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1、2023年能干的我教案篇能干的我教案1活动内容：我的小手真能干活动目标：1、在体验胜利的过程中, 培育幼儿自信念。2、让幼儿尝试运用筷子，激发幼儿自己动手做事的愿望。活动打算：1、大盘、小盘（每个幼儿3个）、筷子若干。2、可喂食的小熊宝宝纸偶若干。3、食物：桔子、小红果、花生米若干。4、老师打算一盘小红果。活动过程：（一） 导入：兔妈妈：兔宝宝，你们的小手洗干净了吗？就让我们起唱起小手歌吧!(小手小手拍拍,小手小手伸出来,看看谁的小手白.兔妈妈：你的白，你的.白，你洗的也很干净。)宝宝们，小手洗干净了，快来帮妈妈做事吧！( 二 )绽开：1、分食物。请幼儿把相同的食物分别用筷子夹到小盘里。兔妈妈
2、：今日小熊宝宝要到咱们家来做客，妈妈给他们打算了许多好吃的食物。妈妈要请兔宝宝们帮忙把这些食物分开。请宝宝们把相同的食物放在一起。我们怎么分呢？（用筷子分吧！）你们那么小，能行吗？（激励幼儿的自信念）（1） 兔妈妈：请兔宝宝用筷子把桔子夹出来放到小盘里。你们能行吗？（请幼儿对自己说：我能行。）幼儿操作，老师巡回。（2） 请幼儿说说是怎样夹的。老师小结：把筷子放在这两个手指中间，把筷子分开，用力一夹，就夹起来了。（3） 兔妈妈：大盘里还有两种食物，请兔宝宝用筷子把它们夹起，分别放到小盘里。（请幼儿对自己说：我很棒！）幼儿分红果和花生米，老师巡回。2、讲故事。看幻灯片，听故事小蚂蚁上高塔。（激励幼
3、儿增加自信念）听完故事后的提问：（1）兔妈妈：小宝宝们，你们喜爱故事里谁？为什么？（2）兔妈妈：你们不喜爱故事里的谁？为什么？（请45名幼儿来讲）兔妈妈：妈妈最喜爱故事里的小蚂蚁了。因为他做事情的时候不气馁，始终对自己说：我能行，我会胜利的。3、 款待小熊宝宝。咚咚咚。（敲门声）兔妈妈：小熊宝宝到我们家来做客了。让我们热忱的款待他们吧。（1） 和小熊一起跳舞。（2） 喂熊宝宝吃食物。用筷子夹食物走到小熊宝宝跟前，喂到熊宝宝的嘴里。激励幼儿不怕困难坚持究竟。（让喂到小熊宝宝的幼儿对自己说：我喂到了，我胜利了！）4、兔妈妈嘉奖兔宝宝每人一个小红果。请幼儿用筷子夹住小红果喂到自己的嘴里。（使幼儿进一
4、步体验胜利，增加自信念）（三）结束：开小火车送小熊回家。附：故事小蚂蚁上高塔。动物园里有座塔，又高又陡，塔顶什么样，谁都没见过。有一天，小豹子、小猴子、小蚂蚁都在动物园里玩，一只老鹰飞过塔顶，它高叫着：“从塔顶往下看到的景色真是太美了。谁能爬到塔顶，我有嘉奖。” 小豹子心想：“这有什么难的呢？”他爬呀爬，爬呀爬，爬了整整半天，离塔顶还老远老远。小豹子生气的说：“我不行了，我爬不了了。”小猴子说：“看我的。”他爬呀爬，爬呀爬，爬了整整一天离塔顶也还老远老远。小猴子说：“实在太困难了，我看我是不行了，算了吧。”小蚂蚁要爬了，小动物们都笑话他：“他那么小，什么时候能爬到塔顶，这是不行能的。”小蚂蚁不
5、灰心，他对自己说：“我能行，我会胜利的。” 小蚂蚁从塔爬起，风来了，雨来了，他都不怕，他一个劲的往上爬。他爬了整整两天才爬到塔的第一层。他不气馁，接着爬呀爬，爬呀爬，他爬了整整十天十夜，最终爬到了塔顶。小蚂蚁说：“从塔上往下看，景色实在太美了。”老鹰张开翅膀飞了过来，他让小蚂蚁坐在他的身上，围着高塔飞了一圈又一圈。能干的我教案2目标：1、熬炼幼儿多个器官动作的协调性和敏捷性2、培育幼儿有爱惜环境、保持环境整齐好习惯的意识3、培育幼儿完整、连贯地表达实力和对事物的推断实力。4、培育幼儿的视察力和动手操作实力。打算：塑料胶袋人手一个、垃圾（由大小厚薄不同的报纸分散四周替代）、积木若干个、老师铃鼓一
6、个过程：1、活动身体：幼儿随音乐节奏跟着老师做自由舞2、协商活动进程：今日，老师带你们来到了幼儿园的新操场上，看到了很美丽的图画在地上，是不是？那小挚友，你们说，要是这里有许多垃圾在这里，还美丽吗？所以呢？今日我们中二班的小挚友来做个能干的好孩子，帮我们的幼儿园把垃圾清理干净（幼儿自由协商，老师了解幼儿的想法）3、实践操作：幼儿在场地上四散练习捡“垃圾”4、集中幼儿，老师对幼儿的成果进行评价：谁捡的多？5、嬉戏：能干的我（把积木分成若干组，幼儿分组进行，听音乐指挥，音乐响，幼儿起先捡垃圾，音乐停，幼儿停止捡）6师生共同讲评：比一比，哪个小组捡得多？7、老师小结：哇！我们中二班的小挚友好能干哦，
