语文一年级下册复习计划.doc

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1、 语文一年级下册复习计划 一、班级状况分析 1、学问力量把握状况： 班中学生能比拟娴熟地拼读音节，利用汉语拼音帮忙识字、阅读和学习一般话。大局部学生具有初步的识字力量，会用音序查字法查字，能运用笔画或构造分析字形，联系上下文理解词义。初步学会使用联系上下文和生活实际理解句子，大局部学生把握了问号、叹号的用法。初步学会默读课文边读边想，能正确地给自然段标上序号，理解自然段的内容。听说力量有所提高，能看图听故事、讲故事和编故事，能看图较为连贯地说一段话，并写下来。能阅读浅显的注音读物，了解也许内容。 2、后进生状况： 班中有个别学生字、词把握得不够好，特殊是任祖康、任祖强、陈家有、丁权涛等同学生字

2、常常写错，总是多点少画，学过的生字极简单回生。有一局部同学，阅读短文有肯定的困难。看图写话有时不够通顺，错别字较多。 二、复习目标： 1、全面复习本册书要求会认的400个生字，要求会写的100个生字，并能用常用字组词或者说话。 2、复习稳固汉语拼音。 3、结合语文园地中消失的思维训练，针对性地对学生进展学问梳理和集中练习，到达举一反三的目的。 4、总结延长阅读和口语交际的方法，培育学生阅读和说话的力量。 三、复习形式： 以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不作硬性抄写和机械记忆，培育学生复习的兴趣。让学生比拟轻松地度过复习阶段。 复习时间：1月12日1月23日 四、详细措施： 依

3、据班级的详细状况，在复习时我制定了以下几条措施： 1、重点复习一些难写的字和一些错的字。通过形近字、音近字的比拟，区分差异。通过边读边写、试默自查、听写、看拼音写词语等形式，稳固所学字词。 2、在课堂上，采纳找朋友、夺冠军等丰富多彩的形式，提高学生复习的兴趣。 3、加强阅读训练，让学生带着问题去读，多读，从读中感悟，指导学生阅读短文，让学生先学后练，先学习后知道，提高学生的阅读力量。 4、加强后进生的辅导，查漏补缺。 语文一年级下册复习规划2 一、本年级本学期建议考核重点。 汉语拼音： 1、能精确区分读音相近的声母、韵母、整体认读音节和音节。 2、能正确默写声母表、韵母表;正确拼写音节。 3、

4、能精确地拼读音节。 识字写字： 1、精确认读356个生字。 2、正确书写24个根本笔画。 3、按笔顺在田字格里书写、默写109个生字，做到书写正确、标准。 4、把握生字中的形近字、同音字、多音字，能用局部生字口头或书面组词。 阅读理解： 1、正确背诵指定的课文。 2、联系课文和生活阅历理解简洁的词语和句子。 句子表达： 1、熟悉句子，能正确地抄写或听写简洁的句子(以生字组成的句子，10字以内)。 2、正确推断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。 3、用学过的生字组词，会用词语说一句简洁的句子，初步建立句的概念。 4、熟悉逗号、句号、问号、感慨号，会在句子中使用句号，力量强的同学会使用逗号。

5、 二、复习内容概述： 1、关注学问构造的梳理，关注教学重点。 一年级起始阶段的学习内容相对来说还是比拟简洁的，线索并不是许多。教师可以制造性地把单元复习和归类复习相结合。除去拼音外，教师可以仔细讨论教材的价值，把具有一样价值取向的教材进展组合，既给学生新奇的刺激，又抓住了教材的教学重点，使复习的块状构造更加清楚。复习课的质量直接关系到复习的效果。我们把课文组合成六组，加上拼音，年级组的教师仔细分工，细心预备复习课的教案，尤其是设计好作业，切实提高复习课的质量。 2、关注学生的学习根底和学习差异。 学生在一学期的学习完毕后，从作业、试卷的方方面面都呈现出真实的学习状态，这是复习阶段最有价值的根底

