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1、阿Q正传对应练习学校:姓名：班级：考号：一、选择题1 .依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）鲁迅几百万字的遗著，其中很大一部分必将永远受到读者的喜爱，后世读者将以一种赞叹和欣赏的态度阅读它。他作为中国知识分子的楷模，这形象，这精神，必将永世长存。比起文章来，更重要的是鲁迅这个人，他的入世的态度，他的爱国心和正义感更有若干篇在写作的当时就并不正确，就只能作为一种研究资料保留下去了他对强暴的反抗和对弱者的同情，他为了中国进步不懈努力还有一部分时过境迁，不再使人感兴趣他身上那种中国优秀知识分子传统的骨气，用他的话说，“这就是中国的脊梁”A. B.C.D.2 .下列对阿Q正传（节选
2、）的理解与分析，有误的一项是（）A.阿Q在未庄没有固定的职业，只给人家做短工，尽管他真能做，但未庄的人们只 在忙碌的时候会记起他，可见他在未庄没有社会地位，不被人重视。B. “我们先前比你阔的多啦！你算是什么东西！”表现出阿Q对现实的穷困感到无 奈，用虚无缥缈的阔气来安慰自己同时压倒别人，取得精神上的胜利。C. “打虫笏，好不好？我是虫既还不放么？ ”这一投降是阿Q的又一发明创造，实 在打不过就自轻自贱，如果别人因此放了自己，也就获得了胜利。D.阿Q“十分得意的笑”，酒店里的人“九分得意的笑，九分”是作者有意生造的词语, “酒店里的人“比阿Q少一分得意，说明他们比阿Q有同情心。3.下列句子中，
3、没有语病的一项是（）A.沈从文的边城，以真挚的情感，语言的优美，诗意的情绪为我们营建了一个民 风淳朴、青山碧水，具有湘西风情的沈氏理想世界。B.在边城中，沈从文不追求扣人心弦的悬念，也不营造惊心动魄的氛围，更不叙 述波澜起伏的故事，他只想给读者展示真实环境中的真实人物。C.小说边城塑造了一个撑船老人的孙女和当地船总的两个儿子之间的爱情故事， 借助这一缠绵曲折的情节来描绘湘西地区的宁静生活和淳朴民风。D.边城是沈从文的代表作品之一，在这篇小说中，作者通过对湘西至真至美的民 风、至善至美的人性的描写，抒发了对现代文明的含蓄批判这一深刻主题。C.语序不当，“虽然”应放在“近来”后面。故选Do5. D
4、【详解】本题考查学生对课文内容的理解和分析能力。D.“专注于描写著名的山水胜迹”错。一个消逝的山村描写对象并非“著名的山水胜迹”， 而是平凡的自然风物。作者选取了一个已经消逝山村的自然风物，叠加作者丰富的想象，把 一个山村的过去和现在交替呈现在读者面前，赋予对自然、对人生的独特感悟，让人生发出 时空变幻、物是人非的慨叹，寄予了作者珍爱自然、珍爱生命、共创和平家园的美好愿望。 故选Do6. C【详解】试题分析：本题考查对诗句中意象的感悟能力。“翠叶残”“西风”，表明是秋天； “燕子来”“梨花落”，表明是春天；“蔷薇一院香”，表明是夏天；六出飞花，指雪花， 表明是冬天。所以选c项。7. D【详解】
