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1、 三年级品德与社会教案8篇 三年级品德与社会教案篇1 教材分析 1、课标要求：本单元从学生日常生活的家庭、学校、社区三个生活场景切入，以儿童所熟识的生活为教学根本内容，引导学生在对生活的熟悉、体验和理解中，学会做人和做事。 2、学问体系：第一单元安排了三个主题，主题一，我爱我家；主题二，我的学校；主题三，我生活的社区。本单元的主题思想是：（1）、体会自己的成长离不开家庭，增进对家庭爱的情感；（2）、了解学校的进展变化，感受校园的文化和历史，增加对学校的亲近感；（3）、了解都市型社区和乡村型社区的不同特色，体验社区公共设施给人们生活带来的便利，懂得要爱惜公用设施，敬重社区中为人们效劳的人；（4）
2、、学习通过多种方法搜集资料和对资料进展简洁整理的方法；（5）、学习多角度、多侧面分析和熟悉问题的方法 3、教材地位与规律联系：承上启下；从前一课体会自己的成长离不开家庭，增进对家庭爱的情感，到本课了解学校的进展变化，感受校园的文化和历史，增加对学校的亲近感，到后一课了解都市型社区和乡村型社区的不同特色，体验社区公共设施给人们生活带来的便利，懂得要爱惜公用设施，敬重社区中为人们效劳的人，逐步表达本单元主题引导学生在对生活的熟悉、体验和理解中，学会做人和做事。 4、核心功能与价值：对三年级的儿童来说，学校是他们重要的生活空间。学校应当是一个布满温情，具有文化气氛，学生喜爱在这里生活，能够体验到爱和
3、尊严的地方，而不应当让他们觉得只是受教育、受约束的地方。因此，让学生了解学校开展的各项活动，学校的环境，学校的文化气氛、进展变化和取得的成绩，不但能培育学生的兴趣，丰富他们的感受，体会学校生活的欢乐，以及学校与自己成长的关系，同时，让学生充分感受校园文化的丰富内涵，增加对学校的亲近感。 学情分析 1、学生在原来学习的根底上形成了一些好的思想品德，也还有缺乏之处。这就使得他们多数人对这一门课程的学习布满兴趣和期盼。 2、学生前面学过我爱我的家，学会了感受家的暖和，学会了体会爱和感恩，为学习本课感受校园文化的丰富内涵，在增加对学校的亲近感的同时形成为学校感到傲慢骄傲的情感创设了条件。 教学目标 1
4、、结合自己学校开展的各项活动，体会学校生活的欢乐，以及学校与自己成长的关系。 2、通过观看学校的橱窗、展板、专栏、校园特色角等，感受校园文化的丰富内涵，在增加对学校的亲近感的同时，获得积极的人生启迪。 3、通过了解学校的进展变化和全校师生取得的各种成绩，形成为学校感到傲慢骄傲的情感，在潜移默化之中，让学生产生“我也要为校争光”的愿望。 4、初步了解一些我国不同地区、不同时期和不同类型的学校，以开阔学生的视野，增进对学校的熟悉和对将来学校的向往。 教学重点和难点 1、教学重点：体会学校生活的欢乐，以及学校与自己成长的关系。感受校园文化的丰富内涵，增加对学校的亲近感。 2、教学难点：从校园文化中，
5、获得积极的人生启迪，形成良好的学习态度，产生为校争光的愿望。 三年级品德与社会教案篇2 教学目标 1.知道自己的成长离不开家庭，体会是父母给了自己生命，体会父母对自己的哺育恩情，懂得个人的安康平安是家长呵护的结果。 2.培育学生的观看力量、思维力量、体验力量及收集资料的力量，进而发觉和理解生活中蕴涵的道理。 3.感受父母在自己成长过程中所付出的心血，萌发对父母、长辈的感谢、敬重和孝敬之情，形成喜爱家庭的态度和情感。 课时安排：1课时。 教学过程 一、创设情景，导入主题 回忆成长历程，勾起生活的回忆，知道自己的成长离不开家庭，提醒主题：爸爸妈妈抚育我 1、师生谈话导入：通过上节课的学习，我们都知
