《2022年初二英语听课记录相关范文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年初二英语听课记录相关范文.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022年初二英语听课记录相关范文篇1 要写好作文并不难，只有多多积累，多多练习，大家肯定会胜利的。这篇二年级写国庆节的作文由精品学习网带给大家，欢迎大家阅读。 关于初中英语的听课笔记范文 1.引语为一般陈述句，变为间接引语时一般由that引导(可省略) 2.假如干脆引语中的主语为第一人称，变为间接引语时人称要随主语作适当改变 3.假如引述动词为一般过去时，间接引语中动词的时态一般推移到过去时间 4.其他改变 指示代词 时间状语 地点状语 动词 thisthat today-that day herethere come-go these-those now-then 重点词组： 1. kee
2、p out不让.进入 2. out of style时常髦的;过时的 3. call sb. up打电话给. 4. pay for付款 5. ask for要求 6. the same as与.同样的 7. in style时髦的;流行的 8. get on相处;进展 9. as much as possible尽可能多 10. all kinds of各种;很多 11. on the one hand, .(在)一方面，. 12. on the other hand, .另一方面，. 篇2 时间：2022年3月22日星期五 授课老师：xxx 班级：初二(14)班 授课内容：外研社初二下 Mo
3、dule 6 Unit 1 She said China was very excitingplace. 本节课虽然没有逐字逐句地具体记录黄老师的教学过程，但是，坐在教室，用观赏的眼光看着眼前这位年轻而又充溢活力的老师，心中还是有许多的感慨。 给我印象最为深刻的有两点： 第一、黄老师有很强的亲和力，课堂上与孩子们打成一片，师生关系特别的融洽。 其次、黄老师有着很强的专业素养。从语言的角度来看，老师语言标准、地道、流畅、自然。这都是我须要努力学习、充溢、不断提高的。 听了黄老师的课，也让我对两个方面有了机会进行更多的思索。这两个方面的内容是板书和课件。 一边听课，一边瞎想，一边将所想顺手记了下来
4、。虽然不是那么的深刻，但是，能让人去思索总是好的。 1. 板书 板书，在课堂教学中应当起到特别重要的作用。 首先，从板书支配来看，通常我们会将板书设置成为三个部分。 第一、课堂教学展示区; 其次、课堂随机生成区; 第三、课堂教学评价区。 每个部分都应当有着它独有的作用。 在课堂教学展示区，或许会有简笔画或者卡片，或许会用要点单词、短语或句子，或许会有篇章的要点信息，一个箭头一个符号传达出篇章的逻辑关系等等。这些内容将会在课堂教学的全过程发挥着自己的作用。从课题呈现，到操练巩固，再到复习拓展，这一个区域都将是课堂教学重点难点的核心所在。 课堂随机生成区。 我们在课堂教学的时候，不应当把整个黑板全
5、部让课堂教学展示区所占用，而应当留意留白。在留白的地方，当课堂教学随机生成一些学问点的时候，当学生提出一些问题须要老师补充说明说明的时候，这一个区域应当能够起到特别好的补充作用。 课堂教学评价区。 虽然我们面对的不是天真烂漫的小学生，但是，结合初中学生的年龄特点，我们在课堂教学的过程中确定会开展小组活动，不论是pairwork还是groupwork,我们在小组活动进行的过程中，都可以依据学生的课堂学习状况进行刚好有效地评价。通过板书的评价状况，孩子们能够从中找到自信、找到不足，找到学习的主动性、找到学习的动力。 从授课老师Kobe的板书状况来看，后面两个区域的内容几乎为零，而课堂教学展示区的设
6、计相对来说，显得随意性比较强。虽然老师在板书的时候留意到了粉笔颜色的改变以突出要点难点，但是，书写潦草，规范性不强，布局略显杂乱，效果不好。 2. 课件 课件，是课堂教学的协助手段。 用不用课件不用课件行不行什么时候用课件怎样用课件运用课件的目的是什么这一系列的问题都应当是我们授课老师须要仔细思索的问题。 从本节课课件的运用状况来看，整体状况良好。但是，假如从追求完满的角度来考虑，我们依旧可以发觉一些问题。比如说：课件背景画面的选择、屏幕文字的容量、版面的合理设计等方面都有较大提升的空间。 课堂教学的文字内容与课件背景画面没有任何的信息联系，让人感觉特别不搭。 屏幕文字容量太大，版面设计不合理
