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1、轴类零件图的绘制教案1教学对象授课日期教学内容12 高职数控2023.12.11轴类零件图的绘制班级人数课型39 人授授课教师授课学时李云娟2 课时通过学习，学生能够：正确绘制轴类零件图。知识技能态度教学目标1、 学会合理制定轴类零件图的表达方案；1、绘图方法的把握。让学生生疏把握此2、 理解轴类零件工艺构造的特点；课题的重用性，提高学3、 复习 CAD 中绘图和修改命令的应用。2、绘图技巧的运用。习兴趣，增加自信念。教学重点与难点 教学方法教学资源教学设计重点：使用合理的方法绘制轴类零件图。难点：表达方案的制定。讲授、分析、演示、总结PPT、教师机演示、学生操作练习一、以学生为中心，让学生觉
2、得将要学习的学问离自己很近。学生的学问主要是通过学生在已有的学问体系上“构建”的，不是重建立的。所以在机械制图的教学中我特别留意从学生的生活中或是他们已有的学问体系中,查找突破口，让学生有自信能够把今日要学的学好。再从课堂中充分调动学生学习的主动性和乐观性，让学生愿学、乐学，才能真正提高学习的实效。在设计教学时，牢牢地抓住这一教学思想，并且力求在各个教学环节中表达出来。如：引入时，选取“轴的加工”动画演示，让学生对学问感觉不生疏，让他们有信念将今日所学的学问学完，通过轴的加工过程演示，用问题引导学生轴的放置位置，为后一步的表达方案的选择打下根底。同时学生答复出所提问题后自信念倍增，对所学的学问
3、感兴趣，情愿去学，自己想学。整个课堂会有对话有沟通，说明提高学习实效。二、留意实效，逐步养成选择最适宜的绘图方法。因本课程是将制图与 CAD 的融合，在讲解的过程中，除了要留意制图学问的讲授外，还要让学生在课堂中多多练习，找到适宜自己的绘图方法，省时省力。在该点上，我所选用的方法是，先让学生自己先绘图，再以教师机演示，让学生比照，找到自己绘图中的优点与缺点，便于他们自己总结方法每个学生擅长的绘图方法也不一样。从具体的实例中得来的阅历总是比“被告知的”阅历简洁让学生记住。板 书 设 计轴类零件图的绘制【复习导入】学时安排：5min图纸给出的轴类零件图如何绘制？【 授】学时安排：65min 一、表
4、达方案一个主视图+两个断面图； 主视图承受平放位置； 键槽在前面。二、工艺构造特点键槽、倒角三、绘图过程一分析该图1、线型2、绘图命令二学生绘图已经给同学一节课时间练习三教师演示 1、直线命令绘制图形上半局部2、延长命令3、偏移和复制命令4、倒角命令后镜像命令5、图案填充命令四学生比照练习【课堂小结】学时安排：8min 1、表达方案的选择；2、轴类零件工艺机构特性；3、绘图中某些命令的应用镜像、延生、修剪【作业布置】(时间：2min)教学实践教学环节与主要内容具体教学目标教学活动【复习导入】学时安排：5min复习内容：1、合理制定轴类零件图的表达方案；2、轴类零件工艺构造的特点； 导入课：该轴
5、类零件图如何绘制？【 授】学时安排：65min轴类零件图的绘制一、表达方案一个主视图+两个断面图； 主视图承受平放位置； 键槽在前面。二、工艺构造特点键槽、倒角三、绘图过程一分析该图1、线型粗实线 蓝色CONTINUOUS0.30mm 细点画线 红色CENTER2 0.15mm 细实线 青色CONTINUOUS0.15mm3通过同学都生疏的轴类零件的加工的动画演示引入，能够很快抓住学生的留意力，同时也为后面的学习做好铺垫。通过轴类零件的表达方案的选择，让学生把握轴类零件的表达方法及该轴的具体视图的选择状况。为 CAD 绘图做预备。通过对 CAD 绘图学问点分析和梳理， 让学生了解绘图的方法及步
6、骤，便于教师：设计动画引入并提问。学生：观看、思考、答复。教师：准时归纳、记录。教师：提问。 学生：听讲、思考、适当记录。教师：提问、介绍。学生：听讲、思考。教师：提问。 学生：听讲、思考、适当记录。2、绘图命令直线延长偏移镜像图案填充修剪倒角指导学生绘制图形。4二学生绘图已经给同学一节课时间练习三教师演示 1、直线命令绘制图形上半局部通过课堂教师的演示，演示中也提出学生：练习。 教师：巡察，个别辅导。2、延长命令3、偏移和复制命令4、倒角命令后镜像命令一些问题，让学生 教师：示范并讲在其中思考，并跟 解操作步骤。随教师思维绘图。 学生：分析、思考、答复、仿照练习。教师：准时提出问题、引导学生思考。通过镜像命令的选择，提高作图效率。也为学生开拓视野供给帮助，让他们去查找最适宜的绘图方法。5、图案填充命令学生：练习。 教师：巡回指导并进展检查。四学生比照练习让学生自己思考，总结绘图方法和绘图技巧五学生演示【课堂小结】学时安排：8min 4、表达方案的选择；5、轴类零件工艺机构特性；6、绘图中某些命令的应用镜像、延生、修剪【作业布置】(时间：2min)练习后的学生演 示，可以检验他们的学习状况，也让同学们找到自己绘图中常常犯的错 误。教师：请一位同学示范。学生：观看、思考、独立练习、找错。学生：总结。 教师：纪录、点评、纠错。教师：布置作业。学生：听讲。教学后记