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1、2023年幼儿的美术课件篇幼儿的美术课件1活动目标：1复习画乌龟，激励幼儿合理地布局画面。2通过观赏课件，感受画面布局的重要性。活动打算：1课件制作可爱的乌龟2乌龟手偶。3画纸、勾线笔人手一份。活动过程：1出示乌龟手偶。“今日，我请了我们的好挚友来，你们知道是谁吗？”“乌龟不兴奋了，它迷路了，你们知道它住在哪里吗？”2展示课件，帮助幼儿感知乌龟“住”不同的地方，画面会产生不同的效果。（1）出示海水图，听听乌龟说了什么？（“感谢你们给我找了一个家，可是我应当住在哪里呢？”）（2）让乌龟分别住在右上角、左上角、画面中下部，请幼儿说说乌龟住在这里好不好？为什么？听听乌龟是怎么说的。（“不好不好，我的
2、头、脚都在水外面了；不好不好，我住在草堆里不舒适”）（3）让乌龟住在画面中间，听听乌龟怎么说？（“太好了，我最喜爱在水中间游来游去的了。）（4）出示一个小乌龟在中间，听听它怎么说？（“这么大的海，就我一个人住？我很孤寂哦！”）请幼儿想想方法？（5）增加很多个小乌龟（画面较饱满），听听乌龟怎么说？（“太好了，这样我就不会孤寂了。”）（6）出示一个小乌龟，一个大乌龟，感受知画面。3请幼儿也来给乌龟安一个家。（1）提出要求：先想好是给大乌龟安家还是给小乌龟安家，给1个还是给几个乌龟安家，安在哪个地方，乌龟最兴奋呢？（2）幼儿绘画，老师巡察指导。提示幼儿照看乌龟的感受（即合理布局画面）（3）作品展示。
3、幼儿相互观赏、介绍作品，感受画面布局的美。幼儿的美术课件2设计意图：记得在外出听课时有一个大班的科学活动奇妙的纹路，它主要引导幼儿探究手指纹路的不同，在最终一个环节，老师让幼儿用手指蘸上印泥作画，我发觉小挚友特别感爱好，在当时我就设想能不能设计一节手指印画的美术活动，最终结合我的微型课题内容，以及大班小挚友的实力设计了大班美术活动：手指印画小鸭子。活动目标：1、引导幼儿用大拇指和小手指蘸黄颜料印出小鸭子的外形特征，培育幼儿对手指印画的爱好。2、幼儿用红、黑、蓝三色棉签各画出小鸭子的嘴、颈项、眼睛及河面的水纹。3、培育幼儿宠爱小动物的情感。活动打算：1、红、黑、蓝三种颜料、棉签、调色盘等。2、自
4、制PPT课件。活动重难点：重点：引导幼儿用大拇指和小手指蘸黄颜料印出小鸭子的外形特征，培育幼儿对手指印画的爱好，以及引导幼儿用红、黑、蓝三色棉签各画出小鸭子的嘴、颈项、眼睛及河面的水纹，清晰的了解到手指印画小鸭子的每一个步骤。印出动态不一的小鸭子。难点：在幼儿自己操作的过程中留意画面的排列，以及小鸭子头与身体的距离支配，嘴巴等的分布，以及活动中留意整齐不把颜料乱涂乱画。活动过程：一、导入环节。：用小鸭子的叫声来引起幼儿的爱好，使得活动一起先就能吸引住幼儿的眼球，增加幼儿的集中力。1、老师播放小鸭子的叫声引出活动的“主子公”。老师：听一听这是谁的声音？小耳朵竖起来听细致了？二、利用PPT的形式讲
5、解手指印画小鸭子的方法，知道印画的依次及方法。：通过PPT的图片引导以及老师的讲解不仅可以帮助幼儿清晰的了解绘画的每一个步骤，而且一些难点部分也在本环节可以解决。我在PPT的设计中不仅有正确的范画，也有错误的例子，体现了活动的重点，也解决了活动的难点。1、老师出示范画引起幼儿的爱好。老师：你们觉的这个小鸭子可爱吗？这是我画的，你们猜一猜老师是怎么画出这个小鸭子的呢？那么让我来告知你们我是怎么画的？2、老师介绍手印画的材料。老师：这叫做手印画，那么手印画须要这里有棉签、还有颜料、还要用到大拇指和小手指。3、介绍手指印画的方法。老师：（1）首先用大拇指蘸上黄色的颜料，然后印到白纸上，就变成了小鸭子
