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1、二年级上册美术全册教案（湘少版） 二年级美术教案第1课 影子大王教学目标：在阳光下照照自己的影子，发挥想象，画成一幅有趣的画并命名。教学过程：一、导入，激发兴趣1、幻灯机照手影在屏幕上，2、让学生猜猜是什么。3、学生自己上台来玩手影游戏。二、读一读课文中的短文光照人或物体上，影子形态读变换，看一看，想一想，影子大王啥模样。三、欣赏学生作业看看，小朋友在作品中的影子像什么？学生自由发言。四、户外活动1、这么好的阳光，你们也玩玩影子大王的游戏吗？2、学生自由组合，与同学一起做影子大王的游戏。（可以一个人照，也可以几个人一起照。）3、用粉笔描一描阳光照射下的人或物的影子外形，看看想想说说，这些影子像
2、什么？五、 学生作画2洒水成画教学目的：1、通过洒水游戏，让学生认识洒水成画的基本方法。2、认识绘画及其工具材料的多样性，了解线条和线条绘画的基本知识。3、培养兴趣，体验学习的愉快。教学重点：对线条的认识。课前准备：1、每人准备塑料瓶，并在瓶盖上中央处用钉打个小洞，上课前装满水。2、选定教学场地。教学过程：一、游戏导入1、师：同学们，你们喜欢看魔术吗？ 今天老师要给大家变一个小魔术，你们看！2、”变魔术”往地上洒水。3、提问：同学们，你在地上看到了什么？ 它象什么？4、师：同学们也来变一变小魔术，把水洒一洒，认真观察，看看你能发现什么！5、洒水游戏：小朋友以组为单位到指定的地方自由地往地下洒，
3、要求边洒边注意观察你发现了什么 教师参与，巡视。6、集中，汇报提问：你发现了什么师归纳：对！我们通过往地上洒水，水在地上留下的痕迹会形成各种各样的形象，可有趣了！老师这里还有更加有趣的！你们看！二、讲授新课1、师以瓶为笔，滴水作画。提问：这一次，你又看到了什么 想不想自己试一试 你想画什么 好！拿上水瓶，你也来试一试！2、生以瓶为笔，滴水作画，师巡回辅导。3、师：同学们画得非常的不错，谁能来说一说，你是怎样画的 你是怎样控制水瓶里的水的4、生思考回答5、师：听了其他同学的介绍，你一定学到了新的方法，赶快找到你的小伙伴，再来合作画一画！7、生小组合作作画三、小结3自画像教学目的：通过绘制自己的漫
4、画像，学习漫画夸张，变形手法。教学重点：漫画肖像画的变形，夸张手法。教学难点：用夸张，变形的手法画出自己的特征。教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备，并集中学生的注意力。二、讲授新课：(一) 引入：出现一些人物的漫画像。提问：这些人物你们都熟悉吗 你觉得他们的画像怎么样 跟平时的画像有什么区别小结：这些是漫画像。人们看了会想笑，并能留下深刻的印象。我们今天也来画一画自己的漫画像。(二) 分析：我们来看一看这些同学的照片，再看一看他们的漫画像。你能找出漫画的特点吗 (同学间可以互相讨论一下)。小结：漫画的特点是把人物外形及表情夸张变形了。把人物最有特点的地方表现出来。比如：带的眼镜等。(三)
