虫，最大的动力来 源于他对昆虫的兴趣。如果我们
32、对某一事物失去了兴趣，便难以有持之以恒的动力。实践精神。有人 说：实践是检验真理的唯一标准。法布尔在研究昆虫的过程中，付出了无数的汗水与努力，正是有了这种 实践精神，才有了昆虫记这部昆虫学巨著。以上就是从法布尔的故事得到的一些启示，科学精神，求 知欲，持之以恒和实践精神都是值得我们学习的。三、写作（50分）30 .略C.虽然自然馈赠的人文景观、历史沉淀的青山绿水并非是吸引年轻人到访的关键因素D.虽然自然馈赠的青山绿水、历史沉淀的人文景观成为并非是吸引年轻人到访的关键因素5.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）A.歌会个性鲜明、庙会与时俱进，可以提供更多与外乡人交流的平台B.歌会个性
33、鲜明、庙会与时俱进，可以提供更多走向外面世界的平台C.个性鲜明的歌会、与时俱进的庙会，可以提供更多走向外面世界的平台D.个性鲜明的歌会、与时俱进的庙会，可以提供更多与外乡人交流的平台6.下列文学文化常识表述不正确的一项是（）A.南宋司马光主持编纂 资治通鉴是一部纪传体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。B.周敦顾，字茂叔，北宋哲学家。他的作品爱莲说以托物言志的手法，借对莲花的赞美，来表达洁身 自爱的人生追求。C.中国古代对不同年龄的表述，颇有特色。如用“黄发垂髻”来借指老人和小孩；男子二十岁称“弱 冠”，女子十五岁为“及笄”。D.新闻是我们了解世界的窗口。人们常把“何时”“何地”“何
34、事” “何人”“何故” “如何”称为新闻 的“六要素”。新闻注重真实性、准确性和客观性。综合性学习阅读下面的文字，完成下面小题。“双减”以来，为丰富学生的课余生活，学校大力开展社团活动，打造了一批精品社团课程。同学们兴致 盎然，踊跃参加，请你也积极参与其中。7 .【劳动实践】喜爱养花种菜的张明加入了种植社，社长要求他为社团拟写一条宣传标语，但他只写出了 上句。请你运用相关知识，筛选备选词语，完成下句。上句：默默耕耘播种希望下句：备选词语：辛勤劳动攀登高峰创造收获幸福果实8 .【文化传承】衡阳历史悠久，人杰地灵，文学社正在开展“我的偶像衡阳籍历史文化名人”评选活 动。请推荐一位你喜欢的衡阳籍历史
35、文化名人，并做简要介绍。9 .【思辩风采】辩论社准备举办社团辩论赛，辩题已经拟好。你赞同正方还是反方的观点？请简要说明理 由。正方：成长路上有好伙伴更重要。反方：成长路上有好对手更重要。我赞同，理由是O10 .古诗文默写（1）老师常用论语十二章中孔子的话“，”来阐明“学”与“思”的辩证 关系，启发同学们要善于学习、勤于思考。（2）天地英雄气，千秋尚凛然。雁门太守行中“, ”两句诗显示出英雄仗剑杀 敌、报效国家气概。（3）清代诗人龚自珍辞官后，呕心沥血，培育后生，直至病逝。他用实际行动践行了他在己亥杂诗（其 五）中的诺言：“, （4）人生道路上，有明媚的春光，亦有风风雨雨在中国古诗文中，有许多包
36、含“雨”意象的诗句，请 你写出这样的诗句：“，。二、阅读与鉴赏（44分）（一）古代诗歌鉴赏（本题共2小题，4分）阅读下面的词作，完成下面小题。水调歌头苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。11 .对本诗的理解和分析不正确的一项是（） A.本词是咏中秋词中最著名的作品之一，词前小序起到交代写作时间、缘由等作用。B.“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺” 一句表达了忧伤难
