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1、生疏交通安全标志教案模板通用 15篇生疏交通安全标志教案 1一、活动目标：1、让学生在沟通活动中生疏一些常见的交通标志。2、让学生在玩耍活动中体验交通规章的重要性，从而自觉地遵守交通规章。3、让学生在合作学习中学得一些根本的学习方法。二、学情分析：学生们对品德与生活的兴趣深厚，他们宠爱和同伴进展沟通，宠爱玩耍活动，宠爱在活动中呈现自己。三、指导策略：1、以活动贯穿全课。2、让学生在玩耍活动中体验和感悟。3、将交警请到课堂，实现课堂的开放性。4、在沟通合作中实现活动的有效互动。四、活动预备：1、学生预备玩耍活动所需的各种玩具车辆(自行车、汽车)。2、细心布置活动场景。3、学生收集各种交通标志(照
2、片或图片)。4、活动涉及的相关课件。五、课堂活动实录：(一)开放联想，提示活动主题1、师：孩子们，今日我们要开展一次有意思的活动。我们将全班分为 8 个组进展竞赛，你们有信念吗?生：有信念!2、师：很好!在活动之前，请孩子们先看大屏幕。课件消灭：各种车辆的吵闹声，接着是紧急刹车的声音，然后是人们的尖叫声，屏幕由黑色渐渐变成鲜红色。学生认真地听着，认真地看着师：孩子们，刚刚你们看到了什么?听到了什么?想到了什么?生 1：我听到了汽车的嗽叭声，还听到了刹车的声音。生 2：我还听见了一个人的尖叫声，我观看了血流出来了。生 3：我似乎看到了一场车祸，人被压死在汽车下面。3、师：是啊!多么可怕的车祸，为
3、了不让这样的事情再发生，我们确定要注意交通安全。(板书活动主题)(二)、玩耍活动?在活动中体会交通规章的重要性1、师：孩子们，看看我们坐的队形像什么?生：我们坐的队形像十字路口。师：十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个玩耍。教师们要请出三个司机，三个骑车的以及五个行人。(学生到位)参与玩耍活动的孩子听到老师说完“开头”之后，马上向自己的对面动身。其他孩子认真观看，看看会发生什么事情?(学生开头活动，车辆和行人任意穿梭)2、师：孩子们，刚刚你们看到了什么?你们想说什么?生 1：我观看走路的人和自行车撞在了一起，我想说：“你们假设慢一点就好了!”师：你的建议挺不错!生 2：我观看自行车撞
4、到了汽车，我想确定把他们碰疼了。师：我想也是。生 3：我观看车子和行人挤在一起，谁也走不了，那样确定很耽误时间。3、师：是啊!假设生活中也是这样可不行啊!为什么会发生这种状况呢?生 1：我觉得是他们不懂法规。生 2：我认为是由于没有人指挥他们，假设有人指挥他们怎么走，确定不会发生赌车的事情。师：对啊!要是有人指挥就好了!生：教师，我认为可以做一个标志来指挥人们什么时候可以走，什么时候不能走?师：你们建议真棒!你真是个爱动脑筋的孩子!生：教师，我知道这种标志，就是红绿灯。红灯亮了，车辆和行人就得停下来，绿灯亮了，人们就可以走了。教师拿出信号灯标志：是这个吗?谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。(将标
5、志贴在黑板上)生疏交通安全标志教案 2活动目标：1、了解信号灯、斑马线、天桥等交通设施的功能，能遵守根本的交通规章，在交通设施的帮助下安全通行。2、能在玩耍中稳固根本的交通规章。活动预备：1、信号灯、斑马线、天桥图卡。2、在教室里布置道路场景，包括假设干辆小汽车、用纸画出的斑马线、信号灯、用平衡木充当过街天桥。3、教学挂图和幼儿用书。活动过程：一、出示图卡，唤起幼儿已有阅历，导入活动。教师：1小朋友们，这是什么？你在哪里观看过这些东西？2这些都是在大路上常常看到的东西，他们可以帮助和保护人们安全通行，叫做交通设施。二、使用道具布置道路场景，引导幼儿观看情景表演，了解常见交通设施的功能。教师：爸