7、都把垃圾捡得很干净，累不累啊？那小挚友，你们说，在街上扫地的叔叔阿姨他们辛不辛苦啊？他们每天都把我们的环境都搞的很干净很美丽，是不是？所以啊，我们也要象他们学习，要好好爱惜环境，保持清洁，养成讲卫生的好习惯，做一个健康的好宝宝，好不好？8、随音乐回教室。教学反思：每一个“我”不仅是一个独特的“我”，而且是一个不断成长发展的我，对幼儿来说，发觉自己的改变，知道自己的成长，可以帮助他们增加自信念，更好地相识自己和四周的“人”。升入中班的幼儿，幼儿有了做哥哥姐姐的骄傲感，同时也起先对事物的缘由有了新的相识和了解，并试图自己来处理和解决问题，独立性有了明显的提高。他们很关切自己的同伴们如何看待自己，老
8、师、家长如何评价自己，建立自己的社会地位有了初步的意识，羞愧心和荣誉感也渐渐增加。因此我们设计“我长大了”的主题活动，我们从多元的角度，让幼儿回顾自己的成长改变，体会“成长”是一件奇妙和令人兴奋的事。小百科：能干，指有实力会做事。能干的我教案3活动名称：我的小手真能干活动目标：1、在听儿歌及跟做动作的过程中，理解“搓、捏、挠、敲”的意思。2、尝试用完整的语言进行大胆地表述。3、对小手嬉戏感爱好。活动打算：小手能干的照片活动过程：1、手指嬉戏2、小手的本事刚才我们用什么做嬉戏了？你觉得小手能干吗？你的小手有什么本事？（吃饭、玩嬉戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀）总结：你们的小手真能干，会用勺子，会穿裤
9、子，会穿衣服，会穿鞋子，会画画，会用剪刀，还会做嬉戏。等我们小挚友再长大一些，小手会做更多的事情的。3、小手嬉戏下面，我们再用小手玩个嬉戏。请你按我的要求去做，假如我说“小手小手拍拍”，小挚友们就要拍拍手，看看谁的小手最能干。小手小手拍拍，小手小手敲一敲。小手小手拍拍，小手小手搓一搓。小手小手拍拍，小手小手捏一捏。小手小手拍拍，小手小手挠一挠。小手小手拍拍，小手小手藏一藏。4引出嬉戏“找小手”：可爱的小手全都不见了！现在我的大手要来找你们的小手，大手一摸到小手，小手就赶快放到腿上，好吗？5老师静静地走到幼儿的身后，用手摸或握每一个幼儿的手，提示他们尽快把手放在腿上，并请他们说说自己的小手藏在哪
10、里了。6嬉戏反复进行。活动反思：本活动以“幼儿的手”为切入点，在施教过程中，主要采纳了音乐导入法、视察发觉法、嬉戏巩固法、感知操作法。活动起先，孩子们在轻松的音乐中，对手有感性相识，产生活动爱好。然后通过视察，孩子们自己发觉手上有什么，有几个手指，并进行手指和手的比较。手能做什么，并与孩子们共同搭建相识的平台。这样，层层剥平，逐个扫除学习上的障碍，在视察发觉中获得对手的感性相识。嬉戏是孩子们的天性，孩子们对玩手指嬉戏特别感爱好，也特别仔细，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在变魔术中不断提高。那种迫切的心情，使孩子们自发地投入到操作活动中，去探求、去体验、去表现自己。能干
11、的我教案41、乐意用左手做各种各样的事，体验操作的欢乐。2、能用简洁的语言讲解并描述图片上的内容。3、知道左右手是对好挚友，要相互帮助。4、练习说短语：我会用手。活动打算：调羹、盘子、涂色练习纸、油画棒、剪刀、纸、红、黄五角星。活动流程：一、小手变魔术。今日老师要给你们变个魔术，你们可要看细致了。刚才我是用什么来变魔术的？（手）小挚友，你们的手在哪里？举起来给我看看。我们每个人都有两只手，他们都有自己的名字，叫什么名字呀？二、探讨：1、我们平常用哪只手吃饭？用哪只手画画？学说句型：我会用手（引导幼儿联系平常的习惯，体会平常用左手做事的机会比较少，所以右手能干。）我们的右手会做这么多事呀，真能干