6、的身体了，那一只小鸭子他会很孤寂的，让我们多画几只，再用大拇指蘸上黄色的颜料印到白纸上，记住每一次印完以后再重新蘸上颜料再印。（请幼儿视察PPT上老师范画鸭子与鸭子之间的距离，以及画面的一个整体感觉）（2）接下来我们要用小手指来印出小鸭子的头了，用小手指蘸上黄色的颜料在身体的左上方或者右上方印上小鸭子的头，就像老师画的一样（接着操作PPT），请你们留意了不要把小鸭子的头印到离身体很远的地方（出示错误的例子）那它就变成长颈项的鹅了，也不要把小鸭子的头和身体印的太近（出示错误的例子）那它就没有颈项了。（3）再接下来我们要给小鸭子画上颈项和眼睛了，用棉签轻轻地沾一点黑色颜料，把头和身体连起来，千万别
7、把颈项画弯了，或者太粗，或者太细（出示错误的例子）你们这样都不好看吧；画眼睛的时候把棉签这样竖起来，然后找准位置再画，假如化成这样就太难看了。（4）小鸭子还缺了些什么呢？（嘴巴）那让我们来给它画上嘴巴好不好？用棉签蘸上红色的颜料画上嘴巴。请你别把小鸭子的嘴画的太长或太大，你们看这样子好看吗？（出示错误的例子）（5）小鸭子画好了，嗨！小鸭子似乎在叫我呢？小挚友们别说话，让我来听听小鸭子要和我说些什么？小鸭子对我说他们想去小河里玩，那小挚友怎么来帮助他们呢？让我们来画一画小河，用棉签蘸上蓝色的颜料在小鸭子的下面画出波浪线，向这样（出示范画）。好了就这样这幅画完成了。4、老师小结（老师的小结又一次帮
8、幼儿巩固了印画的步骤，清楚了幼儿的思路，还强调了难点。）老师：你们看懂了吗？那让我们一起来看看怎么来画，好吗？（1）先用大拇指蘸上黄色的颜料在白纸上印出小鸭子的身体，留意蘸一次印一次，而且要看好在纸上的排列，不要太空也不要太挤了；（2）然后用小手指蘸上黄色的颜料在白纸上印出小鸭子的头，假如你想让鸭子向右游那么在身体的后上方印上鸭子的头，假如你想鸭子向左游那么就把鸭子的头印在左边；（3）接着用棉签蘸上黑色画上鸭子的颈项和眼睛，留意他们的精确位置；（4）再接着用棉签蘸上红色的颜料画上嘴巴；（5）最终用棉签蘸上蓝色的颜料画出波浪；（6）在画的时候你不要漏掉了，不要有的鸭子没有头、或者缺个眼睛，那就难
9、看死了，肯定要看细致，（7）一根棉签蘸了一种颜料，用完后把棉签放到空杯子里，那么再蘸其他颜料时就要换一根新棉签蘸其他颜料。留意别把颜料涂到其他地方去，要留意卫生。三、幼儿起先作画，指出有关留意事项，进行个别指导。：本环节我先让幼儿设想一下自己的作品，并且通过引导来激发幼儿对手指印画小鸭子各种动态的创想，提高幼儿的想象力和动手实力。让最终呈现的作品能够多样化。老师：谁来说一说你准备印什么样的小鸭子呢？（老师引导幼儿大胆想象说出不一样的想法，例如：两只小鸭子在讲静静话；几只往左边游的；在河面上晒太阳的小鸭等。）那么请你们起先吧！四、评价作品，老师以鸭妈妈的口吻来进行评价，让本次活动有一个首尾呼应的
10、效果。：假如干脆评价的话会是气氛变得惊慌，但用鸭妈妈的口吻来评价使老师的评价更加幽默，就能让幼儿有一种轻松的感觉，幼儿也比较能接受。活动反思：活动中我发觉幼儿对手指印画的爱好很高，还没起先画幼儿就有一种跃跃欲试的感觉，在幼儿操作的过程中他们能够清晰的了解到印画的每一个步骤，在难点的地方也特殊留意，但是虽然幼儿应经留意到难点的部分，但是还是有很多幼儿在帮小鸭子添上红色的嘴巴时用力过猛变成了血盆大口，我想或许我为孩子们画小鸭子嘴打算的棉签带粗了，是不是换一根牙签或许效果会好一点，终归幼儿在把握力道的方面还不够成熟，在选用材料时我没有多试验，只是想着棉签就是棉签了，我想在今后的教学活动中，我应当站在