5、 观察：你想为自己画一幅漫画像画什么样的呢先来看看自己有什么特点。拿出镜子对照着观察自己，还可以同学间互相找特点。小结：请几个同学说一说并画在黑板上。(四) 演示：教师示范画一幅漫画像，边画边告诉学生抓住突出的特点。从整体入手不要从小部分画。(五) 欣赏：出现几幅单线勾画的作品及添加少许色彩的作品。再欣赏一些学生作品。三、学生作业：可以先用铅笔画一幅小草图再用深色的油画棒或彩笔放大画出来。画完后可以贴到前面来。4美丽的昆虫教学目的：1、引导学生回忆对称形状，色彩绚丽的昆虫，并能把自己认识 的最美丽的昆虫凭记忆画出来。2、同时培养学生热爱大自然的情感，激发学生勇于观察探索科学的能力。教学重点：启
6、发学生回忆昆虫的外形特征。教学难点：昆虫花纹颜色的对称搭配。教具准备：自制课件，昆虫标本，作画工具一套。学具准备：收集的昆虫资料，彩笔，油画棒。教学过程：一、导入：上课之前，老师首先给大家看样东西：(师展示蝴蝶标本)，好看吗这是二年级的小同学自己制作的昆虫标本。说到昆虫，它可是个大家族。早在三亿五千万年前它就是地球上种类最多的一种动物了。不管是在寒冷的南极，北极，还是炎热干旱的沙漠，赤道，不管在水里，土壤里，草地上，石缝中到处都有它们的痕迹。它-就在我们的身边。今天这节美术课，老师将继续带领大家进入神奇美丽的昆虫世界，去观察了解这些可爱的小生灵。(课件展示中英文课题)二、讲授新课：1、交流：首
7、先请同学们想一想，说一说，你都认识哪些昆虫(请学生将各收集的昆虫资料拿出来交流分享)概括(教师结合标本进行)：大家说得可真棒，这些昆虫不管怎样变化多端，但通常都分为头，胸，腹三个部分，头上有一对触角，胸部有三对足，两对翅膀，形状各异，色彩丰富。2、欣赏：今天老师还为大家准备了一些漂亮的昆虫图片，下面我们一起来欣赏一下，希望同学们在看的过程中，要认真仔细，最少记下一种昆虫身体的形状，图案和颜色等特征。观看过程中可以讨论交流。(播放配乐朗诵昆虫课件。)3、讲解示范作画步骤：A、构思：选择自己熟悉喜爱的昆虫。B、起稿：构图要饱满，直接用黑彩笔画，如果画错则用修改添加法进行巧妙掩盖。C、装饰：在昆虫身
8、上添加图案花纹，注意两边对称。用学过的线和基本形来装饰。D、涂色：色彩要鲜艳，多用对比色。涂背景色时可多用近似色丰富画面层次。三、学生作画，教师巡回辅导：教师在巡视过程中，对勇于创新，大胆作画的同学予以表扬。提醒学生活学活用，多运用以前学过的知识进行创作。鼓励学生画出和别人不一样的美丽的昆虫来。四、作业展评：我眼中的昆虫画展让学生自己进行评价，选出最美的昆虫作业。教师引导学生从构图，色彩，创意等方面进行评价，尽量肯定每一个学生的优点。五、课堂小结：看了同学们画了这么多美丽的昆虫，老师心里真开心。昆虫和我们生活在一起，有的是益虫，如：蜻蜒，蜜蜂，七星飘虫等，我们要保护它。有的虽然是害虫，如：苍蝇
9、，蚊子，但它们也为科学家们的科学研究提供了帮助。老师希望大家在课后多去观察了解这些昆虫，并且把你们在生活中观察到的美的东西用画笔把它记录下来。5神 鸟 变 树教学目标：1、培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象能力。2、训练学生的连贯思维能力和动手能力。3、激发学生对美术的兴趣。4、色彩丰富的表现能力。教学重点：学生欣赏图片，构思，构图，表现的基本方法。教学过程一、导入：以各种鸟叫声的变化引导学生的进一步想象，求知欲望。二、展示图片：”神鸟”并试图引导学生叫出鸟的声音。三、图片的简单介绍：(以学生的欣赏感受为主)，强化师生互动，学生获得新知识。四、图片转换：以神鸟变成神树，鸟，树形象的比较，强化彩
