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1、2023年有关生日教案范文汇总5篇生日教案 篇1活动目标：1.理解故事内容，感受爸爸的爱，萌发爱爸爸的情感。2.激励幼儿用绘画的形式，大胆表达自己的想法，并能用简洁的语言描述画面。3.乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的爱好。4.通过视察图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。重难点：大胆的发挥想象，并用简洁的语言表达自己的想法。活动打算：电脑课件PPT、绘画材料、自制图书设计意图:猪珍宝的欢乐生日是一个很温馨的故事，故事中的猪爸爸其实就是孩子们爸爸的缩影，他们同样深爱着自己的珍宝。同时在每个孩子的心目中爸爸的恒久都是最棒、最强大和无所不能的，因此我想借助此故事，通过让孩子感受猪爸爸对猪珍宝的
2、爱，引发孩子情感迁移，体会生活中爸爸对自己的关爱，从而激发幼儿爱父母的情感。活动过程：一、导入老师与幼儿谈话，引导幼儿向大家介绍爸爸是怎样爱自己的。(活动前我收集了一些可爱的海宝徽章图片吸引孩子，并告知他们：这些是我爸爸出差时给我带回的礼物，让孩子们了解我爸爸爱我的方式，并用谈话的方式让孩子畅所欲言说出自己的爸爸是怎样爱自己的。)二、观赏故事1.老师有感情地完整讲解并描述故事(在此环节中，老师能借助课件PPT进行讲解并描述，画面生动好玩，主动地调动了幼儿的爱好，假如老师在讲故事的时候能再富有感情些就更好了!)2.提问(1)猪珍宝为什么不喜爱猪爸爸的生日礼物?(2)猪珍宝想要什么礼物?(3)爸爸
3、是怎么回答的.?(4)猪珍宝的生日过得快乐吗?为什么?(大班的孩子具有肯定的倾听实力，他们能依据故事内容回答问题，为了使幼儿的思维更具有独立性、新奇性和敏捷性，激发他们的创新意识，老师在问题的设计上实行开放式，尽量避开单一回忆的封闭式提问。)三、介绍爸爸的本事1.师：猴爸爸是工程师，它会造飞机。熊猫爸爸是设计师，它会造小竹楼，猪爸爸是厨师，它会做许多好吃的东西，那你的爸爸有什么特别的本事呢?2.小结：其实不管爸爸是什么样子的，在我们的心里都是最棒的。(谈到自己所崇拜的爸爸，大家都想在同伴面前夸夸自己爸爸的本事，在此环节中老师不仅要为幼儿供应说话的机会，同时还要留意把孩子的回答进行提炼。)四、夸
4、夸我爸爸1.师：陈老师也有爸爸，你们想不想听听我是怎么夸我爸爸的?2.出示自制图书，引导幼儿说出画面内容。3.请幼儿尝试用绘画的形式夸夸自己的爸爸4.老师收集幼儿作品5.观赏和共享集体制作的画册。(在给孩子示范夸爸爸的环节中，我采纳了比较新奇的比拟和直观的方法，有意的吸引幼儿的留意力，同时引导他们发挥想象，尝试运用这样的方法去夸自己的爸爸。)活动反思：1.本次活动的选材很适合大班孩子的年龄特点，重难点就在于夸夸我爸爸这一环节，我先让孩子直观的说说爸爸的本事，为孩子用夸张变形的方法夸爸爸，做了铺垫。说起爸爸恒久是孩子们骄傲的话题，大家都很焦急的和小伙伴们一起共享。如：我的爸爸是数学高手，他会做很