11、幼儿的角度上来思索，在选择教具、活动材料时思路应当更广一些，这样才能有利于幼儿的学习与驾驭，使教学活动更加顺当地进行。我将本次活动的材料在活动后放到幼儿园大班美术公共走廊供其他小挚友来操作，不仅体现了我园美术方面的一个特色。还可以帮助我接着来进行美术方面的微型课题探讨，真是一箭双雕。幼儿的美术课件3涂画彩虹1、视察、观赏彩虹的形态和色调，感受大自然的美，激发涂画彩虹的爱好。2、学习用红、橙、黄、绿青、蓝、紫等色调涂画彩虹。3、学习耐性、有序地进行操作。培育细致的工作看法。1、课件：图片-彩虹2、涂色：彩虹3、幼儿用彩色笔一、引发爱好，启迪思维。1.观赏有关彩虹的图片，说说在哪里见过彩虹，它是什
12、么形态的?2.引导幼儿想想彩虹有哪些颜色?请幼儿相互争论彩虹有些什么颜色。二、交代要求，幼儿涂画，老师指导。1.启发幼儿想想：离太阳近的用什么颜色?把色调排列好，然后用一种颜色涂画一条色环。2.想想怎样可以把颜色涂得匀称，又尽量少涂出界外。3.激励幼儿做事要耐性、仔细，有始有终。三、评价作品观赏全部作品，请涂色好的幼儿介绍自已是怎么涂画的。(从方向、力度等方面引导)激励本次活动有进步和能耐性细致操作的幼儿。幼儿园小班创意美术三水果娃娃尝试顺着一个方向给水果娃娃涂色，体验活动的乐趣。1、油画棒、快乐活泼的一段音乐。金色调带2、背景墙面(水果树、水果娃娃、水果范例(一面笑脸、一面哭脸)3、活动前丰
13、富孩子的相关生活阅历。4、请一老师扮演小兔。引发爱好实践创作共享沟通一、引发爱好1、情景导入：小兔家的果园里要开一个水果舞会哎，水果娃娃身上的美丽衣服怎么都不见了，没有好看的.衣服怎么去参与舞会呀?他们都难过的哭了起来。(出示背景墙和哭脸娃娃)2、我们小挚友想个什么方法来帮助水果娃娃呢?(幼儿想方法)3、老师小结：小挚友们想了许多方法帮助水果娃娃。老师也想了一个方法来帮助水果娃娃，你们看，老师用什么来帮助水果娃娃呢?4、出示蜡笔，老师边示范边用儿歌讲解涂色的方法。5、请个别幼儿示范。6、大家一起视察、发觉问题，并商议解决。7、出示笑脸水果娃娃：看，水果娃娃穿上美丽的衣服，它兴奋的笑了。8、还有
14、许多水果娃娃没穿衣服，想请我们小挚友帮忙，你们愿不情愿帮助水果娃娃?9、请每个幼儿从树上选一个自己喜爱的水果娃娃进行涂色。二、实践操作1、幼儿自由选择水果和颜色涂色。2、老师对实力弱的幼儿赐予适当帮助，提示孩子边画边念儿歌。3、幼儿涂好色把水果娃娃送到水果舞会上，并告知小兔(由老师扮演，与幼儿进行互动)为水果娃娃穿上了什么颜色的衣服，让幼儿体验到帮助别人的欢乐。三、共享沟通幼儿和老师一起手拉手参与水果娃娃的舞会，为帮助他人感到兴奋。幼儿的美术课件4活动目标：1.细致视察手的外形特征，并用简洁的语言讲解并描述。2.依据手的外形大胆想象，绘画。活动打算：1.绘画材料：图画纸，勾线笔。2.绘画前组织
15、幼儿做各种手影嬉戏，丰富幼儿的想象。活动过程：一、起先部分请幼儿猜谜将活动导入。师：今日老师带来了一个谜语，你们来猜一猜两课小树十个杈，不长叶子不开花，能写能算还会画，每天干活不说话。二、基本部分1.看看、说说自己的手师：伸出自己的手，细致视察自己的手，说说自己的.手的什么样的，谁来说一说？（先自由视察讲解并描述，再集体沟通）。如：10个手指、手掌、手背，以及各手指的名称。2.嬉戏小手变变变组织幼儿做手指嬉戏和小手变变变，引导幼儿用手做出各种造型，并启发他们想一想象什么，要求想的越多越好，并且与别人的不一样。3.学习绘画（引导幼儿观赏小手变变变作品，并在手的基础上进行添画活动）（1）组织幼儿进