6、爸送丫丫去幼儿园，他们一路上会经过哪些交通设施呢？小朋友，一起来看一看吧。1在情景表演中了解信号灯和斑马线的作用。旁白：爸爸和丫丫站在那路边，他们想过大路。大路对面有个信号灯，这个信号灯是帮助我们过大路的，他会告知我们红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。2绿灯亮啦可以走了，等等你看地上有什么？好多白线似乎斑马身上的花纹一样。这就是斑马线。“条条斑马线，连着路两边，过街线内走，大家才安全。是保护我们安全通行的，我们一起走斑马线过大路吧。3没有斑马线怎么过大路呢？你看，这是天桥，它使行人从车辆的上面通行，避开了车辆，避开了被车撞到的危急，所以天桥也是保护我们安全的交通设施。“空中一座大桥，横跨大路架牢
7、，行人桥上走过，汽车桥下奔驰。三、邀请幼儿扮演行人在情境中玩耍，参与表演。活动反思：这是一节关于交通安全意识和体能玩耍相结合的活动，主要通过玩耍、儿歌等形式引导幼儿生疏红绿灯以及一些常见的交通标记，培育幼儿遵守交通规章的意识。这次活动过程中学习儿歌环节我应当放到第一个环节。这个问题我之前也有想过，我当时的想法是把谈话放在第一环节能吸引孩子留意和兴趣，能让活动更好的进展，现在的孩子都是很少步行过大路，对于根本的斑马线等交通标记的作用了解甚少，我们在以后的活动中可以让幼儿亲身体验，感受这些标记的重要性。生疏交通安全标志教案 3设计意图：城市交通的不断进展促使我们加强交通安全教育，让幼儿了解一些危急
8、因素，知道遵守交通规章的重要性，懂得如何保护自己。设计这个活动时，首先根据小班幼儿的已有生活阅历与认知进展水平，由于小班幼儿留意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简洁明确。为此，我选择了幼儿日常生活中常常会遇到的几个场景，教育幼儿不在大路上玩耍，要走人行道，过大路要走斑马线等。活动目标：1、了解一些根本的交通安全学问，知道红灯停、绿灯行的道理。2、知道过大路时要留意自己的安全。3、不走斑马线会肇成事故的.危急性。4、培育幼儿动脑思考问题、解决问题的力气。5、初步培育幼儿的安全意识，提高自我保护力气。活动重点：形象地感知交通常识-过大路要留神走斑马线，红灯停，绿灯行。活动难点：日常
9、生活中，较自觉地遵守交通规章。活动预备：红绿灯图片、画有十字路口有斑马线的图片活动过程：1、出示发生车祸图片，请幼儿观看。幼儿争论，为什么会发生交通事故呢？幼儿答复，主要缘由是不遵守交通规章引出主题。2、教师出示十字路口的图片提问：这是哪里？小朋友在什么地方见过它？上面的白线叫什么？有什么作用？3、出示红绿灯图片提问：它有什么作用呢？4、让幼儿争论，假设没有红绿灯的地方怎么过大路。假设没有红绿灯，行人怎么过大路？学生表演总结要做到：一站二看三通过。5、教师小结小朋友过大路时要留意自己的安全，要看红绿灯，绿灯可以走，红灯不能走，走的时候要走斑马线，假设没有红绿灯的地方，要两边看一看，没有车子才能
10、过，要渐渐走，不能乱跑。要小手牵大手靠右走。6、玩耍：红灯停、绿灯行玩法：请一个小朋友当交通灯，一只手拿红灯，一只手拿绿灯。其他小朋友开着车子过“大路“时看红绿灯，绿灯往前开，红灯停下来，如违反罚停玩玩耍一次。教学反思：本人组织这次活动比较接近日常生活，所以孩子们都很认真听并乐观参与，学习兴趣很高，承受力气也快，能把握一些交通警察指挥交通的手势，懂得了一些交通标志，教学效果不错。在教学中设计的玩耍活动目的是引导幼儿在玩中学，在趣中练。生疏交通安全标志教案 4一、教学目标：1、培育幼儿遵守交通规章的习惯，提高自我保护意识。2、通过活动提高幼儿的蹦跳力气和动手操作力气。3、通过现场演练，提高幼儿的