10、色羽毛变成彩色树叶。五、发展创造：学生自己心中的神树，特别是树形的丰富，手形变化的利用，与其它媒材的使用。六、学生作业过程：作业可以绘画，亦可以用橡皮泥表现。1、可适当强调画面的位置及物体的大胆表现，即必要的构图构思有利于学生以后的设计学习和绘画表现！(通过表扬优秀作品中进行)2、强调色彩的丰富表现，特别表扬有创意的同学，但更要鼓励根据自己感受来创作的作品，以避免向被表扬作业靠近(强调个性)。3、橡皮泥制作过程中，学生可以两人合作完成一张作品，(强调学生的合作能力)。七、评价过程引导学生评价自己的作业或别人的作业，强调真实感受，鼓励实话实说。老师尽量用个人的看法鼓励学生自主想法，以便创设一个民
11、主，平等学习评价氛围。八、课后拓展收集类似的图片，可以借助于家长并用文字表现自己对图片的感受。以帮助学生养成良好的收集，整理资料，信息的学习习惯。6 听听画画教学目的1 、认知：感受音乐旋律，节奏的律动起伏，欣赏与歌曲匹配的画面，激活感觉联通，让学生明白对音乐的感觉可以用色彩与线条来表现。2 、能力：能用绘画的形式大胆，自由地表现自己听歌曲的感受。能用简单话语表达内心的感受。3 、情感：在学习活动中体验综合性学习的兴趣和热情。感悟音乐，文学与美术的联系，重视自我感受和表现。重点难点激发学生参与综合性学习活动的热情，能听歌曲把自己的感受画下来，并注意视觉 听觉的协调运动。教学过程一、兴趣导入1、
12、绘画播放克莱德曼钢琴曲 ( 乒乓之歌 )与儿童歌曲表情歌多媒体选段不同旋律与节奏自然衔接的音乐，学生听并感受音乐的旋律和节奏，随着音乐做律动。学生可选择种颜色蘸在手上，在专门的墙壁上或大张纸上随音乐的旋律涂抹作画( 画完后，用湿布把手擦干净 ) 。2 、回味让学生相互说说在作画时的感受，如：听音乐作画时的心情。手触摸颜料时的感觉，不同的色影碰到起时发生了怎样的变化 (速度，力度影响了线条的粗细，长短，转折等的变化 ) 。学生以尝试表现的方式体验音乐和美术相交融活动的感觉。才会急切地投入到综合学习的活动中来。二、综合学习活动1 、观看课件配乐的抽象，具象图画：优美的歌曲运用平缓的线条，调和色彩来
13、表现。活泼的歌曲运用起伏的线条，对比色彩来表现。2 、播放贴近儿童生活的歌曲，让学生听一听并随着歌曲齐唱。3 、请喜欢舞蹈的学生上台挑选彩带或彩球，根据歌曲运用色彩配合律动即兴表演。4 、欣赏与歌曲匹配的画面，并请学生想象歌词大意。用简单富有感情的语言描绘场景。通过学习活动，激活音乐，文学与美术的感觉联通，明白音乐的感觉可以用色彩、线条来表现。三、创作表现用绘画的形式大胆自由地表现自己听歌曲的感受，借助多媒体呈现听觉效果，把流水，下雨，刮风，鸟叫，车鸣，敲击声，运动声。儿童歌曲 (大自然的声音，小月亮的听声音与听曲子听歌词自然而流畅地衔接起来播放，学生倾听。选择印象最深。最愿意表现的绘画方式来
14、表达自己的感受。表现工具不限，如用彩笔进行具象表达;用毛笔，水彩，油画棒进行抽象表达。四、学习活动评价自评与互评都参考下列条件：1 、自己是否对本次学习感兴趣2 、是否积极地参与学习活动3 、自己是怎样理解音乐。并能否大胆地用绘画形式表现听歌曲的感受。4 、在体验练习及创造时有无注意清洁5 、是否与同学和睦相处，不发生冲突6 、能否发现自己或别人在学习以及创造表现的优缺点 还可以怎样表现会更好五、学习迁移出示些绘画作品，让学生联想到些曲子或歌曲，看看作者是怎样表达对音乐美术的感受，进一步激发学生对综合学习的兴趣和热情。画家和小朋友的画再次证明。音乐和美术是相通的。7大嘴巴教学目标 ：1、通过本