16、行手的联想画图片观赏。（2）指导幼儿用勾线笔沿手的边缘描画（可摆放不同的手形）。妈咪爱&婴网_幼儿园_教案_频道（3）引导幼儿在此基础上想象、添画。适当做一些示范。（4）指导个别幼儿进行绘画。4.观赏作品，沟通感受。师：小挚友们画得都不错，现在请小挚友们来介绍自己的小手变成了什么？请画的和别人不一样的小挚友自己介绍作品。激励仿照老师作品的小挚友。帮助画的有所欠缺的幼儿学习应当怎么画。 观赏每个小挚友的作品。三、结束部分师：今日，小挚友们的小手画得都不错，希望你们以后要爱惜小手，让我们的小手更加的健康灵活！幼儿的美术课件5一、活动目标：1、培育幼儿对绘画的爱好，通过绘画、手工等形式感受身边的艺术
17、之美。2、丰富幼儿的艺术生活，通过这次画展提高幼儿鉴赏美、创建美的实力，使幼儿园艺术氛围不断增加。二、老师人员支配：活动组织者：活动帮助者：大班段各班老师三、展览时间：6月1日四、展览地点：正达园区操场五、活动打算：大型KT板多块，玻璃胶， 纸盒，纸箱； 各班绘画、班级特色、手工作品等。六、作品要求：1、“大美术”绘画内容富有创意，可以由老师或家长指导，但不得家长和老师包办。2、激励参展作品形式多样：蜡笔画、国画、水彩画、拼贴画、立体的手工制作（利用废旧材料拼贴均可，如：鸡蛋壳、瓜子壳、豆类、大米等），形式不限。3、可以依据自己班级特色制作作品，展示形式自由选择。如：拼贴画可以选择有颜色的画纸
18、等。4、各班参展作品在参展作品背面注明作品作者姓名、班级。 5，每班平面作品，立体的手工制作15件。七、活动过程：1、请各班老师将参展作品于5月25日前收集2、6月1日各班老师负责布置好作品展示牌。3、作品展将与六一游园活动同时进行，欢迎各班老师、幼儿和家长参观。八、其他：1、请各班老师提示幼儿在参观的.过程中要文明观看，不得随意乱涂乱撕，损坏作品。2、各班老师可以在信息栏里通知家长有关“绘画展”的相关信息，取得家长的协作。幼儿的美术课件6活动目标：1、喜爱小鸭，知道小鸭喜爱游水。2、情愿参与绘画活动，尝试涂色。活动打算：1、小鸭子玩具一只。2、水池形白纸若干。3、白色或黄色纸制小鸭若干。活动
19、过程：1、和小鸭子一起玩。老师：“小挚友你们看，今日我们班来了一个新客人，它是谁呢？”孩子在猜谜中，熟识小鸭子的特征。老师：“小鸭子说，你们和我一起玩吧。”老师指导幼儿学小鸭子走路，学小鸭叫。在玩耍中，让幼儿了解小鸭子的特征，激起对小鸭子的宠爱之情。2、为水池灌水。引发情景，老师：“小鸭子在我们这里玩累了，它想游泳了，它来到我们的水池边一看，里面没有水了，怎么办呢？”幼儿：“我们帮它放点水。”老师：“我来放点水吧。”老师用蓝色的蜡笔从水池的底部涂起，并形象地发出咕噜噜的流水声，引起幼儿的爱好。老师：“小挚友们，桌上也有小水池，你也让你的小水池装满水吧，那么小鸭子就会到你的水池里来游泳了。3、幼
20、儿涂色。老师指导幼儿用蜡笔在水池形纸上涂色，指导重点：将颜色涂满，老师：“小挚友，水池里的水越满，小鸭子越喜爱来玩哦。”4、带小鸭子一起玩。老师：“小挚友你们真棒，没个小挚友的水池里都游来了一只小鸭子，你们能告知我你的小鸭子都在干什么吗？幼儿自由回答。老师：“你们猜猜我们把这只小鸭子放到水里，会怎么样？”一起将玩具鸭子放到户外的水池里，结束本课。幼儿的美术课件7活动目标：1能绽开丰富的想象，并尝试用简洁的语言来描述自己的梦。2初步感受不同颜色的梦所带来的意境美，并尝试用自己喜爱的颜色来表现梦境。3体验美术观赏活动的乐趣，能主动投入美术观赏活动。活动打算：制作多媒体课件PPT；轻音乐；绘画工具：