11、合作意识和竞争意识。二：教学预备：汽车的喇叭声、刹车声、红绿灯标志、各种常见交通标志、场地图。三、教学重点：生疏各种交通标志，并在日常生活中正确使用。四、教学难点：能在生活中正确生疏各种交通标志，并会使用。五、教学过程：1、随音乐开汽车进入活动场地，并提问幼儿在音乐中听到了那些声音？刹车声、喇叭声2、学习交通标志。、教师问：“小朋友，你们在那见到过交通标志？它长的什么样子？那这些交通标志又有什么样的作用呢？它告知我们什么意思？教师今日带来了很多的交通标志朋友，咱们一起生疏一下它吧。、教师逐步出示各种交通标志，并与幼儿一起生疏，并具体介绍各种交通标志的作用。、出示画有“交通事故”的图标，提问：“
12、请问这张图标告知我们发生了什么事？那要如何避开发生交通事故呢？”、出示画有“闪电”的图标，提问：“那么这个图标用告知了我们什么呢？”六、拼图玩耍。“小朋友，你们看这里有很多标有红绿灯、交通事故的大标志，还有一个骰子和两个代表出口和入口的箭头，让我们来依据它的颜色及外形把这些标志拼一拼，看看里面藏着一个什么样的隐秘？”规章：每人一个大标志图。依据 1、黑。2、黑、白。3、黑。的挨次排列各种标志。每排列一个标志又大声说出这个标志的含义。最终呈现的是一幅斑马线。七、玩耍：我是大路小卫士。“我们的大路修成了，小司机们想在我们的大路上行驶吗？教师讲解玩耍规章：把幼儿分成公正的四队，每队一名幼儿投骰子，依
13、据骰子点数往前行走，遇到什么标志时，就要依据标志的意思停顿或者是行进，如：红灯停，就要在原地停顿。绿灯行，就可以依据点数往前行驶。最先安全到达的那队为胜。“玩耍规章都讲明白了，玩起来确定很有意思，我先来试一试，你们可要给我加油哦！”幼儿进展玩耍，教师进展指导并维持秩序并提示幼儿遵守玩耍规章。八、评价并完毕活动。“小朋友今日自己做小棋子确定玩得很愉快吧，那经过这个玩耍小朋友确定能对交通规章更加遵守了，现在我们把这些交通规章去告知其他班的好朋友吧，教师带着幼儿开小汽车离开活动室。”生疏交通安全标志教案 5活动目标：1、增加合作意识和竞争意识。2、养成遵守交通规章的习惯，提高自我保护意识。3、体验集
14、体生疏交通标志的乐趣。4、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。5、培育幼儿对事物的推断力气。活动预备：各种交通标志、画有标志或无标志的拼板假设干、立体骰子假设干、带有交通标志的礼物假设干、磁带、录音机、有交通标志的牌子。活动过程：一、随音乐跳兔子舞进入活动场地。二、你说我翻“小朋友，你们知道哪些交通标志啊?你们所说的可能会在后面的黑板上哦!“三、出示各种交通标志，引起兴趣。1、出示红灯标志，提问：“小朋友你们看这是什么标志呀?“(红灯)“它代表什么意思呀?“2、出示绿灯标志，提问：“小朋友这又是什么标志呀?“(绿灯)“那它又代表什么意思呀?“争论：为什么要有红绿灯呢?3、出示画有“交通事
15、故“的图标，提问：“请问这张图标告知我们发生了什么事?那要如何避开发生交通事故呢?“4、出示画有“闪电“的图标，提问：“那么这个图标用告知了我们什么呢?“四、进展拼图活动，为玩耍做预备。“小朋友，你们看这里有很多标有红灯、交通事故的标志，还有一个骰子和两个代表出口和入口的箭头，让我们把他们拼起来通向中间的幼儿园，我们四人一组赶快来试试吧!“五、和幼儿共同商讨玩耍规章并用图标的方式进展表示，让幼儿知道每个标志的意义，并为幼儿示范玩耍一遍。“我们通向幼儿园的路都拼好了，那我们就可以来玩争分夺秒的游戏了。那玩耍总要有个规章，那你们想想该怎么定规章呢?“(按幼儿所定的规章在图标旁边进展表示，以便提示幼
