《2023湘教版二年级美术上册教案..docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023湘教版二年级美术上册教案..docx（40页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、二年级美术学情分析、教材分析一、学生学问实力，学习习惯分析二年级的学生经过一年多的训练，己驾驭了一些简洁的基本绘画学问 和技能，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创建，这些方面有待提高。二、教学内容本册共设有22课，分别为：奇妙的小画册，三个好伙伴，五彩树，顶 天立地，瓜果飘香，高个子和大胖子，条纹乖乖，猜猜我是谁，形形色色 的背景，小蝌蚪，点点聚会，排排队，花格子小牛，自画像，神鸟变树， 小小手，看医生，请你告知我，折纸动物，纸杯变变变，翻新的纸盒，会 飞的娃娃。三、教学目的任务1、通过好玩的美术表现和欣赏活动，激发学生学习爱好。2、运用多种材料和工具，进行绘画和简洁工具制作。3、培育学生空
2、间知觉，形象记忆，创建等实力。四、教材重点难点1、敏捷运用工具材料，进行绘画和工艺制作。2、发展学生空间知觉，形象记忆，创建实力。五、个人教研专题：组合作学习中学习习惯意识的培育六、主要措施1、做好课前准备，细心制作教具。2、运用教学手段，培育学生绘画爱好。3、充分展示图片，作品等教学手段，老师加以示范。导学案5、课件依次出示已经被夸张的高个子和大胖子，提问：除 了用夸张的魔法，还有什么方法能让他看起来显得更高/更胖？ 课件直观演示对比的效果。引出其次个魔法“对比”。6、课件出示大胖子，供应两个高个子供学生选择：你认为 选择谁更好玩？7、依据课件出示的不完整画面猜一猜：在这个大胖子的身 边添画
3、谁，既能把它对比得更胖，又特别好玩呢？引出“奇妙对比”的结论。8、阶段小结：运用“夸张”和“对比”这两种魔法可以把 高个子和大胖子画得更好玩。四、欣赏作品、自主表现1、谈话启发，激活思维：大象和长颈鹿觉得参与聚会的伙伴太少了，想请小挚友还帮 忙邀请一些，你能邀请谁呢？生活当中还有什么东西像“高个 子”或“大胖子”？2、课件播放优秀的儿童绘画作品，引导欣赏。3、出示作业要求：运用夸张和对比的方法，大胆地把你心 目中的“高个子”和“大胖子”画下来吧！4、学生作业，老师巡察指导。五、展示作业、自主评价1、展示学生作业。2、引导开展评价，自评、互评与师评结合。六、方法延长、思维拓展第7课条纹乖乖活动目
4、标：1 .欣赏生活中用彩条纹装饰的物品，感受多种色调搭配组 合的美。2 .宠爱生活种多彩的物品，情愿大胆创新。活动准备：1 .课件PPT （生活种被装饰成彩条纹的物品图片）。2 .丙烯颜料、排笔、抹布、T恤衫、毛巾、裤子、帽子、伞、 凳子、相框等。3 .布置“创意空间”一角，陈设作品。活动过程：1感知彩条纹服装，引导学生探究发觉不同色调，线条搭配 组合的美。2欣赏学生身上穿的彩条纹毛衣，引起学生对彩条纹的关 注。老师：今日老师发觉我们很多小挚友穿的衣服很美丽，我 们来相互看看你宠爱谁的衣服？（引导幼儿发觉彩条纹衣服）小结：这样一条一条的，依据确定规律排列的彩条叫间隔 条纹。二、欣赏生活中更多用
5、彩条纹装饰的物品，引导幼儿探究 横、竖组合方式带来的不同视觉感受。1 .欣赏范例图片组1,引导关注彩条的不同排列组合方式。不同排列方式：横、竖。粗细宽窄不同的彩条间隔排列。2 .欣赏范例图片组2,引发感受不同色调组合带来的不同视 觉感受。冷暖色对比色无彩色彩色。3 .欣赏范例图片组3,引发感知彩条局部装饰的变更美。4 .欣赏范例图片组4,感受生活中跟多有创意的彩条物品。三、引导探究如何在白色物品上进行条纹装饰。出示一白色物品，激励大胆构想，如何用彩条纹装饰。师：这是我们家的一角，都是一些单色的物品，假如请你 来做设计师，你准备用彩条怎么装饰？四、自由结伴或独立选择材料进行创作。1 .明确作画内
