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1、小学防治校园欺凌实施方案为扎实推进校园欺凌综合治理工作，多措并举预防校园 欺凌事件发生，切实维护校园和谐稳定，根据上级文件要求, 特制定防治校园欺凌治理方案如下：一、治理目的通过专项治理，加强法制教育，严肃校规校纪，规范学 生行为，促进学生身心健康，建设平安校园、和谐校园。二、治理范围各年级、各班级的全体在校学生。三、工作安排组织领导：X小学防治校园欺凌综合治理工作领导小组组长：X副组长：X组员：X本次专项治理分为三个阶段。第一阶段:动员部署阶段1 .组织机构。成立防治校园欺凌综合治理工作领导小 组。2 .组织部署。学校校长x同志组织召开会议，安排部署 我校校园欺凌综合治理工作，要求各教师高度
2、重视，成立校 园欺凌综合治理工作领导小组，明确分工、责任到人，要制 定学校开展校园欺凌综合治理的具体实施方案，抓紧部署， 组织实施。3 .完善制度。学校制定和完善校园欺凌的预防和处理制 度、措施，建立校园欺凌事件应急处置预案，明确相关岗位 教职工预防和处理校园欺凌的职责。第二阶段:组织实施阶段1 .开展教育。各年级、各班要集中对全体学生开展以防 范校园欺凌的专题教育，开展品德、心理健康和安全教育。2 .加强预防。加强校园欺凌治理的人防、物防和技防建 设；加强和完善学校心理咨询室的建设和心理咨询教师的培 训，充分利用心理咨询室开展学生心理健康咨询和疏导；学 校教导处和班主任要及时与家长或学生进行
3、沟通，及时了解 和掌握学生的思想动态和情绪变化，化解矛盾，防患于未然; 组织开展有益于学生身心健康的各类活动，缓解和释放压 力，使学生身体健康，心情愉快。3 .排查建档。学校领导班子和班主任及任课教师要高度 重视学生之间的矛盾排查和化解工作，班主任和任课教师要 通过与学生谈心、交流随时了解学生的思想动态，认真排查 学生之间的矛盾纠纷，做好矛盾化解工作，避免矛盾激化， 发生过激行为。要加强对特殊学生的教育管理，摸清底细。 要特别关注学生的课业和心理负担，防止因过重的课业负担 和心理压力引发事故案件。要对与学校、教师和学生家长存 在纠纷和积怨的人员、精神异常人员、有暴力倾向或过激行 为人员、仇视社
4、会或扬言滋事报复人员等重点对象和人员， 进行细致排查，属于校内人员的学校要切实做好工作，并逐 一建档，落实专人加强管控，如涉及校外的应立即向公安等 部门报告。对管制刀具和其他可能危及校园安全的物品进行 清查。4 .及时处理。各年级、各班级要及时发现、调查处置校 园欺凌事件，严肃处理实施欺凌的学生。涉嫌违法犯罪的， 要及时向公安部门、辖区派出所报案并配合立案查处。5 .监督指导。教导处要加强对各班级开展校园欺凌综合 治理的指导和检查，发现问题及时处理，做好记录并及时报 告。第三阶段:总结考评阶段各年级、各班级要对学校专项治理第二阶段专题教育情 况、规章制度完善情况、加强预防工作情况、校园欺凌事件
5、 发生和处理情况等，进行全面自查、督查和总结，形成报告 并上报。1 .自查自纠。各年级、各班级按照学校统一要求进行全 面自查和总结。2 .全面督查。学校将组织人员对全校范围内防范欺凌综 合治理情况进行全面督查。四、工作要求1 .全体教职工要高度重视校园安全工作，深刻汲取校园 欺凌事故的教训，结合实际，举一反三，严防此类事故再次 发生。要加强学校教育教学常规管理，严防因管理疏漏发生 意外。要采取措施，加强安全防范能力建设，进一步增强做 好安全工作的责任感和紧迫感，切实落实安全工作责任，形 成“一把手”亲自抓，分管领导具体抓，相关部门和教职工 各司其职、各负其责的工作机制，坚决防止有规定不执行、
6、有制度不落实、有责任不追究的倾向。2 .把安全教育管理工作的好坏与个人的提拔任用、评先 评优、职称评定、绩效工资挂起钩来，严格落实“一票否决 制”，使安全教育管理工作走上规范化、制度化的轨道。3 .按照有关规定，全体教职工要及时上报安全工作信 息，尤其对重大情况和突发性事件要第一时间上报，发生迟 报、漏报、瞒报现象的将追究相关责任人。综合治理期间仍 发生校园欺凌事件，造成恶劣影响的，将予以通报、追责问 责并督促整改。五、工作措施1 .定期召开教职工会议，组织教职工集中学习校园欺凌 事件预防和处理的相关政策、措施和方法等。2 .充分利用国旗下讲话，集队集会、主题班会、团队活 动和道德与法制、安全
7、、法治教育课开展以校园欺凌治理为 主题的专题教育，大力宣传校园欺凌行为带来的危害和影 响，养成学生良好的道德与法制意识。3 .通过标语、黑板报、橱窗、校园广播以及召开学生家 长会等平台向师生、家长广泛开展校园欺凌教育，营造浓厚 的宣传氛围。4 .利用心理咨询室定期不定期开展学生心理健康咨询 和疏导，发现校园欺凌的苗头或存在的问题，并及时跟踪处 理，防止事态恶化，促进学生身心健康发展。5 .全面开展矛盾纠纷隐患排查，积极收集校园欺凌相关 信息，及时化解矛盾纠纷。对品行不良的“问题”学生和留 守儿童、残疾儿童以及困难家庭子女建立专档，分类监管， 有针对性实施“一对一”帮教转化和关爱保护，不让弱势学 生群体及所有青少年学生受到校园欺凌的伤害。6 .建立家校联系共管机制，通过召开家长会、家访等形 式，要求家长多关注子女的健康成长。同时要积极营造同学 之间互帮互助的良好班风，引导学生在受到欺凌时及时告知 家长、学校和老师，寻求帮助。7 .积极邀请法制副校长深入学校开展法治专题讲座，适 时参与调解处理“欺凌”和“被欺凌”学生事件，增强学生 法制意识，教育学生运用法律保护自身和他人的合法权益， 有效预防校园欺凌事件的发生。