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1、中班交通安全标志教案20篇 第1篇教案【活动目标】1、重新认识常用的交通标志，晓得标志就是社会生活环境中不可缺少的一种符号;介绍标志的促进作用和特征。2、并使幼儿学会按标志行动3、唤起幼儿的想象缔造标志，培育幼儿的缔造能力。【活动准备工作】1、准备工作各种交通标志图片、书籍若干。2、准备工作自造标志所须要的各种材料。卡纸、铅笔、彩笔等。3、布娃娃一个。【活动过程】一、故事引入：师：小朋友，今天早上有个小朋友委托我们帮忙他一个忙碌。到底就是谁呢?她又碰到了什么困难呢?我们慢一起来看一看吧!(师出具布偶演出情景戏)师：前几天布娃娃小龙崭新买了一辆小汽车，这不今天早上她就上开着她的小车去我们广饶游玩
2、，但是一返乡，她辨认出我们的马路上到处有著很多她不重新认识的标志，这些标志她从来没看到过，也不晓得就是什么意思，所以她不敢驾车返乡，只好去求教我们小朋友去帮了!二、重新认识交通标志师：啊!布娃娃小龙把这些交通标志都给图画了下来，我们慢一起来看一看它们都代表着什么意思吧!(师出具各种交通标志的图片，恳请幼儿民主自由刊登自己的意见，打声讲出这些分别就是什么标志，分别代表着什么意思)幼儿起身提问：红绿灯、禁止停车、严禁行人通行、严禁非机动车辆通行等。师：刚才小朋友都讲出这些标志的意义，那到底说道的对无所谓呢?老师去说你吧!(师详尽传授每个交通标志的名称及意义)列出。游戏我所指你说道：(教师可以表示标
3、志图片，使幼儿讲出标志名称及含义，以使幼儿稳固备考)教师率领幼儿说道标志的称及含义。师：恳请小朋友说道说道自己还见过哪些交通标志?它能够说我们什么?引导大胆提问的幼儿。三、交通标志促进作用小师：现在我们都晓得了很多交通工具的意义，那小朋友你们想象一下，如果我们生活中没了这些交通标志，那可以变为什么样子呢?(幼儿民主自由想象提问，幼儿纷纷提问。)师小结：交通标志在我们的生活中起至着关键的促进作用，如果没了交通标志，那马路上的车就可以随意殉死，没规则，互不恭敬，很难引发车祸;如果没交通标志人们就不晓得什么就是停车场，那车辆就可以随意停车，这对我们的奔跑和生活都会导致非常大的影响;如果没了交通标志，
4、下班的时候马路就可以纷乱，这样可以影响人们的工作的等等，所以我们可以窥见交通标志就是社会生活环境中不可缺少的一种符号;就是缺一不可的，我们都必须深入细致的回去继续执行这些交通标志所抒发的含义，自觉遵守交通规则，搞一名杰出的交通大标兵。四、我就是小小设计师1、师：小朋友，刚才小龙说道，她现在可以全都明白了这些交通标志的意义了，她说道谢谢我们中二班的小朋友，我现在必须开着车至我们幼儿园去参观呢!你们高兴吗?可是啊，对于我们幼儿园小龙一点也不熟识，每个教室每个房间它都不晓得就是干什么的?所以我想要我们今天就去当一次小小设计师，为我们的幼儿园设计出来一些标志去，就像是交通标志一样，使小龙一来，看见这些
5、标志就晓得这些地方就是干什么的。例如：可以在我们刷牙的水龙头那里设计一个标志，例如：用水龙头的时候connecting小一点，用回去以后必须忘记关上，不要浪费水资源等等)2、幼儿找寻设计目标师：小朋友，现在你就过来找找我们教室或者就是幼儿园哪些地方须要标志?(幼儿找寻，师可追随提示)3、幼儿为幼儿园设计标志并制作出(幼儿自己动手操作方式，师巡回演出指导，对于能力较差的幼儿必须重点提示)4、标志粘贴师幼共同将幼儿自造的标志张贴在适宜的地方，并使设计者向其他幼儿讲诉其意义。使幼儿增进认知标志的名称及促进作用。【活动延展】如为小班幼儿参观展现并为他们传授其标志的意义，也可以放学后使幼儿率领自己的父母
6、回去参观设计的标志。第2篇教案中班综合活动：马路上的交通标志预设目标：1、重新认识介绍一些直观的交通标志，晓得这些标志的含义。2、培育幼儿严格遵守交通安全意识。活动准备工作：1、搜集有关交通标志的图片。2、白纸、圆纸片、木筷子各若干。活动预设：1、鼓励幼儿回忆起：跑在马路上，你看到过什么交通标志?它们就是怎样的?说我们什么?2、出具标志图片，重新认识标志。(1)幼儿观测。(2)恳请幼儿说道说道各种标志的具体内容含义，存有什么用途?哪些地方存有这些标志?(3)教师小结：每一个交通标志都存有它的用途，我们必须严格遵守交通规则。3、制作交通标志。(1)恳请幼儿图画出来一个交通标志。(2)将交通标志剪
