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1、 一年级下册语文复习计划2023字合集 字词 (一)目标及重点 1、熟悉550个生字。要求：会读、会认。 2、学会250个生字。要求：会读、会认、会写、会组词。 3、能正确区分同音字、形近字、音近字。 4、能正确使用量词。能正确搭配词语。 5、把握局部多音字、反义词。 (二)方法 1、难点在课堂上集体分析、讲解。 2、归类练习。 3、后进生有针对性地进展课后辅导。 句子 (一)目标及重点 1、会补充句子。 2、会用标点符号。 3、会用“非常”、“正”、“慢慢”、“已经”“一边一边”、“那么那么”说话。 4、“把”字句与“被”字句会相互转换。 (二)方法 1、难点在课堂上集体分析、讲解。 2、归
2、类练习。 3、后进生有针对性地进展课后辅导。 课文 (一)目标及重点 1、正确流利地朗读全部课文，背诵局部课文。 2、重点词句及好词好句要熟读背诵。 3、能默写学过的四首古诗及汉语拼音字母表。 (二)方法 1、每天早读时间进展朗读背诵。 2、默写古诗及汉语拼音字母表。 写话 (一)目标 看图写出几句通顺的话。 (二)方法 1、堂上指导。 2、进展写话练习。 一年级下册语文复习规划【篇2】 一、学期复习目标 1、复习550个常用字，复习写250个在本课熟悉的或以前已经熟悉且在本课重现的字。熟悉的字，只要求熟悉，在课文中熟悉，搬个地方还熟悉；知道在新认的字中消失的新偏旁。要求写的字，要了解字义，能
3、口头或书面组词，渐渐在口头或书面运用；最重要的是把字写对、写好，养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。 2、让学生喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。独立识字，爱识字认字，能主动识，学着自己认，这是学生识字不竭的动力。 3、复习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。了解词句的意思。有感受的想法，乐于与人沟通。读诗歌能绽开想象，感受语言的美丽。 4、复习默读。允许有个从指读到不指读，从出声到不出声，从只顾读到一边读一边想的训练过程。这一册重在默读习惯的培育。读的内容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地严格训练。要重视通过课内的朗读、默读，渐渐培育阅读的兴趣关键是读课文读出味道，读出乐趣，读有所得。使
4、学生自然而然地“喜爱阅读，感受阅读的乐趣”，这和喜爱识字同样重要。爱读书，才能得到乐趣；得到乐趣，就更爱读书。“兴趣是的教师。”能培育起学生读书兴趣的教师确定是好教师，这样教师的阅读教学确定胜利。 5、重视语言的积存，检查背诵状况。课内要求背的、肯定要背下来。鼓舞学生自觉地更多地积存词、句、段。 二、单元复习目标 1、第一单元复习目标 通过阅读与春天有关的四字词组、诗歌、童话等，结合生活实际，感悟、发觉春天的。美妙。复习认汉字65个，复习会写字29个。 2、其次单元复习目标 通过阅读新三字经，阅读课文，再次感受家庭浓浓的亲情，从而激发学生对家、对长辈的喜爱，为家和家里的人做自己力所能及的事。复
5、习认汉字74个，复习会写字30个。 3、第三单元复习目标 通过阅读与环境有关的对对子、儿歌、童话等，让环保意识慢慢在学生心里萌生。复习认汉字70个，复习会写字30个。 4、第四单元复习目标 通过阅读与夏天有关的儿歌、童话、古诗等，结合生活实际，再次体会夏天的美妙，感受夏天的情趣。了解动物与自然现象的关系，复习动物尾巴的作用。复习认汉字72个，复习会写字36个。 5、第五单元复习目标 复习认汉字66个，复习会写字30个。复习用指定的词语说话，复习用不同的方法识记汉字。复习汉语拼音字母表。复习正确流利地朗读课文和儿歌，了解阅读内容，体会遇到困难，只要开动脑筋，就会找到解决问题的方法，别人做不到的事