6、容和方式，引起学生用彩条纹装饰的愿望。你想怎么设计，用哪些颜色来画？什么方向彩条纹，是整 体的还是局部。2 .介绍丙烯颜料、作画区域以及简洁的操作要求。你们要先想好选择适合你操作的工具，如拿伞和椅子的哥 哥姐姐可以和弟弟妹妹一起合作，怎么分工，用什么颜色，方 向，等会儿试一试。3 .选择作画材料及位置，起先作画。重点激励用不同方法表现彩条纹，激励大胆创作、主动探 究，并留意良好的操作习惯。五、相互欣赏作品，感受胜利的体验。1 .引导学生将绘画好的作品布置在“创意空间”合适的位 置里，共同欣赏作品。2 .与作品合影，体验胜利的欢乐。审核人： 审核日期：导学案第8课猜猜我是谁教学目标：1、对嬉戏和
7、制作活动有爱好，并能体验装扮自己和参与“猜 猜我是谁”活动的愉悦。2、认知各种纸质撕贴材料和制作面具，培育方法。3、运用撕、贴、拼的方法制作面具，培育动手实力和创建 实力。教学重难点：重点：运用撕、贴、拼的方法制作面具，培育动手实力和 创建实力。难点：面具的眼睛、嘴巴的抠洞。教学准备：教具：范品若干，各种纸质撕贴材料等学具：各种纸质撕贴材料，剪刀，胶水等教学过程：一、组织教学准备制作用具，规范美术制作习惯。二、导入新课学习撕纸1、听：老师背对学生撕纸，让学生听听这是什么声音？2、尝试撕纸：师生围坐在一起尽情的撕纸。1）边撕纸边探讨：撕纸时为什么会发出声音？2）撕纸时声音的轻重会有什么样的不同？
8、3）撕纸与用剪刀有什么不同？4）这样尽情的撕纸，你心情怎么样？5）假如要撕两个相同的形态，你有什么便利的好方法？3、分析撕纸：这一大堆撕好的纸，我们该怎么办？能有什么用？4、揭示课题三、欣赏感知1、出示老师制作的纸面具，引导学生欣赏分析。1）看一看：你视察了面具，你发觉了什么？面具的内容是什么？面具用了什么颜色的彩纸？2）摸一摸：你又有什么发觉？摸上去有什么感觉？为什么有这样的感 觉？3）戴一戴：戴上后有什么样是感觉？表演给大家看看。4）想一想：你看过后，你认为我们应当怎么样做？2、全班师生探讨：制作步骤。3、你认为怎样为自己眼睛、嘴巴开洞最精确，最便利？（小 组探讨）4、欣赏各地各种的面具，
9、了解面具的常识，启发学生制作。 四、学生作业师生大家利用撕好的各色调纸，制作面具。五、老师巡回指导。1、刚好反馈、订正。2、帮助有困难的学生。3、参与其中。六、展示、嬉戏。1、带上面具，嬉戏活动“猜猜我是谁”2、相互欣赏,相互活动。第10课 小蝌蚪教学目标：1、相识、了解动物的外型特征，以绘画形式想象表现。2、培育学生的联想思维，想象表现好玩的结果。3、养成关切他人，爱护生态的意识。教学过程：一、出示动物的图片，激发学生的爱好1、老师出示小蝌蚪图片，让学生猜猜它们之间会发生什么 事情。2、学生自由想象说话。二、看书上的13张图片，了解故事大意1、看图132、在学习小组中探讨故事的起因、经过。3
10、、了解小蝌蚪的特征。4、看过13图后探讨：想想小蝌蚪被打乱后会出现什么 状况呢？让学生大胆想象出好玩的结果。老师引导学生讲出志 向的、令人满足的结果。三、想象并创作1、欣赏书中的学生作品，进一步激发学生想象。2、学生创作表现好玩的结果的画面。3、学生作画后沟通评价。4、学生把自己的作品介绍给大家，并把小蝌蚪旅行的故事讲给同学听。四、布置作业把小蝌蚪旅行记的故事讲给爸爸妈妈听。第11课 点点聚会教学目标：1、欣赏修拉的作品，感受彩点画面的趣味，2、尝试用彩点合理的组合颜色画一幅的画，3、体验彩点组合画面的乐趣，同学合作开心。教学重难点：色点密度的限制、颜色的组合搭配。第一课时教学过程：一、激趣导
11、入1、出示三个分别点满红色、黄色、蓝色的酒杯，2、演示在画了红色点点的酒杯中点上黄色。你觉得这个时 候的酒杯里颜色发生了什么变更？再请你眯着眼睛看看，感觉 怎么样？二、探究发觉1、请学生上台来在另外两个酒杯中跟别添上蓝色和红色的 小点点。眯着眼睛看看同学的作品，现在酒杯里的颜色分别变 成了什么颜色呀？2、欣赏画家修拉的作品大碗岛的星期日下午，你发觉 这幅画在用颜色上有什么特点？这样画给我们什么感觉？3、拿出几幅范画欣赏、探讨这些画。提问：“你们看美丽吗？能给它取个合适的名字吗？ ”知道 这几幅画是怎样画出来的吗？请你们选用桌面上的工具两人合 作也来试试画一画。(1)学生探讨作品的不足之处。(2