7、成粘贴至圆纸片上。(3)在背面张贴上一根木筷子。4、幼儿民主自由说道说道自己制作的标志就是什么标志?存有什么用途?第3篇教案活动目标：1.重新认识常用的交通标志。2.加深幼儿的实际模拟能力。活动内容：各种常用的交通标志活动准备工作：1.常用交通标志的图卡。2.马路模型活动过程：1.展现事先准备工作的交通标志图卡，恳请幼儿说道说道自己重新认识的交通标志的意义。2.老师了解常用交通标志的意义。3.融合具体内容交通标志，利用马路模型展开汽车高速行驶模拟活动。4.延展活动，可以将标志图卡放进语言区，使有兴趣的幼儿句续积极探索。把马路模型放进益智区，提供更多模型汽车使幼儿积极开展模拟活动协助他们更好的认
8、知标志的意义。第4篇教案活动设计背景幼儿年龄大，开朗开朗，存有必要展开安全常识的自学，特别就是马路上的交通安全，所以设计了本节教学活动，使幼儿对交通标志有所重新认识，并按标志行动。活动目标1、教育幼儿跑在马路上必须注意安全，初步培育幼儿的自我保护意识。2、幼儿能够重新认识直观的交通标记并介绍安全通过马路应当严格遵守的交通规则。3、引导幼儿大胆定义自己的见解，时能与同伴展开合作自学。4、严格遵守社会交通规则，不搞“严禁”的事。5、培育幼儿灵敏的观测能力。教学重点、难点能够重新认识几种交通标志，晓得标志的促进作用和特征。活动准备工作交通标志图若干，音乐光碟、折页活动过程一、已经开始部分：课前律动。
9、1、老师率领幼儿充斥音乐玩开小汽车的游戏。2、 中途可以发生斑马线、红绿灯等标志带出课题。二、基本部分：重新认识一些常用的交通标志及重要性。1、逐一出具刚才游戏中看见的斑马线、红绿灯标志、人行横道、地下通道、步行街等标志，鼓励幼儿讲出其名称及促进作用。A、回答：如何过马路?安全过马路存有什么好处?培育幼儿的自我保护意识。2、融合幼儿实际，用互动谈话的形式恳请幼儿说道说道自己都见过那些交通标志，它们都说我们什么?三、找朋友1、每名幼儿身前张贴一张标志图，看一看自己身上的标志图与黑板上的相同就东站在一起。2、音乐演奏找朋友。3、使找出好朋友的各组队员说道说道自己身上的标志图名称，除了我们平时必须怎
10、样严格遵守交通规则。四、课的总结和延展1、今天老师和小朋友一起重新认识了一些交通标志，懂了它的促进作用，牢记安全第一，我们必须搞一个严格遵守交通规则的好孩子。2、如果存有谁辨认出了其它的标志，可以用笔画下来，返回班上和小朋友一起来重新认识。教学思考1、教学活动中游戏环节就是幼儿最感兴趣的，课堂气氛活跃。2、通过游戏重新认识一些常用的交通标志及其代表的意义，再通过谈一谈交通标志的含义及促进作用，使幼儿晓得严格遵守交通规则的重要性，培育幼儿严格遵守交通规则的意识。孩子们独立自主地和其他的小朋友回去交流，这样既锻炼身体了口头语言表达能力，使孩子体会在一起玩玩的欢乐。3、游戏时间过长，引致课的结尾匆忙
11、。第5篇教案活动目标1、重新认识常用的交通标志，晓得标志就是社会生活环境中不可缺少的一种符号，介绍标志的促进作用和特征。2、并使幼儿学会按标志行动。3、唤起幼儿的想象缔造标志，培育幼儿的缔造能力。4、培育幼儿灵敏的观测能力。5、鼓励幼儿初步掌控日常生活中的交通标志。活动准备工作1、准备工作各种交通标志图片、书籍若干。2、准备工作自造标志所须要的各种材料。卡纸、铅笔、彩笔等。3、布娃娃一个。活动过程一、故事引入：师：小朋友，今天早上有个小朋友委托我们帮忙他一个忙碌。到底就是谁呢?她又碰到了什么困难呢?我们慢一起来看一看吧!(师出具布偶演出情景戏)师：前几天布娃娃小龙崭新买了一辆小汽车，这不今天早
12、上她就上开着她的小车去我们广饶游玩，但是一返乡，她辨认出我们的马路上到处有著很多她不重新认识的标志，这些标志她从来没看到过，也不晓得就是什么意思，所以她不敢驾车返乡，只好去求教我们小朋友去帮了!二、重新认识交通标志师：啊!布娃娃小龙把这些交通标志都给图画了下来，我们慢一起来看一看它们都代表着什么意思吧!(师出具各种交通标志的图片，恳请幼儿民主自由刊登自己的意见，打声讲出这些分别就是什么标志，分别代表着什么意思)幼儿起身提问：红绿灯、禁止停车、严禁行人通行、严禁非机动车辆通行等。师：刚才小朋友都讲出这些标志的意义，那到底说道的对无所谓呢?老师去说你吧!(师详尽传授每个交通标志的名称及意义)列出。