6、自己做到了，就是一种制造。 6、第六单元复习目标 复习用自己把握的识字方法识字71个，复习汉字的规律。复习写30个字，培育良好的写字姿态。复习课文内容，了解昨天，感受今日，展望明天，激发对生活的喜爱。 7、第七单元复习目标 复习通过本组课文的朗读，引发学生主动地留心身边的好人好事，向他们学习，争做一个具有优秀品质的孩子。复习识字68个，会写字35个。 8、第八单元复习目标 复习识字64个，会写字30个。复习通过对本组课文的朗读，了解一些科学常识，引发他们主动地留心身边的科学，对科学产生深厚的兴趣，产生探究、发觉的渴望。 一年级下册语文复习规划【篇3】 一、复习要求 1、要求在读、写声母、韵母、
7、音节方面更加娴熟，会写大写字母，能借助拼音认读汉字。 2、熟悉常用汉字420个;会写240个字，做到书写标准、端正、干净，把握汉字的根本笔画。把握正确的写字姿态和握笔方法，养成良好的书写习惯。 3、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能够联系生活实际和课文理解常用词语和句子的意思，学习积存词语(在阅读中积存词语)。学习体验课文的根本情感(能够想象课文描写的情境)，懂得课文的主要意思(知道课文的大意)，背诵指定的课文。 4、熟悉逗号、句号、问号、感慨号，能体验并读出不同的语气(能读出陈述、疑问、感慨等不同的语气)。 5、复习写话，能依据图画写话或自主写话，并能用上逗号。句号等标点(能够依据肯定
8、的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答下列问题。能够根据肯定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简洁的事情)。 6、回忆自己参与的几项语文活动，能够主动沟通和表达自己的想法。 二、单元复习目标 第一单元： 1、复习汉字的造字规律; 2、复习生字生词; 3、会说ABB式叠懂得词; 4、背诵指定内容。 其次单元： 1、理解单元课文内容，感受春天; 2、复习生字生词; 3、复习标点的用法; 4、背诵指定内容。 第三单元： 1、理解单元课文内容，感受人间真情; 2、复习生字生词; 3、识记大、小写字母; 4、背诵指定内容。 第四单元： 1、理解单元课文内容，承受“动脑、英勇”等现代人文教育; 2、复
9、习生字生词; 3、区分瓜果、蔬菜; 4、背诵指定内容。 第五单元： 1、复习形声字规律，把握反义词; 2、复习生字生词; 3、背诵指定内容。 第六单元： 1、复习课文内容，懂得在生活中要认真观看。勤动脑思索; 2、复习生字生词; 3、背诵指定内容。 第七单元： 1、复习课文内容，进展“诚信、守纪”等道德教育; 2、复习生字生词; 3、复习查字典; 4、背诵指定内容。 第八单元： 1、复习课文内容，感受民族文化魅力，从中承受为人处世教育; 2、复习生字生词; 3、背诵指定内容。 其它： 1、课后重点习题; 2、习作。 三、复习重难点 1、生字生词; 2、指定背诵内容; 3、教科书习题; 4、习作
10、。 四、复习进度表 自6月18日至7月4日，共计15天的上课时间。 6月18日21日：第一、二单元 6月22日24日：第三、四单元 6月25日27日：第五、六单元 6月29日7月1日：第七、八单元 7月2日4日：综合复习 五、复习措施 1、把握学情、方法精确、简练，不增加学生负担; 2、复习练习设计要注意落实根底，避开放任自流; 3、抓住根底目标，系统整理，留意梳理、分类; 4、以多种练习形式实现目标，以反应促进练习; 5、加强家校沟通; 8、有针对性地帮忙一局部学困生。 一年级下册语文复习规划【篇4】 一、学生学习状况分析 大局部学生对字词把握状况较好，独立阅读学问方面把握得不太好，一局部学