5、难的数学题。我的爸爸他是医生，他会给病人治病。孩子眼中的爸爸无所不能。为了进一步激发孩子的想象力和表达实力，我出示了夸张变形的自制图书，让孩子猜猜我想表达的是什么?结果孩子能对一幅图说出了好种的想法，如，出示太阳的画面，孩子们说：你的爸爸像太阳一样红;你的爸爸确定很暖;你的爸爸喜爱红色。得到了确定，孩子们更加的主动开动小脑筋，出了许多很好的想法。2.大班的孩子有了肯定的绘画基础，能依据自己的想法画出作品。因此我在这环节中加大了难度，不仅让孩子用绘画的形式夸夸爸爸，还要用一句简洁的话向小伙伴们介绍自己的爸爸，在介绍的同时提高孩子的语言表达实力。由于前一环节引导孩子较好，所以在集体共享的过程中发觉
6、全部的孩子都能达到目标二所提出的要求。虽然有些孩子画得只有他自己看得懂是什么的，但经过激励，也能说得很好。3.老师对孩子的语言提炼实力还需加强，在活动中有些孩子的回答很好，惋惜我没有能刚好的、很好的把他们的回答进行提炼，再次呈现给大家，希望今后在这方面进行要加强。生日教案 篇2教学内容：教科书第2223页。教学目标：1在实践活动中，综合运用有关年、月、日和统计学问解决实际问题，感受数学与生活的亲密联系。2通过实践活动，培育学习数学的爱好和解决实际问题的实力，并在活动中增加参加和合作意识，培育关爱他人的感情。教学过程：一、激发爱好谈话：小挚友们，瞧，今日是小明的生日他的挚友都来为他庆贺。你们想对
7、小明说点什么?(板书课题：生日欢乐)小明对前来庆贺的挚友表示感谢，并询问了他们是哪一天过生日的，四位小挚友都没干脆说己的生日，各说了一句有关自己生日的话，你们乐意猜出他们的生日各是几月几日吗?二、组织活动1猜课本中小挚友的生日。（1）谈话：四位小挚友各说了一句什么话呢?老师来给你们信息，你们来猜他们的生日，好吗？小芳的生日是一年的倒数第三天。小刚的生日是第三季度的第一天。小丽的生日是在老师节的前两天。小亮的生日是八月的最终一天。2让学生猜自己的生日。(1)谈话：小挚友们，你们很聪慧，猜出了课本中四位小挚友的生日。你们能想方法让同学猜猜你的生日吗?先编一句话，示意自己的生日，要想方法增加一点儿难
8、度，使别人不那么简单猜出来。3统计全班学生的生日。(1)谈话：下面我们统计全班同学的生日，请大家看课本第23页统计图，要求我们怎样对同学们的生日分类?你们准备怎样收集数据?(用举手的方法最便利)请大家各自画一张简洁的统计表，登记各个月份诞生的人数。（2）提问：依据统计图，你们能回答出哪个月诞生的人数最多，哪个月诞生的人数最少吗?（3）提问：依据统计结果，你还能提出什么问题?三、活动今日我们活动的主题是什么?通过活动我们知道了什么?学到了什么?四、支配课外活动谈话：你们知道自己的爸爸和妈妈的生日吗?爸爸妈妈关爱着你们，你们也应当关爱自己的爸爸妈妈。假如不知道爸爸妈妈的生日，回家后去问一问，并且要
9、在年历卡上圈出来，打算为爸爸妈妈庆祝生日。我想问一下，你们准备怎样为爸爸妈妈庆祝生日?生日教案 篇3具体介绍：教学内容：统计生日（北师大版）数学二年级上册。教学过程：一、创设音乐情境，提出问题。（播放生日欢乐歌）师：同学们今日是调皮的生日，我们一起来为他唱首生日歌庆祝庆祝好吗？（学生马上兴奋起来，不由自主地拍手哼唱起来）调皮说他的生日是在12月，是在冬季诞生的。师：谁情愿告知大家你是在哪个月份诞生的？属于哪个季节？生1：我的生日是在6月，是夏季诞生。生2：我的生日是12月，是冬季诞生。生3：我的生日是4月，是冬季诞生。师：究竟你们说对了吗？请看大屏幕：三、四、五月是春季，六、七、八月是夏季，九