13、游戏我所指你说道：(教师可以表示标志图片，使幼儿讲出标志名称及含义，以使幼儿稳固备考)教师率领幼儿说道标志的称及含义。师：恳请小朋友说道说道自己还见过哪些交通标志?它能够说我们什么?引导大胆提问的幼儿。三、交通标志促进作用小师：现在我们都晓得了很多交通工具的意义，那小朋友你们想象一下，如果我们生活中没了这些交通标志，那可以变为什么样子呢?(幼儿民主自由想象提问，幼儿纷纷提问。)师小结：交通标志在我们的生活中起至着关键的促进作用，如果没了交通标志，那马路上的车就可以随意殉死，没规则，互不恭敬，很难引发车祸;如果没交通标志人们就不晓得什么就是停车场，那车辆就可以随意停车，这对我们的奔跑和生活都会导
14、致非常大的影响;如果没了交通标志，下班的时候马路就可以纷乱，这样可以影响人们的工作的等等，所以我们可以窥见交通标志就是社会生活环境中不可缺少的一种符号;就是缺一不可的，我们都必须深入细致的回去继续执行这些交通标志所抒发的含义，自觉遵守交通规则，搞一名杰出的交通大标兵。四、我就是小小设计师1、师：小朋友，刚才小龙说道，她现在可以全都明白了这些交通标志的意义了，她说道谢谢我们中二班的小朋友，我现在必须开着车至我们幼儿园去参观呢!你们高兴吗?可是啊，对于我们幼儿园小龙一点也不熟识，每个教室每个房间它都不晓得就是干什么的?所以我想要我们今天就去当一次小小设计师，为我们的幼儿园设计出来一些标志去，就像是
15、交通标志一样，使小龙一来，看见这些标志就晓得这些地方就是干什么的。例如：可以在我们刷牙的水龙头那里设计一个标志，例如：用水龙头的时候connecting小一点，用回去以后必须忘记关上，不要浪费水资源等等)2、幼儿找寻设计目标师：小朋友，现在你就过来找找我们教室或者就是幼儿园哪些地方须要标志?(幼儿找寻，师可追随提示)3、幼儿为幼儿园设计标志并制作出(幼儿自己动手操作方式，师巡回演出指导，对于能力较差的幼儿必须重点提示)4、标志粘贴师幼共同将幼儿自造的标志张贴在适宜的地方，并使设计者向其他幼儿讲诉其意义。使幼儿增进认知标志的名称及促进作用。活动延展如为小班幼儿参观展现并为他们传授其标志的意义，也
16、可以放学后使幼儿率领自己的父母回去参观设计的标志。活动思考使幼儿认知交通标志并自学几种直观的交通标志。整个活动过程中，孩子们的积极性很高，较好地达至了预期的目标。第6篇教案活动目标：1、使幼儿通过活动感受到交通标志促进作用小，初步培育幼儿严格遵守交通规则的意识。2、引导幼儿大胆定义自己的见解，时能与同伴展开合作自学。3、使幼儿重新认识常用的交通标志，晓得它们所代表的意义并能画出来一些直观的标志。4、培育幼儿灵敏的观测能力。5、强化幼儿的安全意识。活动重点难点：活动重点：重点就是使幼儿体会交通标志促进作用小。活动难点：就是幼儿自己能画出来直观的标志，并讲出其代表的意义。活动准备工作：1、活动前带
17、幼儿至马路、十字路口处找寻和观测各种交通标志;2、恳请家长帮助幼儿收集有关交通科学知识的资料;3、图片：常用的交通标志、故事奇妙的小警服。4、彩笔、纸。活动过程：1、讲诉故事奇妙的小警服带出课题。教师存有表情地讲诉故事后，回答：故事中的小猴子怎么了?过马路为什么必须跑斑马线?什么就是交通标志?评析：活动的已经开始，老师先用故事使幼儿晓得斑马线就是一种交通标志以及交通标志的含义。因为故事就是孩子比较感兴趣的一种教学形式，故事中生动的人物形象，有意思的故事情节，都能够并使幼儿在不知不觉中学至科学知识，受教育。2、重新认识一些常用的交通标志及重要性。(1)出具红绿灯标志、人行横道标志，鼓励幼儿讲出其
18、名称及促进作用。(2)用互动谈话的形式恳请幼儿说道说道自己都见过那些交通标志，它们都说我们什么?评析：利用活动前幼儿的观测和生活经验，进一步重新认识一些常用的交通标志及其代表的意义，再通过谈一谈交通标志的含义及促进作用，使幼儿晓得严格遵守交通规则的重要性，培育幼儿严格遵守交通规则的意识。3、恳请幼儿图画一图画自己感兴趣的标志。教师：“今天我们重新认识了这么多交通标志，晓得了它们的关键，现在就恳请小朋友图画一图画你讨厌的标志，然后和你旁边的小朋友说一说它的名字，除了我们平时必须怎样严格遵守交通规则。评析：通过图画一图画自己感兴趣的标志，说道说道它的名字和促进作用，使幼儿进一步认知的标志的促进作用