11、生拿到题之后不仔细审题，不知道怎么去解答。好多独立阅读的答案原来是要在短文中查找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。拓展性的练习更是无从下手。本班的优生有盛忻怡、陈燕、杨抒含、江雨虹等10名同学，占全班学生的20%。 们平常勤快、学好，遇到课后要求背诵的课文早着手，对拓展练习的题有自己独到的见解，而且审题仔细，答案精确。中间生占28名，占全班学生的55%。这局部学生男同学较多，其实一个个也挺聪慧，就是懒散、急躁，而不愿专心地去记忆，所在该背的该积存的学问把握不好，而导致根底学问不扎实，有时写一段文字，就消失好几个错别字。差生有6人，占全班学生的16%。 二、复习内容 1、汉语拼音。 (1)
12、学会汉语拼音，能正确拼读，把握拼写规章。 (2)娴熟把握看拼音写汉字、词语和句子。 (3)把握汉语拼音中声调及其变化。 2、字。 (1)把握本册生字，能按字的构造把字写端正、均匀。 (2)正确区分同音字、形近字并能组成词语。 (3)按要求写字;(4)选字填空;(5)改正错别字;(6)选择带点字的正确字义;(7)按要求查字典等。 3、词语。 (1)正确地读出写出学过的词，并留意积存词语。 (2)会联系上下文理解词语的意思。 (3)辨析近义词、反义词，领悟词语的感情颜色，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。 4、句子。 (1)懂得一个完整的句子必需由两个局部组成，能运用常用词和关键词造句。 (2)
13、背诵指定和自己喜爱的内容; (3)按要求摘录词句(或摘录自己喜爱的词句); (4)按课文内容或积存运用中的“读读背背”填空; (5)默写; (6)补足词语; (7)词语搭配; (8)会修改病句; (9)能区分比方、排比等修辞的作用，能缩写句子，扩写句子。 5、语言感悟： (1)联系上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思; (2)按要求找出相关的词句、回答下列问题; (3)理清课文的表达挨次; (4)领悟句子的表达特点; (5)理解、抓住课文的主要内容，体会表达的思想感情; (6)学会提出有思索价值的问题; (7)联系生活实际谈感受等。 6、标点符号。 能正确使用常用的九种标点符号：逗号、
14、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，破折号。 7、口语交际。 选择贴近学生实际的话题进展一至二次的口语交际训练。 8、习作。复习写自己熟识的人、事、景、物的文章，能表达真情实感;复习写想象作文，能把想象的内容写详细。 三、复习目标 1、主动复习稳固本册要求学会的226个生字,能正确读写精读课文中的157个词语，做到书写公整、标准，不写错别字，养成良好的写字习惯。 2、主动复习本册课文和积存运用中的“读读背背”，对阅读有较深厚的兴趣，通过阅读训练，进一步把握理解、抓住课文主要内容，体会文章所要表达的思想感情，把握一些读书方法，培育阅读力量，受到情感的熏陶。 3、能主动积极地与别人
15、进展交际，能仔细急躁地听别人讲话，理解主要意思，并能转述，争论沟通能讲清晰自己的意思。 4、主动参加习作训练，弥补平常习作的缺乏，能写出内容详细、有肯定条理、有真情实感的简洁的记实作文和想象作文 5、积极主动地参加语文实践活动，以到达课内外互补、相得益彰的效果。 四、复习重点 从学生角度来看，多留意差生，多帮忙他们，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。 五、复习难点 1、能对词语进展规律归类;结合语境理解字、词;会修改
