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1、2023年湖南省衡阳市中考语文真题学校:姓名：班级：考号：一、选择题1.下列词语中，加点字的注音不正确的一项是() A.枇谷(bi)秀颁(qi) 恣睢(zi)怒不可遏(e) B.倜傥(ti)丘壑(he) m (hu) 随声附和(he) C.殷红(ym)寒噤(jin)拮据()惟妙惟肖(xiao) D.亵渎(xie)襁褓(b&o)瞥见(pie)忧心忡忡(chong) 2.下列句子中，汉字书写全都正确的一项是()A.人工智能在全球范围内篷勃兴起，正在深刻改变人们的生产生活方式。B.作为观查中国经济的窗口，旅游市场的回暖，章显了消费的澎湃活力。C.树木必须因木而异，因地治宜；育人也需要把握成长规律，因
2、才施教。D.广大青年在祖国万里长空放飞梦想，让青春在实现中国梦中绽放异彩。二、基础知识综合阅读下面的文字，完成下面小题。“特种兵式”旅游、淄博“赶烤” “一起去看音乐节”眼下，这些旅游新热点 成为人们 的话题，吸引了众多游客前去消费。虽然自然馈赠的人文景观、历史沉淀的青山绿水并非成为吸引年轻人到访的关键因 重，但当地原生态的生活场景、新奇的文化活动却令年轻人,给了年轻人一个 “说走就走”的理由。乡土气息的“村晚”、乡村特色的“村BA”，可以提供更多与 旅游者互动的手段；传统非遗的手艺、古老节庆的活动，可以提供更多与年轻人对话的 方式；()如此种种，都可以成为年轻人相聚在一起的理由，让 的年轻人
3、，在旅游中迅速熟络起来，成为 的朋友。(摘选自经济日报2023年5月13日，有改编)3 .依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是()A.乐不思蜀 心驰神往 热情奔放 心悦诚服B.津津乐道心驰神往素昧平生志趣相投C.乐不思蜀心旷神怡素昧平生心悦诚服D.津津乐道心旷神怡热情奔放志趣相投4 .文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()阅读下面的文字，完成下面小题。【甲】天鹅飞翔于银河之间，下面围绕着我的，有昆虫的音乐，时起时息。微小的 生命，诉说它的快乐，使我忘记了星辰的美景。那些天眼，向下看着我，静静的，冷冷 的，但一点也不能打动我内在的心弦。为什么呢？它们缺少大秘密生命。【乙】螳螂
4、以这种奇特姿态一动不动地待着，目光死死地盯住大蝗虫，对方移动， 它的脑袋也跟着悄悄转动。蝗虫本是个长腿的蹦跳者，善于高跳，轻而易举地就能 跳出对方利爪的范围，可它偏偏傻乎乎地待在原地，甚至还慢慢地向对方靠近。28.根据你对选段的了解，选出对作品理解不正确的一项（） A.昆虫记是英国昆虫学家儒勒凡尔纳花了三十年时间写就的科普巨著。8 .昆虫记不仅记录昆虫的生活，更关注昆虫的生命过程。处处洋溢着对生命的尊重， 对自然万物的赞美。这种敬畏生命的情怀，给这部科学著作注入了灵魂和生气。C.昆虫记的魅力源于高超的写作技巧。它行文活泼，语言诙谐，常常以拟人的手法 表现昆虫世界，读来情趣盎然。D.昆虫记堪称科
5、学与文学完美结合的典范，被鲁迅评价为“一本很有趣，也很有益 的书”，无愧于“昆虫的史诗”之美誉。29 .作者怀着对科学真理的热爱，以坚定的意志为支柱，加上持之以恒的努力，成就了 他的理想和事业。请谈谈你在作者身上得到了哪些启发？十、作文30 .阅读下面的文字，按要求作文。青春是什么？是人生的一段旅程，是拼搏的一种姿态，是奋发的一股力量。自古以 来，无数仁人志士以上下求索的精神，寻找着青春的答案。勤学苦读是宋濂找到的答案， 弃医从文是鲁迅找到的答案，科技强国是桂海潮找到的答案。青春路上，你找到了什么 样的答案？请以“寻找青春的答案”为题，写一篇文章，叙写自己的亲身经历，表达自己的真情实感。 要求