19、，进一步培育了幼儿的规则意识。4、设置交通标志栏。师生共同将老师准备工作的标志图、幼儿图画的标志及家长帮助搜集的交通标志，共同组成专栏涂黑墙上，鼓励幼儿展开观看、交流，增进对交通标志的重新认识。评析：师生共同设置标志栏，可供幼儿在日常生活中观看，增进对交通标志的重新认识的同时，并使幼儿晓得这些标志与我们每个人的生活、安全息息相关，鼓励幼儿在日常生活中逐渐培养较好的行为习惯。第7篇教案活动目标：1、使幼儿通过活动感受到交通标志促进作用小，初步培育幼儿严格遵守交通规则的意识。2、引导幼儿大胆定义自己的见解，时能与同伴展开合作自学。3、使幼儿重新认识常用的交通标志，晓得它们所代表的意义并能画出来一些
20、直观的标志。4、培育幼儿灵敏的观测能力。5、强化幼儿的安全意识。活动重点难点：活动重点：重点就是使幼儿体会交通标志促进作用小。活动难点：就是幼儿自己能画出来直观的标志，并讲出其代表的意义。活动准备工作：1、活动前带幼儿至马路、十字路口处找寻和观测各种交通标志;2、恳请家长帮助幼儿收集有关交通科学知识的资料;3、图片：常用的交通标志、故事奇妙的小警服。4、彩笔、纸。活动过程：1、讲诉故事奇妙的小警服带出课题。教师存有表情地讲诉故事后，回答：故事中的小猴子怎么了?过马路为什么必须跑斑马线?什么就是交通标志?评析：活动的已经开始，老师先用故事使幼儿晓得斑马线就是一种交通标志以及交通标志的含义。因为故
21、事就是孩子比较感兴趣的一种教学形式，故事中生动的人物形象，有意思的故事情节，都能够并使幼儿在不知不觉中学至科学知识，受教育。2、重新认识一些常用的交通标志及重要性。(1)出具红绿灯标志、人行横道标志，鼓励幼儿讲出其名称及促进作用。(2)用互动谈话的形式恳请幼儿说道说道自己都见过那些交通标志，它们都说我们什么?评析：利用活动前幼儿的观测和生活经验，进一步重新认识一些常用的交通标志及其代表的意义，再通过谈一谈交通标志的含义及促进作用，使幼儿晓得严格遵守交通规则的重要性，培育幼儿严格遵守交通规则的意识。3、恳请幼儿图画一图画自己感兴趣的标志。教师：“今天我们重新认识了这么多交通标志，晓得了它们的关键
22、，现在就恳请小朋友图画一图画你讨厌的标志，然后和你旁边的小朋友说一说它的名字，除了我们平时必须怎样严格遵守交通规则。评析：通过图画一图画自己感兴趣的标志，说道说道它的名字和促进作用，使幼儿进一步认知的标志的促进作用，进一步培育了幼儿的规则意识。4、设置交通标志栏。师生共同将老师准备工作的标志图、幼儿图画的标志及家长帮助搜集的交通标志，共同组成专栏涂黑墙上，鼓励幼儿展开观看、交流，增进对交通标志的重新认识。活动思考：师生共同设置标志栏，可供幼儿在日常生活中观看，增进对交通标志的重新认识的同时，并使幼儿晓得这些标志与我们每个人的生活、安全息息相关，鼓励幼儿在日常生活中逐渐培养较好的行为习惯。第8篇
23、教案活动目标：1.重新认识常用的交通标志。2.加深幼儿的实际模拟能力。3.培育幼儿灵敏的观测能力。4.严格遵守社会犯罪行为规则，不搞“严禁”的事。5.强化幼儿的安全意识。活动准备工作：1.常用交通标志的图卡。2.马路模型活动过程：1.展现事先准备工作的交通标志图卡，恳请幼儿说道说道自己重新认识的交通标志的意义。2.老师了解常用交通标志的意义。3.融合具体内容交通标志，利用马路模型展开汽车高速行驶模拟活动。4.延展活动，可以将标志图卡放进语言区，使有兴趣的幼儿句续积极探索。把马路模型放进益智区，提供更多模型汽车使幼儿积极开展模拟活动协助他们更好的认知标志的意义。活动思考：通过谈一谈交通标志的含义
24、及促进作用，使幼儿晓得严格遵守交通规则的重要性，培育幼儿严格遵守交通规则的意识。孩子们独立自主地和其他的小朋友回去交流，这样既锻炼身体了口头语言表达能力，使孩子体会在一起玩玩的欢乐。第9篇教案活动设计背景幼儿年龄大，开朗开朗，存有必要展开安全常识的自学，特别就是马路上的交通安全，所以设计了本节教学活动，使幼儿对交通标志有所重新认识，并按标志行动。活动目标1、教育幼儿跑在马路上必须注意安全，初步培育幼儿的自我保护意识。2、幼儿能够重新认识直观的交通标记并介绍安全通过马路应当严格遵守的交通规则。3、引导幼儿大胆定义自己的见解，时能与同伴展开合作自学。4、培育幼儿灵敏的观测能力。5、严格遵守社会犯罪
