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1、2023二年级上册音乐全册教案（新湘少版）飞呀飞教学目标1.通过观赏童声齐唱雁群和学唱歌曲雁 儿飞，让学生感受三拍子歌曲的强弱规律，并能学习大雁团结友爱、 遵守纪律的好品德。2.学会有队形改变的舞蹈雁儿飞。3.学 会双人律动：转圈舞。教学重点难点1.重点：能按三拍子的节 奏感较自然和整齐地表演雁儿飞2.难点：感受和初步驾驭三拍 子的强弱规律，并能进行有队形改变的舞蹈表演。教具打算电子 琴、教材、光盘教学内容1.观赏雁群；2.学唱雁儿飞教 学过程：一、听音乐进教室。两人一组，弹簧步开火车律动进 教室。二、练声 练一练。与U三、复习音的凹凸和长短1.制作几 副大雁图片，老师提示这是大雁喜爱翱翔的候
2、鸟。请学生听了老师弹 出的前后不同凹凸的两个音。用“大雁”把这两个音的凹凸摆出来。 2.老师弹奏三个单音，学生依次摆出凹凸。3.看大雁翱翔图拍一拍 老师喊口令，学生拍手（空心表示大雁空格表示休止。）老师弹奏雁 儿飞乐曲，让学生跟着音乐感受三拍子的乐曲。4.老师提示：今 日我们要边拍手边学说话，老师以三拍子节奏语言说：“小火车”速 度要均衡平稳，让学生在说话中感受二拍和三拍的不同节奏。老师不 断变换二拍子语言，学生用三拍子节奏语言对答。四、听赏雁群。 1.听赏前介绍候鸟一一大雁。2.用录音机让学生细致倾听。老师 可适当介绍歌词内容，进行团结守纪的教化。五、新授歌曲雁儿 飞。1.从观赏导入，提问后
3、听老师范唱，让学生回答这首雁儿 飞是几拍子的歌曲。2.让学生做移动重心的律动，感受三拍 子摇摆、动荡感，并熟识新歌曲调。3.在老师反复范唱中，再让学 生了解歌词内容，帮助学生熟记歌词。4.用听唱法学会全歌，。六、 学习律动：双人转圈舞 基本步伐：弹簧步动作：两人一组，中间的 手拉手往上举，另一只手插腰，音乐起先，单数由外向里转圈一周 到原位。接着双数由外向里转圈一周到原位。两人同时转时再回到原 位。1.先复习基本步伐弹簧步。2.老师通过口令指挥学生活动， 培育学生灵敏反应。3.也可以让学生通过看图自学动作，然后老师 示范纠错。七、接着新授歌曲雁儿飞1.听乐曲做移动重心律动 动作：两手插腰站立两
4、脚分开，随音乐两脚下蹲，屈膝后向右移动重心至左脚，右脚虚点地，其次次下蹲屈膝向右移动重心至右脚，左脚 虚点地。2.听乐曲。一边移动重心，一边飞，身体向左移时，双臂 侧平上举，身体向右移动双臂侧平向下，可以适当动手腕，也可以身 体移动重心一次。手臂上下飘舞一次。3.复习歌曲。五、听琴声辨 别音的凹凸。1.依据书上小鸟的插图，听辩音的凹凸。2.听到高音 站起来，听到低音坐下去六、复习与小结 七、师生告辞，下课 小拜年教学目标：通过学唱歌曲小拜年，使学生了解我国民间欢庆春节的习俗。并指导学生用欢快的心情歌颂。教学过程 I随着春节序曲的音乐，老师带学生扭秧歌，感受喜庆的气氛。 一、情景导入I（1）谈话
5、导入，同学们，听着这欢快的音乐、扭着秧歌，你们觉得什么日子要到了？学生回答：过年、国庆、（2）你们喜爱过年吗？过年都有哪些风俗习惯？学生回答：喜爱。风俗习惯有：包饺子、放鞭炮、（3）过年的风俗习惯真是丰富多彩，特殊是拜年，很有意思，很喧闹。你们听，湖南的 小挚友来给我们大家拜年了，请同学们细致听，他们是如何拜年的。 学生听音乐。 （4）你感受到了什么气氛？谁来说说，他们是 如何拜年的？学生回答：热情、欢快、活泼的气氛。他们拜年有耍狮子、舞龙灯二、寓教于乐 1、同学们讲的很好，他们 过年还敲锣打鼓呢！今日老师也带来了锣和鼓，想敲吗？学生敲一敲，感受一下。2、同学们敲的很兴奋，但假如有节奏的敲就更