12、)那么我们该如何解决呢？大家探讨一下。(3)学生共同解决不足。三、小结其次课时教学过程：一、复习引入二、学习新知1、老师演示：（1）先把纸用毛笔涂湿，如天气较热，纸面上水分蒸发很 快，可以涂两次，让画纸充分吸水，但纸面不能有积水，若有 积水可以用毛笔将积水吸掉，使纸面潮湿，保持平整。如作画 在雨天，天气比较潮湿，纸面只要潮湿即可，接着便是点色。 在点色时留意：水和色的量比。（2）色少水多，色水太淡。色多水少，色水就滴不下来。 水色量比要适当，并要使笔肚吸色到饱和程度，即将笔竖起， 用手指挤一下笔肚，使色水滴下来，毛笔沾色水，要使色水欲滴 而未滴的样子，才能捏挤。2、齐读儿歌：一点、两点、七八点
13、，牵牵手儿拉长线，九 点、十点、多数点，肩并肩儿连成片。3、学生再次尝试绘画：既然问题都解决了，那现在请大家 都拿起画笔，画出你胸中最美的彩点画吧。三、学生作业，老师指导巡察。（1）能基本驾驭水与色的比例。（2）能表现水彩色的特点。四、评价总结1、展示作业。大家的作品完成了吗？把你们的作品贴在黑 板上，相互欣赏一下，再和范画比较一下，看看你们的作品画 的完备吗？哪些地方不一样？2、互评作业。第i2课排排队一、教学内容：1 .通过学习了解二方连续图案基本特点，在秩序中体验整 体美。2 .学习色调的分布，提高相识与动手实力。3 .初步形成平面构成的概念，熬炼动手实力，培育动脑实 力。二、教学目标：
14、认知目标：了解图案、单独纹样、二方连续纹样的基本概 念和特点，驾驭二方连续图案的一些学问。技能目标：驾驭二方连续纹样的描绘技能，能描绘出有装 饰效果、色调美丽的二方连续图案。情感目标：在二方连续图案的构思、组合、创意中培育学 生的发散性思维、细致细心的看法和创建美的实力。三、教学重点：驾驭二方连续图案的描绘技能，描绘出美 观大方的图案，提高创建美的实力。四、教学难点：驾驭二 方连续图案创作的特点和规律，尝试用多种材料和方法完成二 方连续图案。五、教学准备：一些图片、绘画材料、树叶。六、学生准备：彩色纸、胶水、绘画材料。七、教学过程：1、课堂导入：欣赏通过欣赏一些图片导入新课，出示一 些二方连续
15、的纹样，让学生看看他们有什么特点？（作品展示） 美丽吗？这上面是什么？你还发觉什么？（每一种物体的形态、 颜色一样。）出示单个物体我们来比较：一排重复的物体和一个 物体感觉有什么不一样呢？2、每一种物体就像是同学们排着整齐的队型一样，一个一 个地重复地连续地排列着。今日，就让我们来学习一一相同图 样排排队。（揭示课题）这里的图样是指什么呢？（刚才欣赏过 的物体）3、通过视察，学生会发觉，这些纹样都是一些连续的重复纹样，从而引出二方连续的概念。像这样的纹样向上下或左右 有规律地连续重复排列起来图案还有一个好听的名字：叫二方 连续。4、同学们，想想你在生活中有没有见过这样的纹样，先请 学生探讨探讨
16、，沟通在生活中见到的二方连续。然后师生共同 欣赏课件中的二方纹样的例子，体会二方连续的美（茶杯上、 地毯上、织物上、古代建筑）5、学习二方连续的制作方法：小嬉戏：1、我们来换一个 新图样一一小树叶，老师用水粉调好，“同学们，谁来给它们排 排队？ ”提示他们排列的时候确定要留意什么？（颜色、形态 要一样。）6、看黑板上的排列方法排的怎样，说说有没有其它排列 的方法。7、无论用什么方法排，每一片小树叶都是一样的。8、这里的纹样能不能变的困难一些呢？出示和刚才不一 样的其次片树叶，两片不一样的树叶组合起来，成为一个新的 更加美丽的纹样，现在该怎样排呢？还有没有其他方法变更图 样（颜色、摆放位置）。小
17、结：原来生活中很多地方都有二方连续图案，你觉得美 丽吗？9、作业要求：今日，请同学们当一回小设计师，想一想你怎样可以做出 一些一模一样的重复图案呢？启发学生想想怎样可以作重复的花纹呢？结合上面欣赏的 图片（剪纸的方法，拓印的方法（硬币花纹、印图章）、绘画的 方法第1课奇妙的小画册教学目标：1、奇妙构思折剪画册2、大胆地添画绘制画册3、在制作、欣赏、嬉戏的过程中体验美术学习的欢乐教学过程：一、对比激趣，了解特点1、老师出示两本小画册，一本为一般的画册，另一本为今 日要学习的类型。2、让学生对比欣赏，发觉他们的相同之处和不同之处。激 励学生质疑。二、读短文，提高爱好自由读短文，理解“荒唐”的意思。