25、行为规则，不搞“严禁”的事。教学重点、难点能够重新认识几种交通标志，晓得标志的促进作用和特征。活动准备工作交通标志图若干，音乐光碟、折页活动过程一、已经开始部分：课前律动。1、老师率领幼儿充斥音乐玩开小汽车的游戏。2、 中途可以发生斑马线、红绿灯等标志带出课题。二、基本部分：重新认识一些常用的交通标志及重要性。1、逐一出具刚才游戏中看见的斑马线、红绿灯标志、人行横道、地下通道、步行街等标志，鼓励幼儿讲出其名称及促进作用。A、回答：如何过马路?安全过马路存有什么好处?培育幼儿的自我保护意识。2、融合幼儿实际，用互动谈话的形式恳请幼儿说道说道自己都见过那些交通标志，它们都说我们什么?三、找朋友1、
26、每名幼儿身前张贴一张标志图，看一看自己身上的标志图与黑板上的相同就东站在一起。2、音乐演奏找朋友。3、使找出好朋友的各组队员说道说道自己身上的标志图名称，除了我们平时必须怎样严格遵守交通规则。四、课的总结和延展1、今天老师和小朋友一起重新认识了一些交通标志，懂了它的促进作用，牢记安全第一，我们必须搞一个严格遵守交通规则的好孩子。2、如果存有谁辨认出了其它的标志，可以用笔画下来，返回班上和小朋友一起来重新认识。教学思考1、教学活动中游戏环节就是幼儿最感兴趣的，课堂气氛活跃。2、通过游戏重新认识一些常用的交通标志及其代表的意义，再通过谈一谈交通标志的含义及促进作用，使幼儿晓得严格遵守交通规则的重要
27、性，培育幼儿严格遵守交通规则的意识。孩子们独立自主地和其他的小朋友回去交流，这样既锻炼身体了口头语言表达能力，使孩子体会在一起玩玩的欢乐。3、游戏时间过长，引致课的结尾匆忙。第10篇教案幼儿园中班安全活动设计：交通标志促进作用小作者：李明玲 张静 来源：广饶县丁庄镇中心幼儿园【活动目标】1、重新认识常用的交通标志，晓得标志就是社会生活环境中不可缺少的一种符号;介绍标志的促进作用和特征。2、并使幼儿学会按标志行动3、唤起幼儿的想象缔造标志，培育幼儿的缔造能力。【活动准备工作】1、 准备工作各种交通标志图片、书籍若干。2、 准备工作自造标志所须要的各种材料。卡纸、铅笔、彩笔等。3、布娃娃一个。【活
28、动过程 】一、故事引入：师：小朋友，今天早上有个小朋友委托我们帮忙他一个忙碌。到底就是谁呢?她又碰到了什么困难呢?我们慢一起来看一看吧!(师出具布偶演出情景戏)师：前几天布娃娃小龙崭新买了一辆小汽车，这不今天早上她就上开着她的小车去我们广饶游玩，但是一返乡，她辨认出我们的马路上到处有著很多她不重新认识的标志，这些标志她从来没看到过，也不晓得就是什么意思，所以她不敢驾车返乡，只好去求教我们小朋友去帮了!二、重新认识交通标志师：啊!布娃娃小龙把这些交通标志都给图画了下来，我们慢一起来看一看它们都代表着什么意思吧!(师出具各种交通标志的图片，恳请幼儿民主自由刊登自己的意见，打声讲出这些分别就是什么标
29、志，分别代表着什么意思)幼儿起身提问：红绿灯、禁止停车、严禁行人通行、严禁非机动车辆通行等。师：刚才小朋友都讲出这些标志的意义，那到底说道的对无所谓呢?老师去说你吧!(师详尽传授每个交通标志的名称及意义)列出。游戏我所指你说道：(教师可以表示标志图片，使幼儿讲出标志名称及含义，以使幼儿稳固备考)教师率领幼儿说道标志的称及含义。师：恳请小朋友说道说道自己还见过哪些交通标志?它能够说我们什么?引导大胆提问的幼儿。三、交通标志促进作用小师：现在我们都晓得了很多交通工具的意义，那小朋友你们想象一下，如果我们生活中没了这些交通标志，那可以变为什么样子呢?(幼儿民主自由想象提问，幼儿纷纷提问。)师小结：交
30、通标志在我们的生活中起至着关键的促进作用，如果没了交通标志，那马路上的车就可以随意殉死，没规则，互不恭敬，很难引发车祸;如果没交通标志人们就不晓得什么就是停车场，那车辆就可以随意停车，这对我们的奔跑和生活都会导致非常大的影响;如果没了交通标志，下班的时候马路就可以纷乱，这样可以影响人们的工作的等等，所以我们可以窥见交通标志就是社会生活环境中不可缺少的一种符号;就是缺一不可的，我们都必须深入细致的回去继续执行这些交通标志所抒发的含义，自觉遵守交通规则，搞一名杰出的交通大标兵。四、我就是小小设计师1、师：小朋友，刚才小龙说道，她现在可以全都明白了这些交通标志的意义了，她说道谢谢我们中二班的小朋友，