6、：立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）；不得抄袭，不得套作；书写工 整，不少于600字；文中不出现真实的地名、校名、人名等。参考答案：1. C2. D3. B 4. A 5. D6 . A7 .辛勤劳动收获幸福 8.示例：蔡伦。蔡伦在东汉京师洛阳任尚方令期间。经常到洛阳 近郊（今洛阳偃师区绥氏镇附近）收集制作材料，虚心听取建议，经过反复试验，创造了以 树皮、麻头、破布、旧渔网为原料的造纸术。9. 正方篮球之神乔丹的六冠王之旅，自身的超强能力固然重要，但是也离不开教练、队友和 技术团队这些“好伙伴的鼎力支持。好朋友无论在你开心或是落魄的时候都能够在你的身边 陪着你，默默的支持你所以好朋友在自己的
7、成长道路上是很重要的。10. 学而不思则罔思而不学则殆报君黄金台上意提携玉龙为君死落红不是无情物化作春泥更护花好雨知时节当春乃发生11. B 12.合适。诗句意思是“希望你我二人平安健康，即使远隔千里，也能年年一起欣 赏明月”，同时表达了思念和祝愿。13. A 14. C 15. （1）自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的 景色了。（2）睡醒了就起来，起来了就回家。16.答谢中书书一文，反映了作者娱情山水的清高思想。始得西山宴游记表现了作者寂寞惆怅、孤标傲世的情怀。17. B 18.不能删去。“以上。指数量、程度、阶段等超出并达到某一标准。说明“盐湖” 的标准，语言准确严谨。
8、19.坚持生态优先，加强周边环境综合整治，从根本上、源头 上解决区域内生态环境问题，保护好盐湖的自然生态景观。（言之有理即可）20. C21.集聚众智、汇聚众力，营造清朗网络空间生态，确保未成年人健康安全用网。22.加强监管，营造清朗的网络视听环境；不断完善相关法律法规，强化网络平台责任；从 青少年的视角出发，多供给优质的精神文化产品；围绕有关问题进行重点整治、净化未成年 人网络环境。 23.要学会丰富自己的线下生活，通过真实世界的交往、运动、兴趣等, 投入到更多的现实生活中。要关注和关心身边的人，多进行现实中的互动和交往。（言之有 理即可）24. 公司破产 重新启程 25.示例：每个人的成长
9、过程中都会遇到挫折，它既 是一个人成长的阻力，也是一个人成长的动力，面对挫折我们学会摆正心态，化不利为有利 化阻力为动力。（言之有理即可） 26. （1）结构：首尾呼应，使文章结构完整。（2）内 容：深化中心，面对生活要有自强不息、坚定乐观的品格，意境深远，意味深长。 27.父 亲充满智慧、阅历丰富，同时关爱自己的孩子。28. A 29.法国昆虫学家法布尔的传世之作昆虫记不仅仅充满着对生命的敬畏之情， 更蕴涵着人类追求真理、探求真相的求真精神，它给了我很大的启发：在我的日常生活和学 习中，我们一定要学习法布尔勇于探索世界、勇于追求真理的勇气和毅力，无论做什么事情， 都要像法布尔那样，要有着一种