18、小兔变个大灰狼，你说荒唐不荒唐。你也做个小画册，画一画，翻一翻。三、自学并操作1、自学教材中的步骤，尝试折剪制作画册。2、老师讲解并描述重点：可以剪一刀或依据自己的设计剪 几刀，但不能剪断。3、学生尝试添画。老师制作一些卡片，上面绘有半截动物 或植物或人物的形象，激励学生添画出上半截或下半截的形象，为学生作画 供应参考。4、添画完毕后用胶水粘贴或用订书机装订。第13课 花格子小牛一、教学目标1、练习画横线和竖线，熬炼手腕的敏捷性；2、学习用不同颜色的笔画画；3、养成大胆作画的习惯。二、教学准备1、油画棒、白纸2、娃娃衣服、裤子、裙子、背心、帽子、围巾等若干。三、教学过程（一）谈话导入1、师：“
19、今日，老师穿了一件什么衣服？ ”“格子在哪里？请你用手来指一指“我们相互看一看，找一找，还有谁也穿了格子衣服？ ”2、引导用手比划横线和竖线。（二）探究横线和竖线的画法1、师：“这些格子衣服，都是用格子布做成的。我们就来 画一画格子布，好吗？ ”2、在白纸上练习画横线和竖线。3、老师巡察，个别指导。（三）沟通画格子的阅历1、请学生相互欣赏，相互介绍，说说自己画的是什么颜色 的格子布。2、将学生画的格子布展示在黑板上。3老师小结：小挚友画了各种颜色的格子布，有红色的、绿 色的、蓝色的、橘黄色的等等。我们先从左到右画横线，再从 上到下画竖线。假如画得稀，格子就大，假如画得密，格子就 小。（四）装饰
20、格子服装1、设置情境：今日，喜羊羊过生日，我们送给她一些格子 服装，好吗？2、示范并交代要求：等一会儿，我们选择一样服装。先在上面画横线，再在上面画竖线，画好一支笔，可以再换另外一 支笔，这样就可以画成美丽的格子服装。3、自由选择服装，进行画格子装饰。4、提示幼儿将格子画得疏密有致。审核人： 审核日期：导学案第14课自画像教学目标：1培育学生的视察实力和综合制作实力。2让学生养成大胆作画、大胆制作的作风。4 了解中国传统的文化，充分感受民间艺术的美。4提高学生的人际交往实力和推介自己的实力。教学过程：一、视察自己1、照照镜子，看看自己的外貌特征。2、和同学说一说自己的外貌特征。二、欣赏作品欣赏
21、课本中供应的自画像绘画作品，并说说他们画出了那 些特点。三、学生作自画像1、提示：可以默画也可以边看边画，可以从整体入手也可 以从最具有特点的局部画起。2、学生作画，老师适当指导。3、相互欣赏作品四、听十二生肖的故事说说自己的属相用剪纸的方法进行 艺术创作。五、扩展活动欣赏个人信息卡和名片，了解其内容和具有 的独特功能、优势。第15课 神鸟变树教学目标：1、复习巩固色调学问。2、培育学生敏锐的视察实力和丰富的想象实力。3、提高学生的审美实力，激发学生对美术的爱好。教学过程一、故事导入，老师讲解并描述天国之鸟的故事。二、欣赏感受、获得新知1、欣赏画家的作品神鸟，让学生感受作品在构图、造 型以及色
22、调配置等方面的精妙之处。2、将画倒过来，视察：神鸟变成了什么？3、读短文4、理解“奇妙”，沟通探讨：神鸟是怎样变成树的？启发学生想象，利用感受学习所得的学问进行自由地创建 性的表现。5、欣赏学生作业、重点感受绘画者的联想、创意。三、实践活动尝试画一棵七彩树，也可以用彩色纸剪贴。第16课一小示手 教学目标： 1、自然形手有一个新的相识（劳动的手、美丽的手）并产生对手进行描绘的欲望。2、对手形的描绘想象变更与添画过程中，让学生的联想实 力和动手实力得到增加。3、自主、开放、欢乐的学习中画一幅较有创意的手形想象 画。4、握描画手形的方法，并用想象、添画的方法把手形变为自己的好挚友。培育学生的发散思维
23、。教学重难点：重点：驾驭想象、添画的基本过程和方法。难点：变换角度进行想象和添画。教学准备：教具：课件、示范工具学具：水彩笔或油画棒、白纸教学过程：一、相识手形。小挚友们，请举起你的小小手，你能描述一下手的样子吗1、从人文角度相识手。手是我们的好挚友，没有他可不行，你用手来做些什么？2、敏捷手指，为下一步的描画手形做准备。现在让我们一起来活动活动我们的手,和老师一起来做手指 操，好吗？老师觉得你比我做得更好，有没有信念自己来编手指操。并 且和胡老师一起来玩木偶人的嬉戏，音乐在哪儿停，你的动作 也在哪儿停，并且停住不能动。二、视察手形，体会乐趣。音乐停下来，老师请一个学生上台在幻灯下展示他的手形
