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1、 8课题研究开题报告参考范文 课题讨论开题报告范文6篇 课题名称:初中语文课堂导入特点及方法讨论 篇一: 课题编号: 主持人: 主持人单位: 一、课题讨论的背景和意义 国内现状:我国当代教育界非常重视对课堂导入这一环节的讨论，在理论建立上取得了丰硕成果。如刘如正:中学语文教学论、于漪:语文教育艺术讨论、郑桂华的语文有效教学等等，这些著作从不同层面对语文课堂导入的科学性进展了诠释，有很强的理论指导价值。此外，教育类期刊上有广阔一线教师的实践总结，他们在课堂中提炼出有效的心得体会，也很好地促进了语文课堂导入的良性进展。 存在弊端:然而在实际教学中，由于教材编排的内容比拟多，容量大和教学课时紧急，许
2、多教师对导入环节都是简洁化处理，甚至认为导语是可有可无的，教师一走上讲台就是“今日，让我们一起来学习某课”。课题开题报告范文。有的教师连这句简洁的话语也省略了，走进课堂，就让学生翻开书开头上课。本应精彩的导入像白开水一样，淡而无味，失去了光荣。 讨论意义:讨论语文课堂导入的现状，探究其中存在的优缺点，将会有效地推动语文课堂向更科学、更合理的方向进展。在中学语文 课堂上，导入是一门艺术。精彩的开场，生动的开课，都能快速消退学生心理杂念，既能使学生情趣盎然地投入学习，又可激起学生剧烈的求知欲望，构建师生情感沟通的桥梁，使师生共同进入和谐愉悦的教学环境，到达“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”的效果。
3、胜利的导入能够提高语文课堂教学效率与质量。 二、课题讨论目标 1、如何让语文教学导语很好的融入课堂当中 2、怎样细心构思、奇妙设计导入语，能使整个教学过程如行云流水，能够引人入胜 三、课题讨论思路 本课题预定讨论:分为方案预备阶段、实施阶段总结阶段和结题四个阶段。课题开题报告范文。 第一阶段:方案预备阶段(2023年09月-2023年11月): 1、制定课题讨论方案、实施规划，做好开题论证。 2、选定调查对象(学生)，制作调查问卷，了解七年级一班和二班学生对目前语文课堂导入的满足程度及想法建议。 3、确立讨论目标: 语文课堂导入设计的原则。 语文课堂导入应留意的问题。 语文课堂导入设计的特点。
4、 语文课堂导入设计的方法。 其次阶段:实施阶段。(2023年11月-2023年12月) 要解决以下问题: 第一、仔细研读课例，整理得出相关课例中关于课堂导入的内容及有关评价。 其次、深入课堂，揣摩一线教师的课堂导入环节的胜利之处与不尽合理的细节，并形成文字材料。 第三、课堂实践，用不同的导入方式进展同一篇目的课堂教学，总结成败得失。 第四、实施问卷调查及访谈，对教学导入设计实施调查，收集相关资料，进展统计分析，对实践讨论进展全面总结。 第五、重新深入课堂，用细心设计的导入方式进展课堂教学，体验反思其成败得失。 第六、以课后反思的形式随时记录教学过程中消失的问题，查阅相关教育文献资料，并解决这些
5、问题。 在解决问题中所采纳的方法 第一、仔细阅读讨论人教版语文课程标准，把握新课标对语文学科的定性。 其次、阅读相关书籍，讨论以往案例的得失，指导自己的教学。 第三、把教学内容与实际问题严密结合，激发学生学习语文的潜能。 第四、鼓舞学生发觉客观世界中的语文因素，亲身体验通过学习历史解决实际问题的欢乐。 第五、创设合理问题情境，采纳恰当教学方式，调动学生的积极 性。 第六、通过对语文学问的学习，使学生触类旁通。 第三阶段:总结阶段。(2023年12月-2023年01月) 1、依据查阅的资料设计出不同要求、不同类型的课题导入。 2、准时进展“同课异构”的导入设计，将细心设计的导入案例运用到实际学中
6、。 3、对实际教学效果以及学生的反响做出反应总结。 4、准时写教育教学随笔，教学反思。 5、准时补充订正语文课堂导入的方法。 第四阶段:结题阶段。(2023年02月2023年03月) 1、结合自己的教学实际，对讨论过程做归纳总结。 2、整理讨论资料，系统归纳。 (1)2023年06月2023年12月分阶段完成理论探讨和实践总结，以论文、教学案例、教学随笔、课堂设计等方式呈现阶段讨论成果。 (2)2023年03月，以结题报告方式呈现最终讨论成果。 四、课题讨论的根本内容、方法: 教学语言不同于一般语言，它是在规律语言上的升华提炼而成的。是形象化的美丽语言。教师运用这种情感化的语言去讲课，能够极大