15、课教学，培养学生自学能力。2、掌握玩具”大嘴巴”的折叠和装饰方法。3、培养学生良好的学习习惯。教学重难点：”大嘴巴”形象的构思及剪贴装饰。教学准备：教师 示范作品，方形彩色纸学生 彩色纸，剪刀，胶水教学过程：第一课时一、学生表演导入新课请几名学生手套“大嘴巴”玩具表演，激发学生学习兴趣。二、观察分析引导学生观察教师示范作品分析“大嘴巴”的制作方法。学生发言，教师归纳小结：“大嘴巴”的制作可分两部分进行。1、折叠 “大嘴巴”的基本形是我们常折的“东南西北”玩具。2、装饰 根据自己构思的形象用剪贴或添画的方法装饰“大嘴巴”三、学习1、复习已学折纸方面的知识，指导学生自己识图，折“大嘴巴”基本形。2
16、、启发学生想象用添画和剪贴方法可将基本形装饰成什么动物形象。四、学生作业作业要求：制作一个有趣的”大嘴巴”。教师巡回辅导：帮助学生把握表现对象的形象特征。提醒学生注意保持教室环境卫生。五、课堂小结小结上课情况，宣布下节课学习内容。第二课时一、作品展示，讲评1、请已完成作品的同学上台表演。2、学生评一评，说一说最喜欢的作品。二、启发学生讨论：用“东南西北”的基本形还可以折什么欣赏用基本形折出的其他形象。(如：小狗，桌子，衣服等)三、学生制作四、课堂小结评选优秀作品放艺术角展出。表扬注意保持教室环境卫生的小组。10 童话屋教学目标1、掌握排列组织和色彩搭配的简单方法。2、锻炼学生纸工表现的折，剪，
17、贴技能。3、发展创造思维，促进情感内化。教学重点，难点重点：通过折，剪，贴方法的学习掌握相关知识和技能。难点：房子形状的设计及粘贴过程中的通过颜色区分房子的结构。教学准备底纸，彩纸(小纸片)，剪刀，胶棒教学过程一、童话导入(1分钟)小朋友们，你们看今天老师给你们来了谁：白雪公主白雪公主和七个小矮人一起战胜了恶毒的皇后以后啊，就和王子幸福的生活在城堡里，一直到了现在，昨天，白雪公主就给我说想请我们帮她设计一座更漂亮的房子，我们每个人都是小建筑师，来一起帮她的忙好不好-好。二、房子的形状(3分钟)那么要设计房子，我们首先得了解房子会有一些什么样的形状呢、一边讲解，看，这些房子有几十层的摩天大厦，也
18、有精致典雅的花园别墅，有古老的欧洲城堡，也有现代的高科技小区，居民公寓等(课件演示-对比图片)房子分为那两个部分呢 -房顶和房身A、身体是什么形状的：方的，圆的，三角形的 还是不规则的B、屋顶什么样的：三角形，圆锥形，平顶，彩条状的 或者瓦楞形的、下面老师来画一座房子，圆圆的屋顶，长长的身体这个房子还少了点什么啊 -窗户和门，请一个同学来把它画上好吗 我们千万不要忘记了的窗户和门。3、制作方法(5分钟)、欣赏师：那我们一起来看看七个小矮人帮白雪公主设计的房子漂不漂亮。(课件演示-欣赏范图)师：我们仔细观察一下，看看这些房子和我们平时画的房子有什么不同呢 -是通过用剪好的小纸片帖画完成的。师：那