24、还有小挚友想来展示自己的手形吗？三、驾驭描画手形的方法。刚刚我们都只看到手的影子，觉得还不过瘾，让我们把好玩 的手形画下来，好不好？你有没有最简洁的方法来画手形呢？ 请一个小挚友上台画，其余小挚友在下面完成。四、驾驭想象添画的基本过程和方法。画完了的小挚友请把你的画举起来。看看自己的，也看看四 周同学的。请小挚友们相互看一看、说一说，视察一下，你画的手形像 什么？将一个小挚友的画拿到实物投影仪下。请小挚友们视察一 下，它有点想什么？请一个小挚友上台来添画他所想象的。（师生共同添画）其他的小挚友觉得还有要完善的地方吗？小挚友们自由说 并且上台添画。五、变换角度让学生视察、想象，培育学生的发散思维
25、。现在老师要考考小挚友们，看看谁的眼睛最亮。出示相同的 五个手形，请小挚友上台想象添画。很不错，老师现在要变换 它的角度，（课件出示）现在你能想到哪些好挚友呢？六、欣赏别人的画，从中获得灵感。老师这里还有其他班小挚友请来的好挚友，小挚友们想不想 一起看一看？欣赏学生作业。七、学生创作。小挚友们再看看自己的画，变换角度再看一看，赶快把你的 好挚友请来吧。学生自由创作。（播放音乐）第17课 看大夫教学目标：1、培育学生的视察力，绘画表现力和设计制作的实力。2、提高学生对儿童美术作品的欣赏实力。3、增加学生的保健意识，消退学生对医院，医生的恐惊感。教学重难点：绘画表现力和设计制作的实力以及对儿童美术
26、 作品的欣赏实力。课时支配：二课时第一课时教学过程：一、谈话引入：1、谈话导入：老师从昨天起先有点不舒适，头痛，嗓子也 有点疼，怎么办啊，请来给老师出个办法。（看大夫）2、提问并回忆当时的情景：你们看过大夫吗？当时是什么样 的?谁来表演一下？（留意辅导学生的表情和动作）3、小结：看病的时候大夫的表情是耐性亲善的，小挚友是 惊慌而且身体不舒适，亲人是担忧的表情。今日，还有一个小 挚友去看大夫了，咱们一起去看一看他，好不好？4、板书课题，导入新课。二、发展阶段。1、指导学生欣赏P24-25小挚友的画。提问：小挚友是怎么了？大夫在给他怎么治？四周环境是什 么样的？小结：小挚友神态略为惊慌的躺在床上，
27、张着大大的 嘴巴，露出了虫牙，医生们正在聚精会神地进行治疗，护士阿 姨则笑眯眯地托着器械站在旁边。画面医院的场景的主色调为 黄色，给人以暖和的感觉。2、比一比。比一比P25的画和原画有什么不同？（原画：主体突出，人物特征显明，色调明快，画面内容丰富， 气氛温馨.对比一：背景单一，缺少环境烘托气氛。对比二： 色调压抑，不美观。对比三：主次混淆，主体不突出，画面缺乏表现力。）3、想一想：你准备画看大夫过程中的哪一个片断，怎么表 现呢？三、学生作画，老师巡察辅导审核人： 审核日期：导学案第18课请你告知我教学目标：1、欣赏了解儿童画的特点、形式和方法，激发学生爱好。2、能用简短的语句表达自己的感受和
28、体会；能表现自己生 活中的人和事。3、培育酷爱生活的情感和审美意识。教学准备：让学生从儿童读物、报刊上找寻一些自己认为好的儿童画教学过程：一、课前活动1、让学生出示自己从儿童读物、报刊等上找来的儿童画， 小组中相互欣赏。2、学生说说宠爱这些画的理由，并向同伴介绍自己带来的 画。二、欣赏感受1、学生欣赏课本上的一些作品，能用自己的话表达感受和 体会。2、老师重点介绍斑马斑马形态各异，以黑白两色为 主，表现了三口之家生活的场景，用红色作底更突出了画面的 形象，画得虽然稚拙，但可以感受到小作者的内心世界。三、讲解并描述评价对以上作品，学生能作出正确有见地的评价。可以让学生对 其宠爱或者不宠爱的作品进