10、严谨的科学精神。（言之有理即可）30.例文：寻找青春的答案除非你停止努力，否则一切都没有真正终结。题记墙角盛开的它告诉我，这儿还不是终点，这还不是最终答案，请微笑，继续前行。刚开学的一次数学周练，我考得一塌糊涂，低落、失望、紧张、担心，一切顾虑都如洪 水一般向我侵袭。头一次就出师不利，难道又要重蹈覆辙上学期的悲惨历史吗？心底尽是不 安。走到阳台，望向窗外，行人个个急急忙忙地走着，都在为美好生活奋斗。扭头，忽瞥见 待在墙角的它，起初心底毫无波澜，抬脚准备离开，可细细回想，那似乎是一棵被遗忘很久 的花，久到我都忘记它叫什么名字。回头，走向角落，走到那棵不知名的植物面前，眼里尽是惊艳。它开花了，白色
11、的花。它来我家已有五六年了，从来没有开过一次花，每次妈妈想扔掉 它，爸爸总说再等等吧，说不定就开了呢。它开了，只不过等得时间有点久罢了。白色的花瓣泛着一点儿雅黄，花瓣不似牡丹、玫瑰那般繁多，却又不似迎春那般松落稀 疏，是如天上星那样零落，甚是好看。我望着它，点点湿润的花蕊，那似乎是它的泪，它幸福激动的泪。我也曾一度认为它开 不了花了，或许连它自己都是这么想的。但面对前几年的无人管无人问，它似乎并不在意, 它或许一直在积蓄力量,它似乎一直相信自己可以开花，它似乎一直抱着希望与期待。如今， 它终于给它的希望与期待交了一份满意的答案。我明白了，前期的失败并不代表结果的失败，也许前期的失败是在为往后的
12、成功做铺垫, 成功是在无数次的失败上建立起的，有了失败，才能造就成功！生活中的每个人都在为自己的信念而活，而拼搏。或许过程很艰难，也许等待很漫长, 但终有一天我们会因为曾经流下的汗水而给自己一个满意的答案。这，才是正确的答案！A.虽然自然馈赠的青山绿水、历史沉淀的人文景观并非吸引年轻人到访的关键因素B.虽然自然馈赠的人文景观、历史沉淀的青山绿水并非吸引年轻人到访的关键因素C.虽然自然馈赠的人文景观、历史沉淀的青山绿水并非是吸引年轻人到访的关键因素 D.虽然自然馈赠的青山绿水、历史沉淀的人文景观成为并非是吸引年轻人到访的关键 因素5.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）A.歌会个性鲜
13、明、庙会与时俱进，可以提供更多与外乡人交流的平台B.歌会个性鲜明、庙会与时俱进，可以提供更多走向外面世界的平台C.个性鲜明的歌会、与时俱进的庙会，可以提供更多走向外面世界的平台D.个性鲜明的歌会、与时俱进的庙会，可以提供更多与外乡人交流的平台三、选择题6 .下列文学文化常识表述不正确的一项是（）A.南宋司马光主持编纂的资治通鉴是一部纪传体通史，记载了从战国到五代共1362 年间的史事。B.周敦顾，字茂叔，北宋哲学家。他的作品爱莲说以托物言志的手法，借对莲花 的赞美，来表达洁身自爱的人生追求。C.中国古代对不同年龄的表述，颇有特色。如用“黄发垂髻”来借指老人和小孩；男子 二十岁称“弱冠”，女子十
14、五岁为“及笄”。D.新闻是我们了解世界的窗口。人们常把“何时”“何地”“何事”“何人”“何故”如何”称为 新闻的“六要素”。新闻注重真实性、准确性和客观性。四、综合性学习阅读下面的文字，完成下面小题。“双减”以来，为丰富学生的课余生活，学校大力开展社团活动，打造了一批精品社团课 程。同学们兴致盎然，踊跃参加，请你也积极参与其中。7 .【劳动实践】喜爱养花种菜的张明加入了种植社，社长要求他为社团拟写一条宣传标 语，但他只写出了上句。请你运用相关知识，筛选备选词语，完成下句。上句：默默耕耘播种希望下句：备选词语：辛勤劳动攀登高峰创造收获幸福果实8 .【文化传承】衡阳历史悠久，人杰地灵，文学社正在开