19、我们今天一起学习用帖画的方法来帮白雪公主设计房子好不好 -好、制作步骤(课件演示)A、画-设计房子，用铅笔画在白纸，注意构图(课件演示)，注意形状，门，窗。B、涂用胶棒涂要贴纸的部分，注意涂的面积要适当。C、贴把小纸块贴在底纸上，用手压一压，注意用颜色区分不同的部分，注意整洁。D、添完善画面，变得更加漂亮。4、活动贴画、完整帖画，在黑板上帖出两张没有帖完的画，请同学上台完成。(5分钟)、评画(3分钟)请同学上台评析。老师小结，发现问题，强调要注意的地方A、贴的速度要快，贴牢B、区分颜色C、注意整洁5、课堂练习。(音乐响起)(16分钟)要求：运用帖纸的方法，帮白雪公主设计一座想象中的童话屋。贴完
20、后贴到前面展版上。两人合作设计制作，老师巡回辅导作业。贴完后作业贴到前面展版上。(2分钟)6、总结(2分钟)今天我们每个小朋友都帮白雪公主设计了最漂亮的房子，它们设计新颖，创意独特，白雪公主一定会很喜欢，很高兴的，把它们建到一起就变成了大大的城堡，我们一起把它送给白雪公主好不好7、督促学生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室环境卫生。捏泥动物教学目标：认识与了解动物的基本特征。用橡皮泥抓住动物的特征做自己喜欢的动物，进一步掌握做泥塑过程中捏，粘，卷，揉，搓，揉等技能，培养学生的立体造型能力。激发学生爱护动物的情感与团结合作的精神。教学重点： 用橡皮泥做自己喜欢的动物。教学难点： 动物的特征教学过
21、程：一、创设情景，认知体验1、几位头戴动物头饰的学生出来进行角色表演。师：今天老师请来了几位好朋友，看！是谁呀，它们有什么特征2、教师播放课件，学生观看有关动物的影片。教师板书课题：动物二、师生互动，深入体验师：你们看了这些动物，最喜欢哪一种动物，它有什么特征1、学生分别描述一下自己喜欢的动物有哪些特征。2、教师出示用橡皮泥做的动物，板书课题：捏泥动物三、表现1、你们知道老师是怎样做出来的吗2、小组合作探讨制作的过程：构思你要作什么动物用捏，揉方法做动物的身体与头部上动物的细部特征，加上装饰，使动物更生动师：大家能动脑总结做动物的步骤，一年级我们学过什么方法来做食品3、复习旧知识：搓，捏，压，
22、粘，卷，揉等技能教师用较快的速度示范动物的制作过程与方法四、创作体验：展示作业要求：用橡皮泥捏一只你喜欢的动物，与小组成员合作完成小小动物园。教师巡视指导鼓励。五、作品展示，角色表演小组交叉参观交流，互相评价小小动物园。请小组代表手拿着作品上台表演。六、回味体验，课外延伸。师生总结全课，谈谈自己的收获或感受。动物是人类的好朋友，与我们人类息息相关，大家都要关心自然，爱护动物，共同保护环境。14 请你告诉我教学准备：1、学生：(让学生从儿童读物，报刊去寻找自己认为美丽的画，并说明理由。)2、老师：搜集几组儿童画供学生欣赏教学目的：1、通过欣赏了解儿童画的特点，形式和方法，激发学生的学习兴趣。2、
23、让学生能用简短的语句表达自己的感受和体会，能表达自己生活中的人和事。3、培养学生热爱生活的情感和审美意识，增强自我表现的能力。教学重点： 指导学生认识儿童绘画的特点，增强自身的表现能力。教学难点： 学生用简短的语言表达自己生活中的人和事。教学过程：第一课时1、老师以谈话法引入新课。2、请学生展示自己寻找的儿童画供师生欣赏。3、让学生讲述自己寻找得来的儿童画，并说明理由。4、老师展示几组儿童画供学生欣赏。(选择有代表性的，从形式，方法等方面有重点地进行欣赏介绍)5、老师小结：归纳师生所展示的各类儿童画的特点，形式，和方法。激发学生的学习兴趣。6、让学生分小组讨论用简短的语句表达自己生活中的人和事