5、本题考查学生识记常用字字音的能力。A.“行状”的“行”应读“xing”。B.“托庇”的“庇”应读出”。C.“口讷”的“讷”应读“n6”。故选Do8. A【分析】本题考查学生了解和掌握常见的文学文化常识的能力。【详解】A.古代太学博士是学校的主持和讲授者，不是一种学位。太学博士，学官名。汉、魏置五经博士，分经教授弟子员。东晋不复分经，统称太学博士， 置十六员，六品，掌教授太学生，亦备咨询，参议礼仪，隶太常。9. C【详解】本题考查学生对对小说相关内容和艺术特点的理解与鉴赏的能力。C.“用悲剧性艺术因素，叙述一个喜剧性的故事”赏析错误，应该是“用喜剧性艺术因素，叙 述一个悲剧性的故事 故选C。10
6、. B答案第2页，共6页【详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析的能力。B.“说明阿Q是爱国的”分析错误。“爱国”无从说起，阿Q称钱太爷的大儿子是“假洋鬼子” 和“里通外国的人“，只能说明他的狭隘保守。故选Bo11. CD【详解】本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。A.“运用夸张的手法表现了渡船老人的孤单”错误。用对比（或“衬托”）的手法写出“那人”的 孤单，也表现了渡船老人对别人的关心和同情。B.”表现了翠翠对祖父失信的极其生气的心理”错误。运用反复的手法，写出翠翠对祖父失信 的嗔怪，“极其生气”说法错误。故选CDo12. C 13. B 14.率真可爱（
7、天真活泼）；欺软怕硬（妄自尊大、愚昧麻木）；唯利 是图（冷漠狡诈）；自私冷漠 15.翠翠与二佬的爱，并没有什么惊心动魄、感天动地的 事件，只是“不凑巧兄弟二人都爱上翠翠；天宝“不凑巧”落水而死；傩送远走他乡，爷爷去 世，翠翠孤苦无依，苦恋并等待着傩送的归来。 16.选择（1）乡村题材（选材）：选取湘西集市、渡口等村镇、山乡社会日常生活场景，揭示出场景之美。 乡村人物：塑造了湘西农村的“愚夫俗子”，一批土生土长的“乡下人”，再现了当地的人性 之美。乡村风俗：画出了端午习俗、船渡、礼节、服饰、器具等风俗画卷，呈现了乡村风 俗之美。方言土语：“送公事跑差模样的人物”“新浆洗得硬朗的蓝布衣服”“我要夹
8、项肉， 我要浓的糯的”等叙述和人物语言泥味土香一足，充满浓郁的湘西地方特色之美。选择（2）情节：康六卖女儿（乡妇卖小妞）。体现：时代逼迫，生活无奈；他精明干练、善于经营。主 题：旧时代终将被埋葬，光明即将到来；八路军会带领人民翻身做主。【解析】12.本题考查学生分析作品情节意蕴的能力。C.“非常同情小尼姑的遭遇”错误。这些看客是冷漠的，麻木的，他们不会同情小尼姑的遭遇。 故选C。13. 本题考查学生评价作者表现出的价值判断和审美取向的能力。B.“以撑渡老人的外孙女翠翠与船总大儿子天保的爱情故事为主线，重在批判乡村社会的落 后与原始、封闭与保守”错误。小说以撑渡老人的外孙女翠翠与船总二儿子傩送的
9、爱情为线 答案第3页，共6页索，凸显出了人性的善良美好与心灵的澄澈纯净。故选Bo14. 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。翠翠“不是翠翠，不是翠翠，翠翠早被大河里鲤鱼吃去了。”翠翠因为祖父没有接自己而赌气, 这句话非常形象地表现了少女的薄怒心理，体现出率真可爱（天真活泼）。阿Q “和尚动得，我动不得？ ”阿Q伸手去摸静修庵小尼姑新剃的头皮，小尼姑满脸通红地 说：“你怎么动手动脚”阿Q的答复是：“和尚动得，我动不得？ ”本来并不认为“动得有 理，但既然有人先动了，那么我也来动一动，便是理直气壮，至少无可非议的了。体现了阿 Q的欺软怕硬（妄自尊大、愚昧麻木）。刘麻子“你们回来啦？点头啦？好！来