21、画纸、蜡笔、勾线笔活动过程：一、干脆引入活动，激发幼儿爱好1PPT播放作品集 师：今日老师给小挚友带来了几幅油画，想不想看？2师：这些画美丽吗？那大家知不知道这些画是谁画的?(毕加索爷爷)3师：画中的这位爷爷就是毕加索爷爷（简洁介绍毕加索）二、师幼共同观赏毕加索的作品梦师：现在老师想请小挚友用你们的小眼睛看看毕加索爷爷画的特殊出名的作品。爷爷画了什么？画了一个什么人？她在做什么？从哪儿看出来？（出示作品梦，引导幼儿观赏名画）师：猜猜阿姨在做什么美梦呢？小结：毕加索爷爷画的是一位美丽的阿姨靠在红红的，软软的沙发上，睡的很香很香，做着甜甜的梦。三、幼儿猜想阿姨的梦（一）PPT出示图片蓝色的梦，幼儿
22、猜想。师：小挚友你们猜猜阿姨蓝蓝的梦里有什么呢？感觉怎么样？（引导幼儿绽开丰富的想象）小结：蓝蓝的梦里有蓝蓝的蝴蝶结，有蓝蓝的宝石，有蓝蓝的天空，还有蓝蓝的海底世界等等。这个梦给我们纯洁，暖和的感觉，特殊的甜蜜。（二）幼儿猜想，出示图片绿色的梦1师：小挚友你们猜一猜阿姨还有可能会做什么颜色的梦呢？2师：大家来猜一猜绿绿的梦中会有什么呢？小结：绿绿的梦里有绿绿的大草原，有绿绿的公主裙，有绿绿的皇冠等等，有绿绿的青苹果，这个梦很清爽很舒适。（三）PPT出示图片黄色的梦，幼儿揣测想象师：刚才有个小挚友猜阿姨做了黄黄的梦，是谁呢？请你举起小手。你说说黄黄的梦里有什么呢？黄黄的梦中除了有.还会有什么呢？
23、这个梦让你感觉怎么样？小结：黄黄的梦里有黄黄的麦田，有漂亮的向日葵，有金黄的桔子，还有黄黄的.这个梦很美丽、很喜庆。（四）通过赏析：体验梦带来的意境美，并讲解并描述自己的梦1师：这么多五彩缤纷的梦，真美！让我们也一起来做美梦吧！（播放轻音乐）2师：小挚友刚才我们都做了甜甜的梦，你梦到了什么样的梦呢？小结：我们班的小挚友太棒了，有甜甜的，粉色的糖果城堡梦；有蓝蓝的，一望无边的天空梦；有紫色的，浪漫的蝴蝶小屋梦，有红红的，穿红色公主裙的梦小挚友的梦太奇妙，太美了！四、延长活动，幼儿作画师：小挚友们你们刚才做了那么多既奇妙又漂亮的梦，那我们把奇妙的五彩缤纷的梦画下来，恒久留在我们教室里吧。幼儿的美术
24、课件8活动目标：1、通过玩色嬉戏，巩固幼儿对几种常用颜色的相识，培育幼儿对色调的爱好。2、引导幼儿视察生活，感受四周生活中的美妙事物，培育他们的审美情趣。3、发展幼儿手的动作。活动打算：塑料眼药水空瓶、颜料、调色盘、桌布、擦手布、旧报纸、收集焰火数码图片、投影仪活动过程：一、起先1、回忆焰火“国庆节晚上，鼋头渚公园放焰火了，五彩缤纷的焰火，就象一朵朵漂亮的花朵。小挚友，你们望见过焰火吗？你们望见了哪些颜色的焰火？2、用电脑观赏焰火图片二、示范讲解你们知道怎么放焰火吗？是啊，放焰火要有烟花和打火机，可是老师用一种新的方法也能放焰火。（出示装有红、黄、蓝、绿、紫的颜色盘及塑料眼药水瓶。）把塑料眼药
25、水瓶的瓶口放在颜色内，用手捏一下瓶，吸上颜色，然后把瓶口对准纸，用力挤瓶，让颜色喷到纸上，一朵焰火就好了。请部分幼儿和老师合作一起放焰火，引起幼儿的爱好。引导幼儿说出老师和小挚友放的焰火是什么颜色的？三、幼儿作画指导幼儿自由选择颜色“放焰火”。要求：1、瓶口要对着纸，用力挤瓶。2、颜色不要挤得太多。3、提示幼儿挽起衣袖，不要把衣服弄脏。四、观赏作品把幼儿的作品在投影仪上展示，请幼儿说说用了哪些颜色。幼儿的美术课件9涂色大菠萝1、相识桔黄色，并初步学会按肯定方向涂色。2、培育幼儿大胆绘画的实力，激发对美术活动的爱好。1、图片-菠萝。2、涂色-菠萝轮廓线的画纸，油画棒。一、导入。1、猜谜语，引起幼
26、儿的爱好。老师以神奇的口吻：满身长满鱼鳞，头像公鸡尾巴。说来不是动物，水果店里见它。请小挚友猜猜这是什么呢?(谜底：菠萝)2、师：小挚友，今日我们来画大大菠萝，好吗?(好)二、绽开。1、感知菠萝的颜色课件播放：引导幼儿视察：这些菠萝都是什么颜色?(桔黄色)2、学习涂色菠萝(1)老师讲解示范涂色的方法相识橘黄色这只油画棒是什么颜色的?今日老师和小挚友用桔黄色的油画棒给菠萝穿上美丽的衣服。重点讲解起笔和止笔的位置、按肯定方向涂色。(2)提示幼儿涂色时保持宁静，自己独立作业。(3)图片观赏-菠萝，激起幼儿的涂色望。3、布置涂色任务，提出要求：涂色时身体坐正，右手拇指食指中指捏住画笔，左手按住作业纸，