24、，谈谈自己的感受和体会。7、老师利用电化教学手段引导学生认识儿童画的特点，形式及方法。描绘奏乐的描绘舞蹈的描绘动物的描绘鱼类的描绘花卉的8、讲述作画步骤：A、构思B、画出草图C、涂上色彩D、整理修改八、学生作画： 老师巡堂辅导并播放音乐作业要求：自己表现自己学习生活以及身边的人和事，画一幅创作画。(本节课画草图，下节课涂颜色)九、教学评价：1、请优秀作业的同学上台展示作业供师生欣赏。2、请同学大家评议3、老师总结归纳。重点讲述儿童画的特点及表现方法。第二课时一、检查学生的学习用品以及出席情况。二、讲评上节课作业的优缺点。三、讲述涂色彩应该注意的几方面。A、选用色彩要鲜艳B、用色要有变化，全部涂
25、满，不留空白。四、学生继续作业：教师巡堂辅导五、作业讲评：展示优秀的作业供大家欣赏，采用互评的方法谈谈各自的看法，最后教师小结;肯定画得好的同学同时鼓励后进生。猴子上树教学目标：1、学习，掌握制作玩具，”猴子上树”的方法。2、提高学生动手能力，培养创造性思维。3、体验，探索学习带来的乐趣。教学重点，难点：制作”猴子上树”的方法，设计新颖，装饰有趣。教学准备：教具：课件，玩具样品，白纸，折纸样品，记分牌学具：厚纸，彩色笔，双面胶，剪刀教学过程一、宣布比赛，激发学习兴趣1、介绍参赛队，宣布比赛。2、教师用未画图的折纸玩具表演魔术，激发学生学习兴趣。二、自主探索，掌握拆纸方法1、折纸要求。2、将老师
26、分发的信封拆开，各队分工自学。3、检查学情：每折出一种式样，就可以加1O分。4、对没有折出的式样，请学生上台示范，教师补充说明。三、引导启发，丰富想象能力1、师讲小猴上树的故事，演示教具。2、讨论：除了画小猴上树，我们还可以画哪些东西3、学生答后，课件(2)：想象要求。4、各队一起想象，并将想到的写在纸板上。5、检查学情，给予加分。四、装饰玩具，增强表现能力1、讨论：怎样装饰自己的玩具2、教师演示两种方法：一种是将要动的形象直接画在小纸块上，另一种是将其画在别的纸上，再剪下来贴在小纸块上。3、作业赏析，让学生了解装饰时要注意的一些问题。4、装饰要求。5、学生动手装饰玩具，教师巡视指导。6、检查
27、学情，给予加分五、玩赏作业，提高赏评能力1、评出优胜队。2、评出各队优秀作品，学生介绍自己的作品。小泥人教学目标：1、学会捏小泥人的一般方法。2、培养动手能力与合作精神。3、体验学习活动的快乐，陶冶学生热爱生活的情*。教学重点：在活动中掌握捏小泥人的方法。教学难点：想象一定的情境，并根据情境做出各种造型有趣的小泥人。教学过程：一、走进教室 看一看1、展示在教室里玩耍的小泥人的图片，提醒学生仔细观察。教师提问：你看到了什么2、学生回答(引导学主回答出“什么人”，“什么地方”，“在干什么”)教师小结并揭示课题。二、做个泥人 试一试1、师生一起随意捏个外形。教师在视频展示台示范讲解。(强调”随意捏”
28、，要大胆，可夸张一点)2、指名展示，师主共同调整。三、捏捏泥人 动一动1、展示小泥人的不同动作，配欢快的音乐。2、师主同做”小泥人的体*”。3、教师提问：你是怎样让你的小泥人做不同的动作呢教师小结捏泥人动态的要求。四、美化泥人 乐一乐1、展示5张制作完整的小泥人图片。提问：你觉得他们美吗 美在哪里 你能看出是用什么方法做的师生共同总结美化小泥人的方法。并用课件展示。五、合做泥人 玩一玩1、展示一组小泥人的图片。教师引导学生从泥人的动态，细节的美化以及组合几方面来欣赏。2、分组讨论：我们的小泥人在教室的哪个位置做游戏，做什么游戏。3、小组合作表现。六、展示泥人 评一评1、学生下位自由观赏交流，评