10、见总管！给总管磕头！ ”刘麻子是据客，专事说媒拉 纤，贩卖人口之类事。他趁人之危逼迫康六把女儿康顺子卖给庞太监为妻。“点头啦？好！ 来见总管！给总管磕头！ ”语言体现他唯利是图（冷漠狡诈）。庞太监“我要活的，可不要死的！ ”刘麻子逼迫康六把女儿康顺子卖给庞太监为妻，前文庞 太监在茶馆里等待着刘麻子为他介绍媳妇，康顺子不情愿“又饿又气，昏过去了！。庞太监 不管不顾，体现他自私冷漠。15. 本题考查学生名著阅读概括故事情节的能力。边城故事没有剑拔弩张式的矛盾冲突，也没有黑白分明式的善恶判断，而只是“不凑巧”, 发展中的事态充满了偶然性。作者笔下，湘西“一切充满了善”，生于斯、长于斯的男男女女 皆为
11、善的化身。翠翠是青山秀水滋养出来的纯的生灵，“长得真标致，像个观音样子”“从不 想到残忍事情，从不发愁，从不动怒，从不动气”。她是超越了善恶观念的女性生命的原生 态之美。二佬傩送善良、刚勇、健美，是湘西青年男子的佼佼者。翠翠与二佬的爱，并没有 什么惊心动魄、感天动地的事件。小说中翠翠跟二佬的接触像是只有四次，还有一种接触, 是心灵碰触。翠翠梦中听歌，是无迹无痕的心神交融。“不凑巧”天宝、傩送二人都爱慕翠翠, “不凑巧”天宝落水而死，以致傩送远走他乡，“不凑巧”爷爷也死了，翠翠孤苦无依，爱人远 走他乡，出于对爱情的忠贞，她像爷爷那样守住摆渡的岗位，苦恋并等待着傩送的归来。 16.本题考查学生分析
12、作品体裁特征和表现手法的能力。从选材来看，本文选取了典型的乡土生活场景，“河街上应当是些什么情形”“翠翠且知道祖 父还会到码头上去同刚拢岸一天两天的上水船水手谈谈话，问问下河的米价盐价”一群 过渡人来了，有担子，有送公事跑差模样的人物，另外还有母女二人”湘西集市、渡口答案第4页，共6页 等村镇、山乡社会日常生活场景是作者着力表现的场景，富有乡村之美。从人物形象的塑造来看，一批批土生土长的湘西人跃然纸上：“水手们从小坛中抓出一把红 枣。递给老船夫，过一阵，等到祖父回家被翠翠埋怨时，这红枣便成为祖父与翠翠和解的东 西”“那屠户说，爷爷，你为人那么硬算什么？又不是要你去做犁口耕田“到他称肉时总选 取
13、最好的一处，且把分量故意加多”“见翠翠尽是望她，她也便看着翠翠，眼睛光光的如同两 粒水晶球”他们或爽朗、或率真、或天真、或质朴小说塑造了湘西农村的“愚夫俗子”， 现了当地的人性之美。从乡村风俗来看，结合“因为是节日，这一天从小村小寨带了铜钱担了货物上城去办货掉货 的极多”“她知道绘有朱红长线的龙船这时节已下河了”“母亲穿了新浆洗得硬朗的蓝布衣服， 女孩子脸上涂着两饼红色，穿了不甚合身的新衣，上城到亲戚家中去拜节看龙船的”“妇人从 身上摸出一铜子，塞到翠翠手中，就走了。翠翠当时竟忘了祖父的规矩了，也不说道谢，也 不把钱退还，只望着这一行人中那个女孩子身后发痴。一行人正将翻过小山时，翠翠忽又忙 匆
14、匆的追上去，在山头上把钱还给那妇人”可知，小说展现的特点地域的特定节日 端午 的习俗(赛龙舟)，船渡、礼节、服饰、器具等风俗画卷，呈现了乡村风俗之美。从人物的语言来看，“她又知道祖父的脾气，一见城中相熟粮子上人物，不管是马夫火夫， 总会把过节时应有的颂祝说出”“一群过渡人来了，有担子，有送公事跑差模样的人物”“母亲 穿了新浆洗得硬朗的蓝布衣服，女孩子脸上涂着两饼红色，穿了不甚合身的新衣”“喂喂，大 老板，我不要你那些好处!腿上的肉是城里人炒鲸鱼肉丝用的肉，莫同我开玩笑!我要夹项肉, 我要浓的糯的，我是个划船人，我要拿去炖胡萝卜喝酒的!”人物的语言泥味土香十足，充满 浓郁的湘西地方特色之美。第一