27、按肯定方向细致涂色，比比谁给菠萝穿的衣服最美丽。4、幼儿起先绘画，老师巡回指导。订正幼儿的绘画姿态，激励幼儿细致大胆涂色，不把颜色涂到线外去，帮助幼儿完成作品。5、展示幼儿作品，进行讲评。对涂色匀称完整的作品展示激励。三、活动结束。幼儿的美术课件10活动名称：美术活动内容：手指引画：小蝌蚪找妈妈活动目的与要求：1、引导幼儿能够在视察课件的基础上了解小蝌蚪的特征。2、启发幼儿能用手指引画出小蝌蚪。3、让幼儿在回忆小蝌蚪找妈妈的故事情节的基础上，感受小蝌蚪找妈妈的心情，我们应当帮助他们。活动打算：课件、染料（黑、绿、蓝色）、棉签若干、擦手巾、绘画纸若干活动过程：一、 听课件，调动幼儿主动性小挚友你
28、们听这是谁的声音？（青蛙）青蛙妈妈正在跟它的宝宝做嬉戏呢！二、组织幼儿活动1、引导幼儿说出小蝌蚪的特征指导语：青蛙的宝宝是谁？（小蝌蚪）小蝌蚪长什么样子？（幼儿探讨）2、出示范画引导幼儿视察小蝌蚪的不同动态指导语：它们在干什么？你是怎样看出来的？3、引导幼儿感受找不到妈妈和找到妈妈的不同心情指导语：假如小蝌蚪找不到妈妈了，它的心情会怎样？（难受）那请小挚友帮助它找妈妈好吗？（好）听青蛙的叫声引导幼儿找。（找到了）妈妈找到了小蝌蚪会怎样？4、老师示范画法，幼儿找出不同指导语：老师今日用什么来画画的？是怎样画的？（请幼儿探讨）5、幼儿绘画老师指导并提出要求1）引导幼儿用指肚画小蝌蚪的尾巴，指尖画尾
29、巴。2）引导幼儿用手指引画出小蝌蚪的不同动态。3）画时留意保持画面整齐，不弄脏衣服。4）激励幼儿发挥想象力添画其它景物。三、结束1、幼儿自评作品。2、老师讲评。3、仿照小蝌蚪样子游出教室，活动结束。幼儿的美术课件11活动目标：1、观赏并讲解并描述大公鸡的外形、色调和各种不同的姿态，感受神态各异的造型改变所带来的美的享受。2、大胆表现大公鸡的生动造型，在老师的提示下能较为娴熟地运用转版、制版和拓印的方法进行创作。3、能与同伴合作共用操作材料，保持共用材料的干净和整齐。活动打算：1、课件：各种大公鸡的图片或观赏资料。2、白板纸两张，复写纸，笔，油墨，胶滚，宣纸等。活动过程：第一步：创作并转版1、回
30、忆并讲解并描述自己看过的大公鸡的造型、色调。老师：你见过的大公鸡是什么样的.?有哪几个部分?每个部分又是什么样的?2、观赏各种动态的大公鸡形象，发觉改变规律。(l)老师：你喜爱哪一只大公鸡?它是什么样的?它在干什么?做了什么样的动作? (用动作仿照)(2)老师：视察一下大公鸡动态的改变主要与哪一部分有关。(3)演示身体和头部的位置改变，了解动态的表现方法。3、幼儿创作并进行转版。4、作品评价。相互沟通、评价，积累有益的阅历。其次步：制版1、视察自己设计的丽稿，探讨制作方法。(l)老师：你觉得应当怎么设计公鸡?鸡冠、眼睛、肉垂怎么做? (剪灰版、贴白版)(2)老师：怎么做才能不遗漏? (从上到下
31、有序剪，剪一块贴一块)尾巳怎么剪?怎么贴?(间隔法或三层拼贴)翅膀怎么剪?怎么贴?2、幼儿进行制作活动。(l)提示幼儿有序地制作。(2)连续纹样用间隔的方法拼贴，第三层作为背景存在，将主体做好后贴在背景上。3、集体观赏、沟通、评价幼儿作品。幼儿相互观赏作品，沟通制作的独特之处以及创作中遇到的问题。第三步：拓印1、观赏、评价幼儿的上次作品，表扬有进步的幼儿。老师：你是怎么印的?你能做给大家看看吗?怎样保持画面的干净?2、指导幼儿进行小组拓印活动。活动建议：活动延长 学习一些有关公鸡的歌曲和舞蹈，领悟公鸡傲然挺立的神气。家园共育 扮演“鸡宝宝的一家”进行表演活动。创作中要留意公鸡的主要特点、基本结