12、，来给我们的右手贴一个红五角星。小挚友也给你们的右手贴一个红五角星。2、右手可神气啦，它傲慢地对左手说：我们右手最能干了，会做许多许多的事，你们左手什么事都不会做。左手听了很生气：你做的这些事我们的左手也会做。哪左手是不是也会做呢？三、交代要求，幼儿操作。1、今日我为小挚友打算了调羹、盘子、弹珠，你们可以用左手拿调羹去舀弹子，比一比，谁舀得最多。这边为你们打算了油画棒、涂色练习纸。你们可以用左手拿油画棒去涂一涂颜色，还为你们打算了剪刀和图片。你们可以用左手拿剪刀去剪一剪纸。记住，要用左手去做哦！现在请小挚友选一样自己最喜爱的去试一试。(幼儿自由选择其中的一组材料进行尝试,老师视察指导,提示幼儿
13、没有贴红点点的那只手是左手，激励幼儿充分地尝试用左手做一件事，激励动作快的幼儿进行新的尝试。)2、幼儿沟通操作状况，刚才你会用左手做什么了呢？原来我们的左手也很能干，给左手贴一个黄色的五角星。四、体验两只手的相互帮助。这一下，左手和右手又吵起来了，他们两个好挚友都觉得自己的本事大，究竟是谁的本事大呢？老师要想个方法来考考他们，看看他们究竟谁的本事大。看，这是什么？（球）假如右手能把球抓起来，就是右手的本事大，假如左手能把球抓起来，就是左手的本事大。（请幼儿上来试一试）。怎样才能把球拿出来呢？（请一个幼儿试）原来，只有两只手相互帮助，他们的本事才是最大的。五、我们的小手真能干，他们不仅能抱起球，
14、瞧，我们的小手还会跳舞呢（小手爬）。能干的我教案5活动目标：1、能够尝试根据物品的用途进行分类。2、乐于参加分类整理物品的活动。活动打算：1、衣服、围巾、汽车玩具、油画棒、碗、小勺、杯子、盘子，两个做好标记的筐子。2、PPT课件。查看课件：小班数学课件能干的我PPT课件活动过程：一、导入部分。老师：“小挚友，今日商店里新进了很多货物，我们一起来看看都有什么。”二、绽开部分。1、幼儿操作“分一分，放一放”。(1)老师：“请小挚友看看都有哪些物品。请把它们分别放在衣帽架和玩具架上。”(2)幼儿分组操作，老师巡回视察指导。(3)老师：“请和你旁边的小挚友说一说，你把哪些物品放在衣帽架(玩具架)上了?
15、你是怎样分类的?”2、幼儿操作“分一分，摆一摆”。(1)老师：“商店里的水彩笔、油画棒、碗、小勺、杯子、盘子都混在一起了。售货员阿姨请我们帮帮她，按标记把这些物品分别装进两个筐子里。”(2)幼儿标记分类，老师巡回视察指导。(3)老师依次展示分类筐，并请幼儿说一说自己是如何分类的。三、结束部分。请幼儿根据幼儿用书中的相关练习进行操作。老师：“请小挚友看一看，说一说，哪些物品可以挂在衣架上?哪些物品可以摆放进柜子里?”能干的我教案6活动目标 ：1、让幼儿能用流利的语言说出自己在家帮父母做的一件事。2、幼儿能用我会xxxx说一句话。3、体验帮助别人自己也是一种欢乐，相识到劳动最光荣。培育幼儿爱劳动的
16、好习贯。4、能依据音乐的速度，变换动作速度。5、通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。活动打算：幼儿做事的图片若干。活动过程 ：1、导入新课： 师幼唱我的好妈妈。师：小挚友，今日我们这里来了许多位客人老师，我们先跟客人老师打声招呼好吗？生：老师好。师：老师知道我们的小挚友唱歌最好听了，我们一起来唱首我的好妈妈给老师听好吗？师生唱我的好妈妈。师；小挚友唱得真好。那你们知道歌曲中的小挚友在给妈妈做什么事情吗？生1：给妈妈倒茶生2：请妈妈坐下幼儿回答，老师赐予充分的确定。师：歌曲中的这个小挚友真能干。老师信任你们更能干，对不对。2、老师引导并启发幼儿用句式（我会xxxx说一句话）师：那
17、你们能告知老师，你在家都会做些什么事情吗？（大家都想说啊，那我们一个一个来说好吗？谁先来？）生：扫地。（要求幼儿说清晰一件事情。）3、师指导幼儿按依次看图片，先同伴之间沟通，然后单个幼儿用正确的语言表达出来。师：小挚友真能干，今日老师给大家带来了几个新挚友，你们想不想相识他们呀？生：想（师给幼儿出示图片。）师：看，他们来了，我们一起来看看他们在哪儿？在做什么？师：哪个小挚友来说说？4、幼儿表演 ：师：说得真好。那小挚友，你们想不想做嬉戏啊？师：那现在我们请两位小挚友来演我们的爷爷和奶奶，请一位小挚友演演在家里你为爷爷和奶奶做些什么事情，好吗？师：谁来演？（播放背景音乐）生扮演孙子给爷爷奶奶捶背