7、。幸亏教室里用的是大屏幕。假如是我们班级的电视屏幕，估计坐在后面的孩子们就会感到特别吃力，干脆影响教学效果。 随堂浅思而记，虽不深刻，但能唤醒自己的大脑，让自己去思索、去提升，不虚此行。 篇3 上午，来到*中学参与初三英语教研活动。参与本次活动的市镇中心英语教研组的成员和全镇初三英语老师。 本次活动首先听了六峰中学朱杰红老师的一杰初三教研课，然后，大家开展了主动的教研探讨活动，最终，曾衍明主任就初三英语复习工作做了一些工作部署。 下面是这节课的听课记录和听后随感。 Teaching procedure 1. 课前朗读，复习单词 2. Greetings - Whats the weather
8、like today Sunny. 紧接着复习其他表示天气的单词。cloudy, rainy, sunny, windy, fine, etc. 然后，启发学生说出另外一些表示天气的单词：warm, cold, cool, hot, etc. 启发的方法是通过师生问答开展的。老师问：Whats the weather will be like if its rainy 然后学生回答说：Itll be wet. 3. 由 Its a fine day. 复习感叹句的表达形式。 How fine the day is! 当这一句话学生表述存在问题的时候，老师刚好通过 What a fine day
9、 it is ! 启发，并最终让学生顺当说出下面的句子： How fine it is! 接着，进一步问道：如何赞扬一个人呢引出下列单词：clever, smart, careful, hard, hard-working, 然后说： He is a hard-working student. Ill learn from him. 4. 朗读Lesson 60 课文内容，之后，通过看幻灯片，谈论图片内容;(感觉在这一过程中，老师中文组织教学太多。如：首先，我们见到图画中有什么像这样的句子完全可以干脆用英语组织进行。老师通过幻灯片呈现故事，在故事的呈现中渗透语言学问，形式很好。假如能就图片提出
10、一些目的性更强、有效性更高的问题就好了。)接着，老师接着由图片、话题引出。The dog is our best friend. We should take good care of it. 这两句话可否连起来呢让学生说出：The dog is our best friend and we should take good care of it. 5. 检查上次作文状况并步入正题-初三升中专题复习-书面表达 在这一环节中，让学生做老师，阅读并修改作文，谈谈他们的好与不好究竟何在，应当如何修改。 6. 朗读范文 听课看法与随想 总体感觉：朱老师在课堂教学中表现出了扎实的教学基本功和丰富的教学阅
11、历，并展示出了老师关爱学生、谆谆教导等方面的教学特点。特殊是在学问的引入过程中，非常注意启发学生思维，并在这一过程中努力提高学生的想象力和益友语言学问的运用实力。 随想与建议： 1. 书面表达是语言学习过程中语言输出的部分。它不是被动的语言输入，而是主动的主动输出。可以说，书面表达对于初三的同学来说，是最难的一个实力项目了。 2. 思索：如何提高学生作文或书面表达实力呢 我觉得：第一，应当给与学生足够正确的语言输入;其次，应当专设书面表达作文课。在作文课上老师亲自示范，并和学生一起作文。比如说在看图过程中，可以更好的启发学生如何看图、如何说图。(这样可以更好的深化到学生的思维内核。)当说图训练
12、充分之后，在开展进行书面表达。第三，留意要点的把握。如时态精确、选字恰当、长短句问题、连接词问题等。第四，学生作文优秀的拿出示范，不佳的进行错误分析。在修改作文时须要考虑我们修改的标准是什么显性和隐性的标准何在同时，还可以结合考试标准中对书面表达的特地阐述，有所侧重地开展教学活动。 3. 从教学环节支配来看，个人觉得各环节小任务明确，但是，各个小任务与大任务的目标一样性方面还有待加强。 4. 关于口语语言输出的工作，有一个教学活动是否可以考虑：那就是课前给学生6-8个单词或短语，让他们用这些词语说出一段英语故事。然后，在每节课上课起先的前三分钟可以让学生展示。在肯定程度上对学生语言的输入会有所
13、帮助。 5. 从这节课中的作文材料来看，随想到一个问题：那就是路见不平、拔刀相助的问题。这不是一个英语学问问题。须要考虑的是：当我们路见不平的时候，要不要拔刀相助，如何相助 He knew what was happening. He threw the bottle hard and quickly to the man. -We should help people in trouble.-But how 或许，就这样的话题，可以用英语开展更加深化地探讨(语言输出)。 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页