16、病句。 2、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法;发表自己的阅读见解或体会;能写简洁的记实作文和想象作文及新闻报道。 3、综合运用，补缺补漏。 六、复习措施 1、突出三个特色：一是新理念，即削减头绪，加强综合，引导学生积存语言，感悟语言，运用语言，着力于培育学生的语文素养; 2、二是新内容，即依据大修订教科书，并适当向课外拓展，以学问与力量、过程与方法，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字写字、阅读、习作、口语交际和语文实践为纬，组织复习内容; 3、三是新教法，即从学生已有学问根底动身，从课文入手，引导学生主动复习，多读书、多积存，精做题，做好题，举一反三，把握规律。 一年级下
17、册语文复习规划【篇5】 一下语文复习规划 复习内容目标： 复习目标以新大纲和课程标准要求为目标，充分而精确地分析学生学习需要,充分利用教材，面对全体学生，因材施教，突出复习重点，实行切实有效的措施，帮忙学生进展系统整理，查缺补漏、在双基人人过关的根底上表达新课程三维目标，注意讲练结合、侧重积存、运用为主,使好、中、差不同的学生的语文力量都得到提高。 一、汉语拼音 1、复习声母、韵母和整体认读音节表，分清声母、韵母和整体认读音节。 2、娴熟把握汉语拼音字母表，会使用音序查字法查字典。 3、通过练习，分清读音相像和字形相像的拼音。 4、训练正确地拼读音节，知道音节的意思并选择正确的音节。 二、识字
18、 1、编故事编句子听写生字。(把生字编入句子或故事中)如:春天，公园的花都开了，有红的、黄的，绿绿的草叶长高了。小鸟叫着，似乎在对我说话呢! 2、开猜谜会：把以前编的字谜集中起来，由教师、学生说字谜，学生猜。猜完把生字写下来。看谁记得多，猜得多，写得多。 3、每人各做不同的一课生字卡,每人都来当小教师的考察同学认一认本册要求会认的生字，看谁认得多。 4、开个故事会，记难记的内容。在学习中，遇到许多难记的内容，我们有的是通过讲故事来化解的。复习时，让学生们讲这些故事，加深了记忆，稳固了学问。如：学生对“左、右”简单弄混。学习时，我们编了故事：左边工人不讲理，抱着右边的咬一口。(以下内容通过小组合
19、作进展) 5、熟悉汉字的笔画名称和常用的偏旁名称，并能给偏旁一样的字归类记忆。 6、通过练习知道两个独体字可以合成一个合体字。 7、通过练习区分音节简单混淆的生字或同音字。 8、通过加一笔、减一笔、换一笔等练习区分字形相像的字。 三、词语 一年级其次学期词语复习表 单元1 千万 丁冬 说话 朋友 春雨 百花齐放 行动 红花 绿草 花草 爷爷 红花绿叶 春风 长高 春节 节日 岁月 花花绿绿 亲自 母亲 父亲 古老 大声 万里无云 多少 高处 知足 帮助 和风细雨 知道 单元2 洗手 仔细 扫地 父母 爸爸 全家 大家 关门 完全 看着 画画 笑话 妈妈 奶奶 上午 收看 女孩 太多 生气 天气
20、 出去 天亮 光明 听写 回家 家乡 学会 合唱 洗脸 开会 写字 画家 早上 清扫 太阳 看着 单元3 和气 语文 李子 秀气 香水 听见 赶忙 高远 肯定 方向 以后 明天 鸟语花香 办法 总会 先生洁净 赶快 一起 同学 香气 唱歌 远处 工人 用心 年级 先进 听话 少先队 明白 更多 山清水秀 才能 人才 单元4 房前 空房 古诗 树林 儿童 黄牛关闭 起立 可是 是非 花朵 绿叶 飞机 过去 时间 让开 虫子 许多 小河 姐姐 借书 江河 借用 书房 单元5 可怕 跟前 凉风 力气 最早 果园 由于 笑脸 阳光 太阳 可口 可以 石头 方法 很多 找人 别人 处处 那里 都是 吓人