18、，梳头。师问 ： 爷爷奶奶，孙子给您捶背、梳头，你兴奋吗 、欢乐吗 ？并让爷爷奶奶、孙子说出自己的感受。生：兴奋师：那以后我们要多为我们的爷爷、奶奶做些事情哦。5、结束语：今日，小挚友的表现都很好，其实我们在帮助别人时自己也很欢乐 。因此小挚友之间要相互帮助，相互关切，自己会做的事情要自己做喔，不能再依靠父母哟，还要帮父母做一些力所能及的事。能干的我教案7活动目标：1、乐于为大人做些力所能及的小事。2、懂得关爱自己的家人。3、遇事能尝试提出解决问题的简洁方法。活动打算：1、阅历打算：幼儿有基本的打电话的生活阅历。老师了解幼儿能够担当哪些力所能及的劳动。2、环境打算：猫姐姐、猫妈妈头饰各一个，小
19、猫的胸饰幼儿人手一个，布置“小猫的家”场景，猫妈妈的电话录音，电脑。活动过程：1、小猫回家。（1） 老师戴头饰扮猫姐姐，幼儿扮小猫。猫姐姐带小猫们到外面玩，边玩边念儿歌：“小花猫，喵喵喵。”（2）突然下起雨来，小猫们跑回家，走到家门口，猫姐姐带领小猫们敲门：“妈妈，我们回来了！”2、推门进去：“咦，妈妈不在家啊，妈妈到哪里去了？”（1）小猫们走进家门，自由地围坐在猫姐姐的四周。（2）老师提问：“咦，妈妈不在家，她会去什么地方呢？”启发幼儿猜猜妈妈又可能去的地方。（3）老师提问：“这么长时间了，妈妈怎么还不回来，真焦急，怎么办呢？”请幼儿想象，怎样才能知道妈妈到哪里去了。（4）依据幼儿的回答，猫
20、姐姐确定打电话问问妈妈。3、打电话了解妈妈的去向。（1）猫姐姐给妈妈打电话，可是电话关机。（播放录音）（2）老师提问：“妈妈没有去上班，手机也关机了，这可怎么办呢？”引导幼儿想方法，提出给爸爸打电话的方法。（3）老师提问：“我们怎么问爸爸呢？请大家想一句问爸爸的话。”（4）猫姐姐打电话，与爸爸通话：“喂，爸爸，我是小猫，你知道妈妈到哪里去了吗？噢，原来奶奶生病了，妈妈去照看奶奶了。”4、帮助妈妈。（1）电话铃响了，猫姐姐拿起电话，放妈妈的电话录音：“小猫们，我是妈妈，奶奶生病了，我在照看奶奶，现在还不能回来，你们帮妈妈做些事情好吗？请帮妈妈把毛巾叠好；杯子收起来放整齐；把桌上的书整理整理好；小
21、椅子排排整齐；把自己的玩具整理好。小猫们都听清晰了吗？”（2）老师提问：“你们听到妈妈刚才在电话里说了什么吗？请幼儿复述电话的内容。（3）请小猫们整理屋子。5、妈妈回来了。（1）老师：“我们把家整理的多干净啊，妈妈说的事情我们都做好了没有？”请小猫们相互检查。（2）妈妈回来了，（请配班老师扮猫妈妈）。猫妈妈：“孩子们，你们把家整理得真干净呀，你们真是能干的好孩子。”（3）幼儿听音乐表演“我真的很棒”。能干的我教案8活动目标：1、知道小手有许多本事，能做许多事情，可以生活自理还可以帮助别人。2、体验自己动手做事带来的欢乐感和满意感。3、培育幼儿敏锐的视察实力。4、发展幼儿的动手实力。活动打算：阅
22、历打算：在日常生活中能用小手做力所能及的事情。物质打算：PPT课件，橘子，垃圾筐活动过程：1、老师与幼儿共同做律动小手拍拍，引入活动。师：我们的小手这能干，会拍一拍、捏一捏、指一指，还户和我们的爸爸妈妈打招呼呢!2、观看PPT，说说小手都做了什么。(1)讲解照片里的内容(2)激励幼儿表达自己看到了什么师：他们的小手能干吗?你们的小手能干吗?3、幼儿剥橘子，送给爸爸妈妈师：爸爸妈妈口渴了，你们情愿用你们能干的小手剥一些橘子给爸爸妈妈吃吗?(幼儿动手剥橘子给爸爸妈妈吃)师：桌子被我们弄脏了，快用你们能干的小手帮老师整理一下吧。我来看一下，哪双小手最能干。(幼儿把桌子上的皮放进小筐里。)小结：我们的