31、我现在必须开着车至我们幼儿园去参观呢!你们高兴吗?可是啊，对于我们幼儿园小龙一点也不熟识，每个教室每个房间它都不晓得就是干什么的?所以我想要我们今天就去当一次小小设计师，为我们的幼儿园设计出来一些标志去，就像是交通标志一样，使小龙一来，看见这些标志就晓得这些地方就是干什么的。例如：可以在我们刷牙的水龙头那里设计一个标志，例如：用水龙头的时候connecting小一点，用回去以后必须忘记关上，不要浪费水资源等等)2、幼儿找寻设计目标师：小朋友，现在你就过来找找我们教室或者就是幼儿园哪些地方须要标志?(幼儿找寻，师可追随提示)3、幼儿为幼儿园设计标志并制作出(幼儿自己动手操作方式，师巡回演出指导，
32、对于能力较差的幼儿必须重点提示)4、标志粘贴师幼共同将幼儿自造的标志张贴在适宜的地方，并使设计者向其他幼儿讲诉其意义。使幼儿增进认知标志的名称及促进作用。【活动延展】如为小班幼儿参观展现并为他们传授其标志的意义，也可以放学后使幼儿率领自己的父母回去参观设计的标志。第11篇教案活动目标：1、进一步增强合作意识和竞争意识。2、培养严格遵守交通规则的习惯，提升自我保护意识。3、体验集体重新认识交通标志的快感。4、能够讲出难于嬉戏的地方存有什么样的安全隐患。5、培育幼儿对事物的判断能力。活动准备工作：各种交通标志、图画存有标志或并无标志的拼板若干、立体骰子若干、具有交通标志的礼物若干、磁带、录音机、存
33、有交通标志的牌子活动过程：一、 随其音乐冲兔子歌舞步入活动场地。二、 你说道我甩小朋友，你们晓得哪些交通标志啊?你们所说的可能会在后面的黑板上哦!三、 出具各种交通标志，引发兴趣。1、出具红灯标志，回答：小朋友你们看看这就是什么标志呀?(红灯)它代表什么意思呀?2、出具绿灯标志，回答：小朋友这又就是什么标志呀?(绿灯)那它又代表什么意思呀?探讨：为什么必须存有红绿灯呢?3、出具图画存有交通事故的图标，回答：答这张图标说我们出现了什么事?那必须如何防止出现交通事故呢?4、出具图画存有流星的图标，回答：那么这个图标用说了我们什么呢?四、 展开积木活动，为游戏搞准备工作。小朋友，你们看看这里存有很多
34、贴有红灯、交通事故的标志，除了一个骰子和两个代表出口和入口的箭头，使我们把他们比拼出来通向中间的幼儿园，我们四人一组赶快去试试吧!五、 和幼儿共同商谈游戏规则用图标的方式展开则表示，使幼儿晓得每个标志的意义，并为幼儿示范点游戏一遍。我们通向幼儿园的路都Porcheresse了，那我们就可以去玩玩争分夺秒的游戏了。那游戏总要有个规则，那你们想一想该怎么的定规则呢?(按幼儿所的定的规则在图标旁边展开则表示，以便告诫幼儿严格遵守游戏规则)。教师示范点游戏一遍，协助幼儿掌控游戏规则。游戏规则都的定不好了，玩起来一定很有意思，我先去试试看，你们可要给我助威哦!六、 幼儿展开游戏，教师展开指导并维持秩序并
35、告诫幼儿严格遵守游戏规则。我刚刚玩玩得可以高兴了，你们一定也想要玩玩了吧，那我就在幼儿园等你们，你们陈小华好队，落跑的小朋友就要按骰子上的数字行进最先至并严格遵守游戏规则的小朋友就可以至我的百宝箱里挑一个宝贝哦!七、 评价并完结活动。小朋友今天自己搞大棋子一定玩玩得很高兴吧，那经过这个游戏小朋友一定能够对交通规则更加严格遵守了，现在我们把这些交通规则回去说小班的弟弟妹妹吧，lets go ! 再次冲兔子歌舞返回活动室。活动思考：通过谈一谈交通标志的含义及促进作用，使幼儿晓得严格遵守交通规则的重要性，培育幼儿严格遵守交通规则的意识。孩子们独立自主地和其他的小朋友回去交流，这样既锻炼身体了口头语言
