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1、2023年有关小班教案范文汇总九篇小班教案 篇1活动目标：1、能用语言描述太阳的特征，加深对红色、圆形的相识。2、知道晒太阳也是冬天的一种取暖方式。活动打算：小兔玩偶、故事图片、红红的圆圆的水果蔬菜图片活动流程：一、出示小兔，引起爱好，导入课题。谈话：我们相识了许多动物挚友，你喜爱谁呀？今日来了一只小动物到我们班做客，猜猜它是谁？“长耳朵、红眼睛、短尾巴，走起路来蹦蹦跳，爱吃萝卜和青菜。”出示小兔玩偶二、 结合阅历、视察图片，引导幼儿描述太阳的特征。师：小兔子今日要去找太阳，可是它从来没见过太阳，不知道太阳是什么样子。你知道吗？三、理解故事内容，学说故事对话。1、逐幅出示图片，引导幼儿视察图片
2、，理解故事内容。小兔来到屋子里，看到了什么？灯笼是什么样子呢？小兔来到菜园里，看到了什么？几个萝卜？什么样子？小兔抬起头看到了什么？有几个？什么样子的？2、老师完整讲解并描述故事，引导幼儿学说故事中的对话。小兔看到红红的灯笼是怎样问妈妈的？妈妈是怎么回答的？小兔看到红红的萝卜是怎么问妈妈的？妈妈是怎么回答的？小兔看到气球是怎么问妈妈的？妈妈是怎么回答的？四、用完整的语言描述太阳的特征，结合图片了解生活中红红的、圆圆的物品。提问：小兔找到太阳了吗？太阳是什么样子的？你还见过什么东西也是红红的、圆圆的？五、通过谈话，了解冬天的取暖方式，知道晒太阳可以帮助我们取暖。1、你晒过太阳吗？什么感觉？晒太阳
3、可以让我们变得很温煦。2、现在是什么季节？外面的天气怎么样？除了晒太阳还有什么方法也可以让我们变得很温煦？结束活动：户外熬炼身体小班教案 篇2导语：在实际教学活动中，教案有着非常重要的作用，编写教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。以下是我收集整理的小班语言教案可爱的小鸡，供各位参考。小班语言教案可爱的小鸡活动目标1、在初步理解故事内容的基础上，激发酷爱小鸡的情感。2、发展想象力，培育运用语言动作和粘贴技能来表现美的实力。活动重难点初步理解故事内容，激发酷爱小鸡的情感。活动打算一张背景图、粘贴小鸡、大小不同的圆、五张活动幻灯片、小鸡出壳音乐、配乐故事录音、粘贴小鸡的大背景图。活动过程一、引
4、起话题，激发爱好。师：老师这儿有两个圆，小挚友细致看，老师要用这两个圆变魔术，先粘贴两个圆，再添上尖尖的嘴巴、圆圆的眼睛和两只小脚。哇！小挚友看变成什么了？（变成一只 可爱的小鸡）二、第一遍感知故事。师：现在，就请小挚友来听好听的故事可爱的小鸡（附后），听完要告知老师故事的题目。三、结合录音、幻灯片，进一步感受理解故事内容。幼儿边听故事边看幻灯片，提问：（1）可爱的小鸡是什么季节孵出来的？（2）小鸡怎样从蛋壳儿里出来？（请幼儿说说做做：先啄破蛋壳，两只脚用力一蹬，动动翅膀，然后从蛋壳里钻出来。娴熟后跟着音乐做动作。）（3）一共有几只？它们叫什么名字？四、说说做做，进一步理解故事内容。（1）小鸡