23、小手真能干，会和爸爸妈妈打招呼，还可以帮助他们剥橘子，还会打扫卫生。4、引导幼儿说出，他们的小手还有哪些本事。师：我们的小手还能做什么?提示：爸爸妈妈累了，快来帮爸爸妈妈捶捶背吧。爸爸妈妈每天工作特殊辛苦，我们回到家也要给他们捶捶背，好不好?5、欢乐动起来。师：我有一双能干的手，我很欢乐，你们欢乐吗?我们的爸爸妈妈们欢乐吗?现在，我们小手拉着小手，一起随着音乐欢乐的动起来吧。活动反思：本次活动以“我的小手真能干”为切入点，在施教过程中，主要采纳了谜语导入法、感知操作法、阅历沟通法等等，充分调动幼儿主动参加活动的主动性。活动起先，孩子们在开心的表演中，让手指充分活动，快速吸引了幼儿的.留意力。在
24、感知操作过程中，孩子们自发地投入，去探究、去体验，获得了很多关于手的感性相识。在阅历沟通中，得到很好的表现，通过讲解并描述手能做什么，与孩子们共同搭建了认知的平台。这样，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在今后将不断实现。幼儿自己通过操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要爱惜自己的小手。并让孩子懂得了自己的事情自己做。能干的我教案9活动意图：很多孩子在三岁前都是用双手同时操作的，以后，他们运用右手的机会远远多于左手。左右手的敏捷程度已出现明显差距。本次活动就是给孩子供应一个左手参加操作的机会。激励幼儿敏捷地运用双手，熬炼左手功能、开发幼儿全脑。活动目标：1、乐意学习
25、用左手做各种各样的事。2、提高左右手动作的敏捷性、协调性。3、探究、发觉生活中的多样性及特征。4、培育幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。活动打算：调羹、盘子、涂色练习纸、油画棒、剪刀、五角星。教学重难点：幼儿乐意用左手进行操作活动，体验操作的欢乐。活动过程：1、 导入：儿歌：小小手。拍拍手，拉拉手，我们都有一双手。穿衣服，扣纽扣，洗脸、刷牙和梳头，画画也要用小手。小小手，小小手。真是我们的好挚友。小挚友我们有几只手呀?(两只)这两只手的名字叫什么呀?(左手、右手)哪只是右手?哪只是左手呀?(请幼儿分别举起自己的左右手)2、(1)探讨：我们平常用哪只手吃饭?，(右手)用哪只手画画?(
26、右手)引导幼儿联系平常的习惯，体会平常用左手的机会比较少，所以右手能干。我们的右手会做这么多事呀!真能干!我们来给我们的右手贴一颗星。(2)探讨：我们的右手会画画、可以用来吃饭-，那么这些事我们的左手是不是也会做呢?3、交代要求，幼儿操作。今日我为小挚友们打算了油画棒、涂色练习纸，你们可以用左手拿油画棒去涂一涂颜色;还为你们打算了调羹、盘子、弹子、你们可以用左手拿调羹去舀弹子比一比谁舀的.最多;还为你们打算了剪刀和图片，你们可以用左手拿剪刀去剪一剪纸。记住!是用左手去做哦!现在请小挚友们选一样自己最喜爱的去试一试!1 2 下一页幼儿自由选择其中的一组材料进行尝试，老师视察指导，提示幼儿没有贴五
27、角星的那只手是左手，激励幼儿充分地尝试用左手做一件事，激励动作快的幼儿进行新的尝试。3、幼儿沟通操作状况。你刚才用左手做了什么事?你的左手会做吗?原来我们右手会做的事，我们的左手也能做呀!我们的左手也很能干!我们也来表扬一下左手，给左手贴一颗五角星。4、我们的小手真能干，瞧!我们的小手还会跳舞呢!小手爬放松。教学反思：教学过程中，幼儿主动协作，仔细尝试，在自主练习里获得了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。能干的我教案10设计意图：德化不仅因陶瓷而著名，更因山水而漂亮：这里有“天下第一牛”的石牛山国家森林公园；有以奇石、奇树、奇水、奇洞构成奇
28、妙景观的九仙山；有尽显水的妩媚的岱仙飞瀑、桃仙溪这些漂亮的风景构成了一幅幅独特的风景画。前段时间，在幼儿园楼梯的墙壁上，我们布置以“漂亮的德化”为主题的风景挂图，这些挂图一展出便引来了孩子们的留意力和爱好。无论是自由活动，或是家长接送等环节，都能听到孩子们这样的声音：“瞧！那边图片上的岱仙瀑布我去过了，那里的水可大了!你去过吗？”“妈妈，星期六我们去看桃花的地方是图片上的吗？”“那块大石头很像一只牛” 孩子们一番番话语忽然触动着我的思绪，作为一个德化人应当了解自己的家乡，更应当因为家乡有这么多的漂亮风景而感到傲慢。大班语言活动我是能干的小导游便因此而产生，期望以此活动为载体，让孩子们充分领会家