21、 叫门 再见 大象 脸上 照片 公园 前面 画像 做工 点头 单元6 沙子 海军 石桥 竹子 树苗 井口 井水 乡亲 上面 遗忘 惦念 念书 一边 这边 知道 平原 男孩 小虾 飞跑 草地 欢乐 教师 原来 吹牛 单元7 长短 面对 冷淡 热忱 拉车 扫地 送给 生活 干活 种花 练习 苦头 特别 学问 中间 伙伴 汽车 共同 非常 要是 没有 孩子 人选 地位 公共汽车 单元8 南北 江南 湖水 秋雨 秋天 只有 星星 洁白 下雪 帮助 请问 就是 地球 玩球 跳高 桃树 刚走 兰花 各自 坐好 座位 让座 赶忙 知名 带动 1、字、词擂台赛1)词语接力赛。玩法：分组 学生开火车式的到黑板上
22、写词语，(会写的字组成的词)看看哪组写得多，写得对。其他同学在下边写。 2)对对子。(说明：这个是用对对子的形式，复习反义词。)玩法：(两组对对，一组提，一组说，计时，看哪个组快。 3)给字宝宝找亲人!(说明：这是形近字的复习)玩法：先自己在本子上写，小组再相互补充，然后到黑板上竞赛写，还要把这些字组词，交给另一个小组看。最终依据数量和质量，评哪个小组获胜。(补充：人多的话，可以选相邻的小组竞赛，在本上写，然后换本判分，不到黑板上写了。 4)给字宝宝找朋友(说明：这是同音字的复习)玩法同上。 2、师生共同归纳要把握常用的特别词语或词语搭配。 3、通过练习学会给量词短语填上恰当的量词。 四、句子
23、句子的训练归类通过把句子写完整的训练，让学生明白什么是完整的一句话，以到达让他们写一句完整话的目的。全册共有以下7种练习句式。 1、谁 替/给/帮/为 谁()。 2、( )正( )呢! 3、()慢慢( )。 4、( )一边()一边( )。 5、“把”字句改成“被”字句。 6、()那么()，那么( )。 7、( )已经()。 复习时，请学生进展一些句子的补充练习，让他们知道完整的句子应当具有哪些内容;可以供应几个词语，让他们给词语排队，组成一句通顺的话，培育学生连词成句的力量;可以请学生推断一个句子是否完整，假如不完整，还要进展恰当的补充;还可以做一做趣味性的组句嬉戏。 五、阅读 1、能熟读课文
24、，背诵指定的课文段落。 2、能用自己喜爱的方法读读自己喜爱的儿歌、文章或片断，能读精确，读流利。 3、能阅读儿歌、短文或片断，并依据内容答复简洁的问题. 六、口语交际 1、练习用一般话把一件事说清晰，说明白。 2、练习仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3、与别人交谈时态度自然大方，有礼貌。 复习重点和难点 复习重点 1、要让学生能够认读生字表(一)中的550个汉字。把握生字表(二)中的250个汉字。 2、了解和把握一些常用的识字方法。 复习难点 1、帮忙学生辨析本册要求把握生字中的形近字、同音字、多音字。 2、指导学生能够用局部生字进展口头或书面的组词，从而到达积存语汇的目的。 3、进
25、展学生的思维，培育学生自主性与敏捷性。 4、审题力量的培育。 复习方法：单元复习、分类复习、综合复习 复习措施 培优扶差措施 一.是互帮互学，优化组合。课内，我们主要采纳互帮互学的形式，优等生与后进生搭配，发挥学生之间的团结协作精神;课外，主要采纳优优组合的形式，让同一层次的学生自由配对，发挥学生之间的竞争、鼓励机制。 二.是留意学生的信息反应，让学生质疑问题，摸清学生把握学问的状况，以便准时矫正或查漏补缺。 三.是心情的保持。积极的心情是复习质量的保证。复习期间合理安排一些调整，通过创设和谐、公平的师生关系，让学生能保持积极的心理状态。 四.1)对于优生:让他们进展一些新题型的训练，鼓舞他们