37、过的感情、消极避世的思想。C.全词紧扣“月”字来写，情感多次变化，在抑扬之间反复转换，有很强的感染力。D.词作表达了作者苏轼对弟弟苏辙的思念之情，也表达出了普天之下所有人的心愿。12 .李玉同学准备将词中“但愿人长久，千里共婵娟” 一句作为毕业赠言送给同桌的刘梅，你觉得是否合 适？请说说理由。（二）文言文阅读（本题共4小题，10分）阅读下面两个文言语段，完成下面小题。答谢中书书陶弘景山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。始得西山宴游记柳宗元自余为倭人，居是州，恒惴栗。
38、其除也，则施施而行，漫漫而游。日与其徒上高山入深林穷回溪幽 泉怪石无远不到。到则披草而坐，倾壶而醉。醉则更相枕以卧，卧而梦。意有所极，梦亦同趣。觉而起，zzzzzs/z1/zzszz/zzxzzzxzzzxzs/zzs/zzszz起而归;以为凡是州之山水有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。（节选自柳宗元始得西山宴游记）【注释】谢中书：即谢征，南朝梁陈郡阳夏（今河南太康）人，曾任中书舍人。康乐：指南朝宋山水 诗人谢灵运，他承袭祖父谢玄的爵位，被封为康乐公。始得西山宴游记：柳宗元被贬永州所作“永州 八记”之一。缪人（应）：同“戮人”，受过刑辱的人，罪人。惴栗：恐惧不安。隙（XI）：同“隙”，指
39、空闲时间。13 .下面对句中加点的词解释有误的一项是（）A.晓雾将歇（歇：消散）B.夕日欲颓（颓：颓废）C.穷回溪（穷：走到尽头） D.倾壶而醉（倾：倒出来）*14 .下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.日与其/徒上高山入深林/穷回溪幽泉/怪石无/远不到B日与其徒/上高山/入深林/穷回溪幽泉/怪石无远不到C.日与其徒上高山/入深林/穷回溪/幽泉怪石/无远不到D.日与其徒/上高山入深林/穷回溪幽泉/怪石无/远不到15 .把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（1）自康乐以来，未复有能与其奇者。（2）觉而起，起而归。16 .文人雅士寄情山水，境遇不同，则情感有异，请写出两位作者在文中所寄
40、寓的情感。（三）现代文阅读（25分）现代文阅读I （本题共3小题，7分）阅读下面的文章，完成下面小题。盐湖为什么色彩斑斓？王建萍初夏时节，随着气温不断上升，各地盐湖宛如调色板，色彩斑斓，美不胜收。这种美丽的景观是怎么形成的呢？首先要明确，不是所有的咸水湖都能叫盐湖，盐湖一般指湖水含盐量在50克/升以上的湖泊。我国 是盐湖资源比较丰富的国家，超过1000个大大小小的盐湖主要分布在青藏高原以及新疆、内蒙古等地。那么，是什么让盐湖如此色彩斑斓呢？其实，我国98%的钾资源、超过80%的锂资源、50%的硼资 源、50亿吨的镁资源都赋存在盐湖卤水中，还有巨量的石盐、芒硝、天然碱、硝酸盐等矿产资源，盐湖可
41、以说是一个个“聚宝盆”。也正是由于不同盐湖中含有的离子组合不同，以及富含盐湖微生物，如绿藻 等，我们在自然界可以看到蓝色、绿色甚至棕红色的盐湖，十分美丽。盐湖按成因可以分为陆相盐湖和海相盐湖。陆相盐湖主要形成于大陆内部，如青藏高原、内蒙古等 地的盐湖；海相盐湖蒸发岩形成于相对封闭的海湾、浅水台地等。按形成时间，盐湖又可以分为现代盐湖 和古代盐湖。如柴达木盆地盐湖一般形成于几十万年以来的第四纪晚期，属于年轻的现代盐湖；而四川盆 地深部的杂卤石形成于2亿多年前的三叠纪，就属于比较老的古代盐湖（矿）。无论是海相还是陆相成因，盐湖的形成都需要三个必备条件：构造、物源和气候。值得一提的是， 盐湖不一定是
42、有湖水的“湖”。合适的构造、丰富的物源，加上持续干旱的气候，导致湖水大量蒸发浓 缩，各类元素不断在盆地中富集，经过长时间演化，最终形成了高矿化度的盐湖。如果补给水源消失或减 少，盐湖将进一步浓缩，甚至可能形成地表水较少或没有地表水的干盐湖，或者最终埋藏在地下而形成古 代盐湖。例如柴达木盆地察尔汗盐湖就是一个巨大的干盐湖。干盐湖的主要特征是在一年内绝大部分时间 是干枯的，只有潮湿季节才有暂时性的表面卤水。由于盐湖多发育在干旱盐渍荒漠为主的封闭型内陆高原盆地，这里干旱少雨，淡水资源短缺，植被 覆盖度低，土壤盐渍化和荒漠化严重，物种稀少，盐湖区生态环境十分脆弱。因此，必须统筹做好盐湖的 保护利用工作