6、道了自己是怎么长大的。有这么一位同学，在她的成长过程中有一位特殊关怀、照看她的人，她是谁呢？ 2、生谈感受。 师：你们刚刚看到了什么？想到了什么？谁来说说？ 3、师小结揭题：是啊，郭殷子心小小年纪就能获得这么多荣誉，离不开她妈妈全身心的关爱。今日，我们就来聊聊爸爸妈妈抚育我，好吗？ 二、联系实际，合作探究 通过沟通、辨析和观看，了解并理解自己父母亲哺育呵护自己的由衷，体会父母为了家庭生活所付出的辛勤劳动，萌发对长辈的感谢、敬重和孝敬之情。 1、生回忆生活中的点点滴滴，叙述父母关怀他们令他们难忘的事。 师：同学们，在你们的成长过程中，爸爸妈妈是怎么关怀你们的呢？ （1）小组活动。（生在小组内沟通
7、，师参加小组内活动，提升、指导） （2）在班上沟通 2、师小结过渡：是啊，爸爸妈妈为了我们能安康、欢乐地成长，倾注了全部的心血。可我们还经常习以为常，还不知道他们为我们承受着多大的压力和负担。教师建议，让我们走进他们，看他们是怎么想、怎么做的？真正了解你们的爸爸妈妈，好吗？这是发生在我们身边的真实的故事，我们一起来看看吧。 三、真情触动，实话实说 1、观看录像谈感受。 师：看了这段录像，你们有什么想说的吗？ 2、汇报沟通课前搜集“父母的一天”的作息时间，引导体会他们抚育子女的辛苦。 师：世麟妈妈的一天是这么得辛苦和劳碌，那你们的爸爸妈妈呢？把你们搜集的资料向大家介绍介绍吧！ 3、针对“父母为什
8、么要这样做”发表自己的看法。 师：在你们成长过程中，倾注了爸爸妈妈全部的爱，那谁知道，他们为什么要这么做？ 4、生实话实说自己对待父母这种做法的态度。 师：大家都认为，父母长辈这样做，是对我们的关怀，是为了让我们安康成长。寻常他们这样做，你们觉得满足吗？我们来个实话实说。 5、师小结：是啊，我们的爸爸妈妈为了抚育我们成长（出示板书），无私地奉献与付出着，可我们有很多人还是不能理解他们。大家想想，这样对吗？（ ）那你们就想想看，今后该怎么做呢？ 6、师小结并过渡：教师明白了，你们也爱着自己的爸爸妈妈（出示板书：爱），你们想用自己的实际行动来报答他们。那好，借此时机，教师建议大家动起手来，亲自做一
9、份礼物，献给你们亲爱的爸爸妈妈。 四、敬献礼物，以表心愿 通过向父母长辈赠送礼物，表达他们的感谢、敬重和孝敬之情。 1、生制作礼物。 2、派代表在班上沟通展现。 师：同学们，请你们先停下来。做好的先上来展现，还没完成的我们课后连续完成。 3、师生共舞让爱住我家轻松结课。 师总结：爱心之家收到这么多礼物，教师会转交给你们的爸爸妈妈，他们收到礼物后肯定会很快乐。让我们全部的人都学会相互关爱，让爱永久驻我们的家！同学们，站起来吧，让我们随着让爱住我家的音乐，一起唱吧，跳吧！ 师：同学们，让我们把这份爱带回你们的家吧，再见！ 五、课后反思 三年级品德与社会教案篇3 第四单元 第一课学看平面图 教学目标