10、、十、十一月是秋季，十二、一、二月是冬季。师：现在你们知道自己是在哪个季节诞生的吗？在小组里和你的伙伴说说。师：看来，有的同学生日在春季，有的同学生日在夏季，有的同学生日在秋季或者冬季。究竟哪个季节过生日的同学最多呢？（老师表情怀疑）（学生七嘴八舌地说自己的看法）师：大家的看法不统一，可难坏了老师，要想精确知道哪个季节过生日的同学最多，该怎么办呢？（学生各抒已见，想法不一，学生体会到须要统计大家的看法。）板书：生日统计二、亲自调查，收集数据1、调查打算今日这一节课我们就用统计的方法来调查我们每个大组哪个季节过生日的同学最多？师：下面我们就采纳小组合作的方法进行调查。你们想怎样去调查？生1：可以
11、让在春季过生日的同学站在一排，在夏季过生日的同学站在另一排生2：让在春季过生日的同学举手，数一数有多少个？再让在夏季过生日的同学举手生3：让每个同学在什么季节过生日写在纸上，交给组进步行统计。生4：让在春季过生日的伸出一个手指，在夏季过生日的伸出两个手指，在秋季过生日的伸出三个手指，在冬季过生日的伸出四个手指。师：看来同学们的方法还有许多。调查前，请小组成员先商议你们准备如何分工调查？师：调查时要留意哪些问题呢？（不重复、不遗漏）强调宁静。2、小组合作调查，绘制统计图老师重点关注须要帮助的或有不同记录方法的学生，并进行评比。3、汇报沟通师：同学们都调查完了，哪个小组情愿派代表，说说你们小组是怎
12、样调查的？结果怎样？师提出要求：其他同学细致倾听，听调查的结果和小组里的人数是否一样。师：其它小组的同学和他们的这一小组调查的结果一样吗？大家一起数数统计的人数是否有遗漏。（各小组依次汇报）生汇报的时候，老师将每个大组的春、夏、秋、冬诞生的人数统计在大表格中三、验证数据师：这是刚才大家每个大组调查的结果，老师依据你们的统计绘制出这张班级统计图。请小挚友们先来数一数在春季过生日的有几人？夏季、秋季、冬季过生日的有几人呢？师：那你们算一算，我们一共统计了多少名同学？再看一看，今日来这里上课的同学有多少人？说明在统计时有没有多余的？有没有遗漏的？看来，同学们在统计时特别仔细。四、分析统计结果，解决问
13、题师：细致视察图，看看你能发觉什么？生1：我知道了春季过生日的人数最多。生2：我知道了春季过生日的比夏季过生日的多8人。师：假如同学也来参与我们的统计活动，同学们猜猜他最有可能在哪个季节诞生？为什么？五、可能性教学渗透师：这是笑笑给我们二年段春季诞生的同学做的统计表，你们能依据这个表提出哪些数学问题呢？请你们在小组里沟通，提出最经典的一个问题考考其它小组。师：在我们二年段中，三班春季诞生的人数排名其次多，请你们猜猜三班春季诞生的人数可能有几个？为什么？六、拓展延长，全课。师：今日这一节课，我们要调查我们班哪个季节诞生的人最多的问题解决了吗？是怎么解决的？生：师：对，是大家通过亲自调查，得出数据
14、，再制成统计图，并依据统计图分析得到解决的，也就是统计出来的。师：在生活当中，还有哪些问题须要统计呢？生1：要想知道在上次考试中，哪一个分数段的人数最多？生2：要想知道我们小组每个同学每个星期的零花钱是多少，也要用到统计。生3：要知道全校哪个班级的人数最多，也要进行统计。信任大家通过今日的学习能把统计的学问更好的运用到我们的生活当中去。点评：今日这一节课，哪个小组表现的突出？教学反思：以小挚友们喜爱的生日欢乐歌引入，新奇、好玩，使学生在开课阶段心情就处于非常活跃的状态。要想知道哪个季节过生日的同学最多，该怎么办呢？这一问题情境的创设调动了学生的内在学问冲突，诱发了学生探究的热忱，使学生体会到统