6、好了！下面听老师有节奏的敲一敲，你们来仿照。咚咚呛咚咚呛咚咚呛呛咚咚呛学生练习，再用锣和鼓敲一敲。3、学唱歌曲4、同学们敲的很好，下面我们能不能用歌声把这首歌曲里欢快的心情表现出来呢？学生回答：能。 5、请同学们跟着音乐自己学唱这首歌曲，看哪位同学学的最快。（幻灯6） 学生跟音乐学唱歌曲。6、下面，我们不跟音乐，自己练习唱，遇到不会的可以相互学习，相互沟通。学生练习唱7、刚才，有的同学唱的很好，但有的唱的还不够精确，下面我们跟着音乐 再练习一次。学生随音乐唱。8、会唱了吗？请哪位同学来试试。部分同学唱。老师发觉问题刚好订正。9、请同学们完整的跟琴唱一唱。10、同学们学的真快，要是把拜年时的兴奋
7、心情表现出来就更好了，想一想，怎样才能唱得更好？学生回答：应欢快的唱，用有弹性的声音唱学生有感情的演唱。 （15）我们能不能跟着音乐，唱卡拉ok呢？ （16） 跟伴奏音乐唱。三、创建表现1、唱的真好，我们还可以运用哪些方法，更好的表现这首歌，使拜年的气氛更热情？学生回答：锣鼓伴奏、舞蹈表演2、现在我们分组合作表演。学生分成舞蹈、唱歌、锣鼓伴奏三组自己创作表演。3、同学们让我们一起唱起来、敲起来、跳起来吧！学生随音乐表演。 四、完备结课 最终让我们在快乐的音乐声中结束这节课吧！快乐的小 雪花教学目标：1、指导学生用美丽、柔软的声音歌颂快乐的小 雪花，唱出在冬天里渴望锻炼的奇妙心愿。2、通过学唱歌
8、曲，感 受歌曲三拍子的韵律。3、通过听听、动动、唱唱、演演的形式培育 学生的歌颂实力与音乐表现力。教学重点与难点：1、用美丽、柔 软的声音歌颂快乐的小雪花2、感受三拍子的韵律。教学打算: 多媒体课件雪花图片若干圣诞树、教学过程：、一、组织阶段1. 画面：雪景。有圣诞树、圣诞老人及雪人、雪花。设计意图：在上 课之前营造一种冬天的氛围，好象身临在雪中一般。2、歌曲雪绒 花（放动画）。师生共同边唱边跳。二、导入新课 九月开学季，老 师你们打算好了吗？幼教开学打算小学老师教案小学老师工作计. 初中老师教案初中老师工作计.导言：一首美丽的雪绒花带我们走 进了音乐课堂。小挚友，你们知道什么季节来临了吗？（
9、冬季）冬天 里有些什么景色和活动？那么今日，老师就带大家到雪中去玩一玩 儿。三、新授歌曲快乐的小雪花1、初听歌曲的录音范唱师： 雪花是“冬天的使者”，雪花使冬季也变得很美，今日老师请你们听 一首关于小雪花的歌曲，请听听这首歌曲的心情是怎样的？是几拍子 的？ 2、揭示课题：快乐的小雪花（全体学生跟读）3、学拍出歌 曲的节奏:全体统一用简洁动作表现三拍子。（第一拍拍手一下，其次、 三拍拍腿两下）4、复听歌曲，感受三拍子的韵律后，跟着音乐完整 拍一遍.5、师范唱后按节奏领读歌词6、课件讲解雪花的形成，帮 助学生理解歌词。7、学唱歌曲（1）完整用“lu”模唱旋律（2） 轻声跟唱歌词第一段（3）生齐唱第
10、一段歌词（4）学生找好挚友跟课件学唱其次段歌词（5）指导学生用美丽、柔软声音歌颂。（6） 部分学生展示，相互评价（在展示之前提示：他们唱得对不对，唱出 美丽抒情的感觉了吗？）（7）有感情地完整演唱歌曲。四、学生即兴歌表演1、学生拿出老师课前打算好的小雪花即兴仿照雪花飘舞 （放歌曲伴奏音乐）。师：你喜爱歌曲里的小雪花吗？把它拿出来给 大家看一看好吗？ 2、师指导学生将小雪花贴到黑板上3、老师和学 生一起仿照雪花舞动。五、拓展1、启发：冬天的哪些运动可以用 三拍的旋律伴奏？ 2、老师点拨，请学生观赏溜冰圆舞曲、雪橇 边听边运动，所做的运动必需符合三拍的旋律特点。六、小结，结 束雪花飘舞 教学目标1