26、主动帮忙学习有困难的同学。 2)对于学困生: 1、组成“一帮一”小组调动学生的学习积极性，让他们增加学习的信念。 2、本册要求把握的250个四会字，尽量全部过关。 3、综合练习面批面改，准时改正错漏。 4、争取家长的协作，形成教育合力。 一年级下册语文复习规划【篇6】 一、复习目标： 1.全面复习本册书前四个单元要求会认的生字和会写的生字，并能用常用字组词或者说话。 2.结合语文园地中消失的思维训练，针对性地对学生进展学问梳理和集中练习，到达举一反三的目的。 3.总结延长阅读和看图写话的练习方法，培育学生阅读和习作的力量。 二、复习类型和资料的预备： 1.字词局部：看拼音写词语、查字典、依据偏
27、旁写字组词、加偏旁组词、形近字组词、填上适当的词、选字填空、写出近义词、按要求写词、补充成语、划去不同类的词语等 2.句段局部：连词成句、补充句子成分、组词造句、加标点、照样子改写句子等 3.写话：整理句序、看图写话等 4.综合练习 5.模拟试题 三、复习策略： 复习难点是帮忙学生辨析本册要求把握生字中的形近字、同音字、多音字。指导学生能够用局部生字进展口头或书面的组词，从而到达积存语汇的目的。 1.汉语拼音：立足让学生进一步熟识和练习稳固。 2.字 词：复习和把握一些常用的识字方法(加一加、减一减、换一换、合一合等)。辨析本册要求把握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引导学生依据生字的
28、偏旁，来推断它们的用法，重在引导学生在运用和积存的过程中，发觉和总结出它们各自的用法。结合详细的语境，设计一些练习题，让学生在句子中找出反义词，或者进展一些口答或者书面的填空。 3.句子：通过把句子写完整的训练，让学生明白什么是完整的一句话，以到达让他们写一句完整话的目的。 4.阅读：阅读的复习其实可以说是各个复习学问要点的一个综合表达。复习阶段，我们可以注意学生这些阅读方法和力量的培育。运用指定的符号在文中找到要求的语句。在文字材料中，查找问题的答案。绽开想象，感受语言的美丽，进展语言的积存。 5.写话：本册的写话复习，重点要指导学生做到以下几点：1)认真观看画面，弄懂图意。2)积存一些句式
29、，如：谁干什么。什么时候，谁在哪里干什么。并能运用指定的句式来写话。3)依据表达的需要，学会使用逗号、句号、问号和感慨号。4)仔细检查写好的句子，发觉错别字准时改正。 四、复习的安排 复习进度： 第一阶段：从3月26日4月9日 共计11天。(逐课文复习查漏补缺。) 练习看拼音写词语、依据偏旁写字组词、加偏旁组词、形近字组词、 其次阶段：从4月12日4月19日，共计12天。(分单元逐步复习、总复习测评) 1.字词局部：查字典、填上适当的词、选字填空、写出近义词、按要求写词、补充成语、划去不同类的词语等 2.句段局部：连词成句、补充句子成分、组词造句、加标点、照样子改写句子等 3.写话：整理句序、
30、看图写话等 4.综合练习 5.模拟试题 一年级下册语文复习规划【篇7】 一.指导思想 以语文课程标准要求为目标，充分而精确地分析学生学习需要,充分利用教材，面对全体学生，因材施教，突出复习重点，实行切实有效的措施，帮忙学生进展系统整理，查缺补漏、在双基人人过关的根底上表达新课程三维目标，注意讲练结合、侧重积存、运用为主,使好、中、差不同的学生的语文力量都得到提高。 二.复习内容及课时安排 复习内容：(共10课时) (一)、汉语拼音(1课时) 1、复习汉语拼音，根本上能做到精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 2、能借助汉语拼音认读汉字。能依据拼音写出要求学会的汉字。 3、复习稳固大写字母