5、从蛋壳里钻出来，睁开又圆又亮的小眼睛想干什么？我们来学一学。（2）三只小鸡都像毛茸茸的小绒球，一只叫小喇叭，它长得什么样儿？小喇叭说话的时候仰着头，伸长着颈项，我们来学学小喇叭吧。一只叫小圆球，它长得（拖音）（幼儿：小圆球长得圆滚滚，胖乎乎，嗓门儿又尖又细。）还有一只叫金顶子，它的头上长有什么？啊，它们长得多可爱呀！五、完整观赏故事，并配上动作表演。幼儿完整观赏，老师激励幼儿边听故事边和老师一起表演。六、贴画小鸡。师：瞧！小喇叭、小圆球、金顶子都在说：“我一个人多孤独，快给我找个挚友吧！”现在小挚友用两个圆拼成可爱的小鸡，让它们和小喇叭们一起去草地上、花丛中、大树下欢乐地唱歌、跳舞、做嬉戏吧！
6、小班教案 篇3活动目标：1、学习手脚着地横爬和横向侧滚的基本动作。2、通过爬，滚的动作练习，促进身体协调发展，敏捷进行多种爬的姿态练习。3、培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。4、商讨嬉戏规则，体验合作嬉戏的欢乐。活动重、难点：驾驭手脚着地横爬，侧卧横向侧滚动作要领。活动打算：U盘，扩音器，桌子，垫子。活动过程：老师带领幼儿一路纵队入场。（1）围绕场地学小鱼游进行小跑、中速跑热身。（2）进入场地中自由仿照不同动物的动作、姿态等进行热身。1、跟着老师在音乐声中做动物仿照操：上肢、体转、腹背、踢腿、下蹲、跳动活动。2、“小动物爱熬炼”自由探究尝试。（1）老师：小挚友们，哪些动物会跳？哪些动物会
7、跑？哪些动物会飞？哪些动物会游泳？大家都来学学这些动物的本事。（2）幼儿分散在场地中，自由仿照不同动物的动作、运动。老师巡回视察、指导，提示幼儿留意平安。（3）集中幼儿，请几名幼儿给大家展示自己的仿照动作，老师进行讲解并赐予激励。（4）指导幼儿有选择地对示范动作进行集体仿照练习。3、小螃蟹学本事。老师：八只脚，抬面鼓，两把叉叉向前舞，横行无忌挺着肚，嘴里常把泡泡吐。这个谜语说的是什么，请大家猜一猜。4、小螃蟹横着爬。（1）老师：小挚友们，你们知道小螃蟹是怎样爬的吗？你们来试试，看谁爬的最像。老师激励幼儿大胆尝试，请幼儿挑出仿照的最像螃蟹爬的动作，进行学习体验。（2）幼儿集中在场地一侧四肢着地，
8、当老师发出“起先”口令后，幼儿一起学螃蟹从场地一侧爬向场地的另一侧。老师提示要保持手脚着地、双脚弯曲的姿态，横着爬行。5、小螃蟹学打滚。（1）老师：小挚友们，老师告知你们有一个隐私，小螃蟹兴奋的时候还会打滚呢！（2）老师给幼儿做示范后，请个别幼儿上前仿照。（3）幼儿四散在场地中自由练习侧身滚的动作，老师巡回指导。6、小螃蟹过沙河。（1）老师演示、介绍嬉戏名称、玩法。（2）幼儿分两组进行接力赛，先手脚着地横向爬钻过桌子，再从垫子上侧身滚过去，最终返回目的地，依次接力。老师应刚好确定个别幼儿动作的标准及速度。7、老师带领幼儿在舒缓的音乐中学水中的小鱼游，放松头颈、四肢、腰腹等身体部位。8、集中幼儿
9、进行活动总结，整理场地后带领幼儿离开操场。小百科：螃蟹属软甲纲，十足目，是甲壳类动物，身体被硬壳爱护着，靠鳃呼吸。在生物分类学上，它与虾、龙虾、借居蟹是同类动物。小班教案 篇4活动目标：1、理解故事内容，感知小溪由清到浑，又由浑到清的过程。2、知道植树造林对河流的影响，萌发爱惜树木和河流的情感。活动打算：相关课件、电脑活动过程：一、观看课件，引起爱好。1、老师：宝宝们，看，图片上有什么？（小兔、房子、小鸟、小河）2、老师：小兔的家门前是一条清清的又香又甜的小溪。突然有一天小溪水变得怎么样了？咦，这是怎么回事呢? 二、感知故事，理解内容。1、老师：刚才小挚友讲了这么多的缘由，都很有道理，让我们一