16、儿遵守玩耍规章)。教师示范玩耍一遍，帮助幼儿把握玩耍规章。“玩耍规章都定好了，玩起来确定很有意思，我先来试一试，你们可要给我加油哦!“六、幼儿进展玩耍，教师进展指导并维持秩序并提示幼儿遵守玩耍规章。“我刚刚玩得可愉快了，你们确定也想玩了吧，那我就在幼儿园等你们，你们要排好队，轮到的小朋友就要按骰子上的数字前进最先到并遵守玩耍规章的小朋友就可以到我的百宝箱里取一个珍宝哦!“七、评价并完毕活动。“小朋友今日自己做小棋子确定玩得很愉快吧，那经过这个玩耍小朋友确定能对交通规章更加遵守了，现在我们把这些交通规章去告知小班的弟弟妹妹吧，letsgo!“再次跳兔子舞离开活动室。活动反思：通过谈一谈交通标志的
17、含义及作用，让幼儿知道遵守交通规章的重要性，培养幼儿遵守交通规章的意识。孩子们自主地和其他的小朋友去沟通，这样既熬炼了口头语言表达力气，让孩子感受在一起玩的欢快。生疏交通安全标志教案 6活动目标：1.使幼儿了解五一假期中应留意的安全和卫生，增加幼儿的自我保护意识。2.通过争论，激发幼儿过劳动节的情感，教育幼儿宠爱劳动，坚持自己的3.感受到节日的欢快。4.简洁了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。活动预备：安全教育挂图。活动过程：一、让幼儿知道五月一日是国际劳动节，丰富幼儿的学问阅历，激发幼儿过节的兴趣。1.教师：“小朋友们，明天我们幼儿园就要放假了，知道为什么吗?启发幼儿动脑筋想问题。2.教
18、师表达“五一“国际劳动节的来历，让幼儿了解。二、组织幼儿争论怎样安全、快活的过好这三天的假期。1.教师引导幼儿：“放假后你想做些什么事情呢?“2.有哪些事情是不行以做的呢?引导幼儿说出有关安全学问的内容。3.创设情境，提问幼儿：可以这样做吗?为什么不能这样做呢?三、教师总结假期里要留意的安全事项。(一)安全教育1.不能玩家中的插座、开关、打火机、锐利或易吞服的物品。2.留意交通安全，不单独走出家门。假设外出游玩时，不离开要牵着大人的手，不任凭与生疏人说话，不要生疏人的东西。3.独拘束家时，不爬阳台、门窗或其他高处，把门关好，不给家长以外的人开门。4.不能摸家中的药品，不到厨房去玩耍。5.不能在
19、危急地带玩耍，不做危急玩耍;6.生疏三个特别 号码的用法。(二)卫生保健1.教育孩子要少吃零食，多吃蔬菜水果，吃熟食，养成按时进餐和自己进餐的好习惯。2.多喝白开水，不吃雪糕、不喝冷饮。吃东西以前要洗手。3.勤洗澡洗脚，勤剪指甲。四、活动延长：请家长在假期中合理安排幼儿的一日活动，有条件的可带着幼儿去旅游等，丰富孩子的生活内容。主题：清明节祭祀，交通、消防、防传染病、防食物中毒及自身安全防范。目的：对学生进展清明节祭祀交通、防火安全教育，提高学生安全意识，保证清明祭祀活动安全顺当进展。内容：清明节是中华民族缅怀先人、祭祀祖先的传统节日。依据规定，清明节放假时间安排为：4 月 5 日4 月 7
20、日，4 月 8 日回校上课。节日中安全问题不容无视，为了防患于未然，在此，我们特别提出几下几点要求，请学生共同遵守。一、防火安全扫墓时要安全用火，不玩火、不乱放火，做好防火措施。要劝告家进步行文明拜祭，用鲜花、水果等环保的方式拜祭先人，也可以在网络上进展文明祭拜。1、请同学们参与野外活动时不要擅自带火种(打火机、火柴等)，同家长一道祭祀用火时千万要把四周的易燃物弄干净，假设不留神引燃了四周的易燃物就很简洁失火烧山，酿成大错。2、燃烧祭祀物品应尽量渐渐用小火，防止风大刮走燃烧的物品从而引起失火。3、祭祀仪式完毕后，不要马上离开，要认真观看刚刚烧过的地方还有没有火星，确定要让火星完全熄灭后才能放心