31、。会用音序查字法查字典。 (二)、字词(2课时) 1、复习认读生字表(一)中的550个汉字，复习把握生字表(二)中的250 2、复习和把握一些常用的识字方法。 3、复习辨析本册要求把握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用局部生字口头或书面组词。 4、进一步培育独立识字的力量及主动识字的愿望。 (三)、句子(2课时) 1、熟悉句子，能正确地抄写或听写句子。 2、正确推断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。 3、复习本册要求学会的句式，学会用这些句式说一句完整的话。 (四)、积存(渗透在整个复习过程) 1、复习理解或把握课文中的词语，不断丰富、积存词汇，能在口头或
32、书面语言中运用局部词语。 2、复习语文园地中的日积月累，积存其中的好词佳句和优秀段篇。 3.正确背诵指定课文，并能按课文内容填空。 (五)、阅读(3课时) 1、复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。 2、复习课文中消失的常用标点符号。学习使用句号、问号、逗号和感慨号。 3.理解课文内容，培育阅读理解力量和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。 4、复习本学期的课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。 (六)、朗读(渗透在平常读书的时候) 1、复习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 2、在朗读中，体会句号、问号、感慨号所表达的不同语气。 3、学会分角色朗读，绽开合理的想象，获得初步的情感体验，感受
33、语言的美丽。 (七)、写字(渗透在平常书写的时候) 1、把握不同构造汉字书写的规律,把握各种笔画书写的特点。 2、养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，根本做到书写标准、端正、干净。 3、能按笔顺规章用硬笔写字，留意间架构造。初步感受汉字的形体美。 (八)、说话(2课时) 1、能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 2、能较完整地叙述小故事，简要叙述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。 3、与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌，并能对别人的发言做出简洁的评价。 4、有表达的自信念。积极参与争论，对感兴趣的话题发表自己的意见。 三.复习重点和难点 复习重点 1、要让学生能够认读生字表(一)中的550
34、个汉字。把握生字表(二)中的250个汉字。 2、了解和把握一些常用的识字方法。 复习难点 1、帮忙学生辨析本册要求把握生字中的形近字、同音字、多音字。 2、指导学生能够用局部生字进展口头或书面的组词，从而到达积存语汇的目的。 3、进展学生的思维，培育学生自主性与敏捷性。 4、审题力量的培育。 四.详细复习安排和复习措施 (一)、汉语拼音 1、复习声母、韵母和整体认读音节表，分清声母、韵母和整体认读音节。 2、娴熟把握汉语拼音字母表，会使用音序查字法查字典。 3、通过练习，分清读音相像和字形相像的拼音。 4、训练正确地拼读音节，并给指定词语选择正确的音节。 (二)、识字 1、听写生字词。 2、熟
35、悉汉字的笔画名称和常用的偏旁名称，并能给偏旁一样的字归类记忆。 关注字群 青：请、清、晴、静、精、睛、情 3、通过练习知道两个独体字可以合成一个合体字。 例如：生字数学题 走+干=()袋-代=() 常-巾+云=()因-大+才=() ()+()=洞()+()=理 木+()=()座-()=() 生字嬉戏 供应一些词，如： 禾、门、西、又、木 口、女、中、子、寸 请学生用这些字组成新字，写下来。 4、通过练习区分音节简单混淆的生字或同音字。 5、通过加一笔、减一笔、换一笔等练习区分字形相像的字。 生字小魔术 加一笔日()()()() 加两笔口()()()() 减一笔王()() 加一个偏旁见()()(