10、起看看究竟是什么缘由使小溪的水变脏了。2、讲解并描述故事第一部分(结合图片讲解并描述故事13自然段)（出示图2 小兔望见大象和野猪在拔树）提问：小兔上前一看，看到了谁呀？（野猪和大象）野猪和大象在干什么呀?（幼儿个别回答：在拔树）野猪和大象竟然在拔树。（出示图3 小兔跑去劝阻）老师：看到这个场景的小兔很生气，她跑过去大叫：别拔了，你们毁掉了小溪水！提问：小兔很生气的说了什么呀？谁来学一学小兔的样子。（幼儿个别和集体仿照小兔的样子。）老师：听到这句话的野猪和大象觉得很惊奇，这和小溪水有什么关系呀？宝宝们，你们来说一说为什么拔掉了树木，小溪水就会变脏的呢？（幼儿根据自己的理解回答）视察图片中大象和
11、野猪的表情。老师小结：老师告知你们，树木的作用可大啦，树根可以吸水和抓泥土，防止洪水，可以削减下大雨时泥土被冲到小溪里。拔掉树会造成水土流失，还会有许多垃圾都吹到了小溪里。破坏了小溪水，破坏了我们的环境。所以小兔才会那么生气的对着他们大叫，那么宝宝们假如你们看到有人在拔树你会怎么做呢？（告知他不要拔树，要种树等等）那我们来看看野猪和大象是怎么做的。3、讲解并描述故事其次部分46自然段，（出示图4 野猪和大象竞赛栽树）提问：野猪和大象在干什么呀？（栽树）原来野猪和大象知道自己做错了，因为拔树是破坏环境的行为，所以他们确定竞赛栽树，树长大后，小溪水变得怎么样了?（变得很干净，又能爱护我们的环境了。
12、）三、完整观赏故事老师：这个故事有一个好听的名字，叫香甜的小溪，你们情愿跟着老师一起看着图片，讲一讲这个好听的故事吗？（老师带领幼儿一起讲解并描述故事，配上动作表情。）四、沟通探讨老师：故事讲完了，老师要来考考你们了，砍树、拔树会使我们的环境变得怎么样?（幼儿自由回答）延长活动：探讨：我们幼儿园里也有很多小树，我们可以怎样关切帮助它们呢?总结：宝宝们说了这么多的好方法，那么让我们一起去行动吧！跟着老师一起去给小树浇水吧！小班教案 篇5通过本次音乐活动培训，在严蕾老师执教的活动中使我学到许多：一、律动嬉戏的设计应当适合小班孩子动作表现和嬉戏水平。在本次严老师执教的小班律动活动中先是利用已学过的歌
13、曲进行导入，让孩子提前熟识自己的身体部位，然后再利用多媒体课件和利用多媒体课件和嬉戏进行歌曲教学和手指律动。活动中孩子们玩得特别快乐，我们觉得严老师对于本节课的设计适合小班孩子动作表现和嬉戏的水平很值得我在以后的.活动中借鉴和学习。二、在活动过程中能利用多种形式充分调动小班幼儿表达表现的爱好。如在小跳蚤中严老师在运用了多媒体课件的基础上，以生动的画面吸引孩子的留意，再以夸张的语气表情和动作不自觉地影响幼儿的心情，老师用手势代替语言，它可以起到此时无声胜有声的效果，在小跳蚤一曲内容中辅以手指动作嬉戏，体验音阶的上行和下行，邀请幼儿一起来边唱边跳，更加简单和干脆地向幼儿刚好传递和表达出内心的情感以
14、入歌曲的内涵，感受音乐的节奏，让孩子在做做玩玩中驾驭音乐内容。总之，在本次活动中严老师运用多种形式让幼儿充分体验活动的乐趣，在层层递进的互动环节中，让幼儿重复的进行嬉戏活动而不感到枯燥。如小跳蚤中严老师先让个别幼儿和老师一起玩一遍嬉戏，起到示范作用，接着让幼儿两两结伴嬉戏，最终再让幼儿交换角色进行嬉戏。从而充分调动小班幼儿对音乐嬉戏表达表现的爱好。小班教案 篇6活动目标：1、让幼儿体验玩色的欢乐。2 、相识黄色，知道小鸡的基本特征 。3、培育幼儿的绘画爱好。活动打算：棉花棒、大小 棉花球 每人一份；调色盘；画纸；范画。过程：一、出示范画，引起幼儿学习的爱好。今日老师给大家带来一幅画，请小挚友观