15、展“我的偶像衡阳籍历史 文化名人评选活动。请推荐一位你喜欢的衡阳籍历史文化名人，并做简要介绍。9 .【思辩风采】辩论社准备举办社团辩论赛，辩题已经拟好。你赞同正方还是反方的观 点？请简要说明理由。正方：成长路上有好伙伴更重要。反方：成长路上有好对手更重要。我赞同，理由是O五、情景默写10 .古诗文默写(1)老师常用论语十二章中孔子的话“，”来阐明“学”与 “思”的辩证关系，启发同学们要善于学习、勤于思考。(2)天地英雄气，千秋尚凛然。雁门太守行中“, ”两句诗显 示出英雄仗剑杀敌、报效国家的气概。(3)清代诗人龚自珍辞官后，呕心沥血，培育后生，直至病逝。他用实际行动践行了 他在己亥杂诗(其五)
16、中的诺言：, 。”(4)人生道路上，有明媚的春光，亦有风风雨雨在中国古诗文中，有许多包含“雨” 意象的诗句，请你写出这样的诗句：，六、诗歌鉴赏阅读下面的词作，完成下面小题。水调歌头苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼 玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴 圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。11 .对本诗的理解和分析不正确的一项是() A.本词是咏中秋词中最著名的作品之一，词前小序起到交代写作时间、缘由等作用。8. “人有悲欢离
17、合，月有阴晴圆缺”一句表达了忧伤难过的感情、消极避世的思想。C.全词紧扣“月”字来写，情感多次变化，在抑扬之间反复转换，有很强的感染力。D.词作表达了作者苏轼对弟弟苏辙的思念之情，也表达出了普天之下所有人的心愿。 12.李玉同学准备将词中“但愿人长久，千里共婵娟”一句作为毕业赠言送给同桌的刘梅, 你觉得是否合适？请说说理由。七、对比阅读阅读下面两个文言语段，完成下面小题。答谢中书书陶弘景山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四 时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来， 未复有能与其奇者。始得西山宴游记柳宗元自余为偻人，居是州，
18、恒惴栗。其噪也，则施施而行，漫漫而游。日与其徒上 高山入深林穷回溪幽泉怪石无远不到。到则披草而坐，倾壶而醉。醉则更相枕以卧，卧 而梦。意有所极，梦亦同趣。觉而起，起而归;以为凡是州之山水有异态者，皆我有也， 而未始知西山之怪特。（节选自柳宗元始得西山宴游记）【注释】谢中书：即谢征，南朝梁陈郡阳夏（今河南太康）人，曾任中书舍人。康 乐：指南朝宋山水诗人谢灵运，他承袭祖父谢玄的爵位，被封为康乐公。始得西山 宴游记：柳宗元被贬永州所作“永州八记”之一。缪人（山）：同“戮人”，受过刑辱的 人,罪人。惴栗：恐惧不安。除（XI）：同“隙”，指空闲时间。13.下面对句中加点的词解释有误的一项是（）A.晓雾将
19、歇（歇：消散）*B.夕日欲颓（颓：颓废）*C.穷回溪（穷：走到尽头）*D.倾壶而醉（倾：倒出来）*14.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.日与其/徒上高山入深林/穷回溪幽泉/怪石无/远不到B.日与其徒/上高山/入深林/穷回溪幽泉/怪石无远不到C.日与其徒上高山/入深林/穷回溪/幽泉怪石/无远不到D.日与其徒/上高山入深林/穷回溪幽泉/怪石无/远不到15 .把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（1）自康乐以来，未复有能与其奇者。（2）觉而起，起而归。16 .文人雅士寄情山水，境遇不同，则情感有异，请写出两位作者在文中所寄寓的情感。八、现代文阅读阅读下面的文章，完成下面小题。盐湖为什