21、离开。4、请全部同学回家告知家长，森林防火，人人有责，假设有谁不留神引燃了森林，谁将会负法律责任和经济赔偿责任。5、假设有森林失火，请同学们不要参与救火行动，由于你们小，无自救能力，很简洁消灭伤亡事故，这样就造成了更大的损失，所以不允许小学生救火。觉察失火要尽快在大人指引下远离火场，并准时报警。火警 是 119。二、交通安全清明放假期间人多、车多，全校师生应自觉遵守交通规章。1、乘车时，要亲热关注车况，严禁乘坐非法客运车辆;上下车均应等车停稳以后，先下后上，不要争抢。乘车时不要把头、手、胳膊伸出手窗外，以免被对面来车或路边树木等刮伤;也不要向车窗外乱扔杂物，以免伤及他人。2、步行时，要留意来往
22、车辆，要走人行道;没有人行道的道路，要靠路边行走。结伴外出时，不要相互追赶、打闹、玩耍;行走时要认真，留意四周状况，不要东张西望、边走边看书、看报或做其他事情。在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。3、穿越大路，要遵守交通规章，做到“绿灯行红灯停”。穿越大路时，要走直线，不行迂回穿行;在没有人行横道的路段，应先看左边，再看右边，在确认没有机动车通过时才可以穿越大路。不要突然横穿大路，特别是大路对面有熟人、朋友呼唤，或者自己要乘坐的公共汽车已经进站，千万不能贸然行事，以免发生意外。4、假期间任何学生不行以到铁道四周玩耍，不准横穿铁道。三、防传染病，防食物中毒春季是多
23、种传染病流行的季节，同学们要留意个人卫生，勤洗手，勤熬炼，不暴饮暴食。坚决杜绝购置路边小吃，流淌摊贩的食品，以免发生食物中毒和诱发肠道传染病。假期间应养成良好的安康生活习惯，正常作息，按要求完成学习任务，假期过后，应按时到校。四、自身安全防范增加自我保护意识，提高防范力气、自救力气和区分是非的力气，防止受骗上当。1、外出时确定要征得家长或监护人的同意，并向家长告知去向。2、自己在家时，如有生疏人来访，不要私自开门，并准时与家长取得联系。在家中玩耍时，不要攀缘登高，更不能在阳台、窗边及楼梯口玩耍，避开发生坠楼和滚下楼梯的事故。3、要留意用电、用火、用气等安全，防止火灾、触电、煤气中毒等事故的发生
24、，确保财产和人身安全。4、在假期间，要安排好假日生活，在休闲消遣的同时，也安排时间读书、学习，做到劳逸结合。生疏交通安全标志教案 7活动目标：1、生疏常见的交通标志，了解标志的作用和特征。2、通过模拟练习，初步把握确定的交通规章。3、形成初步的安全意识与自我保护意识，提高自我保护力气。活动预备：1、媒体的动画课件：红红闯红灯。2、事先拼接好的违反交通规章的录像。3、幻灯片：去秋游的场景布置活动过程。活动过程：1、边观看动画课件边争论：1妈妈带红红去红绿灯旁的广场玩，广场真秀丽，红红看到花丛中有一只秀丽的蜻蜓。就去捉蜻蜓玩。蜻蜓飞到了大路对面，红红一路追过去，大路上驶过一辆车，红红差点被车撞上。
25、2为什么红红差点被车撞上？教师小结：红红离开妈妈在大路上追蜻蜓，不遵守交通规章，差点被车撞上，这样太危急了。3组织幼儿争论：假设你是红红，你会怎么办？教师归纳：过十字路口要看红绿灯。红灯停，绿灯行，不管什么状况我们都要遵守交通规章，不能在大路上追赶、玩耍，不能乱闯红绿灯。2、看录像，进一步了解遵守交通规章的重要性：1、提问：小朋友真了不起，都知道过大路要看红绿灯，知道红灯停，绿灯行，那你们还知道哪些交通规章呢？假设不遵守这些交通规章会怎么样呢？播放录像，让幼儿争论、答复。教师总结：小朋友们你们真棒，说的又对又快。图中有一些人的行为不对，比方：在火车道上玩耍、在大路上开快车、追尾，在居住区鸣喇叭