15、赏 。画上有什么？你们喜爱画上的小动物吗？（小鸡）二、相识黄色，知道小鸡的基本特征 。师；小挚友说得真棒！谁来告知老师小鸡是 什么颜色的？生： ？师：让老师来告知你们，小鸡是黄色的 。你们看，小鸡圆圆的脑袋，圆圆的身体，尖尖 的嘴巴尖尖。可爱极了。三、示范印画步骤，幼儿 学习印画。师：今日老师要教小挚友用棉花球印画的本事，你们兴奋吗？1、在印画之前，我们要看看小鸡的基本特征：“圆圆的脑袋 是小圆，我们用小的棉花球印，圆圆的身体是大圆，我们用大的棉花球印。2、印好两个圆后，我们用棉花棒在小圆上画眼睛和尖尖的嘴巴，在大圆的下面画两只脚。一只可爱的小鸡就印好了。3、我们用 这样的方法再多画几只小鸡，
16、一幅画就完成了 。四、幼儿印画，老师巡回指导。激励幼儿大胆印画，帮助实力稍弱的幼儿完成印画。活动结束：小挚友一起观赏作品。小班教案 篇7目的：使孩子了解四季的变换，不同季节有不同的植物材料：硬纸板，水彩，液体胶水各种各样的小叶子，小嫩枝和小松果步骤：指导孩子将不同叶子、嫩枝归类并粘到硬纸板上给孩子讲解并描述季节的变换指导孩子完成季节画反思：小班幼儿年龄小，喜爱随意画画，正处在涂鸦期，探究世界主要靠感觉，在美术活动中，经常以无意留意为主，往往是先做后想或边做边想。由于受到手部小肌肉不敏捷及认知发展水平的限制，作品存在着随意性的特点，设计活动时，考虑到小班幼儿的年龄特点，将嬉戏贯穿整个教化活动，使
17、幼儿在轻松、开心、自由的情境中，完成了教学目标。在尽情的玩色中，潜移默化地加深了他们对色调的感知和爱好。小班教案 篇8活动目标：1.学习用棉签蘸上颜料给太阳涂色。2.对涂色活动感爱好。3.培育幼儿的视察、操作、表达实力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。4.依据色调进行大胆合理的想象。活动打算：1.画有太阳轮廓的白纸人手一份。2.红色颜料、抹布、棉签若干。3.已涂色的太阳一个。活动过程：（一）出示太阳，引入活动。1.小挚友你们瞧，谁来了呀？（太阳）2.太阳是什么样的呀？（圆圆的、红红的）3.那你们喜爱太阳吗？4.那你们想不想帮太阳装扮得更美丽点呢？（二）老师示范涂画涂色。示范用棉签蘸红色颜料涂色，
18、引导孩子观看“太阳”的脸变红的过程。（三）幼儿涂画涂色。请孩子用棉签涂画太阳。（四）作品展示。将孩子的画一一张贴起来，请孩子说说哪个“太阳”是自己画的，哪个“太阳”脸最红。活动反思与建议：在这次活动中整体来看，这次活动是比较胜利的。幼儿的爱好很好的激发，在活动过程中也体验到了操作的乐趣。但是欠缺在涂画中没有跟小挚友讲解留意事项，导致有个别幼儿把红色颜料涂在外面，望再接再励。小班教案 篇9活动目标：1主动参加视察比较，乐意说出自己的发觉，体验探究沟通的欢乐。2了解一些常见包的款式、材料等特征，初步知道包与人们生活的关系。二、活动打算：1各种各样的包、适合放在包中的生活用品若干。2音乐一段。三、活