7、的唤醒学生的感情。采纳以下的方法。 运用教具导入法、描摹景物导入法、提问问题导入法、介绍导入法、新旧联系导入法、剖析标题导入法、联系实际导入法、故事 诱导导入法、激情 感染导入法。 五、小组成员及分工 徐:全面负责课题组的讨论工作，负责撰写方案设计、问卷调查、中期报告、及多种形式的讨论成果、结题报告等。 袁:负责课题组的讨论工作，组织筹划课题讨论的整体思路。 李:负责供应后勤效劳，组织和主持课题组集体讨论活动。 蒋:负责运用教具导入法、描摹景物导入法、提问问题导入法课堂导入特点及方法的讨论，设计特色导入方案，开展课堂试验，进展个案分析，撰写论文、随笔等。 张:负责介绍导入法、新旧联系导入法、剖
8、析标题导入法课堂导入特点及方法的讨论，设计特色导入方案，开展课堂试验，进展个案分析，撰写论文、随笔等。 郁:负责联系实际导入法、故事诱导导入法、激情感染导入法课堂导入特点及方法的讨论，设计特色导入方案，开展课堂试验，进展个案分析，撰写论文、随笔等。 唐:负责供应理论资料，问卷调查，治理课题档案。 六、课题成果的预期和呈现 1、技术性成果:撰写讨论报告，形成较系统的适合本校学生学习的导入方法和模式。 2、成果呈现方式:讨论中各负责人写出的相关论文、反思随笔、导入设计、案例等。 篇二:中小学课题讨论开题报告范文 一、课题开题报告含义与作用 开题报告，就是当课题方向确定之后，课题负责人在调查讨论的根
9、底上撰写的报请上级批准的选题规划。它主要说明这个课题应当进展讨论，自己有条件进展讨论以及预备如何开展讨论等问题，也可以说是对课题的论证和设计。开题报告是提高选题质量和水平的重要环节。 二、开题报告的构造与写法 开题报告主要包括以下几个方面: (一)课题名称 (二)课题讨论的目的、意义 (三)国内外讨论现状、水平和进展趋势。就是本课题有没有人讨论，讨论到达什么水平，存在什么缺乏以及正在向什么方向进展等。开题报告写这些内容一方面可以论证本课题讨论的地位和价值，另一方面也说明课题讨论人员对本课题讨论是否有较好的把握。我们进展任何科学讨论，必需对该问题的讨论现状有糊涂的了解，这在第一局部已经谈到。 (
10、四)课题讨论的理论依据。我们现在进展的课题根本上都是应用讨论和进展讨论，这就要求我们的讨论必需有一些根本的理论依据来 保证讨论的科学性。比方:我们要进展活动课试验讨论，我们就必需以课程理论、学习心理理论、教育心理学理论为讨论试验的理论依据。我们进展教学模式创新试验，就必需以教学理论、教育试验理论等为理论依据。 (五)课题主要讨论内容、方法 (六)讨论工作的步骤 (七)课题参与人员的组成和专长。主要看参与人员的整体素养与水平，尤其是课题负责人的水平怎么样。假如参与人员和负责人既没有理论又没有实践阅历，这个课题就无法很好地完成，也就无法批准立项。 (八)现有根底。主要是人员根底和物质根底。许多课题
11、对人员和设备方面要求是比拟高的，假如根本的讨论条件都没有，这个课题同样不能立项。 (九)经费估算。就是课题在哪些方面要用钱，用多少钱，怎么治理等。 如何撰写教育科研课题的开题报告 一、开题报告?开题报告就是课题方向确定之后，课题负责人或课题组主研人员在调查讨论的根底上撰写的报请上级批准的选题、讨论规划。它主要说明这个课题应当进展讨论，自己有条件进展讨论，预备如何开展讨论等问题，是对课题的再论证和再设计。 二、开题报告的作用。进一步明确讨论思路，完善实施方案，明晰讨论技术线路，再次论证讨论课题重要一步。 三、开题报告论证的主要内容 1、审定课题名称。一是看名称表述是否精确、标准。精确就是课题的名
12、称要把课题讨论的问题是什么，讨论的对象是什么交待清晰。标准就是所用的词语、句型要标准、科学，似是而非的词不能用，口号式、结论式的句型不要用。二要看名称是否简洁，不能太长，能不要的字就尽量不要。 2、查找讨论依据。政策依据、理论依据、实践依据，充分、贴切、精确，不要贴标签，拉大旗，喊口号。 3、分析讨论背景现实背景、历史背景要清晰，符合实际。 4、查新讨论现状单位的讨论现状及问题点评； 国内的讨论现状；国外的讨论现状。用书检和网检的方法。 5、论证讨论的价值理论价值； 实践价值；应用价值；科学价值；改革价值。 6、阐述讨论的意义有现实意义； 有历史意义；有实践意义；有方法论意义。 7、界定核心概
13、念。就是对关键词、关联词的概念、意义、本质、联系进展阐述。 8、完善讨论设计。确定讨论程序； 提出讨论假设；确定讨论目标；提出讨论措施；落实讨论内容；供应讨论方法；划分讨论阶段；落实讨论人员；猜测讨论成果效应；建立讨论组织；规划讨论治理；分析规划讨论的保障。 四、开题论证的方法 以综合评价为主:一是课题单位的自我论证评价； 二是同行的论证评价；三是科研治理部门的论证评价。由预审、初审、学术评审、综合评审四个阶段组成。预审与初审可在开题前后的时间里进展。重点侧重在课题选择和课题规划的制订上。学术评审与综合评审要贯穿于课题讨论的全过程，重点放在规划实施与成果的预期鉴定上。 五、开题报告的写作 (一)开题报告的组成。三个主要局部:前言、正文和结语； 三个次要局部:标题、署名、引文解释和