36、表达能力，使孩子体会在一起玩玩的欢乐。第12篇教案作者：李明玲 张静 来源：广饶县丁庄镇中心幼儿园【活动目标】1、重新认识常用的交通标志，晓得标志就是社会生活环境中不可缺少的一种符号;介绍标志的促进作用和特征。2、并使幼儿学会按标志行动3、唤起幼儿的想象缔造标志，培育幼儿的缔造能力。3、初步懂处事必须小心，碰到不幸不惊慌失措，并设法化解。4、晓得哪些地方存有危险，无法回去嬉戏。【活动准备工作】1、 准备工作各种交通标志图片、书籍若干。2、 准备工作自造标志所须要的各种材料。卡纸、铅笔、彩笔等。3、布娃娃一个。【活动过程 】一、故事引入：师：小朋友，今天早上有个小朋友委托我们帮忙他一个忙碌。到底
37、就是谁呢?她又碰到了什么困难呢?我们慢一起来看一看吧!(师出具布偶演出情景戏)师：前几天布娃娃小龙崭新买了一辆小汽车，这不今天早上她就上开着她的小车去我们广饶游玩，但是一返乡，她辨认出我们的马路上到处有著很多她不重新认识的标志，这些标志她从来没看到过，也不晓得就是什么意思，所以她不敢驾车返乡，只好去求教我们小朋友去帮了!二、重新认识交通标志师：啊!布娃娃小龙把这些交通标志都给图画了下来，我们慢一起来看一看它们都代表着什么意思吧!(师出具各种交通标志的图片，恳请幼儿民主自由刊登自己的意见，打声讲出这些分别就是什么标志，分别代表着什么意思)幼儿起身提问：红绿灯、禁止停车、严禁行人通行、严禁非机动车
38、辆通行等。师：刚才小朋友都讲出这些标志的意义，那到底说道的对无所谓呢?老师去说你吧!(师详尽传授每个交通标志的名称及意义)列出。游戏我所指你说道：(教师可以表示标志图片，使幼儿讲出标志名称及含义，以使幼儿稳固备考)教师率领幼儿说道标志的称及含义。师：恳请小朋友说道说道自己还见过哪些交通标志?它能够说我们什么?引导大胆提问的幼儿。三、交通标志促进作用大师：现在我们都晓得了很多交通工具的意义，那小朋友你们想象一下，如果我们生活中没了这些交通标志，那可以变为什么样子呢?(幼儿民主自由想象提问，幼儿纷纷提问。)师小结：交通标志在我们的生活中起至着关键的促进作用，如果没了交通标志，那马路上的车就可以随意
39、殉死，没规则，互不恭敬，很难引发车祸;如果没交通标志人们就不晓得什么就是停车场，那车辆就可以随意停车，这对我们的奔跑和生活都会导致非常大的影响;如果没了交通标志，下班的时候马路就可以纷乱，这样可以影响人们的工作的等等，所以我们可以窥见交通标志就是社会生活环境中不可缺少的一种符号;就是缺一不可的，我们都必须深入细致的回去继续执行这些交通标志所抒发的含义，自觉遵守交通规则，搞一名杰出的交通大标兵。四、我就是小小设计师1、师：小朋友，刚才小龙说道，她现在可以全都明白了这些交通标志的意义了，她说道谢谢我们中二班的小朋友，我现在必须开着车至我们幼儿园去参观呢!你们高兴吗?可是啊，对于我们幼儿园小龙一点也
40、不熟识，每个教室每个房间它都不晓得就是干什么的?所以我想要我们今天就去当一次小小设计师，为我们的幼儿园设计出来一些标志去，就像是交通标志一样，使小龙一来，看见这些标志就晓得这些地方就是干什么的。例如：可以在我们刷牙的水龙头那里设计一个标志，例如：用水龙头的时候connecting小一点，用回去以后必须忘记关上，不要浪费水资源等等)2、幼儿找寻设计目标师：小朋友，现在你就过来找找我们教室或者就是幼儿园哪些地方须要标志?(幼儿找寻，师可追随提示)3、幼儿为幼儿园设计标志并制作出(幼儿自己动手操作方式，师巡回演出指导，对于能力较差的幼儿必须重点提示)4、标志粘贴师幼共同将幼儿自造的标志张贴在适宜的地
41、方，并使设计者向其他幼儿讲诉其意义。使幼儿增进认知标志的名称及促进作用。【活动延展】如为小班幼儿参观展现并为他们传授其标志的意义，也可以放学后使幼儿率领自己的父母回去参观设计的标志。活动思考：在上这文言之前我还真的蛮存有信心的，指出自己该准备工作的都准备工作了，通过和外园孩子熟识时，辨认出他们对交通标志也有所介绍，心想必须没什么问题了，上回去课后我辨认出原来问题多多。首先，我在挑选这文言的时候对象考量的就是我本班的孩子，由于我们才已经开始步入“交通工具博览会”这个主题，孩子之前也没太多这方面经验，所以我在班上试上这文言的时候孩子的讲话和兴趣还是比较积极主动的。而我采用听课的这个班孩子他们已经展