32、构和比例，更重要的是公鸡的“精气神”。只有深刻的体会才能有生动的表现，因此在该活动中，老师通过多种方式让幼儿体会这种“精气神”，如声音、动作、语气等。幼儿的美术课件12设计意图：幼儿对玩色有较高的爱好，能大胆而富有特性的玩色。本活动将营造缤纷多彩的语言环境，通过幼儿的想象力，运用多彩的短线和圆点创建出富有特性的七彩雨及多样的小水花，以引发幼儿的爱好。针对幼儿现有的绘画基础，引导幼儿根据自己的意愿支配画面，同时激励幼儿不断地变换颜色，大胆地表现。活动目标：1、敢用多种色调来表现小雨点，养成正确取笔、放笔的好习 惯。2、学习动手画圆与直线，对绘画产生爱好。活动打算：1 、 材料打算：油画棒、白纸。
33、2、 学问打算：范画下雨及雨点落在池塘里出现小水花的情景。活动过程：一、启发谈话，引起爱好“嘀答、嘀答”下雨了。雨是从哪儿掉下来的?小挚友，你们见过小雨点吗?是什么样的?小结：下大雨时，像根直直的、长长的线;下小雨时，一点点的。二、操作演示，引出内容1 、 演示探讨，共同参加1) 油画棒演示画长直线雨哗!哗!下了一场大雨。老师问：“要怎么画呀?(个别回答)老师试画(强调从天空中滴下来，直直的，长长的。)2 )、探讨：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨点怎样的呢?(一点点的)小雨点落到了哪儿?(幼儿探讨)小雨点落到池塘里会怎么样?(幼儿讲讲)老师依据幼儿的想法画出大小不同的水晕及水花。2 、激发爱好，
34、尝试取名1 )演示用各种颜色的短线画小雨点。雨越下越小，太阳公公出来了。咦，小雨点一下子变成了五彩缤纷，怎么回事?(幼儿讲解并描述)五彩缤纷的小雨点可真美丽。2 )这么美丽的小雨点，我们给它起个什么名字呢?(幼儿取名：七彩雨、好看的雨等)三、幼儿创作，老师视察指导1 、引导创作：下雨啦，我们一起来看美丽的七彩雨。(雨中有赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。)1 ) 能将最喜爱的颜色雨先画出来吗?2 ) 池塘里的水晕是什么样的?有多少个?2 、 幼儿作画，老师视察指导：1 ) 视察幼儿调换颜色画的状况。2 ) 视察幼儿能否画出大小基本相同的雨点。3 ) 能否添加自己喜爱的东西四、结束 部分：1、让幼儿把
35、画好的画交上来自由观赏，并来评评哪个幼儿画的七彩雨最美丽。幼儿的美术课件13活动目标1、让孩子们知道葡萄的特征。2、学会用瓶盖制作葡萄。活动打算 再利用瓶盖，木工胶活动过程导入1、通过猜谜语的方式向孩子们介绍葡萄。- 我是紫色的水果。- 我把一个一个小圆球聚在一起变成一串儿，我是谁呢？绽开1、谈谈葡萄。- 你吃过葡萄吗？- 葡萄尝起来怎么样？- 你吃葡萄的时候心情怎么样？2、说说葡萄的特征。- 葡萄长什么样子？(葡萄树是藤本植物，所以假如时常常修理的话它的藤可以长到17米长。叶子是交织的，长得像手掌一样，边缘是锯齿的形态。)- 吃葡萄有什么好处呢？(葡萄对我们的身体很好。它可以有效的解除身体内
36、的废弃物，破坏有毒的细胞。) - 我们从什么时候起先吃葡萄的呢？(我国葡萄栽培已有2000多年的历史，相传是汉代人引入国内。)- 吃葡萄的时候，葡萄籽和葡萄皮也要吃吗？(吃葡萄皮是有益的，因为和葡萄肉一起吃的话会产生唾液帮助咀嚼，而且葡萄皮还有许多的养分成分。假如可能的话连葡萄籽一起吃是最好的，因为葡萄籽里面有丰富的脂肪质，可以供应所需的生命力。)3、制作装饰出葡萄并且探讨材料。- 假如要装饰出葡萄须要哪些材料？- 用瓶盖怎样制作出葡萄呢？4、用瓶盖制作葡萄。 打算好各种瓶盖。 在图画中葡萄的位置涂上木工胶，然后把瓶盖一个一个粘上去。 给白色的瓶盖涂上美丽的颜色。 不要露出空白，紧密地粘好瓶盖