36、) (三)、词语 1、字、词擂台赛 1)词语接力赛。玩法：分组学生开火车式的到黑板上写词语，(会写的字组成的词)看看哪组写得多，写得对。其他同学在下边写。 2)对对子。(说明：这个是用对对子的形式，复习反义词。)玩法：(两组对对，一组提，一组说，计时，看哪个组快。 矮高暗明(亮)闲空 遗忘丑美新旧(老) 冷热长短前(先)后 开关借还男女 轻重近远是非 湿干北南合分 坐立早晚有无(没) 冷淡热忱瘦肥古今 多少放收红绿 3)给字宝宝找亲人!(说明：这是形近字的复习)玩法：先自己在本子上写，小组再相互补充，然后到黑板上竞赛写，还要把这些字组词，交给另一个小组看。最终依据数量和质量，评哪个小组获胜。(
37、补充：人多的话，可以选相邻的小组竞赛，在本上写，然后换本判分，不到黑板上写了。 底低捡脸练冻树村 运远经轻洒晒乌鸟 申甲篇遍名各起赶 准谁喝渴丢去感喊 滴摘球救披被该刻 原愿秒妙线钱跳桃 认让凉冷炒抄稻蹈 晴睛要耍 4)给字宝宝找朋友(说明：这是同音字的复习)玩法同上。 油邮植值跟根完玩 拖脱坐座工公气汽 杆竿诚成在再及级 象像快块刚缸枝只 提题称秤久九同童 已以各个圆园 他她它 2、师生共同归纳要把握常用的特别词语或词语搭配。 3、通过练习学会给量词短语填上恰当的量词。 (四)、句子 句子的训练归类通过把句子写完整的训练，让学生明白什么是完整的一句话，以到达让他们写一句完整话的目的。全册共有
38、以下7种练习句式。 1、谁替/给/帮/为谁()。 2、()正()呢! 3、()慢慢()。 4、()一边()一边()。 5、()把()。 6、()那么()，那么()。 7、()已经()。 复习时，请学生进展一些句子的补充练习，让他们知道完整的句子应当具有哪些内容;可以供应几个词语，让他们给词语排队，组成一句通顺的话，培育学生连词成句的力量;可以请学生推断一个句子是否完整，假如不完整，还要进展恰当的补充;还可以做一做趣味性的组句嬉戏。 (五)、阅读 1、能熟读课文，背诵指定的课文段落。 2、能用自己喜爱的方法读读自己喜爱的儿歌、文章或片断，能读精确，读流利。 3、能阅读儿歌、短文或片断，并依据内容
39、答复简洁的问题。 (一)词语类型 本册要求学生积存把握的词语主要有下面这些类型： 1、什么怎么样的例：鸟蛋凉凉的 改成怎么样的什么例：凉凉的鸟蛋 2、()叠词的()例：弯弯的() 3、()来()去例：游来游去 4、把()例：把地翻松 5、(ABB式)地()例：懒洋洋地说 6、(ABAB式)的()例：碧绿碧绿的叶子 强调的放在表示名称的词语前面，地的位置则在表示动作的词语前面，还要留意搭配的合理恰当。 可以让学生进展一些找朋友的搭配练习。 可以让学生进展书面的补充填空。 可以让学生照样子来说一说。 (二)课文背诵 我把本册要求背诵的课文进展了一下梳理和分类。 儿童诗：柳树醒了、两只鸟蛋、欢乐的节日。 古诗：春晓、村居、所见、小池。 句式比拟整齐的：荷叶圆圆、四个太阳、要下雨了(自选局部)、画家乡(自选局部)。 故事类：乌鸦喝水、司马光。 (六)写字 万、写、奶、女、秀、专、级、蚁、黄、 美、我、为、可、办、再、象、老、练、 北、座、发、成、在。 适当归类： 万、奶、秀的撇都在最终一笔。 我、发、成最终一笔是点。 奶、秀、专、级、练中都藏着一个简单的笔 画，不能分开写。 蚁和为的第一笔都是点。 根据笔画数给生字分分类，做一些数笔画的填空练习。抓住关键处，形成规律性，多进展一些正误的比照和强化，可以提高笔顺正确率。 (七)口语交际 1、两只小狮子中的懒狮子听了妈妈的话后，会怎么想