42、开过这个主题了，孩子对这些交通标志都已熟识和介绍，我在对他们上一遍孩子确实就是不感兴趣的，所以上至后来自己都没什么信心了，在本该存有重难点的地方也就是匆匆拎过。这就是我以后必须特别注意的地方，如果以后必须借予外园孩子听课，必须从他们的出发点回去挑选课。在至后面游戏，可以多设计几个菜场出口，这样孩子就能够从相同的道回去相同的菜场。除了这文言我挑选的交通标记并不是孩子平日常用熟识的，孩子们能够说道出也就是灌输给他们的。这也引起了我的思索;哪些标志就是中班年龄孩子须要介绍和掌控的?在他们对标记熟识后可以搞一些什么延展活动?总之，通过这文言我了解到自己严重不足的地方，坚信在以后的工作中确实可以特别注意
43、这些问题。非常感谢张老师和电教组里所有老师对我的协助。第13篇教案教育 活动目标：1、培育合作意识和竞争意识。2、培育幼儿严格遵守交通规则的习惯，提升自我保护意识。3、通过活动提升幼儿的挥动能力和动手操作能力。活动准备工作：各种交通标志、图画存有标志或并无标志的拼板若干、立体骰子若干、具有交通标志的礼物若干、磁带、录音机、存有交通标志的牌子活动过程：一、随其音乐冲兔子歌舞步入活动场地。二、你说道我甩“小朋友，你们晓得哪些交通标志啊?你们所说的可能会在后面的黑板上哦!”三、出具各种交通标志，引发兴趣。1、出具红灯标志，回答：“小朋友你们看看这就是什么标志呀?”(红灯)“它代表什么意思呀?”2、出
44、具绿灯标志，回答：“小朋友这又就是什么标志呀?”(绿灯)“那它又代表什么意思呀?”探讨：为什么必须存有红绿灯呢?3、出具图画存有“交通事故”的图标，回答：“答这张图标说我们出现了什么事?那必须如何防止出现交通事故呢?”4、出具图画存有“流星”的图标，回答：“那么这个图标用说了我们什么呢?”四、展开积木活动，为游戏搞准备工作。“小朋友，你们看看这里存有很多贴有红灯、交通事故的标志，除了一个骰子和两个代表出口和入口的箭头，使我们把他们比拼出来通向中间的幼儿园，我们四人一组赶快去试试吧!”五、和幼儿共同商谈游戏规则用图标的方式展开则表示，使幼儿晓得每个标志的意义，并为幼儿示范点游戏一遍。“我们通向幼
45、儿园的路都Porcheresse了，那我们就可以去玩玩争分夺秒的游戏了。那游戏总要有个规则，那你们想一想该怎么的定规则呢?”(按幼儿所的定的规则在图标旁边展开则表示，以便告诫幼儿严格遵守游戏规则)。教师示范点游戏一遍，协助幼儿掌控游戏规则。“游戏规则都的定不好了，玩起来一定很有意思，我先去试试看，你们可要给我助威哦!”六、幼儿展开游戏，教师展开指导并维持秩序并告诫幼儿严格遵守游戏规则。“我刚刚玩玩得可以高兴了，你们一定也想要玩玩了吧，那我就在幼儿园等你们，你们陈小华好队，落跑的小朋友就要按骰子上的数字行进最先至并严格遵守游戏规则的小朋友就可以至我的百宝箱里挑一个宝贝哦!”七、评价并完结活动。“
46、小朋友今天自己搞大棋子一定玩玩得很高兴吧，那经过这个游戏小朋友一定能够对交通规则更加严格遵守了，现在我们把这些交通规则回去说小班的弟弟妹妹吧，letsgo !”再次冲兔子歌舞返回活动室。第14篇教案活动目标：1、培育合作意识和竞争意识。2、培育幼儿严格遵守交通规则的习惯，提升自我保护意识。3、通过活动提升幼儿的挥动能力和动手操作能力。4、在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。5、培育幼儿与同伴之间和睦相处并珍视这份友情。活动准备工作：各种交通标志、图画存有标志或并无标志的拼板若干、立体骰子若干、具有交通标志的礼物若干、磁带、录音机、存有交通标志的牌子活动过程：一、 随其音乐冲兔子歌舞步入活动场地。
47、二、 你说道我甩 ：“小朋友，你们晓得哪些交通标志啊?!出自于:慢思老.师!你们所说的可能会在后面的黑板上哦!”三、 出具各种交通标志，引发兴趣。1、出具红灯标志，回答：“小朋友你们看看这就是什么标志呀?”(红灯)“它代表什么意思呀?”2、出具绿灯标志，回答：“小朋友这又就是什么标志呀?”(绿灯)“那它又代表什么意思呀?”探讨：为什么必须存有红绿灯呢?3、出具图画存有“交通事故”的图标，回答：“答这张图标说我们出现了什么事?那必须如何防止出现交通事故呢?”4、出具图画存有“流星”的图标，回答：“那么这个图标用说了我们什么呢?”四、 展开积木活动，为游戏搞准备工作。“小朋友，你们看看这里存有很多贴有红灯、交通事故的标志，除了一个骰子和两个代表出口和入口的箭头，使我们把他们比拼出来通向中间的幼儿园，我们四人一组