10、： 1.了解平面图在生活中的用途。 2.能看懂简洁的平面图，熟悉平面图中的方向及图例，能在平面图中找出某一地点的位置。 3.学习画简洁的平面图，能熟悉显示生活中处于相对空间位置的事物，并用简洁的图形表示出来。 课前预备： （生）1.收集各种平面图，尝试自己阅读，看看从平面图中能知道些什么。 2.去四周的公园、商店、医院、社区、学校等处去查看平面图，并尝试依据平面图在实地走一走，看一看。 3.彩笔 （师）1.预备一张学生熟识的地方的平面图 2.预备一些写有xx平面图的卡片 第一课时 活动过程： 一、猜一猜、说一说导入（谜底为地图） 1.猜谜语 2.师出示预备的平面图，请生说一说“它”叫什么名字？
11、 二、学生沟通活动 1.学生结合自己的生活阅历说说在哪些地方看到过平面图。 2.学生展现自己收集的各种平面图，并简洁说明在哪里找到的。 三、初识平面图 1.你问我答熟悉平面图（学生依据自己想了解的平面图的学问问小组同学，或者问教师） 2.自由组合，结合实践，研讨怎样看懂平面图 四、再识平面图 1.师出示学生熟识地方的平面图让学生认指，说一说 2.学生相互“考一考” 3.课后延长（请生到这个地方去走一走，看一看） 其次课时 活动过程： 一、嬉戏导入（课前师将制作的卡片隐秘发给几位学生） 1.师假设要去某个生疏或不太熟识的地方，可以找我们熟悉的“谁”来帮助呢？ 2.生拿着卡片走出来大声说“我（某平
12、面图的的名称）来帮助，并把卡片贴在黑板上。 小结并导入下一个活动：（同学们现在都知道了平面图可以给我们供应很多信息，有了它的帮忙，我们可以清晰地了解到某一地方的概况，而且还可以找到我们要去的地方）正好，现在有二个小朋友遇到了困难，我们一起帮帮他们吧。 二、帮助设计游玩路线 1.课件显示放大的动物园平面图（并配有二个小朋友的对话） 2.学生分小组设计 3.生汇报 4.小组分角色模拟表演游玩的路线 三、说说你的发觉：（如：指向标、动物图画图例、蓝色表示。为下节课自己绘制平面图铺垫） 第三课时 活动过程： 一、明确任务（画学校平面图）1-2分钟 二、学生自由组合到操场上观看、商讨、确定小组画图的方案
13、（师到各个小组指导，提建议）（10-12分钟） 三、争论：绘制校园平面图有什么要留意的问题（回到教室，3分钟） 四、学生分组绘制平面图 五、各小组展现介绍 六、（延长：回家按图向家长或其他的亲人介绍学校的状况） 三年级品德与社会教案篇4 教学目标： 1、使学生街道常见交通标志，懂得简洁的交通法规。 2、在活动中，培育学生的参加意识、动脑和动手力量及合作精神。 3、通过活动，提高学生学法、知法、守法意识。 教具：交通标志图、图片 教法：实例 学法：动手参加 交通学问知多少 一、 导入 出示p40页“血的教训”的图片 同学们看这张照片，象这样的事情，比这样的事情更沉重的事情，每天都有，这是血的教训
14、，为了避开类似的事情的发生，我们不仅要遵守交通规章，还要做好交通宣传员，我们就来学习p43页9、小小交通宣传员（一）汇报和沟通。首先，我们先熟悉一些交通标志，我们先看自己收集的交通标志，同学们沟通、争论，然后重点出示p43页的图片标志，并给图片意思的说明，让学生放松一下，读诵一则交通安全的儿歌，诵读过程中展现一些图片，符合交通规章？请同学们以小组为单位争论推断，并说说理由。同学们真棒，默读一下p44页资料卡，我们来抢答一下交通规章学问，用这种形式让学生知法、学法。 二、 小结 警钟长鸣 一、导入 我们懂了很多交通标志和规章，放“儿童文明交通安全公约”歌，引出怎样做好宣传员呢？还要给大家提个醒，