15、幕，提取关键词“卖儿女 很显然，指的是话剧中康六卖女儿的情节，康六因为生活所 困，不得不把女儿康顺子卖给七十多岁的庞太监做老婆。第二幕，提取关键词“王掌柜”“改良”，从王利发的伙计李三的口中我们得知，王利发一直在 改良茶馆。并且王利发与李三的对话中夹带着英语，可见其有与时俱进的一面。由此可知王 利发是个头脑灵活、善于经营的生意人。第三幕，提取关键词“天会亮”“不再做奴才”，这是茶馆的最后，王利发死后，傻杨再上 场，对正在落泪的小丁宝说起了快板，“黑到头儿天会亮”“苦水去”意味着旧时代终将被埋葬; “天会亮”“甜水来”意味着光明即将到来；“谁也不再做奴才”意味着八路军会带领人民翻身做 答案第5页
16、，共6页主。17.示例一我认为图一与我心中的阿Q形象更为接近。画中阿Q撇着嘴的样子形象地表 现出了他的妄自尊大，画家表现的阿Q是一个背对着读者转过头来的形象，表现出他被人 欺负后在心里恨恨地嘟哝“儿子打老子”的样子。示例二我认为图二与我心中的阿Q形象更为接近。阿Q衣服上的补丁表示他生活贫苦， 头发长短不齐，似乎可以看到头上的癞疮疤。画中阿Q倒背着手显得无所事事，皱起的眉 头好像表现出对别人的不屑，外形表现得比较接近课文中的形象。【详解】本题考查学生图文转换及对人物进行个性化和有创意的解读的能力。首先要根据课文，整体理解把握文中阿Q的形象特点，然后结合漫画进行分析。假如认同 第一幅，则重点抓住漫
17、画中人物神态来分析其心理性格，比如充满怒气的眼神和撇着嘴的细 节，分析其被众人嘲笑奚落后的心理。假如认可第二幅，则要抓住漫画中人物的服饰细节, 打了补丁，捆着腰带，别着烟袋，分析其无所事事又穷困潦倒的生活状态；抓住长短不齐的 头发，皱着的眉头，不屑的眼神分析其心理。答案第6页，共6页答案第7页，共1页4 .下列各句中，没有语病的一项是()A.谁知道阿Q采用怒目主义之后，他便愈被未庄的闲人们喜欢玩笑。一见面，他们便 假作吃惊的说：“哙，亮起来了。”B.阿Q的钱便在这样的歌吟之下，渐渐的输入别个汗流满面的人物的腰间。终于只好 挤出堆外，站在后面看，替别人着急。C.虽然阿Q近来比较的受人尊敬，自己也
18、更高傲些，但和那些打惯的闲人们见面还胆 怯。D.他这一战，早忘却了王胡，也忘却了假洋鬼子，似乎对于今天的一切“晦气”都报了 仇。5 .下列对课文内容的理解，不正确的一项是()A.离骚自叙身世、遭遇，情真意切，表达了对高洁人格的坚守和对高远理想的追求，并将个人命运与国家兴衰紧紧联系在一起。B.阿Q正传用近乎漫画的夸张手法，描写了一个贫苦雇农阿Q的一生，揭示了民族衰败的根源，也揭示了普遍的人性弱点。C.自然选择的证明列举了支持自然选择学说的大量具体事实和现象，这些现象和事实成为作者分析原理、阐述观点的依据。D.一个消逝的山村专注于描写著名的山水胜迹，追寻着一个消逝了的山村的余韵,景物描写中蕴含着对