29、乡风景的美，尽情表达自己的感知与感受，从而体验作为一个德化人的骄傲感。活动目标：1、知道家乡比较著名的风景区，了解这些风景区的独特之处。2、学习用“像”句式形容家乡景点，并初步能用完整、美丽的语句进行描述。3、领会家乡风景美如画，体验作为一个德化人的骄傲感。活动打算：1、学问打算：活动前请家长帮助丰富有关德化风景的学问阅历，让幼儿熟识比较著名的景区2、物质打算：录像（内容为外地小挚友要来德化旅游，请德化小挚友做小导游）；德化风光图若干（每个景区至少23副图）；摄像机。活动过程：一、播放视频，引发爱好。1、组织幼儿观看视频。“德化小挚友，你们好！我们是幼儿园的小挚友，听说德化有许多漂亮的风景，我
30、们很想去玩，你们能做我们的小导游吗？为我们介绍一些漂亮的风景吧！”2、师生沟通，激励幼儿都来充当能干的小导游。二、观赏家乡的风景真美。1、让幼儿自由观看家乡的风景图片，引导幼儿说说：这是什么风景区？你去过吗？喜爱那里吗？为什么？2、激励幼儿大胆与四周的同伴进行交谈，引导幼儿用较完整的语句描述。三、说一说家乡的景物真独特。1、引发幼儿思索：这些风景图片藏着小隐私？你们发觉了吗？（有的图片是同一个景区）2、引导幼儿将图片按同一个景区进行归类，并进行视察。3、激励幼儿大胆想象，学习用“像”句式描述图片景点，如：石牛山的大石头像一头牛一样卧在山坡上；岱仙瀑布像一条长长的白带子高高挂着等等。4、沟通：通
31、过沟通让幼儿感受家乡景物的独特美。四、演一演我是景区小导游。1、请幼儿扮演小导游，结合图片介绍景区。2、重点引导幼儿完整的表达，启发幼儿学习用美丽的语句描述。（1）指导幼儿先介绍景区名字，再介绍景区风景。（2）引导幼儿尝试用美丽的词汇形容景点，并运用“像”描述景点的独特之处。（拍摄幼儿扮演小导游介绍景区的过程拍摄，作为接着开展活动资料。）五、活动小结。依据幼儿扮演“小导游”状况师生共同小结。活动延长：1、利用自由活动或接送等环节播放幼儿扮演小导游录像，让幼儿再次观看，引导幼儿接着开展“学做小导游”活动。2、班级设置“家乡的风景真美”图片展，激励家长与幼儿共同收集有关的图片或相片，让幼儿接着感受
32、家乡风景的美。3、通过绘画等方式制作风景画册，投放于语言角，指导幼儿接着描述。能干的我教案11一、活动目标：1、相识手的结构，了解五个手指的名称。2、通过嬉戏了解手的功能，体会自己的小手很能干。3、简洁了解爱护手的方法。二、活动打算：1、表演录像一段。2、装有物品的魔盒每人一个，各色物品图片一份。3、幻灯片课件活动过程：导入环节：师：小挚友，今日张老师给你们带来了一段好看的表演，我们一起来看一看吧!(观看表演)师：(观看完毕)表演真精彩，文明的小观众观看完演出后要记得送出热情的掌声哦!(一起鼓掌欢迎)师：小挚友，你们知道刚才的演出是用什么来表演的吗?(手)对，是用我们的手，请你伸出你的小手来看
33、一看吧。(引出下一环节)一、(第一环节)相识手的结构，了解五个手指的名称。1、介绍手的结构。师：看一看我们有几只手?(两只)手上都有什么呢?(用手指着手心)：这个部位叫什么?(手心)挠挠你的小手心，好痒啊。(用手指着手背)：这个部位叫什么：(手背)摸摸你的手背真光滑。师：除了手心、手背之外，手上还有、(手指头)对，是手指头，手指头上有什么(指甲盖)数数看一只手上有几根手指头?1、2、3、4、5，一共五根手指头，你们知道他们的名字吗?最矮最粗的叫(大拇指)什么时候会用到大拇指呢?对了，在夸奖别人的时候会用到它，伸出你的大拇指来夸夸旁边的小挚友吧!(幼儿伸出大拇指做夸奖状)。最细最小的这个叫、(小
