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1、课题语文园地部编版三年级上册第八单 元第1课时学校授课班 级授课教 师学习目标1 .能交流、总结默读的基本方法。2 .能根据形声字的特点认识“眨、瞪、瞅”等5个生字，大致理解和“目” 有关的词语的意思。3 .能辨析“陆续、连续、继续” 3个副词的用法并选择其中一个写句子。4,能分类整理购物清单，体会分类列清单的好处。5,朗读、背诵如何待人的名言，大致了解名言蕴含的道理。学习 重难点自主阅读词句，交流不会的问题，学会积累词句。学情分析经过一学期的学习，三年级的孩子的学习能力有了一定的提高，但自主性还 不是很高，教学的重点依然要引导学生从机械的“学答”向“学问”转变， 真正成为学习的主人。这节课重
2、在在指导学生学习方法合培养学生学习能力 上。教学辅助1.多媒体课件。2学习任务单。教学过程学习任务一：交流平台1 .默读是读的一种重要方式，是提高阅读能力的重要方法。和小组同学交流，自己平 时都是怎样默读的？2 .学生小组内交流。3 .大家讨论得很热烈。我们来看看书上的小伙伴们的默读方法。（出示交流平台中的内 容）4 .听了小伙伴的分享，你有什么收获和启发？你还有什么好的默读经验或体验要和大家 一起分享？5 .自由发言。交流预设：预设1：遇到不认识的字、不理解的地方，默读时先画出来，然后再想办法理解。预设2：默读要加快速度，不理解的地方可以跳过。预设3：默读时带着问题边读边思考，能帮我们理解内
3、容，没读懂的地方，默读完成后 有时候就懂了。6 .教师总结。大家都了解了默读的方法。默读有很多好处。默读速度快，不互相影响，便于集中思考、 理解读物的内容。默读应用范围十分广泛，读书报，查资料，看通知、布告、信件等，都要用到默读。默读要做到三不，即不出声、不动嘴、不指读。默读还要做到三到，即眼到、心到、手到。默读时，嘴不要发出声音，也不要用手指着读，而且要带着问题边读边思考，读到不懂 的地方要做上记号，反复读几遍，再联系上下文进行思考或者请教别人。学习任务二：识字加油站1 .你认识这些和“目”有关的字吗？（出示课本字词句内容）2 .你有什么发现？我发现：我发现这些带“目”字旁的字都和眼睛或眼睛
4、的动作有关。3.读一读这些生字，说一说你有哪些识字技巧。预设1：我发现：这些生字都有目字旁。预设2：这些生字都是左右结构。预设3：这些生字都是形声字，左形右声。4 .大家的识字方法真不错。我们还可以用演一演的方法区分这几个汉字的不同意思。引导学生做眨眼的动作，用手默默眼眶；做出目瞪口呆怒目圆睁的动作。并理解目 瞪口呆怒目圆睁耳闻目睹词语的意思。目瞪口呆：因为吃惊而发愣、发傻的样子。怒目圆睁：发怒时瞪大了眼睛。形容很愤怒。耳闻目睹：亲耳听到，亲眼看见。5 ,你会填吗？（1）演员们表演得出神入化，观众们一个个看得（）o（2）从小到大，我们的生活环境越来越好，我可是（）了祖国的发展。（3）看到妈妈（
5、）,我就知道她肯定生气啦。明确：目瞪口呆、耳闻目睹、怒目圆睁。6 .你还知道明E些和“目”有关的字或词语？示例：眼、睛、眉、眯、盯、盼、睬、眈眯眼、盼望、盯梢、理睬、虎视眈眈学习任务三：词句段运用一、学习词句段运用的第一部分。L读读读想想，下面几个词语可以互相调换吗？选择一个词语写一句话。（出示课本第一部分的内容）2“陆续、连续、继续”是近义词，但有细微差别。我们首先要准确辨析三个词语，才 能知道能不能相互调换。“陆续”表示前后相继、时断时续做某事的情形。如：天黑了，人们陆续回家了。“连续”表示一个接一个地做某事的情形。如：这学期，我们班连续三次获得流动红旗。“继续”描述一件事做了一会儿停一停
6、，接着往下做的情形。如：晚饭后，爷爷继续看 报纸。3 .小组讨论交流：句子中几个词语可以互相调换吗？明确：第一句中写伤员先先后后、时断时续地从火线上被抬下来，所以用“陆续”。第二句写白求恩不间断地工作了六十九个小时，所以用“连续”。第三句白求恩停了一下，又接着给伤员做手术，所以用“继续二所以，句子中的加点词不能调换。4 .你能选择一个词语说一句话吗？示例：陆续一一预备铃响了，同学们陆续走进教室。连续一一战士们顽强战斗，击溃了敌人连续几次疯狂地攻击。继续一一校长勉励获奖的同学继续努力，争取取得更好的成绩。二、学习词句段运用的第二部分。L快过节了，妈妈准备去超市买下面的东西，请你帮她整理一份购物清
7、单。（出示课本 第二部分的内容）先自主阅读这些物品，想一想如何分类整理。2.提示：分类时可按物品在超市里的不同区域来划分，这样在购物时可一次性将同一区 的物品买完，省时又方便。3,先独立分类，整理清单，再在小组里交流一下。根据讨论，每组完成一个购物清单， 班级展示。4 .示例：食品：鲫鱼、速冻饺子、馒头、饼干洗漱用品：牙刷、沐浴液卧室用品：毛毯、枕头、棉拖鞋生活用品：菜板、充电器、垃圾桶、衣架水果：橙子分类好之后，我们就可以直接到达相应的区域，快速购买所需要的物品，这样既节约时 间又不会遗漏。5.你会整理购物清单了吗？回家和父母完成年货的购物清单，看看自己的分类是否合理。学习任务四：日积月累L
8、出示教材中的句子。2 .自学提示：借助拼音大声朗读，你有什么发现？我发现：这些名言都告诉我们如何友善待人，都是出自我国古代先贤圣人的著作。3 .理解句子含义。 不迁怒，不贰过。一一论语意思是不把怒气转移到别人的身上，也不犯两次同样的错误。 爱人若爱其身。一一墨子意思是关心别人就像关心自己一样。仁者爱人，有礼者敬人。一一孟子意思是仁爱的人爱别人，礼让的人尊敬别人。 与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。一一荀子意思是和别人友好的相处，比布帛还要温暖；用语言伤害别人，比矛戟伤害别人还要 厉害。4 .小组讨论交流：想一想，课文中的人物是怎样待人的？示例：灰雀中的列宁用温暖的方式感化了孩子；手术台就
9、是阵地中的白求恩不顾生命危险给病人做手术；一个粗瓷大碗中的赵一曼，关心战士胜过自己。5 .你还知道哪些老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。一一孟子梁惠王上每有患急，先人后己。一一三国志蜀志君子贵人贱己，先人而后己。一一礼记访记己所不欲，勿施于人。一一论语颜渊君子成人之美，不成人之恶。一一论语颜渊6 .同学们，这些名言你都记下来了吗？看到有趣、深刻的名言，也可以记录下来，用在我 们的日常生活和学习中。课堂小结同学们，这节课我们学习的内容很丰富，有关于默读的交流，学习了带有目字旁的字词， 辨析了 “陆续、继续、连续”三个词语，学会了如何列购物清单，还积累了出自古代圣贤著 作的关于如何待人的名句。在以后的学习中，我们一定要学会积累，将学到的好的方法和习 惯运用到以后的学习中。课后作业1 .理解并背诵日积月累中的名言。2 .完成分层作业。板书设计：语文园地八如何默读如何列购物清单积累名言