20、么色彩斑斓？王建萍初夏时节，随着气温不断上升，各地盐湖宛如调色板，色彩斑斓，美不胜收。这 种美丽的景观是怎么形成的呢？首先要明确，不是所有的咸水湖都能叫盐湖，盐湖一般指湖水含盐量在50克/ 升以上的湖泊。我国是盐湖资源比较丰富的国家，超过1000个大大小小的盐湖主要分 布在青藏高原以及新疆、内蒙古等地。那么，是什么让盐湖如此色彩斑斓呢？其实，我国98%的钾资源、超过80%的锂 资源、50%的硼资源、50亿吨的镁资源都赋存在盐湖卤水中，还有巨量的石盐、芒硝、 天然碱、硝酸盐等矿产资源，盐湖可以说是一个个“聚宝盆”。也正是由于不同盐湖中 含有的离子组合不同，以及富含盐湖微生物，如绿藻等，我们在自然
21、界可以看到蓝色、 绿色甚至棕红色的盐湖，十分美丽。盐湖按成因可以分为陆相盐湖和海相盐湖。陆相盐湖主要形成于大陆内部，如青 藏高原、内蒙古等地的盐湖；海相盐湖蒸发岩形成于相对封闭的海湾、浅水台地等。按 形成时间，盐湖又可以分为现代盐湖和古代盐湖。如柴达木盆地盐湖一般形成于几十万 年以来的第四纪晚期，属于年轻的现代盐湖；而四川盆地深部的杂卤石形成于2亿多年 前的三叠纪，就属于比较老的古代盐湖（矿）。无论是海相还是陆相成因，盐湖的形成都需要三个必备条件：构造、物源和气候。 值得一提的是，盐湖不一定是有湖水的“湖”。合适的构造、丰富的物源，加上持续干 旱的气候，导致湖水大量蒸发浓缩，各类元素不断在盆地
22、中富集，经过长时间演化，最 终形成了高矿化度的盐湖。如果补给水源消失或减少，盐湖将进一步浓缩，甚至可能形 成地表水较少或没有地表水的干盐湖，或者最终埋藏在地下而形成古代盐湖。例如柴达 木盆地察尔汗盐湖就是一个巨大的干盐湖。干盐湖的主要特征是在一年内绝大部分时间是干枯的，只有潮湿季节才有暂时性的表面卤水。由于盐湖多发育在干旱盐渍荒漠为主的封闭型内陆高原盆地，这里干旱少雨，淡 水资源短缺，植被覆盖度低，土壤盐渍化和荒漠化严重，物种稀少，盐湖区生态环境十 分脆弱。因此，必须统筹做好盐湖的保护利用工作。（选自人民日报2023年5月23日，有删改） 17.对文中句子使用的说明方法判断有误的一项是（）A.
23、盐湖可以说是一个个“聚宝盆工（打比方）B.盐湖按成因可以分为陆相盐湖和海相盐湖。（下定义）C.例如柴达木盆地察尔汗盐湖就是一个巨大的干盐湖。（举例子）D.我国是盐湖资源比较丰富的国家，超过1000个大大小小的盐湖主要分布在青藏高 原以及新疆、内蒙古等地。（列数字）18.文中第段划线句中的词语“以上”可否删去？请谈谈你的理由。盐湖一般指湖水含盐量在50克/升以上的湖泊。 19 .针对文末提到的“干旱少雨，淡水资源短缺，植被覆盖度低，土壤盐渍化和荒漠化 严重，物种稀少”等现状，请就如何统筹做好盐湖的保护工作，提出你的建议。阅读下面的文章，完成下面小题。合力防范青少年短视频沉迷崔妍近年来，短视频受到
24、互联网用户青睐，青少年上网看短视频也愈发普遍。然而， 由于内容特点、算法推荐、心理机制等多方面原因，不少人感觉刷短视频会“上瘾”。 如何有效防止未成年人陷入短视频沉迷，成为一道现实课题。2021年全国未成年人互联网使用情况研究报告显示，未成年人互联网普及 率达96.8%,触网低龄化趋势明显，而未成年网民中经常在互联网上看短视频的比例为 47. 6%o武汉大学中国乡村治理研究中心发布的一份报告显示，在调研的中部省份中， 有九成农村留守儿童长期使用专属手机或者长辈的手机，其中近七成儿童用手机看短视 频。短视频沉迷极易造成青少年视力下降、注意力不集中等后果，一些不良信息还会产 生误导，进而影响未成年