15、计的必要性，统计与生活密不行分。联系生活实际，给学生一个广袤的思维空间和呈现自己的机会，让学生充分感受到数学与现实生活的紧密联系。将过去的老师讲变为学生自己找寻解决问题的方法，有意识地培育学生自主探究的。通过学生之间沟通调查方法，使学生体会到解决问题策略的多样性，小组合作前，老师提出了非常明确的合作要求及留意事项，为后面的调查做好了打算。在小组合作调查中，老师不停地巡察、指导，与学生一同投入到调查之中，尤其关注须要帮助的小组，将传统教学中之间的单向或双向沟通变更为师生、生生之间的多向沟通，促进了学生之间良好的人际合作关系，同时，也使学生经验了搜集、数据的过程，从活动中体会到胜利感。使学生相识到
16、统计的结果和调查的人数必需一样。在汇报的过程中，不仅使学生明确了各组采纳的方法，而且各组之间取长补短，更完善了自己的想法，也使学生体会到了胜利的欢乐，同时培育了学生仔细倾听的良好习惯。教后反思：能较好地体现了课程改革的新理念，将学问与技能、过程与方法、情感、看法、价值观三维目标融入其中。从整体上创设了一个完整的情境，围绕哪个季节过生日的同学最多？这一问题绽开探讨，同学们心情高涨，参加活动的主动性很高，感受到统计的必要性，统计与生活密不行分。在整个教学过程中，老师只是一个情境的创设者、学问的引导者、活动的组织者，而参加、体验、主动获得学问的是学生自己，真正体现了学生是学习的主体这一教学。但在小组
17、调查时老师指导的不够到位，小组内同学合作得不够志向。在今后的教学中，要在学生合作等方面加强指导，留意平常的培育与提高。泉州市其次试验小学?汤其鸣生日教案 篇4名称: 小兔子过生日目标:理解故事内容,体验小动物之间相互关切,想到帮助的情感.打算:1 故事 小兔子过生日 故事录音2 相关动物的头饰过程: 1 引起幼儿听故事的爱好 2 出示蛋糕和小汽车的图片.提问:今日谁过生日?小汽车是干什么的?2 观赏故事介绍故事名称 播放故事录音3 理解故事内容结合幼儿用书,其次次播放故事,按故事内容提问小兔子过生日得到了什么礼物? 它开汽车时发生了什么事情?它是怎么做的?小兔子为什么叫救命?谁来救它了?假如你
18、是小白兔,你会怎么做?4 供应小兔子头饰 小青蛙头饰方向盘等 让幼儿扮演角色,表演故事.建议供应表演用的动物头饰和道具,让幼儿表演这个故事.评价能体验小动物对小兔子的关爱 宽容和小兔子改正错误的行动。参考故事：森林里住着很多可爱的小动物，他们团结友爱，和谐相处，过着华蜜欢乐的生活。小兔子得生日到了，她邀请好挚友们到家里做客。这天她打算好了生日晚餐后，就着急的等待他们的到来。突然，她听到门外有“嘎嘎”的声音，肯定是小鸭子，她飞速地打开门，小鸭子把一篮青草送给小兔子，说：“小兔子，生日欢乐！”小兔子赶忙说：“感谢你！他们刚进了门，就听到门外有“嗒嗒”的马蹄声，小鸭说：“确定是小马来了。”话音刚落，
19、门外就响起了小马的叫门声：“小兔子乖乖，把门开开。”小兔子赶忙打开门，小马送给了小兔子很多的胡萝卜，小兔子兴奋地说：“这个冬天，我不会挨饿了，感谢你！”正值他们欢欣鼓舞地玩耍时，门外响起了“旺旺”“喵喵”的叫声，是小狗小猪来了，小狗嘴里叼着一个大骨头，小猫嘴里叼着一条大鱼。小兔子接过他们的礼物小狗和小猫气喘吁吁地说：“小兔子，我们把自己心爱的东西送给你当礼物。”小马和小鸭子哈哈大笑，说：“哈哈，小兔子不吃鱼和骨头，她吃草和胡萝卜。”小狗和小猫羞涩的低下了头，小兔子说：“没关系，你们把自己心爱的东西送给我，我一样兴奋。”大家快乐的笑了。生日晚会起先了，大家在一起说说笑笑，又唱又跳，特别快乐。生日