19、人生、自然的思考。6 .下列诗句，依“春夏秋冬”四季顺序排列，正确的选项是苗苗香销翠叶残，西风愁起绿波间。燕子来时新社，梨花落后清明。水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。A.B.C.D.7 .下列词语中，加点字的读音，全都正确的一项是()A.行状(hang)B.撩拨(liao) *C.小觑(qu)D.穿凿(zao)*舂米(chong)托庇(pi)口讷(na)面颊(jia)*鄙薄(bl)奚落(xT) *畜生(chii) *唾骂(tu6)哭丧棒(sang)土谷祠(ci)醉醺醺(xUn) 热刺刺(la)*8 .下列对相关内容的解说，不正确的一项是()A.太学，是中国古代的
20、国立学校。太学博士是学校里学位最高、学问最渊博的人。试卷第2页，共7页8 .忧，又称丁忧。古代官员的父母死去，官员必须停职居丧，期间不准为官。C.爵，是古代皇帝对贵戚功臣的封赐。中国古代有公、侯、伯、子、男五等爵位。D.拜，本是一种礼仪，后来引申为接受官职或封赐，受职者不拜表示不接受封赐。二、小阅读一课内9 .下列对小说相关内容和艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（）A.本文通过对阿Q性格的对比分析，既揭示了一位普通农民的血泪史，又刻画出其既 蛮横无理又毫无办法的性格矛盾，收到了极强的讽刺效果。B.本文抓住事物的特征，用最经济、最简练的笔墨，把描写对象生动、形象地展现在 读者面前。C.本文用
21、悲剧性艺术因素，叙述一个喜剧性的故事，悲剧因素与喜剧因素在小说里相 互交织、融合，构成这篇小说最大的艺术特色。D.本文语言准确、鲜明、生动、精练，饱含幽默感，又好用反语，喜欢夸张，显示了 作者卓越的语言艺术。10.下列说法不正确的一项是（）A. “假洋鬼子”的“母亲大哭了十几场，他的老婆跳了三回井”全是因为他剪了辫子，不 能做官了，这说明未庄人的保守。B.阿Q称钱太爷的大儿子是“假洋鬼子”和“里通外国的人。说明阿Q是爱国的。C. “阿Q在这刹那，便知道大约要打了，赶紧抽紧筋骨，耸了肩膀等候着“，他之所以 “耸了肩膀等候着是因为他知道逃不脱，不如让他打。D.选文的结尾处写阿Q“有些高兴了”是因为
22、他的精神胜利法起作用了。11.对下面句子的特点、作用和表现手法的分析正确合理的两项是（）A.且因为那人比渡船老人更孤单，身边无一个亲人，也无一只狗，因此便约好了那人 早上过家中来吃饭，喝一杯雄黄酒。（运用夸张的手法表现了渡船老人的孤单。）B.翠翠不理会祖父，口中却轻轻地说：“不是翠翠，不是翠翠，翠翠早被大河里鲤鱼吃 去了。“（运用反复的手法，表现了翠翠对祖父失信的极其生气的心理。）C.翠翠却微带点儿恼着的神气，把头摇摇，故意说：“我记不得，我记不得，我全记不 得！”（运用反复的手法，把“不记得”写成“记不得”，也更接近口语，表现了翠翠在祖 父面前撒娇的神态。）D.但得了钱祖父却说话了，问那个人
23、，新娘是什么地方人；明白了，又问姓什么；明 白了，又问多大年纪；一起弄明白了。（运用反复的手法，写出了祖父详细的问话，表 面看是祖父关心别人家的婚事，实际上反映了祖父在内心对翠翠婚事的关心。）三、文学类阅读一双文本阅读课文选段，完成下面小题。（一）翻过了小山咀，望得见对溪家中火光时，那一方面也看见了翠翠方面的火把，老船 夫即刻把船拉过来，一面拉船一面哑声儿喊问：“翠翠，翠翠，是不是你？ ”翠翠不理 会祖父，口中却轻轻的说：“不是翠翠，不是翠翠，翠翠早被大河里鲤鱼吃去了。”翠翠 上了船，二老派来的人，打着火把走了，祖父牵着船问：“翠翠，你怎么不答应我，生 我的气了吗？ ”翠翠站在船头还是不作声。