15、看一看大家收集的交通安全警示语。 二、沟通、争论 大家收集的警示语，想告诫人们什么？通过学习这些警示语，你也来创编一些警示语？ 三、 小结 四、 作业 走在路上认真观看一下交警，带上自己的玩具车 我们来做小交警 一、 导入 出示交警指挥交通的场景 让一位学生了解交警手势信号的学生上台表演，让学生看手势表示什么？这是一位交警、引出课题 二、让学生兴趣地来说手势信号？红绿灯信号的歌谣，在平日里，交警接触尾气、繁忙的汽车、人流。在特别的日子里，交警更是艰辛。 在班里模拟交通现场，体会交警的辛苦。 三、小结 交警那么辛苦，我们应为他们做什么？应遵守交通规章。 三年级品德与社会教案篇5 教学目标 情感、
16、态度与价值观：能够自觉遵守交通法规，留意安全的现代交通意识。 力量：初步具有归纳力量和调查、访问猎取信息的力量。 学问：观看本地交通秩序现状，知道有关的交通规章和常识。 学情分析 从学生的心理特点与认知程度来看，三年级的学生具有肯定的交通安全意识，也知道一些交通安全规章，但由于年龄较小，交通安全意识相比照较淡薄。 从学生的社会环境与生活根底来看，在农村虽然机动车辆比城市少一些，但交通安全隐患依旧存在，行人随便横穿高速大路护栏、农用车载人、机动车违章抢道、超速行驶等违章现象时有发生。小学生在这种气氛中，也难以养成遵守交通规章的良好习惯。 通过对学生的现状及困惑和障碍的分析，我们发觉，三年级的学生
17、对有关的交通安全规章在知与行方面，都有待加强教育，从小培育他们自觉遵守交通规章的良好习惯，增加交通安全意识很有必要。 因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生观看本地交通秩序现状，知道有关的交通规章和常识。培育学生自觉遵守交通法规，留意安全的现代交通意识。教学难点是使学生初步具有归纳力量和调查访问、猎取信息的力量。 要想突破重难点，教师在教学中可通过相关案例，引导学生争论，熟悉交通事故的起因和给人们带来的损害。通过交通学问擂台赛，帮忙学生熟识有关的交通规章和常识。利用“我是小交警”活动，提高学生对交通安全的辨析力量。结合实际办安全小报，进一步加深学生自觉遵守交通规章和归纳访问、猎取
18、信息的力量。 教学重点 观看本地交通秩序现状，知道有关的交通规章和常识。培育学生自觉遵守交通法规，留意安全的现代交通意识。 教学难点 初步具有归纳力量和调查访问、猎取信息的力量。 教学预备 教师预备：相关课件。 学生预备：搜集与小学生有关的交通安全法规；调查四周有哪些交通隐患和不遵守交通规章的现象。 课时安排 2课时。 第1课时完成话题“大家来争论和我是小交警”的教材内容。 第2课时完成话题“遵守交通规章靠自觉”的教材内容。 教学过程 第1课时 活动一血的教训 播放视频：血的教训 引导学生结合情境进展争论：交通事故除了给当事人带来灾难，还会带来哪些恶果？看了报道和相关数据，你们有什么感受？讲一
19、讲你所看到的或听说的一些交通事故，说一说发生的缘由。 小结：鲜活的生命，刹那间在车轮下丧生，而给生者留下的却是无法抹去的阴影：孩子的哭喊，亲人的眼泪，父母撕心裂肺的苦痛 提问：为什么会发生这样的事故呢？ 交通事故的发生，往往与人们违反交通法规有关，了解、遵守交通法规，可以削减交通事故的发生。（板书：公路不是嬉戏场违反交通法规发生交通意外） ?设计意图：通过分析交通事故案例，熟悉交通事故的起因和给人们带来的损害。】 活动二交通安全学问擂台赛 1学生课前调查、了解与行人关系亲密的交 通安全标志和交通安全设施及其作用，找一找与小学生相关的规定。 2播放课件：我来当小小交通警察 学生参照范例开展交通安