29、出自己最喜欢的一个小泥人和一组小泥人。2、指名介绍，评价作品。引导学生从小泥人的动态，美化以及小组的配合几方面来说。快乐的舞蹈教学目标：1、培养学生对形象的观察力，记忆力和表现力，简单认识各种舞蹈。2、用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。3、激发学生热爱生活，热爱艺术的情怀。教学重点：感受舞蹈的快乐，并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。教学难点：用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。教学过程：一、欣赏感受1、师：同学们，一年一度的”六 一”儿童节又要到了，每到这个时候，我们都可以欣赏到很多唱歌，跳舞的节目，你们都认识哪些舞蹈呢 能不能给我们学几个动作2、师：今天，老师给大家带来了一些朋友，想不想知
30、道他们”六 一”节排了什么节目生：想！师：好！我们一起来欣赏他们快乐的舞蹈！二、引导回答1、师：舞蹈可以很好的将我们内心的快乐表达出来，可以作为我们表达感情的一种方式，可以给我们美的享受。同学们在欣赏的过程中，看到了哪些优美的动作给你的组员模仿一下，我们来比一比，看看谁最会模仿！待会我们请每组推荐以为一位同学来给我们表演，好吗生：好！2，小组交流，组内表演舞蹈。3，师：同学们的舞蹈姿势都挺优美的！哪位同学来给我们表演(生表演舞蹈)三、综合体验1、师：同学们，他们跳得怎么样生：挺好的！师：大家想不想一起跳生：想！师：好！那我们就来玩一个”木头人”的游戏！待会我们围成一个大圈，听到音乐后，大家在原
31、地想怎么跳就怎么跳！等音乐声一停，你们就摆出你们最漂亮的动作，然后停在原地不动！2、播放音乐，学生跳舞。3、好！扭扭你的脖子，观察你周围同学的动作，然后选择一个同学的动作记下来。4、师：你观察到了谁的动作 谁来给我们学一学 ！5、师：老师也观察到了漂亮的动作，我也把他记了下来，可是记的方法跟你们不一样，你们看！6、师在黑板上示范。7、师：这种用简洁的线条勾画出来的画，叫速写。这种绘画的方法对于五官不要求画得很象，重点在于人物的动作，同学们！你们能不能试着用速写的方法，把你刚才记下来的动作画下来生：能！8、生作画。四、赏析评述1、师：大家都完成得不错，你知道其他小朋友是怎么样表现舞蹈的场面的吗
32、我们打开书，一起来欣赏。谁来说一说，画上除了由跳舞的人，还画了什么 和我们的画有什么不同生1：他们的画上画有舞台！生2：还有观众！2、师：同学们都说得很好！我们的画如果少了这些，就少了些快乐了。你们能不能将这些用上，让你们的舞蹈也快乐起来啊 ！生：能！3、播放音乐，学生继续作画。五、交流评析1、师：请各小组的组长带领你们的组员去欣赏其他组的作品，选择一幅你觉得画得好的，给他贴上小贴片。2、生互相欣赏，贴上贴片。3、共同欣赏得票多的作品。4、师：同学们！想一想，今天大家学到了什么生：我学到了怎样画跳舞的人！生：我学会了速写！五，小结师：今天我们学到的速写，不仅仅可以用来画跳舞的人，大家平常看到漂亮的东西也可以用上速写，将它画下来！ 第 19 页 共 19 页