34、指)伸出你的小指和旁边的小挚友拉拉勾边吧。个子最高的叫(中指)，伸出你的中指和它玩一玩吧!(变成兔耳朵动一动)在大拇指和中指之间的这个叫(食指)什么时候会用到他呢?(在指东西，数数的时候)伸出你的食指来动一动吧.在小指和中指之间的这个叫(无名指)伸出你的无名指,让他们碰一碰吧.师：小挚友们细致看一看，除了手心、手背、和手指头之外，我们的手上还有许多小纹纹，在手心里的叫(掌纹)，在手指头上的叫(指纹)。二：通过嬉戏，了解手的功能及重要作用。1、小手跳舞师：刚刚我们相识了小手。想不想像视频里的姐姐们一样用手来跳好看的舞蹈呀。那你们会用手做什么动作。师：(稍事等待，巡察一下幼儿)打算好了，我们要起先
35、表演了(听音乐做动作)。(1)：小手可以做的事情。师：小挚友的小手会跳舞，它可真能干，那你的小手还会做什么呢?(画画、吃饭叠衣服.拿东西.)回应:你的小手真灵活,你的小手真能干,你的小手会做的事情可真多,你的小手很敏捷.你的小手很勤劳,你的小手)2、小手摸东西。（1）通过嬉戏，让幼儿亲自感知手能感知物品特性的功能。师:小挚友的小手能做这么多事情,那张老师要考考小挚友,看看谁的小手最能干.师：小挚友，看!张老师这里有四个魔盒，每个盒子里住着不同的物品，可是老师遗忘了究竟是谁住在哪个房间了，现在就请你的小手来帮我辨别出究竟是谁的家。请小挚友四人一组，每个小挚友轮番把小手伸进去摸一摸看看里边住着谁。
36、老师轮番询问幼儿感受小挚友，你摸得时候是什么感觉?你的小房间里可能住着谁?(提问几个小挚友)。小组探讨后，请小挚友们把相应的物品图片贴到小房子上。师：现在每个组的小挚友都有答案了，张老师这里有许多图片。你的房间里住着谁?就来把它的图片贴到它的房间上吧。(孩子们取图片贴好，检查订正图片对错)（2）验证猜想，揭晓答案。师：那么小挚友们究竟用我们的小手猜得对不对呢?现在见证奇迹的时刻就要到了，我数到三，大家一起把里面的东西拿出来，看看你们是不是真的猜对了，小手渐渐伸进去，1、2、3，变(很惊喜的样子)拿出物品，呀，恭喜你们全都猜对了!(做出成功的表情.)（3）把物品送到他们的盒子里。3、我的小手会说
37、话，了解手能表情达意的功能。刚刚你们的动作很棒，手部的触觉也很灵敏。现在看你们的眼睛棒不棒。刚才我们用小手把这些东西都送回了家，我们的小手能帮我们辨别出不同的物品，它的作用可真大，你们知道吗?我们的小手还会说话呢?我的小手要说话了?你们猜猜看他说的什么?“它在说，一根手指说你真棒，两根手指说小白兔蹦蹦跳，蹦到草地吃青草。三根手指小花猫，喵喵喵。撸撸胡须伸懒腰。四个跟手指说什么，小鸟飞飞，螃蟹爬爬。四根手指像小刀，切切切，切什么。五根手指说什么，你好、嗨、再见。原来手会说话，一根手指说你真棒，两根手指小白兔三根手指小花猫，四个像小刀，五根手指说什么，你好、嗨、再见。”“原委手还会说什么呢，看我，
38、手还会说什么。你的小手会说话吗?谁想来试试看?哪个小挚友情愿上来试一试用手来说话，我们来猜一猜他说了什么。”“那么，我这里呢还有许多手势，每一个手势都在讲话，看一看，它在说什么。”“原来手可以代表许多许多的话，也可以给我们传达许多许多的感情。手可以说话。”三、简洁了解爱护手的方法。师：我们的小手这么能干，我们可要好好爱护它，那你知道如何爱护好我们的小手吗?(勤洗手，洗手打上肥皂、戴手套、)小挚友说的都很好，张老师这里有几张图片，我们看看这些小挚友对小手做的事情是对还是错呢?第一张图：戴手套师：这个小挚友怎样对待自己的小手的?(戴手套)冬天到了，戴上手套，让我们的小手更暖和，他做的可真棒!(此时
39、出示对号)其次张图片：摸插座师：这个小挚友在干什么?这样做我们的小手会有什么危急?(会电着我们的手)这样做太危急，我们可千万不要像他那样做!(出示错号)。第三张图片：涂抹护手霜。师：这个小挚友在做什么?(抹护手霜)每天在手上抹上护手霜，能让我们的小手变的更光滑，防止皮肤干裂，她的这个做法可真不错。(出示对号)。第四张图片：洗手师：这几个小挚友在(洗手)，小手洗干净，细菌赶跑不生病，真是讲卫生的好宝宝!(出示错号)第五张图片：放鞭炮。师：这个小挚友在干什么?(放鞭炮)这样会有什么危急?(会炸伤小手)，立刻就要过节了，小挚友们肯定要留意，放鞭炮很危急，危急的事情可不能做。(出示错号)。第六张图片：