20、全学问擂台赛。 ?设计意图：让学生通过擂台赛的方式，了解和熟识有关的交通规章和交通安全常识。】 活动三我是小交警 播放动画：谁对谁不对 引导学生结合情境进展争论：图中谁遵守了交通规章，谁没有遵守，给没有遵守交通规章的同学亮个警告牌，并告知他们应当怎样做。 ?设计意图：看图辨析，区分哪些人遵守了交通规章，哪些人违反了交通规章。】 板书设计 公路不是嬉戏场 违反交通法规发生交通意外 第2课时 活动一遵守交通规章靠自觉 1材料：20xx年9月底，北京城市铁路开头试运行。然而，短短8天时间，已经消失了8次紧急停车。造成紧急停车的主要缘由是人们跨越护栏，闯入列车运行封闭区。跨越者大局部是孩子，他们甚至坐
21、在铁轨上。幸亏司机发觉准时，坚决实行措施，才避开了伤亡事故。 研讨：这篇报道说明白什么？你对这件事有什么想法？在我们生活四周有哪些交通隐患和不遵守交通规章的现象？我们应当怎么做？ （板书：遵守交通规章靠自觉从我做起） 小结：有了交通规章，还要大家自觉遵守。随着社会的进步，交通也在不断地进展。现代化的交通给人们的出行带来了便利，同时也向我们提出了更高的要求。我们在享受交通的便利时，也要有现代交通的意识和行为习惯。 2播放视频：当人人都自觉遵守道路交通安全法之后 引导学生结合情境进展争论：当大家都能自觉地遵守交通规章，我们四周的交通状况会是什么样子？ ?设计意图：提高学生自觉遵守交通规章的意识和自
22、觉性。】 活动二汽车的眼睛 播放动画：汽车的眼睛 引导学生结合情境进展争论：这些灯光表示什么意思？帮忙学生了解汽车灯的意思，特殊是方向灯和倒车灯。由于一些儿童由于不知道车转弯或倒退而发生交通事故。教师也可结合本地区状况做一些其他方面的相关学问介绍。 ?设计意图：了解汽车灯的意思，注意有关交通常识的学习。】 活动三办交通安全小报 1找一找。分析一下在我们同学中简单违反哪些交通规章。 2办交通安全小报。以小组为单位，办一份交通安全小报。 3全班沟通所办的交通安全小报。 ?设计意图：通过办交通安全小报，进一步学习有关的交通规章和常识，强化学生遵守交通安全的意识。】 板书设计 遵守交通规章靠自觉 从我
23、做起 三年级品德与社会教案篇6 教学目标： 1、初步懂得长辈操持家务、哺育自己的辛苦，要感谢、孝敬他们。 2、初步养成敬重、理解、孝敬父母的良好行为习惯。 3、学会与父母谈心和撰写爱心留言条。 教学重点： 学习从多角度理解和体谅父母，能理解父母对自己的严格要求。 教学难点： 在生活中情愿与父母交谈自己的感受和想法，能够用自己的实际行动为爸爸妈妈分忧。 教学时间： 2课时。 教学过程： 第一课时 和爸爸妈妈谈心 一、创设情境，激发情趣 1、小品表演：一男生一女生背着书包走在上学的路上。男生很不快乐的样子。女孩跑上去关怀地问：“什么事不快乐？”男生边走边懊丧地答：“今日早上妈妈不给我签字”。“为什