6、性资源。教师要关注学生的学情，依据各班的实际状况，制定相应的复习规划。例如一年级的学生在问题上呈现出很多共性：拼音上表现在“ui、iu”的标调规章、“ie、ei”和“uw”的区分、前后鼻韵的区分等。生字上集中表现在同音字的混淆。阅读上则表现出不会联系前后敏捷运用，尤其是略微变化后的按课文内容填空。造句上更多的反映出表达的不正确、不通顺。 学生由于学前训练、家庭环境、个人学习力量的不同，表现出很大的差异性。教师要正视学生现有的力量，在复习中尽量安排弹性化的内容，让学生在丰富的、多层次的才智的挑战中享受到学习的欢乐。 3、关注复习阶段的师生心理调适。 学生第一次面临这么重要的考试，教师既要让孩子仔

7、细对待考试，又不能让其成为学生的思想负担。教师应在仔细组织好复习课教学的过程中，爱护孩子对学习的兴趣，同时帮忙孩子梳理学问，把握重点、难点。 教师也要乐观克制复习中易产生的急躁心情，要擅长用自己的心情去带动、感染学生，让孩子认为考试是一件重要而有意义的事，复习是轻松欢乐的。另外，补差要充分考虑孩子的需要，不做无效甚至适得其反的工作。 三、复习时间安排： 12月26日1月5日按复习课的规划进展单元和分类的复习 1月6日1月9号各班按本班前一阶段的反应状况自主安排复习 语文一年级下册复习规划3 一、汉语拼音 1、复习声母、韵母和整体认读音节表，分清声母、韵母和整体认读音节。 2、娴熟把握汉语拼音字

8、母表，会使用音序查字法查字典。 3、通过练习，分清读音相像和字形相像的拼音。 4、训练正确地拼读音节，知道音节的意思并选择正确的音节。 二、识字 1、编故事编句子听写生字。(把生字编入句子或故事中)如：春天，公园的花都开了，有红的、黄的，绿绿的草叶长高了。小鸟叫着，似乎在对我说话呢! 2、开猜谜会：把以前编的字谜集中起来，由教师、学生说字谜，学生猜。猜完把生字写下来。看谁记得多，猜得多，写得多。 3、每人各做不同的一课生字卡，每人都来当小教师的考察同学认一认本册要求会认的生字，看谁认得多。 4、开个故事会，记难记的内容。在学习中，遇到许多难记的内容，我们有的是通过讲故事来化解的。复习时，让学生

9、们讲这些故事，加深了记忆，稳固了学问。如：学生对“左、右”简单弄混。学习时，我们编了故事：左边工人不讲理，抱着右边的咬一口。(以下内容通过小组合作进展) 5、熟悉汉字的笔画名称和常用的偏旁名称，并能给偏旁一样的字归类记忆。 6、通过练习知道两个独体字可以合成一个合体字。 7、通过练习区分音节简单混淆的生字或同音字。 8、通过加一笔、减一笔、换一笔等练习区分字形相像的字。 三、词语 一年级其次学期词语复习表 单元1 千万 丁冬 说话 朋友 春雨 百花齐放 行动 红花绿草 花草 爷爷 红花绿叶 春风 长高 春节 节日 岁月 花花绿绿 亲自 母亲 父亲 古老 大声 万里无云 多少 高处 知足 帮助

10、和风细雨 知道 单元2 洗手 仔细 扫地 父母 爸爸 全家 大家 关门 完全 看着 画画 笑话 妈妈 奶奶 上午 收看 女孩 太多 生气 天气 出去 天亮 光明 听写 回家 家乡 学会 合唱 洗脸 开会 写字 画家 早上 清扫 太阳 看着 单元3 和气 语文 李子 秀气 香水 听见 赶忙 高远 肯定 方向 以后 明天 鸟语花香 办法 总会 先生 洁净 赶快 一起 同学 香气 唱歌 远处 工人 用心 年级 先进 听话 少先队 明白 更多 山清水秀 才能 人才 单元4 房前 空房 古诗 树林 儿童 黄牛 关闭 起立 可是 是非 花朵绿叶 飞机 过去 时间 让开 虫子 许多 小河 姐姐 借书 江河

