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1、2023-2024学年度其次学期一、二年级音乐教学工作总结担当一二年级音乐课已一年了，我始终都以新课标的要 求为教学理念，从美的角度动身，让学生学会发觉美、追求 美、并创建美。小学二年级的学生由于年龄小，又是刚刚升 入小学的孩子，爱玩还是他们这时的天性，所以我抓住他们 的这个特点，让他们尽量在玩的过程中去学习音乐，并且爱 上音乐，让音乐也成为他们的好挚友。于是，在课堂教学中 我支配了四个学习环节一一听、唱、演、画。这四个环节是 环环相扣，相互联系的。现将其总结如下：一、专心倾听音乐是听觉的艺术。在学习音乐的过程中首先要学会用 耳去听，我们的音乐课更要如此。教材上也刚好支配了观赏 这一部分，意旨
2、就在于让学生初步学会观赏音乐，感受音乐, 体验音乐。所以，在上这部分学问的时候，我在听之前提出 一些问题，如在听这部分音乐的时候，小挚友们你们想到了 什么，仿佛看到了什么，心情是怎么样的。然后请学生闭上 眼睛细致地听，尽情的绽开想象的翅膀翱翔。在回答的过程 中，我则主见赏识教化，只要学生能够说，并且符合音乐的 情境，哪怕是一个音，我都会赞扬他们，并且激励他们再加 油。所以学生在上观赏的时候，课堂纪律很活跃，也爱回答 问题。二、尽情歌颂这里我所说的尽情是用自己的感情去歌颂。小学一二年 级学生不宜过多的给学生讲歌颂的方法和练声，假如方法讲 太多，小孩子学习起来反而会厌烦唱歌，所以，我每次都是 要求
3、学生用最好听的声音、最自然的声音去唱歌就是最棒 的。学生很快就会细致的唱。当然，对于小学一二年级的学 生来说，用感情完整的表达一首歌曲是有肯定难度的，至少, 在社会体验这块上是根本达不到的。所以，这就要求老师的 正确引导。因此，怎样引导学生唱好一首歌，表达歌曲里所 要表达的情感，这就是歌颂中最重要的一个问题。我的方法 是用故事情节来带动学生的情感。如在歌曲小红帽一课 中，我最起先不是听音乐，而是讲故事，尽量讲得精彩点， 学生才听得细致，听得细致，感情才会随之而来，你悲他亦 悲，你喜他亦喜。根本就不用告知他们，这首歌应当怎么样 表达感情，学生自然会表现得最棒了。三、嬉戏表演表演可以培育学生与人合
4、作、表现自我的实力。表演是 这个年龄阶段孩子们的最爱，所以我抓住这个特点，在表演 的过程中加入嬉戏，学生更是宠爱。四、如歌的画艺术是相通的。歌里有画，画里有歌。把一首歌用绘画 的形式表现出来，音乐则有了色调，对于孩子来说，这是一 件多么好玩而又奇妙的事。他们不但能够歌颂音乐，听到音 乐，更能在视觉上看到音乐，既拓展了学生的思维，让他们 有了一个广袤的想象空间，更增加了他们对音乐的爱好。所 以，当学生把一幅幅可爱的绘画交到我手上时，我心里涌动 的只有宠爱！虽然，低年级的音乐我还是初次担当，其中还 有许多的不足之处，比如，对乐理学问的渗透不够深，歌颂 只留意了情感，还有许多细微环节没有把握住，但是我很有 信念将它做好。二0一七年六月北代小学