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1、科学领域?纸张大力士?活动反思 ?纸张大力士?是一节科学课，本课主要是让幼儿在比拟探究中发现不同折叠方式的纸张承重能力不同，并能积极动手探究解决问题、体验将纸变一变、改一改等方式可以改变纸的承重能力，开展创造性思维与辩证思维的能力。本节课我以纸的作用为提问点引出纸是否有力气来让幼儿猜测，然后通过引导幼儿想方法让纸站起来变得有力气，从而导出让幼儿猜测并感受纸的承重力。在让幼儿实验纸的承重力环节我模拟了一个纸张大力士的运动会场景，来提高幼儿的兴趣。整节课我均是采用让幼儿先猜测后实验的方法来进展，我作为教师很少做示范，以此来开放幼儿的想象力与思考能力。 回想本节课的整个过程，孩子们的探索欲是很高的，
2、对这个实验局部很感兴趣，但有四点需要改良： 1、准备的纸张数量与颜色种类过多，导致幼儿出现在实验时挑拣纸张的现象，这我会在下次的课程中将纸张数量与颜色种类减少，并在实验前向幼儿提出明确的要求，即选择哪一个颜色来进展实验。 2、因为我准备的实验材料过多，在实验场地上应考虑一个较宽阔的实验地。 3、最后一个纸张大力士环节由于考虑得不周到，多做了一步，即让幼儿自己制作最后的三个形状的纸，因为课堂有时间的限制，在让纸张站立起来的环节我已经让孩子实现了动手操作让纸站起来的目的了，所以在最后这里可以减去这一步，由教师直接提供做好的成品，因为这一个环节的目的是要让孩子通过实验感受到不同的折法纸张的承载力就会有不同。 4、在实验过程中的提问由孩子总结得出结论的环节，因为幼儿一时难以从对自己操作实验的关注上回到关注教师，所以我不应该依然采取举手答复的方式来进展，应该采取走到幼儿中间，随机提问的方式，让幼儿的关注不必马上回来，又可以很好地完成总结。第 2 页