11、借用 书房 单元5 可怕 跟前 凉风 力气 最早 果园 由于 笑脸 阳光 太阳 可口 可以 石头 方法 很多 找人 别人 处处 那里 都是 吓人 叫门 再见 大象 脸上 照片 公园 前面 画像 做工 点头 单元6 沙子 海军 石桥 竹子 树苗 井口 井水 乡亲 上面 遗忘 惦念 念书 一边 这边 知道 平原 男孩 小虾 飞跑 草地 欢乐 教师 原来 吹牛 单元7 长短 面对 冷淡 热忱 拉车 扫地 送给 生活 干活 种花 练习 苦头 特别 学问 中间 伙伴 汽车 共同 非常 要是 没有 孩子 人选 地位 公共汽车 单元8 南北 江南 湖水 秋雨 秋天 只有 星星 洁白 下雪 帮助 请问 就是

12、地球 玩球 跳高 桃树 刚走 兰花 各自 坐好 座位 让座 赶忙 知名 带动 1、字、词擂台赛 1)词语接力赛。玩法：分组学生开火车式的到黑板上写词语，(会写的字组成的”词)看看哪组写得多，写得对。其他同学在下边写。 2)对对子。(说明：这个是用对对子的形式，复习反义词。)玩法：(两组对对，一组提，一组说，计时，看哪个组快。 3)给字宝宝找亲人!(说明：这是形近字的复习)玩法：先自己在本子上写，小组再相互补充，然后到黑板上竞赛写，还要把这些字组词，交给另一个小组看。最终依据数量和质量，评哪个小组获胜。(补充：人多的话，可以选相邻的小组竞赛，在本上写，然后换本判分，不到黑板上写了。 4)给字宝宝

13、找朋友(说明：这是同音字的复习)玩法同上。 2、师生共同归纳要把握常用的特别词语或词语搭配。 3、通过练习学会给量词短语填上恰当的量词。 四、句子 句子的训练归类通过把句子写完整的训练，让学生明白什么是完整的一句话，以到达让他们写一句完整话的目的。全册共有以下7种练习句式。 1、谁替/给/帮/为谁()。 2、()正()呢! 3、()慢慢()。 4、()一边()一边()。 5、“把”字句改成“被”字句。 6、()那么()，那么()。 7、()已经()。 复习时，请学生进展一些句子的补充练习，让他们知道完整的句子应当具有哪些内容;可以供应几个词语，让他们给词语排队，组成一句通顺的话，培育学生连词成

14、句的力量;可以请学生推断一个句子是否完整，假如不完整，还要进展恰当的补充;还可以做一做趣味性的组句嬉戏。 五、阅读 1、能熟读课文，背诵指定的课文段落。 2、能用自己喜爱的方法读读自己喜爱的儿歌、文章或片断，能读精确，读流利。 3、能阅读儿歌、短文或片断，并依据内容答复简洁的问题、 六、口语交际 1、练习用一般话把一件事说清晰，说明白。 2、练习仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3、与别人交谈时态度自然大方，有礼貌。 语文一年级下册复习规划4 一、复习要求 1、要求在读、写声母、韵母、音节方面更加娴熟，会写大写字母，能借助拼音认读汉字。 2、熟悉常用汉字420个;会写240个字，做到书

15、写标准、端正、干净，把握汉字的根本笔画。把握正确的写字姿态和握笔方法，养成良好的书写习惯。 3、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能够联系生活实际和课文理解常用词语和句子的意思，学习积存词语(在阅读中积存词语)。学习体验课文的根本情感(能够想象课文描写的情境)，懂得课文的主要意思(知道课文的大意)，背诵指定的课文。 4、熟悉逗号、句号、问号、感慨号，能体验并读出不同的语气(能读出陈述、疑问、感慨等不同的语气)。 5、复习写话，能依据图画写话或自主写话，并能用上逗号。句号等标点(能够依据肯定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答下列问题。能够根据肯定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简洁