24、么？”“她说我作业做得太慢”。“那你怎么做的？”“我就赌气跑出来了”。（两人边谈边走向座位）女生向全班同学求援：“这个问题请大家帮帮助吧。” 2、同学们自由沟通后，相机揭题：与爸爸妈妈有冲突，可以跟他们谈心，把自己的心里话说出来，心平气和地解决，千万不能赌气。 二、再次争论，感悟要领 1、出示课本内容：“我的心事”（听录音）。 2、提向：假设你是滔滔，你会怎样做？先小组活动，进展角色扮演：一人当爸爸，一人当滔滔，父子好好地谈谈心（角色可互换）。再汇报沟通，请你把教师当爸爸，谈谈你的想法。 3、你知道爸爸对你有多大的期望吗？出示教科书范例：画笔的故事（听录音）。 4、师：当年奶奶盼望爸爸好好学习
25、，这也是爸爸对孩子滔滔的盼望啊。 三、合作沟通，领悟深化 师：在家里你有什么心事？请你写在小纸条上，再在小组内沟通，一人说出自己的心事，其他三人帮他出办法，可以说说该怎样与父母谈心，最终全班沟通。 四、活动体验，明理导行 1、你想成为孝敬之星吗？下面我们就要开展这样一次活动，首先请大家汇报课前一周的调查状况。学生自由沟通，调查内容或调查小报告可以展现出来，随机选择几个相对集中的问题进展活动，例如：爸爸老抽烟，爸爸、妈妈吵架了，爸爸生病了，妈妈下岗了。 2、小组模拟活动：各小组白选（或自定）一个内容，分角色进展摸拟表演活动。 3、选两个小组上台表演。 4、师总结：今日，我们通过活动，知道了平常在
26、家里要多和父母谈心、了解他们的想法和对自己的期望，也要把自己的一些愿望准时告知他们，做到心灵相通。 其次课时 爱心留言条 一、典范引领，学习撰写“爱心留言条” 二、作品展现，初步领悟 1、请学习小组内沟通自己写的和收集到的“爱心留言条”：读一读，评一评，议一议，改一改。 2、各小组派代表展现汇报，并说一说与“爱心留言条”有关的趣事。 3、师总结：看来大家对“爱心留言条”已不生疏，它的确是我们家庭生活中的调味剂，利用好它，会使我们的家庭更暖和。 三、活动体验，深化主题 1、比一比，看谁的“爱心留言条”写得好。 请你依据以下内容写： （1）小丽的奶奶生病住院了，请你代小丽写一份“爱心留言条”。 （
27、2）星期二下午学校要放学晚一点，请你中午给爸爸妈妈写一份“爱心留言条”，免得他们担忧。 2、竞赛开头，限时5分钟。 3、展现同学们的作品，评出前八名。 4、假如有时间还可以设计更新奇、更美丽的“爱心留言条”，别出心裁地把它放在父母能找到又有些意外的地方，给他们一份惊喜，效果必将出人意料。 四、主题拓展，延长导航 1、师：其实孝敬父母的方法还有许多，谈心、撰写爱心留言条之外，还可以怎样做？说一句知心话，送一张爱心卡，画一幅画，写一首小诗，生活中给父母夹菜、倒茶、让座、捶背、学习上主动自觉，与父母一起写爱心日记等都是孝敬父母的好方法。 2、出示游子吟，齐声吟诵。 议一议：哪一句最能表达对父母的尊敬
28、之情？请摘抄下来。 三年级品德与社会教案篇7 教学目标： 通过学生让学生留意到生活中存在的危急，建立安全意识，明确意外事故的产生往往由于我们的不留意或安全意识的淡薄，学会一般事故产生的应对和急救方法。 重点： 树立安全意识，把握一般事故的应对和急救。 难点： 建立正确的安全意识，学会简洁的应对方法。 教学过程： 一、师：小朋友们，我们常常会在电视或者报纸上听到许多不幸的消息，很多人由于这样那样的缘由，遇到很多危急，结果受到损害甚至失去生命。每年都有很多人不幸离开了我们这个漂亮的世界。的确，我们身边存在着很多危急，假如我们一不当心，悲剧就可能发生。小朋友们，你们知道自己身边有哪些可能大危急吗?