11、、观赏雪花飘舞，使学生感受乐曲的心情， 并能用伸展的动作表现雪花飘舞的情景。2、复习歌曲雪花3、 创设情景，学生自主表演情感看法与价值观：通过观赏雪花飘舞 感受音乐意境，同时引导学生在结合已学的歌曲雪花用肢体语言 表现下雪的景象，培育学生酷爱大自然，酷爱生活的主动看法。学 问实力：观赏乐曲雪花飘舞过程与方法：通过表演、朗诵、歌 颂等多种活动，引导学生感受音乐的心情并能在老师的引领下，通过 小组合作的形式集体创编动作并表演 教学重点：在音乐活动中，培 育学生的音乐表演实力。教学难点：创设情景，观赏乐曲雪花飘 舞，培育学生的音乐想象力。教具打算：课件、雪花头饰、沙巾、 雪人、手饰课时支配：1课时教
12、学过程新课导入阶段目标：创设 情境，激发学习爱好。听音乐进教室老师操作：放歌曲雪花伴 奏学生活动：听音乐进教室提出评价标准老师导语：刚才我们听 了欢快的音乐进教室，谁来说说是我们以前学过的什么歌曲啊？学 生回答：雪花师：同学们说的很好，让我们一起（用欢快的 心情歌颂雪花吧！）唱起来，跳起来！老师操作：播放课件。学生 活动：师生一起舞歌颂。一、观赏雪花飘舞阶段目标：1、 观赏乐曲雪花飘舞感受大自然的美2、通过肢体语言表现雪花在 空中飘舞时轻快、纯净的形象1、初听2分半师：刚才同学们唱的 这么欢快，动作这么可爱，真棒！那么今日我们 来观赏一首关于雪 花的乐曲，名字叫雪花飘舞。请你听一听这首乐曲和歌
13、曲雪花心 情上有什么不同？你听到音乐后心里有什么感受？老师操作：播放 乐曲雪花飘舞学生活动：初听乐曲，感受音乐心情。老师评价: 学生每组的状况老师提问：哪位同学来说说你心里的感受？学生可 能有的回答：宁静、美丽、漫漫的飘下来2、再听2分半师： 小雪花静静的来到我们身边，请同学们再次观赏乐曲，你仿佛看到了 小雪花怎样在空中飘落下来？老师操作：播放乐曲雪花飘舞学 生活动：听音乐想象雪花飘舞的样子。学生回答老师提出的问题：老 师评价：学生每组的状况3、三听一一音乐片段（截一段）1分钟1 师：小雪花这么可爱!假如你是一片小雪花，你会怎样从空中飘下来？ 谁 来说一说，做一做？学生活动：学生集体探讨雪花飘
14、舞的样子。 师：刚才同学们仿照出这么多雪花飘舞的样子，现在请同学们边听音 乐边来表演小雪花。老师操作：播放乐曲雪花飘舞学生活动： 听音乐自由表演1老师评价学生的表演，可请表演好的同学来演示。 师：大家想一想音乐中表现的小雪花是什么样的？我们仿照雪花的动 作也应当是速度力度学生回答：慢的、轻的。师：让 我们再表演一次，看看谁真的象小雪花？ 1再次表演1分钟师：你 们想变成小雪花吗？看看你的座位后边有什么？看哪个组能最快的 把自己变成小雪花？老师评价各组师：让我们跟随音乐一起飘舞 吧！老师操作：戴头饰听音乐和学生一起表演学生活动：戴头饰听 音乐表演 阶段目标：小组探讨表演依次，培育学生自信的音乐表
15、演 实力及学生的创建性思维。1、听音乐想象情节评价学生表演师： 刚才小雪花们舞姿真美，我也不由自主的和你们一起变成了小雪花。 听音乐想象情节 初听师：小雪花有的飘到了房檐上，有的飘到了树 上静静的看着小挚友们，那小挚友们在做什么哪？让我们听一段以前 观赏过的音乐，请同学们来表演一下小挚友们在做什么？老师操作: 播放音乐。学生活动：音乐表演2、音乐表演 师：今日我们复习了 欢快的歌曲雪花，观赏了一首奇妙乐曲雪花飘舞，还表演了一 段特别美丽的音乐，请同学们分组探讨用这三段音乐串联起来给大家 表演个小故事。老师操作：到学生中巡察，辅导。学生活动：分组 探讨，编排表演。师：哪组先来？老师操作：按学生表演依次播放 课件。学生活动：分组表演。二、课堂小结师：谁来说说今日的收获?