26、、在制止驾驶的地方驾驶等。小朋友都知道了不遵守这些交通规章的危害性，有什么好方法提醒人们避开这样的危急呢？3、看幻灯片，引导幼儿生疏有关的交通标志。教师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思教师：刚刚小朋友说出了这些标志的意义，那到底说的对不对呢？教师来告知你吧！教师认真讲解每个交通标志的名称及意义4、玩耍我指你说：教师指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿稳固复习。5、情景模拟玩耍“秋游去“。1带着幼儿一边走一边依据场景提问，生疏标记，稳固对交通规章的认识。场景一：人行道和车行道。教师：前面有两种路，行人该走哪一种路？行人应
27、当留意什么？场景二：十字路口。要过大路了，我们应当怎么走？场景三：天桥。这是什么？我们应当怎么走？2顺当到达目的地延长活动：户外活动和中小班小朋友玩遵守交通安全的玩耍。生疏交通安全标志教案 8一、活动目标：1、让幼儿在沟通活动中生疏一些常见的交通标志。2、让幼儿在玩耍活动中体验交通规章的重要性，从而自觉地遵守交通规章。3、让幼儿在合作学习中学得一些根本的学习方法。二、活动预备：1、细心布置活动场景。2、收集各种交通标志照片或图片。3、字卡：交通安全、红灯停，绿灯行、人行道、非机动车道、汽车道。三、活动过程：一开放联想，提示活动主题1、出示交通事故图片，请幼儿认真观看。提问：孩子们，刚刚你们看到
28、了什么？想到了什么？2、多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们确定要留意交通安全。出示字卡“交通安全“二在活动中体会交通规章的重要性1、孩子们，看看我们坐的队形像什么？十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个玩耍。教师请出三个司机，三个骑车的以及五个行人。参与玩耍活动的孩子听到教师说完“开头“之后，马上向自己的对面动身。其他孩子认真观看，看看会发生什么事情？1孩子们，刚刚你们看到了什么？你们想说什么？2假设生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种状况呢？3教师拿出信号灯标志这是什么？谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。将标志贴在黑板上幼儿答复后出示字卡“红灯停，绿灯行“。2、生疏了红
29、绿灯，我们还要知道自己应当走哪条路，这就要知道每条路的名称。孩子们，看看这个十字路口，你生疏这些道路吗？人行道、非机动车道、汽车道三初步了解常见交通标志的作用出示交通标志在车辆穿梭的大路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，这些交通标志都有什么用呢？四现场指挥1、刚刚我们生疏的交通标志对维护交通安全起着重要的作用。车辆的顺畅，人们的生命安全，更离不开交通警察。教师向交警叔叔学了一些指挥交通的本领，请小朋友认真看，猜一猜是什么意思。2、教师来当交通警察，请小朋友站在这个十字路口，听警察叔叔的指挥，一起动一动吧！五评价幼儿玩耍状况，完毕。儿童安全小学问：1、增加红绿灯意识。红绿灯是设在街