19、动过程：（一）创设情景，激发幼儿爱好师：暑假快到了，小熊一家打算出去旅游，他们打算了很多东西，可这些东西该怎么带出去呢？请小挚友帮小熊想个方法。（二）看看、玩玩各种各样的包，知道包有材料、大小及款式等的不同1幼儿看看玩玩，感知各类包的外部特征。师：等会儿，我们一起到包的专卖店里帮小熊选包，好吗？包包专卖店里有各种各样的包，请你细致地去比一比包的大小形态是否一样？看一看包上有什么颜色花纹？摸一摸、猜一猜是用什么材料做的，然后把你的发觉告知大家。2集中讲解并描述各自的操作结果。（1）师：你看到的包包大小形态一样吗？（2）有没有发觉很美丽的包？哪里很美丽？这个包上因为有了花的装饰，显得很美观。那还有
20、谁发觉包上有其它的装饰呢？这很多好看的线可以用一个词来说：“流苏”。师小结：丰富的色调、奇妙的装饰会让包包更美丽、更吸引人。（3）除了包上的这些颜色和装饰，你还发觉了什么？拉链有什么用呢？除了拉链可以使包合起来，你还发觉什么也可以使包合起来？这个包上还有锁，这是为什么呀？师小结：包包上装了拉链、磁铁搭扣、绳子后能让我们放在包里的东西更平安、我们更放心。（4）那除了皮做的包，你们还发觉什么也可以做包的？除了这些你还发觉了什么？（5）那你知道包上为什么要装轮子？你视察得可真细致，那有谁知道这杆子有什么用吗？（三）了解各类包的内部结构和用途1其次次视察操作，引导幼儿发觉各类包的内部结构及其用途。2集
21、中讲解并描述：看看你的包里面有什么特殊的地方？猜猜里面可以放些什么？这个包会是谁用的？3小结：包有大小、形态、颜色、材料的不同，生活中，每个人都须要用包来装一些我们日常所须要的物品。（四）了解几种特别用途的包。师：你还看过其它的包吗？（向幼儿介绍工具包、摄影包、美容包、医药包、保温包等。）（五）音乐声中展示各种包，了解各种拎拿方式的不同。师：小挚友，你的包是怎么拿的？现在请你们拿（双肩背、单肩背、斜背、提、推等）着各自的包，踩着音乐的节奏，摆出好看的造型，把你们的包展示给大家看看，好吗？活动反思：1纲要精神引领。纲要指出：“科学的内容要在幼儿生活阅历的基础上，从身边的事入手。” 本次活动选取幼
22、儿特别熟识的包为活动载体，建立在幼儿的肯定生活阅历之上，幼儿易于接受。2先进理念为指导。“做中学”所体现的价值追求在于培育儿童科学思维和探究精神，它蕴含着人文精神。在这次的科学活动中我按“提出问题动手操作表达与沟通”为基本活动流程，从效果来看或多或少的变更了自己以往科学活动幼儿盲目动手、过多限制幼儿的局面。3遵循幼儿年龄特点。（1）活动一起先就创设情景，引导幼儿进入主动思索状态，引发幼儿的发散性思维，这里不仅发展了幼儿的语言表达实力，也在帮助小熊想方法中培育了幼儿的爱心。（2）丰富的可操作的材料为每个幼儿运用多种感官、多种形式进行探究供应了活动的.条件。老师是引导者，让孩子们相互学习，问题从孩子中来，由孩子来解答。培育了孩子的视察实力和语言实力。4不足之处：本次活动，由于自己的钻研不够、考虑不周，存在许多的不足。（1）老师提问是促进师幼互动的手段，教学活动应当是以师幼对话、幼幼对话的交互性学习方式进行的。但是，在本次活动中，我的提问存在很多不足。比如：提问常局限于活动内容本身，提问目的单一，往往只是为了诱导幼儿说出内容；提问的条理与层次不清楚；给幼儿思索时间少，急于追求正确答案；对问题可能出现的答案估计不足，提问后缺乏有效的现场回应，对于幼儿的回答没有进行有效的归纳和追问。（2）各环节时间的把握不恰当，活动中没有细致地突出重难点。