16、的事情)。 6、回忆自己参与的几项语文活动，能够主动沟通和表达自己的想法。 二、单元复习目标 第一单元： 1、复习汉字的造字规律; 2、复习生字生词; 3、会说ABB式叠懂得词; 4、背诵指定内容。 其次单元： 1、理解单元课文内容，感受春天; 2、复习生字生词; 3、复习标点的用法; 4、背诵指定内容。 第三单元： 1、理解单元课文内容，感受人间真情; 2、复习生字生词; 3、识记大、小写字母; 4、背诵指定内容。 第四单元： 1、理解单元课文内容，承受“动脑、英勇”等现代人文训练; 2、复习生字生词; 3、区分瓜果、蔬菜; 4、背诵指定内容。 第五单元： 1、复习形声字规律，把握反义词;

17、2、复习生字生词; 3、背诵指定内容。 第六单元： 1、复习课文内容，懂得在生活中要认真观看。勤动脑思索; 2、复习生字生词; 3、背诵指定内容。 第七单元： 1、复习课文内容，进展“诚信、守纪”等道德训练; 2、复习生字生词; 3、复习查字典; 4、背诵指定内容。 第八单元： 1、复习课文内容，感受民族文化魅力，从中承受为人处世训练; 2、复习生字生词; 3、背诵指定内容。 其它： 1、课后重点习题; 2、习作。 三、复习重难点 1、生字生词; 2、指定背诵内容; 3、教科书习题; 4、习作。 四、复习进度表 自6月18日至7月4日，共计15天的上课时间。 6月18日21日：第一、二单元 6

18、月22日24日：第三、四单元 6月25日27日：第五、六单元 6月29日7月1日：第七、八单元 7月2日4日：综合复习 五、复习措施 1、把握学情、方法精确、简练，不增加学生负担; 2、复习练习设计要注意落实根底，避开放任自流; 3、抓住根底目标，系统整理，留意梳理、分类; 4、以多种练习形式实现目标，以反应促进练习; 5、加强家校沟通; 6、有针对性地帮忙一局部学困生。 语文一年级下册复习规划5 一、复习要求： 1、复习声母、韵母、整体认读音节。区分易混声母bd、p-q、q-g、mn、ft，易混韵母eiie、uiiu，读准平舌音、翘舌音、前后鼻韵母。 2、复习拼读方法，能精确辨别两拼音节、三

19、拼音节、整体认读音节。 3、把握上两点省写的规章及标调规章 4、能用拼音拼读简洁的词和句。 二、复习形式和安排 1、帮忙学生稳固声母表和韵母表以及整体认读音节。 方法：学生认读，回忆儿歌。区分相像。逐个口头检查。听写。 主要帮忙学生把握声母表、韵母表、整体认读音节表，区分易混的字母、平舌音、翘舌音、前后鼻韵母。 一、出示稳固声母表： 1、学生认读 2、找一找字形相近的字母，说一说怎样区分? bd、pq、qg、nh、nm、ft重新回忆课上编的儿歌 3、抽读卡片稳固 4、背诵声母表 二、稳固韵母表 1、出示后自己认读 2、找出字形相近的韵母说一说区分的方法 eiie、uiiu、u、unn、anan

20、g、eneng、ining(重点区分) 3、随机抽卡片认读 三、稳固整体认读音节表： 1、指名读 2、比一比：zhzhichchisishirrizziccissiyyiuwuyuieyeeyueinyinnyuningying 3、练习找一找整体认读音节 复习拼读方法，上两点省写的规章，标调规章。能精确辨别两拼、三拼、整体认读音节。 1、以详细的音节为例babahuahua帮忙学生了解两拼音节、三拼音节。 2、怎样拼读?学生拼读，稳固拼读音节的方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。声轻介快韵母响，三音连读很顺当。 3、出示音节词语拼读后分类 蔬菜、水果、植物、动物 4、找错误：xjuequexueyyue以此稳固两点省写规章(重点) 5、拼读音节，会看拼音写词语。(试卷练习) 6、看图给音节标调，稳固标调规章：a母消失不放过，没有a母找o、e，iu相拼标后面 拼音测评方法：逐个口头检查认读拼音，看拼音写词语试卷连线(拼音找字词或图片) 初一语文下册复习规划 一年级语文下册复习规划 一年级下册语文复习规划 一年级语文下册复习规划 一年级语文下册复习规划 一年级语文下册复习规划 一年级语文下册复习规划 一年级下册语文复习规划 一年级语文下册复习规划 最新一年级语文下册复习规划