29、行简洁的评述，说明理由。四、自主表现创作一幅自己满足的画。第19课折纸动物教学目的：1、驾驭折纸的基本方法，并能运用此方法制作出自己宠爱 的动物形象。2、学会把握动物的特点和比例结构进行制作。3、能基本运用剪、撕、贴，画等方法进行完善，利用多种 材料进行添加。4、培育学生合作互助的精神。5、培育学生爱护动物的意识和热忱。教学重难点：重点：1、让学生基本了解动物的外形特点和比例关系。2、学会利用多种材料和方法进行制作和添加。难点：培育学生基本了解动物的外形特点和比例关系的实 力。教学用具：动物娃娃、范画、课件、折纸作品、各色蜡光纸、 音乐带、水彩笔、黄色塑板、双面胶，若干树叶和花布头等。教学过程
30、：一、导入：1、老师手拿一只纸折的千纸鹤入场。（用千纸鹤引出一个小 故事）2、课件展示：（动物王国中的选美大赛。）3、老师提问：“动物王国中发生了什么事？ （学生回答）4、投影仪展示：范画（天空、陆地，水中的小动物代表比 美）。5、老师提问：“小挚友们，你们认为哪个小动物最美？为什 么？ ”（学生回答）6、深化：“小挚友，你们还认为什么小动物的体形和颜色很 美？为什么？ （学生回答）7、学生站出来，学自己宠爱的小动物的叫声和动态。（学生 进行声音和肢体仿照练习。）第2课 三个小伙伴 一课时教学目标：通过嬉戏使学生了解三原色的组成红、黄、蓝以及由红黄蓝 相互调整变成不同的橙绿紫。学生通过吹画三原
31、色使其相互混 合自然变成三间色。培育学生自主探求学问的过程与习惯。教学重点：三原色的相识以及吹画的方法步骤教学难点：画面表现完整，三原色与三间色相互协调变更自 然教具准备：彩色墨水、白纸、课件教学过程一、故事导入1、今日老师带来了三个小伙伴，你们看它们是不是很可爱？ 这三个小伙伴分别叫红红、黄黄和蓝蓝，他们想和我们做挚友， 大家欢迎吗？ 2、吹画作品欣赏3、大家猜一猜他们是怎么在一起嬉戏的呢？有谁情愿试一 试？二、上新课1、请同学们请出三个小伙伴红红黄黄和蓝蓝，把他们摆在 桌子上2、提问：红红是什么颜色？大红黄黄是什么颜色？柠檬黄 蓝蓝是什么颜色呢？湖蓝。三、依据不同的纸张进行作业1、在一般白
32、纸上进行吹画练习，留意不同的两种颜色或三种颜色的相互混合所产生的色调效果2、在生宣纸滴上红黄蓝三种颜色看他们相互混合浸染出现的效果是不是色调绚丽四、作业展示1、相互欣赏相互评价2、三原色带给我们的视 觉感受8、课件展示：（天上、陆地，水中的小动物图片。）9、老师提问：“图片中的是什么动物？它们有什么不同的特 点？身体各个部分相互有什么比例特点？ ”（学生分小组探讨之 后回答。）二、新授：1、故事接下去：“动物王国里这么喧闹，我们的纸动物也想 来凑凑喧闹J2、投影仪展示：出示不同颜色、形态、动态和种类的纸折 小动物。3、每出示一个后提问：“这个小动物有什么样的特点，它的 身体比例关系怎么样？ ”
33、（学生回答，并进行鼓掌表扬。）4、起先引导竞赛：（学生准备动手制作折纸小动物）。5、按学生意愿，将学生分为三个小组：（天上动物、陆地动 物和水中动物）,三组学生分别将自己的小组围成一个圆圈。6、老师讲解折剪小动物的三大要领：（1）要依据折纸的规 律来折。（2可以在折纸的基础上，用撕、剪、贴等方法进行完 善作品。（3）用画笔添加小动物的各个部分。三、练习：1、起先引导学生采纳各种方法进行折纸练习。（老师发放各 色蜡光纸给学生。）2、老师坐在地上和学生一起动手折纸，并轮番带学生做折 纸小动物）（折纸过程中穿插音乐）3、在折剪过程中老师提示学生可用多种方法进行制作。（老 师发放小树叶和花布头给学生，
34、让学生对折纸进行添加，并让 学生对自己的折纸作品进行添画。）（老师提示学生可以采纳合 作和互助的方式进行创作。）（学生自由创作。）（老师将双面胶 贴在学生作品后面。）四、评议：1、老师随堂进行评画，请折得快的学生讲解自己的作品。 （投影仪展示作品，讲出自己的想法和采纳的方法），然后大家 一起评议。（在学生制作过程中，老师将双面胶贴在全部学生的 作品后。）2、学生将自己好的作品按种类贴在黄色塑板上进行展示。3、老师在三组中抽出最好的作品，描述作品的形态和特点， 让学生猜是什么动物。（学生猜答）4、老师请作者上来讲评自己的作品（特点和制作方法），其 他学生也评议。5、老师嘉奖学生，学生去拿自己宠爱