30、道路口的交通信号装置。红灯停，绿灯行按信号灯的指示通行，起步时向左右两边看是否有来车，然后从人行横道横过大路。自觉地承受交通信号的指挥。2、学龄前儿童过大路要让大人牵引。不要让儿童单独上街。他们如在街道或大路上行走，必需有成年人带着。3、不要在车辆接近时突然横过大路。人的大脑从承受外界信号到是拒绝定停步到最终停下来有一个过程。汽车也是这样，当紧急制动时也有一个过程；再加上行驶的汽车有惯性，不能一刹即停。最安全之策，只能是：不要在汽车接近时突然横穿大路。4、要扒车。一些小孩出于奇异，常常利用车辆起步、上坡、减速时扒车，或作玩耍或以扒车代步。这样很简洁跌倒或摔伤。甚至造成生命危急师：小朋友真聪明，
31、大家不但自己要遵守交通规章，还要提示身边的人遵守交通规章，做个义务宣传员，好吗？活动反思：孩子们对交通安全有确定的认知，能较客观的认定其他人行为的对与错。在活动中，幼儿的语言表达力气有了很大的进步，尤其是对于自己比较了解的事情，语言的条理性很强。由此可见，生活阅历的积存对幼儿的思维、语言进展起着很重要的作用。但通常这样的活动，多数幼儿是围绕教师的指导来达成安全学问的学习的，缺乏确定的趣味性，不利于幼儿主动性和参与性的发挥。因此，在此活动中参与了情境表演的环节，使原本比较枯燥的数学活动由于融入了孩子比较熟悉并且比较感兴趣的内容，而显得格外好玩。在情景表演中，孩子们都表现得很认真和投入，孩子们的乐
32、观性也被极大的调动了起来。由此可见，教师在设计活动的时候，要把孩子的兴趣因素更多地考虑进去，牢记“兴趣是幼儿学习的动力”这一观点。在以后的活动中，教师应当多尝试使用这种活动形式，引发幼儿的讨论。生疏交通安全标志教案 9班会目的：1、教育学生在单独行走时应留意的安全。2、对学生坐车时应留意的安全进展教育。班会重点：让学生懂得交通安全方面的学问班会时间：1 年 11 月 4 日下午其次节教学过程：一、导入教师向学生提问：1同学们，你们坐过车吗？学生答复：坐过。那么你们坐的是什么样的车呢？有的答：坐过摩托车。有的答；坐过自行车。有的答：坐过小汽车。有的答：坐过公共汽车、火车。3同学们坐过各种各样的车
33、，那么你们听到或看到过有关行人或车辆的安全学问吗？今日教师就跟你们简要的介绍。二、授1、向学生介绍有关交通安全学问。1在有人行道的道路上，行人必需在人行道上行走。问：放学后，应从路边绿化带内走，还是从绿化带外走？答：绿化带外。在道路上行走，必需靠右行走。问：怎样推断是右边还是左边。学生答复：各种各样教师引导：拿笔的手是右手，右手的一边是右边。3行人横过道路时，应站在路边，看清来往车辆后，确认有无危急，再过大路。不要突然猛跑，突然往后退，以防驾驶员措手不及发生危急。教师先做示范，叫学生推断对错。后让学生演一演，评一评。a、正确动作。b、只看一个方向。c、突猛往前猛跑。d、突然后退。4“绿灯行、红
34、灯停，从人行横道上行走。”教师让学生我念几遍，并让学生牢记。2、交通安全信号识别。板书后向学生介绍三灯的含义1绿灯亮准许通过2黄灯亮等待，不准通过3红灯亮不准通过4绿色箭头灯亮允许通行5黄灯闪耀等待！三、教师小结同学们，今日我们学了道路交通安全学问，知道了怎么走路，大家在上学路上相互监视、放学后要自觉地排好路队，严格遵守交通规章，谁做得不对，就向教师报告，我们来共同订正他的错误。生疏交通安全标志教案 10教学目标：1、生疏交通标志，了解行走时的交通规章。2、进展幼儿的观看力和口语表达力气，提高幼儿的自我保护力气。3、在活动中体验仿照玩耍的欢快。教学预备：教师和幼儿一起收集有关的交通标志图片；自