40、剪指甲师：这是在干什么?(剪指甲)勤剪指甲讲卫生，爱惜小手人人夸!(出示对号)第七张图片：吸允手指师：这个小挚友在干什么?(吃手)这样做有什么不好?(细菌进到肚子里了)这个动作可不要!(出示错号)。四、小手动起来。师：今日呀我们相识了我们的小手，见识到了我们的小手会的本事可真多，会跳舞、会辨别物品、还会说话呢。小挚友，你们知道吗?怎么才会让我们我们的小手越来越能干呢？（我们要多多用我们的小手做力所能及的事情，帮助爸爸妈妈做家务）这样我们的小手就会越来越灵活，越来越能干。今日我们就到这里现在挥一挥你的小手，跟老师们说再见!(再见)能干的我教案12活动目标：1、乐意学习用左手做各种各样的事。2、提
41、高左右手动作的敏捷性、协调性。3、探究、发觉生活中的多样性及特征。4、培育幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。活动打算：调羹、盘子、涂色练习纸、油画棒、剪刀、五角星。教学重难点：幼儿乐意用左手进行操作活动，体验操作的欢乐。活动过程：1、导入：儿歌：小小手。拍拍手，拉拉手，我们都有一双手。穿衣服，扣纽扣，洗脸、刷牙和梳头，画画也要用小手。小小手，小小手。真是我们的好挚友。小挚友我们有几只手呀？（两只）这两只手的名字叫什么呀？（左手、右手）哪只是右手？哪只是左手呀？（请幼儿分别举起自己的左右手）2、探讨（1）探讨：我们平常用哪只手吃饭？（右手）用哪只手画画？（右手）引导幼儿联系平常的习惯
42、，体会平常用左手的机会比较少，所以右手能干。我们的右手会做这么多事呀！真能干！我们来给我们的右手贴一颗星。（2）探讨：我们的右手会画画、可以用来吃饭，那么这些事我们的左手是不是也会做呢？3、交代要求，幼儿操作。今日我为小挚友们打算了油画棒、涂色练习纸，你们可以用左手拿油画棒去涂一涂颜色；还为你们打算了调羹、盘子、弹子、你们可以用左手拿调羹去舀弹子比一比谁舀的最多；还为你们打算了剪刀和图片，你们可以用左手拿剪刀去剪一剪纸。记住！是用左手去做哦！现在请小挚友们选一样自己最喜爱的去试一试！幼儿自由选择其中的一组材料进行尝试，老师视察指导，提示幼儿没有贴五角星的那只手是左手，激励幼儿充分地尝试用左手做
43、一件事，激励动作快的幼儿进行新的尝试。4、幼儿沟通操作状况。你刚才用左手做了什么事？你的左手会做吗？原来我们右手会做的事，我们的左手也能做呀！我们的左手也很能干！我们也来表扬一下左手，给左手贴一颗五角星。5、我们的小手真能干，瞧！我们的小手还会跳舞呢！小手爬放松。教学反思：教学过程中，幼儿主动协作，仔细尝试，在自主练习里获得了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。能干的我教案13活动目标：1、相识手的结构，了解五个手指的名称。2、通过嬉戏了解手的功能，体会自己的小手很能干。活动打算：1、手影表演录像一段。2、戴在手指上的小帽子每人一份。3、装有
44、物品的魔盒每人一个，各色物品图片一份。4、幻灯片课件、音乐。活动过程：导入环节：师：小挚友，今日张老师给你们带来了一段好看的表演，我们一起来看一看吧!(观看表演)师：小挚友，你们知道刚才的演出是用什么来表演的吗?(手)对，是用我们的手，请你伸出你的小手来看一看吧。(引出下一环节)一、(第一环节)相识手的结构，了解五个手指的名称。1、介绍手的结构。师：看一看我们有几只手?(两只)手上都有什么呢?(用手指着手心)：这个部位叫什么?(手心)挠挠你的小手心，好痒啊。(用手指着手背)：这个部位叫什么：(手背)摸摸你的手背真光滑。师：除了手心、手背之外，手上还有、(手指头)对，是手指头，手指头上有什么(指甲盖)数数看一只手上有几根手指头?1、2、3、4、5，一共五根手指头，你们知道他们的名字吗?最矮最粗的叫(大拇指)什么时候会用到大拇指呢?对了，在夸奖别人的时候会用到它，伸出你的大拇指来夸夸旁边的小挚友吧!(幼儿伸出大拇指做夸奖状)。最细最小的这个叫、