37、。总结1. 让孩子们把做好的葡萄介绍给挚友们2. 总结活动幼儿的美术课件14无趣园创意美术教案玛雅图腾柱一、活动打算：硬纸筒、宣纸、卷筒、乳胶、染料。二、活动过程：1、老师让宝宝们作自我介绍，并可以做才艺表演2、老师出示卷筒，并提问宝宝在哪里见过卷筒3、老师发给每个宝宝一个卷筒，让宝宝视察卷筒的形态和颜色4、老师启发宝宝想象自己手里的卷筒像什么5、老师提问宝宝自己的卷筒可以走路吗？然后示范卷筒走路，最终竞赛一下看谁的卷筒跑的最快。最终一起跑到停车场6、老师出示宣纸，让宝宝认知宣纸7、老师统发宣纸，让宝宝自己感受宣纸的松软度，并提问宣纸的颜色（几乎透亮）8、老师出示乳胶，放在宝宝手心，让宝宝充分
38、的感受黏黏的感觉。9、老师范用手粘乳胶把宣纸粘贴在卷筒上，把卷筒全部包住。然后放置在一边等待晾干。10、老师给宝宝讲解羽蛇神和太阳神的传闻。羽蛇神是玛雅人信奉的造物神，羽蛇。一种会飞的蛇的形象，或说是图腾。羽蛇神是墨西哥古代印第安人崇拜的神，掌管雨水和丰收，同时也包括毁灭。羽蛇神头部的造型和我们的龙特别相像，而且，羽蛇神和中国龙崇拜都与祈雨有关。 人类所塑造出的最早的神是太阳神，最早的崇拜形式是太阳崇拜。太阳神话是一切神话的核心，一切神话都是由太阳神话派生出来的。太阳“从仅仅是个发光体的天体变成一个神，一个至高无上的神”。11、老师发给每个宝宝一个颜料盘，出示小排笔，教给宝宝吧排笔的运用方法。
39、12、老师让宝宝自选颜料，然后让宝宝发挥自己的想象用排笔画在卷筒上面。13、最终老师让宝宝做一个作品展示，并讲解。三、活动总结本节课我们让孩子变废为宝，利用自己所感所想去表现，去描绘漂亮的.神话世界。这节课我们让幼儿对玛雅文化有了一个初步的探究和认知，充分发挥幼儿的想象力，创建情景，让他们联想到自己平常接触的神话片故事里的人物形象，利用画笔涂鸦等多种方式来感受圆柱创建的乐趣。幼儿的美术课件15活动目标：1幼儿在视察同伴创作的基础上，主动尝试画面构思与布局。2.主动参加合作绘画，充分体验集体创作的乐趣。活动打算：一张4K大白纸，水彩笔。活动过程：一、探究绘画方法1出示画纸，提问：这张纸和平常画画
40、的纸有什么不一样?(比平常画画的纸张大许多)全班小挚友在一张纸上怎么画画？2集体沟通，探讨绘画方法。3明确合作绘画方法：在前面小挚友绘画的基础上接着画。(析：大班幼儿活动的自主性水平明显提高，我们视幼儿为学习的主子，抛出问题，启发幼儿自己探究集体在一张纸上合作绘画的方法。)二、探讨“接着画”的要点，幼儿作画1激励幼儿探讨“接着画”画什么，使幼儿明确主题不限定，总目标是让整幅画越来越完备。2引导幼儿协商“接着画”怎么画。提示幼儿仔细视察正在画画的同伴画的是什么，考虑假如我去画，我要画什么才能使这幅画更完备，我要画哪里才能使这幅画更和谐。3幼儿尝试作画。(析：在只有一张大纸上进行“接着画”的创作，幼儿能自觉地视察画面和同伴的绘画，从整体上进行构思与布局。同时，幼儿可以依据共同的目标及自己的实际水平，根据自己的意愿进行集体创作。)三、展示作品，共同共享1启发幼儿从整体画面考虑，为大家共同创作的画取名字。2引导幼儿说一说自己画在了什么地方，画的是什么。谈一谈看到全班小挚友“接着画”创作出来的画面，心里是怎么想的。(析：随着画面的渐渐丰富，幼儿在发挥自己力气的同时，感受着集体创作的乐趣，体验到了胜利的喜悦。)