25、人身心健康，危害不容小觑。防范短视频沉迷，是保护青少年 身心健康的题中应有之义。加强监管，营造清朗的网络视听环境，才能更好守护未成年人成长。在制度上， 应不断完善相关法律法规，强化网络平台责任。近年来，从出台网络信息内容生态治 理规定等文件，到新修订的未成年人保护法增设“网络保护”专章，渐趋完备的制度 体系为青少年设置起“防护网”。下一步仍须与时俱进，以制度刚性建好“防火墙”。 在技术上，应进一步向科技借力，推动责任落细落实。监管部门可利用上线审查、应用 管控等实现综合监管，短视频平台等也可运用身份识别、大数据分析等，推动“防沉迷 系统” “青少年模式”迭代升级。多措并举、精准施策，才能让监管
26、更加有力有效。帮助未成年人防范沉迷，关键在疏导。应当真正从青少年的视角出发，多供给优 质的精神文化产品。就短视频本身而言，平台和创作者有责任瞄准未成年人需求，多发 布、传播健康向上的内容。学校应开展丰富多彩的文体活动，引导学生过精神充盈的生 活。对于农村地区而言，公共服务供给相对不足，应着力加强公共文化服务体系建设， 让图书、文体设施、社区活动等更可及，为未成年人打开更广阔的精神世界。尤其是对 于部分留守儿童，在父母无法陪伴的情况下，如何更好满足他们的心理需求，亟待全社 会合力破题，给予他们更多关心与关爱。未成年人是网络建设的重要主体，防止网络沉迷是未成年人网络保护工作的一个 重要方面。近年来
27、，从推进专项行动、深化打击针对未成年人的网络违法犯罪，到围绕 有关问题进行重点整治、净化未成年人网络环境，一系列务实举措，凝聚起未成年人网 络保护合力。也应看到，构建良好网络生态难以毕其功于一役，引导未成年人科学健康 用网也需“授之以渔”。譬如，防沉迷的治本之策，就是提升青少年网络素养。标本兼 治、久久为功，既针对新形式、新问题推出新举措，又着力提升未成年人网络素养和用 网能力，才能建设未成年人友好型网络空间，助力他们健康成长。网络空间是亿万民众共同的精神家园。当前，网络应用深度融入人们的学习、工 作、生活，每个人都是维护网络环境的责任人、受益人。集聚众智、汇聚众力，营造清 朗网络空间生态，确
28、保未成年人健康安全用网，互联网必将更好助力青少年成长进步， 让他们的生活更多彩。（选自人民日报2023年04月14日）20 .下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.这篇议论文采用了总分总的结构方式。21 文章首先针对社会现象提出问题，然后多角度分析问题，最后得出结论。C.第段引用相关研究报告，用数据说话，提出了有效防止未成年人陷入短视频沉迷 的办法。D.集聚众智、汇聚众力，标本兼治，确保未成年人健康安全用网，互联网必将更好助 力青少年成长进步。22 .你认为本文的中心论点是什么？请写出来。23 .文章第段提出了哪些有效防止未成年人陷入短视频沉迷的方法？请简要概括。24 .文中提
29、出，防沉迷的治本之策，就是提升青少年网络素养。请结合你的生活体验, 谈谈自己是如何避免沉迷于网络的。阅读下面的文章，完成下面小题。麦子的理想高火花大麦走在离家还有几百米的乡村水泥路上，望见不远处的浅黄麦子在飒飒风中起 舞。他想让自己开心起来，可怎么也做不到。大学毕业后，大麦用自己设计的产品拉投资，创立公司，用了半年。可是后来公 司申请破产，只用了一个半月。大麦想尽办法，全力挽回，最终只落得睡桥洞的结局。大麦现在还能想起公司和住处被封的那天晚上十点，他去找最好的哥们借宿，到 了哥们小区楼下，对方却说家里停电停水，而且当天不小心把咖啡当奶粉泡着喝了半罐, 正在医院治疗。晚上十一点，他给三天前分手的