35、制的交通标志；多媒体课件。教学过程：一、设置悬念，激发兴趣。1、教师用多媒体呈现交通混乱的图片，幼儿认真观看。师问：孩子们，请问你看到了什么？想到了什么？为什么会这样？2、幼儿争论沟通：大路中间有很多车和人，大路上没有警察叔叔和交通标志就会这样？3、教师连续呈现交通井然有序的图片引导幼儿观看，提问：孩子们，你能觉察这里和前面有什么不同吗？4、幼儿争论解答：这里的车辆都很有秩序。这里有很多交通标志。前面不遵守交通规章就会发生车祸，这里的秩序好，不会？5、小结：假设不生疏交通标志，不遵守交通规章，就会发生可怕的车祸，所以我们确定要留意交通安全。二、争论沟通，了解标志。1、教师出示和幼儿一起收集的交
36、通标志图片：大路上有很多的交通标志，我们在以前就学过不少，先来看看哪些是我们生疏学过的？2、幼儿争论沟通，复习已学过的交通标志：这是红绿灯标志。这是人行横道标志。这是停车标志。这是制止行人通过标志？3、教师再出示的交通标志图片，引导幼儿生疏学习。三、赏识歌曲，加深稳固。1、教师用多媒体播放交通安全拍手歌的音乐。2、幼儿赏识放松。四、仿照玩耍，体验生活。生疏交通安全标志教案 11教学目标:学问：知道交通规章是政府制定的法规，学习有关的交通规章常识,生疏一些常见的交通标志和设施。.态度：了解交通事故的无情给个人、家庭和社会造成的巨大危害，形成猛烈的交通安全意识,养成对生命负责的态度。力气：提高自我
37、保护力气。教学重点:1、生疏常见的交通标志和设施，了解他们的作用，体会识别交通标志、遵守交通法规的重要意义。2、懂得交通规章是政府制定的法规，人人都要遵守。3、生疏到违反交通规章可能会给自己、他人及社会带来巨大的危害和苦痛，提高自觉遵守交通规章的意识。教具预备：多媒体课件教学过程：一、沟通谈话,引入课题1、大家都知道，人最贵重的是生命，生命对我们而言只有一次，可如今，我们的生命却受到各种因素的威逼，那么你们知道现在对人类生命威逼最大的头号杀手是什么吗?学生自由谈2、对，就是交通事故，尤其是对于我们中小学生来说，车祸已经成为夺取我们贵重生命的最大威逼。3 教师请大家看一些资料4、放录像短片5、看
38、了刚刚的短片，你有什么想法?学生自由谈(随学生答复板书：交通安全)二、生疏各种交通标志和设施。过渡：过街天桥、隔离带等这些交通设施都是为了保障我们的生命安全而设的，假设不会识别交通标志，不能正确使用这些设施，就有可能发生像这样命丧车轮的惨剧。所以，遵守交通规章，首先得学会识别和使用交通标志及交通设施，教师这里有一些常用的，你生疏哪些，他们的作用是什么?1、先小组争论沟通一下2、学生说说见过的标志和设施3、汇报沟通4、教师小结并将交通标志分类：警告标志、禁令标志、指示标志。三、遵守交通规章1、过渡语：虽然这些交通标志和设施给我们供给了很多便利，帮助我们来遵守交通规章，但是就是有人视而不见，一次次
39、以身犯险。课前，教师让大家展开调查，可以调查我们身边的不遵守交通规章的现象，也可以搜集一些交通事故的案例、闻、图片等，下面谁来汇报一下你的调查内容?1、学生自由谈，并在汇报后说说体会。2、(出示录像短片)教师这也有一些相关的案例，让我们一起来看一下。3、谁来说说你的感受?(引导学生说出对自己、他人及社会等方面都带来了危害)4、小结：这些惊人的数据，这些惨痛的教训，都在告知我们不遵守交通规则不仅给自己，同时给社会、给他人都带来了巨大的危害。看来，这是一项关系到你、我、他，大家共同利益的事情。板题：你我他5、可是，为什么还有那么多人不遵守交通规章，视生命如儿戏呢?学生自由谈6、小结：除了这些缘由，还说明人们的法律意识淡薄，由于遵守交通规章也是国家制定的一项法律法规，是人人都得遵守的，而不仅仅是自己的事情。7、那么，自觉遵守交通规章除了过大路走人行横道之外，还要做到什么?(在日常生活中我们步行或骑车一般都要哪些交通规章?)先让学生自由谈，再播放交通规章短片。