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1、大班科学游戏：纸张大力士活动目标：1、尝试用折纸方式改变纸张形状，发现纸张形状变化与承重之 间的关系。2、在动手探索和实践记录中体验获得实验结果的乐趣。3、理解团结合作力量大。活动准备：手工纸若干、胶棒、形状大小相同的书本若干、幻灯片。活动过程：一、开始部分。1 .教师出示手工纸，请幼儿说说它能干什么。师：瞧，孩子们这是什么？（白纸）幼：白纸师：对，这是一张普通的白纸，我们经常可以看到。能用来干嘛？幼：画画、折纸飞机师：我们每天都用纸来画画写字，纸的用处有很多。2 .教师告诉孩子们要用纸来做实验。师：那今天，老师要给你们一个小难题。请你们让桌子上的纸站 起来，赶快试试吧！二、幼儿实验。实验一：
2、（1）教师请幼儿尝试不用任何材料帮助，让纸片站在桌面上。 幼儿实验，教师巡回指导。师：每个人在桌旁找到一张纸，试试怎样让纸在桌上站起来。师：你是怎样让它站起来的？你可以试试不同的方法。师：想一想，还有什么方法？看谁想得多。（2）展示幼儿作品，请幼儿说一说，你是怎样做的。师：好的，我们可以互相看一看，别的小朋友是怎样让纸站起来 的。请几个孩子上来说说，是怎样让纸张站起来的。师：你是怎样让纸站起来的？幼：我把纸对折，就能站住了。幼：我把纸变成一个圆柱形，就能让纸站起来了。小结：我发现你们都想出了很多好办法让纸站起来。原来改变纸 片的形状就可以让纸站起来。实验二：（1）教师请幼儿试一试，站起来的纸片
3、能不能承受书的重量？师：现在，老师要增加难度了。这一次，不仅要让你的纸站起来, 还要在上面放上书。师：听！我这里有一些材料，这些材料能让你的纸站得更稳固一 些。还有一张记录表。请你把你的方法记录在记录表上。你可以把你 的方法怎样折的画出来，然后上面放了几本书的数量写下来，是几本。 来试试看！（2） 幼儿实验，教师巡回指导，请操作成功的幼儿讲讲他的 经验。对没有成功的幼儿进行引导和鼓励。指导语：放书的时候你要怎么放？对！要轻轻地一本一本地放。（3） 观察记录表，得出经验（请2-3个幼儿）师：我们一起来看一看，这个记录表是谁做的？师：你来说说你用了什么方法，给大家演示演示，第一次是这样 子放了几本
4、书？第二次折成圆柱形放了几本书？师：刚才我们都想出了很多的方法，能够放上书的。实验三：（1） 请幼儿继续挑战，让纸片顶起更多的书本。师：现在，我想请小朋友们4个人组成一队，一起来试着合作动 脑筋，想出一个方法让纸站起来，在上面放书。比一比，哪一组放的 书最多。师：现在先请你们商量商量，你们想用什么方法？待会儿每组派 一个代表告诉我好吗？师：想好了后，就请你们开始试一试，你可以选一个小朋友来把 纸立起来，其他人来帮忙好不好。（2） 幼儿实验，教师巡回指导。师：记得你们要派一个代表来告诉我你们的方法。放了几本书要 数清楚哦！（3） 幼儿描述，教师记录，得出结论。请纸片顶起最多书本的幼儿介绍，为什么
5、他的纸片能承受这么重的重量。师：好，我们先请第一组派代表来说说你们用了什么方法？放了 几本书？依此请完所有组。师：来看看，哪一组获胜了？纸张变成什么样放得书最多？幼：圆柱体师：为什么圆柱体会放得最多呢？幼：师：我们每一张站起来的纸，它的折叠方法不一样，承载力就不 一样。刚刚这一组的小朋友把纸折成了圆柱体。要知道，在各种各样 的形体中，圆柱体的承载力是最强的！实验四：(1) 师幼一起挑战，看纸片是否能顶起一本大厚书那孩子们我今天带来了一本超级大超级厚的书，我请个孩子来拿 一拿，感受一下。师：重嘛？幼：重。师：那孩子们，小小的纸片能不能顶起这本厚厚的书呢？幼：不能，能师：有的说能有的说不能。我们说
6、了科学实脸得要试一试才知道。刚刚我们已经知道圆柱体是很厉害的，它的承载力是最强的。那 你们先去把纸片立起来，我们来试试看，到底能不能。(2) 一起做实验师：好，现在我请个小朋友先来试试看，拿着你的纸上来。呀， 好像不行。怎么办？好！再来一个小朋友，带着你的纸上来。两个了， 你们觉得还需要嘛？还需要的，好的，三个，四个，五个。够了嘛？ 来试试看！小结：哇！纸片们站在一起，团结有力，把书本顶起来啦！三.生活中的圆柱师：小小的纸片围成了圆柱形就有了很强的承载力，许多圆柱形 在一起就更加的力大无穷了。在生活中，桥墩是圆柱形的，一根根桥 墩在一起，托起了一座大桥。圆柱形的柱子支撑着房屋，亭子，因为 它的承载力够强，所以被用在了各种建筑上。延伸活动：今天我们用小小的纸片发现了圆柱体承载力的秘密，知道了小小的纸片还有这么大的力量。下一次，我们试着用不同的材料来看看