30、女友打电话，还没说两个字，对方骂他 是乡巴佬，秒断电话，再也打不通。我还能去哪？回老家吧！当大麦做出这个决定时，他觉得像是有人正用尖锐的利 器一刀一刀在他心上划，痛得他坐在桥洞底下大哭。当初事业风生水起的时候，大麦去村里接父亲。父亲跟他说，开公司也好，做生 意也罢，看中的就是诚信和实干。大麦一点儿也不想听这些老生常谈的道理，只一味催 促父亲搬去大城市的大房子里。父亲说大麦太浮躁。大麦急了，跟父亲吼，说父亲胆小 怕事，成不了气候，只能当一辈子的农民。大麦还说，自己这辈子都不可能再回村里。可大麦现在别无他法。他在高速路口拦下第30辆货运卡车后，用自己惨兮兮的 经历和形象，成功上车。辗转两天两夜，大
31、麦的脚才踩上家乡的土地。大麦走进自家院门，心里预演着被父亲怒骂而自己绝不还口的情景。不料，父亲 只是淡淡说一句，回来了啊。大麦迟疑了一下，低着头钻进他那间屋。屋里的摆设还是 他学生时期的样子，一切都没变。父亲立在门外叫他，让他去洗澡。大麦说，好。大麦出了屋，径直走向厨房。父亲喊住他说，不用烧大锅水，南房有卫生间淋浴 房。大麦怔住，吃惊地问，啥时候装的？父亲坐在小板凳上摘菜，说，得有三四年，建 设新农村，家家都装了。大麦想，那几年正是公司最辉煌的时期。地里的麦子快熟了，浅黄变深。大麦跟着父亲走进田野，麦子的清香和泥土的甘 甜混合在一起，氤氤在空气中。父亲望着一地麦子，意味深长地说，这麦子也是有理
32、想 的。回望父亲那张黝黑且老实厚道的脸，大麦在心里苦笑一声，麦子能有什么理想？ 它们的任务就是长出饱满麦粒，就跟这儿的农民一样，完成种麦割麦任务，周而复始, 年年如此罢了。父亲仿佛看穿大麦心思，在田垄上坐下来，取下草帽，卷了一个边，当蒲扇扇风 用。父亲边扇边说，麦子的理想不只是结出麦粒，还想变成面条面包甜点等。但，无论 哪种理想，都得在田间地头吃一番苦。父亲说完重新戴上草帽，然后起身，说还得去看 看另外几亩地。大麦没跟过去，只是缓缓坐下。一阵麦香袭来，沁润心脾，大麦顿感神清气爽， 心中连日来的阴霾被一扫而光。好闻的麦香打开了记忆的阀门，将大麦拉进时间的漩涡。六七岁，他困惑半寸高的娇嫩麦苗何以要
33、熬过寒冬成长，父亲说，这就是麦子的 本质。他当时不理解。八九岁，他和一群调皮的同伴在麦地打滚疯玩，把麦苗弄得东倒 西歪。父亲来了，他以为要遭受一顿打骂，不料父亲笑着说，被踩过的麦子会长得更结 实。望着眼前的麦子，回味着父亲跟他说过的点点滴滴，包括刚说的麦子的理想，大 麦的视线渐渐模糊了。6个星期后，大麦重新启程。在大巴车上，大麦整理背包，从里面翻出一个信封， 打开一看，有张银行卡和信纸。父亲在信里说，新时代中国的农民不再贫穷，里面30 万元是这五六年种地种菜的收入，卡的密码是大麦的生日，希望能帮助他重整旗鼓。信 的最后还说，麦子的理想在它还是一粒种子时就有，记住麦子的理想！车窗外闪过层层金黄麦浪，大麦的脸上露出坚毅的光。（选自小小说月刊2022年第16期,有删改）25 .阅读全文，根据提示，将故事情节填写完整。创立公司，风生水起；，痛哭流涕；返回家乡，父亲开导；,坚毅前行。26 .结合文章第0段中画线的句子，谈谈你对文章主旨的理解。麦子的理想不只是结出麦粒，还想变成面条面包甜点等。但，无论哪种理想，都得 在田间地头吃一番苦。27 .请简析结尾一段在全文中的作用。28 .父亲是伟大的，父爱是深沉的。请结合文本，探究“父亲”这一人物形象。九、名著阅读