24、翠翠对祖父那一点儿埋怨，等到把船拉过了溪，一到了 家中，看明白了醉倒的另一个老人后，就完事了。但另一件事，属于自己不关祖父的， 却使翠翠沉默了一个夜晚。（二）小尼姑全不睬，低了头只是走。阿Q走近伊身旁，突然伸出手去摩着伊新剃的头 皮，呆笑着，说：“秃儿快回去，和尚等着你”“你怎么动手动脚”尼姑满脸通红的说，一面赶快走。酒店里的人大笑了。阿Q看见自己的勋业得了赏识，便愈加兴高采烈起来：“和尚动得，我动不得？ ”他扭住伊的面颊。酒店里的人大笑了。阿Q更得意，而且为了满足那些赏鉴家起见，再用力的一拧, 才放手。他这一战，早忘却了王胡，也忘却了假洋鬼子，似乎对于今天的一切“晦气”都报 了仇；而且奇怪，
25、又仿佛全身比拍拍的响了之后轻松，飘飘然的似乎要飞去了。“这断子绝孙的阿Q!”远远地听得小尼姑的带哭的声音。“哈哈哈！ ”阿Q十分得意的笑。“哈哈哈！ ”酒店里的人也九分得意的笑。（三）【康六带着康顺子进来，立在柜台前】康六 姑娘！顺子！爸爸不是人，是畜生！可你叫我怎办呢？你不找个吃饭的地方，你 饿死！我弄不到手几两银子，就得叫东家活活地打死！你呀，顺子，认命吧，积德吧！ 康顺子 我，我（说不出话来）刘麻子 （跑过来）你们回来啦？点头啦？好！来见总管！给总管磕头！康顺子我（要晕倒）试卷第4页，共7页康六 （扶住女儿）顺子！顺子！刘麻子怎么啦？康六 又饿又气，昏过去了！顺子！顺子！庞太监我要活的，
26、可不要死的!【静场】茶客甲（正与茶客乙下象棋）将！你完啦！幕落12.所谓“行文看结穴”，好的结尾通常意蕴丰富，耐人寻味，下列关于以上文段结尾处 的理解不正确的一项是（） A. “使翠翠沉默了一个夜晚”的事情是指翠翠独自在码头等爷爷时与二老傩送相遇，这 次偶遇让翠翠萌生了爱情的嫩芽，既是一个稚嫩少女成长的开端，也是小说爱情主线的 开始。B.阿Q从调戏小尼姑的“胜利”中得到了心理补偿，使他忘记屈辱“十分得意”地笑了起 来。总是被侮辱的阿Q在这里又成了侮辱与损害他人者，让人“哀其被欺，怒其欺人 C.酒店里的人们是旁观阿Q欺侮小尼姑的过程的群看客，他们虽然非常同情小尼姑的 遭遇，却又不愿出手相助，所以
27、选择了袖手围观并发出“九分得意”的笑。D. “将！你完啦！”这句话既是棋局中对方输棋之意，又暗指晚清政府完了，清朝社会 完了，点明了一个时代的终结，揭示了这个时代必然灭亡的命运。13 .中国现当代文学用文字记录和展现了近百年来人们社会生活和情感世界变动的轨 迹。下面对边城阿Q正传茶馆三部作品时代内涵的阐述不正确的一项是（） A.阿Q正传通过无名无姓的普通农民阿Q可怜可笑又可悲的一生，展现了病态社 会下广大劳动人民饱受压迫摧残、精神愚昧麻木的生存状态，希望借此来唤醒沉睡的国 民。B.边城以20世纪30年代川湘交界的边城小镇茶帽为背景，以撑渡老人的外孙女翠 翠与船总大儿子天保的爱情故事为主线，重在
28、批判乡村社会的落后与原始、封闭与保守。 C.边城中作者对纯净湘西的讴歌，实则是针对传统美德受到破坏的社会现实而言; 田园牧歌式的理想图景背后，隐含着作者对现实物欲泛滥的批判，对传统价值观失落的 痛心。D.茶馆围绕着老北京裕泰茶馆这个舞台，描写了茶馆中人们的言行举止，借此展 示了从清末到北洋军阀时期再到抗战胜利以后的近50年间的社会风貌和人物的生活变 迁。14 .人物的语言往往能够披露人物的内心世界，展示人物的性格特征。文段中画横线的句子分别体现人物什么样的性格特点？请分别使用一个四字词语概括说明。 人物语言性格特点翠翠不是翠翠，不是翠翠，翠翠早被大河里鲤鱼吃去了。阿Q和尚动得，我动不得？刘麻子