43、。（选自人民日报2023年5月23日，有删改） 17.对文中句子使用的说明方法判断有误的一项是（）A.盐湖可以说是一个个“聚宝盆”。（打比方）B.盐湖按成因可以分为陆相盐湖和海相盐湖。（下定义）C.例如柴达木盆地察尔汗盐湖就是一个巨大的干盐湖。（举例子）D.我国是盐湖资源比较丰富的国家，超过1000个大大小小的盐湖主要分布在青藏高原以及新疆、内蒙古 等地。（列数字）18.文中第段划线句中的词语“以上”可否删去？请谈谈你的理由。盐湖一般指湖水含盐量在5 0克/升以上的湖泊。 19 .针对文末提到的“干旱少雨，淡水资源短缺，植被覆盖度低，土壤盐渍化和荒漠化严重，物种稀少”等 现状，请就如何统筹做好
44、盐湖的保护工作，提出你的建议。现代文阅读n （本题共4小题，8分）阅读下面的文章，完成下面小题。合力防范青少年短视频沉迷崔妍近年来，短视频受到互联网用户青睐，青少年上网看短视频也愈发普遍。然而，由于内容特点、算 法推荐、心理机制等多方面原因，不少人感觉刷短视频会“上瘾”。如何有效防止未成年人陷入短视频沉 迷，成为一道现实课题。2021年全国未成年人互联网使用情况研究报告显示，未成年人互联网普及率达96.8%,触网低 龄化趋势明显，而未成年网民中经常在互联网上看短视频的比例为47. 6%。武汉大学中国乡村治理研究中心 发布的一份报告显示，在调研的中部省份中，有九成农村留守儿童长期使用专属手机或者
45、长辈的手机，其 中近七成儿童用手机看短视频。短视频沉迷极易造成青少年视力下降、注意力不集中等后果，一些不良信 息还会产生误导，进而影响未成年人身心健康，危害不容小觑。防范短视频沉迷，是保护青少年身心健康 的题中应有之义。加强监管，营造清朗的网络视听环境，才能更好守护未成年人成长。在制度上，应不断完善相关法 律法规，强化网络平台责任。近年来，从出台网络信息内容生态治理规定等文件，到新修订的未成年 人保护法增设“网络保护”专章，渐趋完备的制度体系为青少年设置起“防护网”。下一步仍须与时俱 进，以制度刚性建好“防火墙”。在技术上，应进一步向科技借力，推动责任落细落实。监管部门可利用 上线审查、应用管
46、控等实现综合监管，短视频平台等也可运用身份识别、大数据分析等，推动“防沉迷系 统” “青少年模式”迭代升级。多措并举、精准施策，才能让监管更加有力有效。帮助未成年人防范沉迷，关键在疏导。应当真正从青少年的视角出发，多供给优质的精神文化产 品。就短视频本身而言，平台和创作者有责任瞄准未成年人需求，多发布、传播健康向上的内容。学校应 开展丰富多彩的文体活动，引导学生过精神充盈的生活。对于农村地区而言，公共服务供给相对不足，应 着力加强公共文化服务体系建设，让图书、文体设施、社区活动等更可及，为未成年人打开更广阔的精神 世界。尤其是对于部分留守儿童，在父母无法陪伴的情况下，如何更好满足他们的心理需求
47、，亟待全社会 合力破题，给予他们更多关心与关爱。未成年人是网络建设的重要主体，防止网络沉迷是未成年人网络保护工作的一个重要方面。近年 来，从推进专项行动、深化打击针对未成年人的网络违法犯罪，到围绕有关问题进行重点整治、净化未成 年人网络环境，一系列务实举措，凝聚起未成年人网络保护合力。也应看到，构建良好网络生态难以毕其 功于一役，引导未成年人科学健康用网也需“授之以渔”。譬如，防沉迷的治本之策，就是提升青少年网 络素养。标本兼治、久久为功，既针对新形式、新问题推出新举措，又着力提升未成年人网络素养和用网 能力，才能建设未成年人友好型网络空间，助力他们健康成长。网络空间是亿万民众共同的精神家园。当前，网络应用深度融入人们的学习、工作、生活，每个人 都是维护网络环境的责任人、受益人。集聚众智、汇聚众力，营造清朗网络空间生态，确保未成年人健康 安全用网，互联网必将更好