20、教案 篇5活动由来：每一次午点吃独立包装的食品时，总会有小挚友跑来要求我帮她打开食品包装、而有点小挚友不会寻求帮助，干脆就做在小椅子上掉眼泪。我有意识想引导他们自己想方法，小挚友首先想到用牙齿咬，或是找人帮忙，就再也想不到打开包装的其他方法了，其实只是很简洁的齿形封口，用手自己就能剥撕开。但是由于家长包办多，照看过多，如经常可看到幼儿正在吃已剥好壳的蛋，已剥了皮的水果，或者是已剥了包装纸的点心。其实这种潜意识里，是把幼儿的独立动手的机会剥夺了，不仅如此，幼儿的依靠性也会滋生而长，而当他们身边没有协助工具的时候，更不知道如何是好。因此，便借助这次活动让幼儿通过实践，引导他们学习一些生活技能的同时
21、更重要的是培育幼儿在活动中对自己有信念。活动目标：1.能主动参加“打开包装”的活动，并在活动中培育自信念。2.尝试遇到困难（不会打开包装）时，通过多种途径寻求解决。3.初步学习打开各种食品包装的方法。活动打算：1.阅历打算：幼儿的手部小肌肉已经有肯定的力气。2.物质打算：1）过生日图片、生日歌音乐、多种不同包装的食品、小盘子、纸巾等。2）餐桌已消过毒、幼儿已经洗手。活动重点：在动手打开包装的过程中建立自信。活动难点：驾驭多种打开食品包装的方法，尝试打开双重包装的食品。活动过程概述：在创设“狗宝宝过生日”的情境后，将幼儿按实力强弱分成四组，按幼儿实力凹凸分别摆放打开包装难易程度不同的食品。我采纳
22、“突然出现”的方式，极大地吸引了幼儿的留意力。接着在请幼儿介绍怎样打开不同的包装后，幼儿自己动手打开包装并品尝。品尝的同时沟通自己吃到的食物的味道、感受等，然后在全班沟通自己食物的味道、打开包装的方式。接着其次次尝试打开包装，这次打开双重包装的食物增加难度，然后请幼儿将食物送给“客人”共享。同时激励幼儿自己想出各种方法，打开食物包装。最终表扬并激励每一位幼儿，使每一位幼儿都能感受的获得胜利的喜悦。分析:1.这是一次依据幼儿生活中遇到的问题，生成的活动，符合幼儿的年龄特点和实际状况，“在活动中培育自信”的目标基本实现。2.活动中发觉第一次尝试打开包装前后都请幼儿做了打开方法的介绍，奢侈时间的同时
23、，也限制了幼儿打开包装的思维，因此在其次次打开包装时，我调整了活动过程，在拿出食物后，请全体幼儿一起说一说怎样打开这些双重包装的食物。3.对于目标二“尝试遇到困难（不会打开包装）时，通过多种途径寻求解决”，我试图引导幼儿找寻工具、向老师寻求帮助等方法，但幼儿并没有接受，因此“多种途径”这一目标没有实现。4.社会领域的目标更多的是渗透在一日生活的各个环节中实现的，但在本次集体教化活动中，我试图在一次活动中渗透更多的社会领域目标，但活动中预设的目标过多，结果是难以全部实现的。调整措施：1.减省第一次打开包装前的探讨环节，让幼儿自由探究打开包装的.方法，在品尝食物后沟通自己的方法。2.活动中引导幼儿边品尝边沟通自己吃到的食物的味道，这样不利于幼儿咀嚼与消化，更简单噎到，这是很危急的，假如提示幼儿“将口中的食物咽干净后再说话”就比较平安了，也有利于幼儿养成良好的进餐习惯。3.“通过多种途径解决问题”这一目标更多的倾向于科学领域，即便是作为社会领域的目标，也应当通过其他活动来实现，4.在幼儿尝试打开包装前，可以请全体幼儿回忆并探讨以前吃过的东西是怎样打开的，在尝摸索索的环节中就可以干脆请幼儿操作了。5.活动中发觉有幼儿争抢、不与他人共享的状况，这是今后在活动中须要重点培育的目标。