29、二、学生在小组内争论后进展沟通。 三、师指导学生说说p40页情境图中存在的危急，并说说避开的措施。1、不单独到危急的河、湖、水塘中游泳。要在大人的伴随下到游泳池。2、不用湿手接触带点的东西。3、不在电线下放风筝。4、不在有易燃物品的地方放鞭炮。 四、辩论“淹死的多是会游泳的。”学生分两组充分发表意见。师总结：不管是会还是不会，假如你不留意，没有安全措施，都会有危急的。 五、师简要介绍几种多发的以外事故种类：(1)溺水;(2)烧伤;(3)中毒;(4)摔伤;(5)窒息。 六师：为什么会有意外事故发生，你们知道是什么缘由吗?(学生自学p42后开展争论。) 一、师：当我们遇到有意外发生的时候该怎么办呢
30、?(学生自学p43后开展争论。) 二、小故事(煤气爆炸发生时)学生听外故事后说说各种消防设备、工具的作用。 三年级品德与社会教案篇8 教学目标 1.敬重父母的劳动，理解父母的辛苦。 2.学会关怀家庭，增加对家庭的责任感。 3.乐于分担家务、料理自己的生活，做力所能及的事情。 教学重难点：乐于分担家务、料理自己的生活，做力所能及的事情。 课时安排：1课时。 教学过程 （一）嬉戏导入 师：（出示一组学生小时候的照片）同学们，今日教师要和大家玩“猜一猜”的嬉戏，请你们认真看一看这些照片，猜一猜他们分别是我们班的哪些同学呢？（学生猜） （二）引导比照 1.师：（同时出示比照照片）瞧，这些同学小时候多得
31、意呀！信任你小时候肯定也是这么得意吧！现在同学们都长大了，和以前有什么不一样？ 2.学生结合搜集的照片进展汇报沟通。 （1）以四人为一小组进展沟通，家长参加，倾听学生的发言。 （2）全班沟通，请家进步行补充，发表意见。 3.教师小结。 师：你们不仅身体上发生了变化，变高了，变壮了，心理上也发生了变化，变得比以前懂事了。 （三）沟通感悟 1.师：听到你们有了这样大的变化，教师真为你们感到快乐。教师知道有一位叫乐乐的小朋友，利用假期的一天，去了爸爸的工作单位。回来后，写了一篇感想，你们想听听吗？（播放录音） 2.乐乐的感想是什么呢？（父母工作辛苦，应当为他们减轻负担；自己的事情自己做，不给父母添麻
32、烦。） 3.师：你们不是也和乐乐一样，对爸爸、妈妈的工作状况进展了调查，你想说说吗？ 4.学生以四人为一小组，沟通爸爸、妈妈的工作状况。 5.学生以各种形式汇报爸爸、妈妈的工作状况。 （1）展现爸爸、妈妈工作时的照片，介绍他们的工作状况。 （2）沟通了解了爸爸、妈妈的工作状况后的感想。 （3）展现自己制作的报道“爸爸、妈妈的一天”，介绍父母的工作状况。 （4）播放自己拍摄的采访录像（录像包括父母的工作状况片断和对父母的访谈）。 6.邀请局部学生家长补充和介绍自己工作的辛苦。 7. 师：听了大家的汇报，你有什么心里话想对你的爸爸、妈妈说吗？你想为他们做点儿什么来表达你的心愿呢？ 8.学生独立思索
33、后，进展全班沟通。 （四）采访父母 1.师：听到同学们都这样为爸爸、妈妈着想，懂得要为爸爸、妈妈分忧，教师都被深深地感动了。看来你们不仅长大了，而且懂事了，懂得爱护爸爸、妈妈了，懂得自己的事情要自己做了，教师想对你们说：你们真棒！今日还有很多同学的爸爸、妈妈来到了我们的课堂，不知他们看到你们今日的表现，有什么想法？你们想去采访一下他们吗？ 2.教师请一位学生采访自己的家长。 3.该学生家长对自己的孩子进展评价。 4.师：你听了爸爸（妈妈）的这番话，有什么想对爸爸（妈妈）或是教师和同学说吗？ 5.师：你们也想去采访一下你的爸爸、妈妈，听听他们对你的评价吗？假如今日爸爸、妈妈没来，你也可以去采访一下其他同学的爸爸、妈妈和听课的教师，信任你们肯定也有许多话想对他们说。 6.全班学生去采访家长和听课的教师。 （五）全课总结 1.学生以x人为一小组争论本节课的收获和感受。 2.选派代表汇报本节课的收获和感受。 3.教师总结。 师：今日，大家通过学习和沟通，体会到自己发生了变化，学问、力量比以前提高了、进步了。我和你们的家长都觉得你们长大了、懂事了。再过x个月新年就要降临了，你们又要长一岁了，盼望你们在新的一年里更安康、更懂事。 （六）布置作业 1.落实自己的规划，并了解家长的反响。 2.落实规划几天后，完成教科书第xx页“我的感受”。 3.阅读母亲节的由来，并查找资料，了解父亲节的由来。