35、的动物小娃娃，大家 鼓掌表扬。五、活动：竞赛结束，老师带学生放松小手。老师和学生一 起跳舞。（音乐带我有一双小小手伴舞）。审核人： 审核日期：导学案上课日期：第 周星期导学案序号NO:第20课纸杯变变变教学目标：1、尝试用纸杯进行设计、制作自己宠爱的小动物，感受纸 杯的多变性、易操作性，进而提高想象力、创建力和动手实力。2、体验制作活动带来的乐趣，激发环保意识。教学重点：用纸杯进行小制作教学难点：自己在纸杯上设计造型教学准备：1、一次性纸杯。2、剪刀、双面胶、即时贴、彩纸、水彩笔等。3、老师用纸杯制作的成品，如白鹅、金鱼、小青蛙、小乌 龟等组成的故事小蝌蚪找妈妈。教学课时：1课时教学过程：一、
36、激趣导入。1、请幼儿欣赏作品。小挚友们，看看老师把谁请来啦？（出示老师作品，用纸杯制 作的故事情景小蝌蚪找妈妈）幼儿说一说都有谁。2、以小客人的口吻说：小挚友们好!很兴奋相识你们，请你 们看看我们是用什么做的呢？（幼儿回答：纸杯。同时渗透环保 教化）二、老师示范设计制作。1、这些小动物真可爱，你最宠爱哪个呀？（幼儿说说自己宠 爱的小动物）2、以小青蛙为例，老师进行示范制作。师：看老师手里有一个完整的纸杯，现在我要将它变成一只 可爱的小青蛙，细致看老师是怎么做的。（1）以杯底作为身体，用铅笔在纸杯壁上描画出青蛙四肢和嘴巴的轮廓。(2)用剪刀沿着所画线条进行剪裁，剪时要留意力道，不要 把四肢剪断了
37、。(3)剪完将四肢整理好，添画眼睛，然后用彩笔进行上色， 涂色要匀称。1、操作前，老师讲清制作要求：运用剪刀时留意平安，不 要伤到自己和他人;正确运用双面胶，不要到处贴；每人完成一 件作品，剪裁后的下脚料要放进桌子上的小筐里。2、四人一组，每人一份制作材料，分组进行制作活动。3、幼儿动手操作，老师巡回指导。(1)采纳干脆介入指导、建议性指导、(同伴借鉴)及练习法 的指导方式激励幼儿依据自己的设想大胆、自主的完成作品。(2)亲密关注动手实力弱的幼儿，假如他们有须要供应必要 的帮助。(3)对于实力强的幼儿假如完成的快，有再制作的欲望可以 满足他。(提示幼儿在制作结束后，把多余的东西整理好)四、作品
38、展示与评价。幼儿完成后，把作品陈设在玩具橱上，同伴之间相互介绍自 己的作品，说一说小挚友的作品，你最宠爱谁的？为什么宠爱? 老师依据状况，简洁的总结一下制作过程中出现的共性问题和 比较有代表性的作品。审核人：审核日期：导学案第21课翻新的纸盒教学目标1、认知目标：通过视察、思索、分析与沟通，使学生在动 手实践中初步接触和了解“物以致用”的设计思想。2、实力目标：在运用设计和工艺的基本学问和方法进行变 家具的活动中，感受材料的特性，提高动手实力，发展创新意 识。3、情感目标：进一步提高学生的审美表现力，在小组学习 的氛围中，相互沟通、相互学习、资源共享，使学生的合作精 神得以发展。教学重点打开学
39、生的思路和创作欲望，能从纸盒的造型中绽开联想, 动手设计和制作家具作品。教学难点家具作品的新奇、美观，造型多样。学具准备学生收集各种家具图片、家具的文化，各种大小商品的包装 盒、彩色纸、剪子、胶水等。教学过程一、组织教学，课前参与小组探讨：展示家具图片（1）请学生认一认是用什么材料做的？木头、铁、玻璃（2）你们收集了什么样子的家具？它们最有特点的地方是 什么？由哪几部分组成的？（3）接着欣赏不同造型的同类家具。例如多种造型的椅子, 说说椅背有哪些造型？椅面有哪些形态？椅腿有什么不同？你 能想出和它们不一样的造型吗？（4）古代家具与现代家具对比欣赏，了解家具文化。A现在的家具和古代的家具有哪些地
40、方不同？（用途功能 多，造型简洁、色调多样。）B文化介绍：家具的产生，家具材料的多样性，不同年头、 国家家具的风格。二、课中研讨1、探究纸盒家具（1）请大家猜猜这里有什么？（快快打开看看！）（哇！分 小组说说：是用纸盒变成的椅子、床、柜子、书架）（2）现在请小组同学来探讨一下，你们面前的家具是用哪 些形态的纸盒制作的？运用了什么方法？分小组探讨，可拆开分析。（小组教具：铁丝椅子和药盒写 字台；纸盒椅子和光盘桌子；牙膏盒沙发；酸奶瓶桌子）（3）分组介绍，总结制作方法。老师课件展示制作方法：挖、亥人折、剪、装饰粘贴、插、 组合。2、分小组探讨创作（1）请各小组选择一套家具，全组分工合作完成。（2）