29、你们回来啦？点头啦？好！来见总管！给总管磕头！庞太监我要活的，可不要死的！15 .关于边城，作者沈从文说过一句话：“一切都充满了善，然而却到处是不凑巧。既然是不凑巧，因之素朴的善终难免产生悲剧。”(沈从文水云)请结合对这句话的理解，简要概括边城中有哪些“不凑巧”的情节？16 .从以下两道小题中任选一题作答，将答案填写在答题卡第10题处。 (1)著名评论家刘洪涛说边城“巩固、发展和深化了(湘西)乡土抒情模式”，请简要分析小说从哪些方面体现出“乡土抒情模式”这一特色？(2)大傻杨“数来宝”是茶馆中极具特色的艺术表现形式，请根据三幕“数来宝”中的相关语句简要回答以下问题。第一幕：“最苦是，乡村里，没
30、吃没穿逼得卖儿女。照应该幕中什么情节？第二幕：“王掌柜，动脑筋，事事改良讲维新。“王掌柜不断对茶馆进行改良体现了什么？第三幕：“小姑娘，别这样，黑到头儿天会亮。小姑娘，别发愁，西山的泉水向东流。苦水去，甜水来，谁也不再做奴才。暗示了作品什么主题？四、语言表达17.以下是画家创作的阿Q画像，请结合选文的具体内容，说说你认为哪幅画与你心 中的阿Q更为接近。试卷第6页，共7页图一图二作者：赵延年作者：丰子恺参考答案：1. D【详解】【试题分析】此类题要在初步感知大体内容的基础上，结合上下文具体语境，根据 时空语序、逻辑语序、陈述对象一致、句子结构对称等来分析推理、判断，可以用排除法。 由选项可知，承
31、接前文谈鲁迅的文章，且“一部分时过境迁”“更有若干篇当时就并 不正确”存在程度上的递进关系，故应排在前面，据此可排除A. B两项。由鲁迅的 文章转入鲁迅的为人和他的精神，起承前启后的作用，故应紧接句。承接句谈鲁迅 的精神，句对整个文段进行总结。【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。【技巧点拨】做题时要注意：综观材料，把握材料的中心。弄清材料的陈述对象，语段 的结构特点，感情基调，以及主要句子的句式特点等。语句的连贯不能只注重语言形式的 连贯，主要应看句子的内容是否前后照应，意思是否连贯顺畅。2. D【详解】本题考查学生对文本的理解与分析能力。D.”说明他
32、们比阿Q有同情心”说法错误。“九分”是作者有意生造的词语，幽默地鄙夷了“酒 店里的人”即看客。这些看客个个有着肮脏的灵魂，他们因为没有像阿Q一样亲自动手动脚 调戏小尼姑，因此觉得不十分过瘾，所以比阿Q少一分得意，而只有“九分得意:并不能 说明他们比阿Q富有同情心，而是表明当时人们之间缺乏起码的同情心。故选Do3. B【详解】本题考查学生辨析并修改病句能力。A.语序不当，形容性短语“语言的优美”应改为名词性短语“优美的语言: 这样才与并列短语 “真挚的情感f寺意的情绪”句式一致。C.搭配不当，“塑造”和“爱情故事”动宾搭配不当，应把“塑造”改为“描写”。D.搭配不当，“抒发.主题”搭配不当，可将“抒发”改为“表达工故选Bo4. D【详解】本题考查学生病句辨析与修改能力。A.语序不当，“他便愈被未庄的闲人们喜欢玩笑”应为“未庄的闲人们便愈喜欢玩笑他工B.成分残缺，“终于只好挤出堆外，站在后面看，替别人着急”缺少主语，在“终于”前加“他工答案第1页，共6页