41、小组探讨探讨：分别说说家具各部分的形态？选择适 合的纸盒，想想用什么方法制作家具？展示图片提出思索问题: 你还能想出和作者不一样的制作方法吗？（3）学生探讨沟通。（4）你认为制作纸盒家具都应当留意什么？（5）课件播放，欣赏多种纸盒家具的作品，例如椅子的多 种制作方法。3、学生绘画作业要求：各小组合作制作出一套造型新奇、美丽的家具，并将它们布 置在你们的“新家”中。4、展评：全班家居展览会，为最好的作品投票，评比出集体奖和家具 设计奖。5、小结：环保教化。生活中很多的废弃品经过艺术家的思索设计成为小小的艺 术品，大家在生活中的废弃品在丢进垃圾桶前是不是也考虑下, 经过你灵活的小手变更它们的命运呢
42、？希望同学们争做环保小 卫士，让我们的生活不但节约资源，还到处充溢乐趣。三、课后延长1、欣赏：这些家具是用什么材料制作的？2、拓展：用我们灵活的双手还可以将废旧纸盒制作出什么 艺术作品？（纸盒动物、飞盘、指偶）3、请大家到生活中找一找利用废旧材料变出的艺术品或生活用 品。审核人： 审核日期：导学案第22课会飞的娃娃教学目标：1、奇妙利用身边材料采纳剪贴等方法制作“娃娃”。2、利用自然小常识进行美术嬉戏活动，从中感受胜利的喜 悦。3、养成爱惜环境的好习惯。教学重难点：重点：利用各种材料制作“会飞的娃娃二难点：材料运用恰当，能使娃娃“飞”起来。教学准备：教具：制作各种用具，各色塑料袋，各色调纸等学
43、具：剪刀，双面胶教学过程：一、组织教学选择一个有风的日子，在网球场老师事先放置各种不同的颜 色、形态的废旧用品。如：报纸、有色纸、皱纸、塑料绳等各种环保用具。二、导入新课1、谈话导入：今日天气很好，我们到外面欣赏一下我们美 丽的校内。2、组织学生欣赏我们美丽的校内，特殊留意引导校内的美 丽的环境。当还没走到网球场，学生就对满地的“垃圾”大叫 起来。“谁这么不爱干净？”3、老师适时提出：我们是接着欣赏校内美景，还是来爱护 校内美景？三、欣赏感知1、学生们起先“捡垃圾。1）老师要求：学生分组整理同种类型的“垃圾”，如：一组 整理绳子类：一组整理塑料袋等等。比比哪组最快！2）学生们各自分类，整理“垃
44、圾工3）大家小结：在整理中，为什么整理塑料袋的组最慢？4）大家一起帮助整理，为什么还是不行？2、探讨塑料袋“会飞”的缘由。1）为什么塑料袋“会飞”？2）塑料袋一个一个飞在天空中你觉得怎么样？3）你有方法既环保，又将这美丽留在空中吗？3、学生利用这些“垃圾”尝试制作。4、师生小结沟通：利用“垃圾”的制作。比比谁的“飞” 的最高！5、老师有意分不清学生放高的“娃娃”，你有什么方法能使 我一认就认出来呢？四、学生作业学生尝试“装扮”自己的“娃娃二五、老师巡回指导。1、刚好反馈、订正。2、帮助有困难的学生。3、参与其中。六、放飞“娃娃”。师生一起放飞“娃娃”，放飞希望。审核人：审核日期：三个小伙伴其次
45、课时教学目标：复习三原色的组成，能用三原色画一幅想象画。感受三原色带给自己的冲击力。教学重点：三原色的巩固和运用教学难点：三原色的交替运用和色块比例教具准备：学生范画、自制幻灯片教学过程：一、提问导入1、提问：小挚友上节课用哪三种颜色吹画和浸染？效果好 吗？三原色相互调和能变成什么颜色呢？你们玩得好玩吗？2、小结：三原色分别是柠檬黄、大红、湖蓝，它们相互调 和以后就变成了橙绿紫，画面效果很艳丽，很好看。二、欣赏范画1、出示范画提问：你看到了什么？（从形到颜色的运用或者构图与感受这方面来谈谈）2、这些颜色和生活中的颜色一样吗？为什么还是这么美丽呢？因为我们运用了三原 色，三原色会让画面亮丽起来三、学生作业1、大胆的运用红黄蓝三色，自由的画一幅想象画2、请小挚友将三原色拿出来，放在桌子上3、可以运用黑色勾线，也可以不勾线四、老师巡回指导五、给自己的画取一个美丽好玩的名字六、总结欣赏下课第3课 五彩树一、教学目标1、以描画小手的形式来表现树的基本特征一一树干。2、大胆涂色，培育学生作画的爱好。二、教学准备作品范例 老师示范材料 白纸 水彩笔 蜡笔三、教学过程（一）以手指嬉戏引出课题。1、老师带领学生做手指嬉戏。（手指谣）“让我们能干的小手来变个魔术吧！小手小手变变，变 棵树